人教版五年級數(shù)學(xué)下冊各單元試卷獎講評課

課題第一單元《觀察物體》練習(xí)講評教學(xué)內(nèi)容第一單元《觀察物體（三）》講評第課時學(xué)期總第課時教學(xué)目標(biāo)1、通過“分類”專題練習(xí)題的講評，使學(xué)生確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并能根據(jù)規(guī)定或自己確定的分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精確的分類。2.通過“觀察物體”專題的講評，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察物體的方法，發(fā)展學(xué)生的空教學(xué)重點(diǎn)從不同的觀察方向觀察到的圖形并按要求畫下來教學(xué)難點(diǎn)通過平面圖來確定原來的立體圖形教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卷教學(xué)過程預(yù)設(shè)習(xí)題設(shè)計㈠第一單元練習(xí)卷的測試情況概述。統(tǒng)計好練習(xí)題目的錯題數(shù)，并了解學(xué)生錯誤原因大概有哪些情況。㈡典型錯例分析：1 、F列國片根據(jù)圖形的形狀進(jìn)行分類r可以分成（）類口L講評要點(diǎn)住分類標(biāo)2、有3的。二七二X,力不同的5X準(zhǔn)去思考，個同學(xué)分別（'類，不J給玲m標(biāo)準(zhǔn)會導(dǎo)致要受別的因卜面的圖形IXI）m/a\二不同的分類結(jié)果。因此，分類時，應(yīng)緊緊抓素干擾。進(jìn)行分類，你認(rèn)為（）的分法是沒有道理口▲口?△1 2 3 q 56 T 日 9A.夏麗這樣分：1、8、9一類，2、4、7一類，3、5、6一類；B.王蒙這樣分：1、3、7一類，2、5、8一類，4、6、9一類；C.張剛這樣分：1、2、3一類，4、5、6一類，7、8、9一類；講評要點(diǎn)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會導(dǎo)致不同的分類結(jié)果。分類時，可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類，但一次分類，必須按同一種標(biāo)準(zhǔn)來分才行。3、下面四個圖形中，從幾何圖形的性質(zhì)考慮，“與眾不同”的一個圖形是()AAAA①②③④講評要點(diǎn)：應(yīng)根據(jù)題目的提示，確定一個分類標(biāo)準(zhǔn)。 口4、一個由正方體組成的立體圖形，從不同方向觀察，正面是||||，上面是||||，側(cè)面是一，這是至少由( )個小正方體組成的立體模型。講評要點(diǎn)：從正面看，至少需要4個，再從上面看，可以得知看到的4個小正方體后面不會藏有小正方體，然后結(jié)合從側(cè)面看，第二層至少有一個，而且在中間。所以，答案是4。有時，可以借助小正方體實(shí)物來驗(yàn)證自己的想法。5、下面幾個鐘面都是從鏡子中觀察到的,你能寫出它的實(shí)際時間嗎？( ) ( ) ( )講評要點(diǎn)：從鏡子中觀察到的圖象與實(shí)際觀察到的圖象是上下相同，左右相反。因此可以利用三年級學(xué)到的軸對稱圖形的相關(guān)知識來解決。講清對稱軸在哪兒。㈢對應(yīng)練習(xí)：1、說出下列三個圖片的分類標(biāo)準(zhǔn)。并按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流分類方法。（2）組織學(xué)生匯報結(jié)果，引導(dǎo)做出評價與幫助學(xué)生整理思路。小結(jié)：同樣的一幅圖，要求也一樣，為什么出現(xiàn)了幾種不同但都是正確的分法呢？看來不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法、不同的答案。因此我們做題時要看清分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2、用小正方體拼一個立體圖形，使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個圖形。 BnULH要搭成這樣的立體圖形最少需要（ ）個小正方體；最多需要（）個小正方體。（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流思考方法。（2）用小正方體實(shí)物驗(yàn)證自己的想法。（3）組織學(xué)生匯報結(jié)果，引導(dǎo)做出評價與幫助學(xué)生整理思路。小結(jié)：先根據(jù)從上面看到的圖形確定底層形狀，然后根據(jù)從左面看到的圖形和“最少、最多”等提示確定第二層小正方體的個數(shù)，從而找到正確答案。板書 課后反思課題第二單元《因數(shù)和倍數(shù)》練習(xí)講評課

教學(xué)內(nèi)容第二單元《因數(shù)和倍數(shù)》練習(xí) 第課時學(xué)期總第課時教學(xué)目標(biāo).對本單元所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，了解學(xué)生對知識的掌握情況。.對本次考試學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋矯正。.有目的的進(jìn)行知識的拓展。教學(xué)重點(diǎn)對本單元所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，了解學(xué)生對知識的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)對本次考試學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋矯正。