《千米的認識》教案新部編本設(shè)

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[2020學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課設(shè)計設(shè)計設(shè)計說明因為“千米”是一個較大的長度單位，離學(xué)生的“可視性”和感覺經(jīng)驗比較遠，對學(xué)生來說比較抽象，所以，在設(shè)計本節(jié)課的教課時，經(jīng)過情境圖，將學(xué)生引入熟習(xí)的情境中，緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗和實踐感覺，圍繞著教課要點“千米的認識”，組織學(xué)生踴躍主動地研究和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在歡喜的氛圍中感覺千米、建構(gòu)千米、應(yīng)用千米。最后，經(jīng)過切近生活實質(zhì)的習(xí)題，學(xué)生更好地感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)知識本源于生活、服務(wù)于生活的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究欲念。課前準備教具準備PPT課件、卡片、卷尺學(xué)具