教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卷教學(xué)過程預(yù)設(shè)習(xí)題設(shè)計一、第二單元練習(xí)卷的測試情況概述。統(tǒng)計好練習(xí)題目的錯題數(shù)，并了解學(xué)生錯誤原因大概有哪些情況。二、試題分析：本試卷分填空、選擇、判斷、和解答。解答題目類型較多，難度較大，學(xué)生掌握欠好。本試卷所包含的課本內(nèi)容范圍較廣，涉及到的知識點(diǎn)較多，題目基礎(chǔ)性的東西比較多，主要考察了學(xué)生的識別能力。填空、選擇、判斷主要涉及到的知識點(diǎn)是本章所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，內(nèi)容是以基礎(chǔ)知識為依托，逐漸加深。三、試卷分析：填空題，第3.4.6題目這三個題目難度較小，主要考察了基礎(chǔ)知識。此三題對題率較高。第2小題，錯題率較高，錯題主要原因是學(xué)生不會，學(xué)生對題目的理解有些欠缺。沒有正確理解。選擇題。第4小題學(xué)生掌握不好，對定義沒有真正理解，找不到」合適的解題思路，解題方法有欠缺，錯誤太多。第2小題錯題較多，學(xué)生分析的能力較低。第1小題學(xué)生對這句話沒有充分認(rèn)識，只要理解了就能解出來。第3小題學(xué)生對題目沒有正確的理解，也就是對基礎(chǔ)知識掌握不好。解答題，主要是解題，考察學(xué)生的解題能力，第一題是保分題對題率較高，找數(shù)，主要是考察學(xué)生的觀察分析能力，從做題情況看個別學(xué)生的能力不好。其余題目有的難度小，有的難度大。多數(shù)學(xué)生不會。四、改正措施：1、回顧所學(xué)知識，了解錯誤原因。2、對知識進(jìn)行點(diǎn)精講解。3、對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)。4、對知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，串串講解。5、對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。板書課后反思課題第三單元《長方體和正方體》練習(xí)講評課

教學(xué)內(nèi)容第二單元《長方體和正方體》練習(xí) 第課時學(xué)期總第課時教學(xué)目標(biāo)1、對試卷進(jìn)行講評，對這單元的知識查漏補(bǔ)缺；對知識的進(jìn)一步鞏固。2、培養(yǎng)學(xué)生講解知識的能力，是學(xué)生能夠更好的掌握知識。3、教會學(xué)生做好自己的考試小結(jié)和考試分析。4、加強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生知識鞏固。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卷教學(xué)過程預(yù)設(shè)習(xí)題設(shè)計一、談話：同學(xué)手里拿著的是第二單元的測試題。這張試卷對于計算不是很難，但是有些同學(xué)考的不是很理想，今天我們一起來對這張試卷進(jìn)行講評，希望同學(xué)對沒有掌握的知識通過這堂課有所補(bǔ)充。二、講評：1、打分同學(xué)們請根據(jù)試卷的對錯，自己打分。2、填空題講評（1）第1、2、3題老師集體更正。（2）第4題：畫圖，學(xué)生觀察后糾錯。（3）第5題：問做對的同學(xué)用什么方法進(jìn)行排列的，和學(xué)生共同探討方法。（4）第6題：畫圖，學(xué)生觀察糾錯。3、選擇題著重講解第1題。正方體表面積計算公式是什么？根據(jù)正方體表面積二棱長X棱長X6計算。4、判斷題讓學(xué)生講清錯在什么地方，學(xué)生互相進(jìn)行講解。5、簡單應(yīng)用簡單應(yīng)用題老師不想過多的講解，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)明白，只是對計算的速度和正確性差一點(diǎn)，下去后，同學(xué)們要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。公布計算答案，讓學(xué)生下去后自己訂正。6、解決問題（1）第1題：讓學(xué)生說明計算的順序和計算過程。（2）第2題：強(qiáng)調(diào)無蓋。（3）第3題：強(qiáng)調(diào)無蓋。

(4)第4題：指名提示需要算哪那些面積。7、附加題：畫圖引導(dǎo)理解題意，師生共同完成。三、考試小結(jié)：幫助學(xué)生自己分析考試結(jié)果。你覺得你的失分在那些方面？你覺得你這次考試有什么收獲？你覺得今后應(yīng)該在什么地方改進(jìn)？四、結(jié)束語希望同學(xué)們通過這次考試查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識，爭取下一次考試成功。板書課后反思課題第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》練習(xí)講評

教學(xué)內(nèi)容第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》練習(xí) 第課時學(xué)期總第課時教學(xué)目標(biāo)1、通過講評，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題。2、在析錯改錯的過程中進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)，熟練運(yùn)用“萬”或“億”為單位的小數(shù)表示大數(shù)，會求小數(shù)的近似數(shù)。3、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重點(diǎn)通過講評，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)老師的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的成績。教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卷教學(xué)過程預(yù)設(shè)習(xí)題設(shè)計一、整體分析1、公布全班的整體成績，對成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：本次考試我班應(yīng)測人數(shù)64人，實(shí)測人數(shù)64人?？傮w來說成績比較理想。優(yōu)秀學(xué)生也不少，但中等以下和不及格人數(shù)較多。（1）存在問題：一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)不自覺，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課聽講不認(rèn)真。做題也不細(xì)心，更沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。（2）應(yīng)對策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正好他們學(xué)習(xí)的態(tài)度。做到這些，我相信一定會收獲滿滿的！2、表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵學(xué)困生。3、指出本次考試中存在的問題：（1）基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固。審題不認(rèn)真，答題太粗心，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣和檢查的習(xí)慣。（2）分析能力、理解能力較差，遇見問題不能舉一反三。（3）缺乏知難而進(jìn)的勇氣。二、自我分析試卷1、自查自糾師：同學(xué)們我們完成了小數(shù)的意義和性質(zhì)單元檢測，現(xiàn)在我們進(jìn)行自我檢查分析。完成以下要求：（1）檢查出自己出錯的原因。（2）把自己能改正的題目改正過來。（3）把自己解決不了的問題記下.來。2、小組討論下面我們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)聽，自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙，最后小組長把你們小組出錯較多的題記下來。三、典型錯題分析1、填空題（1）（）（2）0.35里面有（ ）個百分之一,2.6里面有（）個0.1。錯誤原因：對小數(shù)意義理解不透徹，讀寫小數(shù)時，小數(shù)部分不正確。應(yīng)對策略：利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，理解小數(shù)的意義，加強(qiáng)對小數(shù)中小數(shù)部分的讀寫認(rèn)識。強(qiáng)化訓(xùn)練：（1）7個0.1和9個0.01組成的小數(shù)是（），這個小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)是（）。（2）2.28里面有（ ）0.01， 5.6里面有（ ）十分之一。2、選擇題：想一想，2.04＞2.46,口里有（）種填法。A3 B4 C5錯誤原因：沒有熟練掌握小數(shù)大小比較的方法。應(yīng)對策略：牢記小數(shù)比較的方法，快速正確的比較大小。強(qiáng)化訓(xùn)練：0.7＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞0.63、填空題王軍參加飛行員體檢時，量得身高是1.748米，體重是65.25千克。他的身高精確到百分位是（ ）米，體重精確到個位是（ ）千克。錯誤原因：精確到哪一位時，不知道該看哪一位，掌握不好求近似數(shù)的方法。應(yīng)對策略：熟悉大數(shù)的數(shù)位順序，掌握求近似數(shù)的方法。TOC\o"1-5"\h\z強(qiáng)化訓(xùn)練：把0.9495保留三位小數(shù)是（），精確到百分位是（ ）。重點(diǎn)點(diǎn)撥：把小數(shù)精確到哪一位時，要看這一位后面的數(shù)，按“四舍五入”法寫出近似數(shù)。4、判斷題把0.7化成與它相等的三位小數(shù)是0.007。（ ）錯誤原因：不能正確理解和運(yùn)用小數(shù)的基本性質(zhì)。應(yīng)對策略：熟練掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。強(qiáng)化訓(xùn)練：判斷：小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。（ ）5、解決問題一個三位小數(shù)“四舍五入”后是4.70,這個四位小數(shù)最大是多少？最小是多少？錯誤原因：不能熟練運(yùn)用“四舍五入”法取近似數(shù)。應(yīng)對策略：利用極限的數(shù)學(xué)思想，熟練掌握并運(yùn)用“四舍五入”法取近似數(shù)。強(qiáng)化訓(xùn)練：海安鎮(zhèn)大約有12.8萬人，這個鎮(zhèn)最多有多少人？最少有多少人？重點(diǎn)點(diǎn)撥：取一個數(shù)的近似數(shù)，有兩種情況：“四舍”得到的近似數(shù)比原數(shù)小，“五入”得到的近似數(shù)比原數(shù)大，根據(jù)題目要求靈活掌握解題方法。6、拓展提升用3、5、6、這三個數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成一個小數(shù)，使這個小數(shù)個位上的數(shù)字比百分位上的數(shù)字大，這個小數(shù)可能是多少？錯誤原因：沒有根據(jù)題目要求，沒有掌握有序列舉法。應(yīng)對策略：利用列舉的數(shù)學(xué)思想，把這3個數(shù)字按各種順序有序的列舉出來。強(qiáng)化訓(xùn)練：一個三位小數(shù)，十分位上是0，百分位上是8,千分位上是3.這個小數(shù)比2小，它可能是多少？重點(diǎn)點(diǎn)撥：用幾個數(shù)字按要求寫小數(shù)時，要先列舉出小數(shù)的所有形式，再按要求進(jìn)行篩選。五、改進(jìn)措施從學(xué)生做題失分情況來看，今后我要從以下幾個方面訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。2、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差，要注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題的能力。3、在今后的教學(xué)中，要多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。課后反思課題第五單元《圖形的運(yùn)動（三）》練習(xí)講評教學(xué)內(nèi)容一. 一 第課時第五單元《圖形的運(yùn)動（三）》練習(xí) 第課時學(xué)期總第課時教學(xué)目標(biāo)1.對試卷進(jìn)行講評，對這單元的知識查漏補(bǔ)缺；對知識的進(jìn)一步鞏固。2、培養(yǎng)學(xué)生講解知識的能力，是學(xué)生能夠更好的掌握知識。3、教會學(xué)生做好自己的考試小結(jié)和考試分析。4、加強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)重點(diǎn)通過講評，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)老師的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的成績。教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卷教學(xué)過程預(yù)設(shè)習(xí)題設(shè)計一、設(shè)疑自探1、教師公布習(xí)題答案。2、對學(xué)生做題情況進(jìn)行點(diǎn)評。指出存在的共性問題。計算能力不強(qiáng)，計算出錯多；在做選擇題、判斷題時思考問題不夠全面，特別是需要思考的特別的數(shù)字。在做應(yīng)用題時不能按老師教的解題思路進(jìn)行思考問題，特別是不注意認(rèn)真判斷單位“1”.造成歹脖錯式子的現(xiàn)象比較普遍。做應(yīng)用題的細(xì)節(jié)出現(xiàn)的問題也不少。算術(shù)法解應(yīng)用題不帶單位名稱，不惜答案。3、學(xué)生根據(jù)考試情況提出探究重點(diǎn)，師生歸納形成自探提綱。出示自探提示，自探提示：3.根據(jù)下面的數(shù)軸填空。A點(diǎn)表示（ ）,B點(diǎn)表示（ ）。C點(diǎn)表示（ ）,D點(diǎn)表示（）。A點(diǎn)向左移動2個單位表示（ ）,C點(diǎn)向右移動3個單位表示（ ）。B點(diǎn)距離A點(diǎn)（ ）個單位。2、（1）吐魯番盆地低于海平面154米，記作+154米。（ ）

(2)在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，老師用“一2”記錄的是不及格的人數(shù)。( )(3)溫度0c就是沒有溫度。( )3、根據(jù)提示分別在數(shù)周上標(biāo)出教學(xué)樓、體育館、圖書館和宿舍所在的位置。(每格表示10米)(l)晶晶從0點(diǎn)出發(fā)東走30米來到教學(xué)樓聽課。(2)下課后從教學(xué)樓出發(fā)西走70米回到了宿舍。(3)換好運(yùn)動鞋后，從宿舍出發(fā)向東走40米到體育館上體育課。(4)如果想從圖書館去宿舍該如何走？(5)圖書館距離宿舍有多遠(yuǎn)？(6)晶晶從圖書館到教學(xué)樓上課后回到宿舍，這段時間他共走了多少米路。4、學(xué)生對照答案自探糾錯。二、解疑合探1、小組內(nèi)合探自探中未解決的問題，并交流糾錯心得。2、教師出示展示和評價分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備。3、學(xué)生展示解題過程，講解做題思路，點(diǎn)評同學(xué)對展示情況進(jìn)行客觀評價，提倡發(fā)表不同見解。4、教師針對學(xué)生展示、評價情況，進(jìn)行必要的補(bǔ)充、歸納。三、質(zhì)疑再探學(xué)了本節(jié)課，對本單元知識你還有什么不懂的地方提出來，我們共同在繼續(xù)研究。四、運(yùn)用拓展1、學(xué)生自主編題。提倡學(xué)生變式練習(xí)。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。3、四、運(yùn)用拓展1、學(xué)生自主編題。提倡學(xué)生變式練習(xí)。2、組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師有選擇地讓全班同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評價答題情況，或講解編題意圖。3、根據(jù)學(xué)生編題情況，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充。4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)；學(xué)科班長評價本節(jié)活動情況。通過本節(jié)課的講解學(xué)生的做題水平有一定的提高，但是今后在做題時會不會出現(xiàn)同樣的錯誤還不好說，今后必須加強(qiáng)訓(xùn)練提高學(xué)生的計算能力板書五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的講解學(xué)生的做題水平有一定的提高，但是今后在做題時會不會出現(xiàn)同樣的錯誤還不好說，今后必須加強(qiáng)訓(xùn)練提高學(xué)生的計算能力板書課后反思課題第六單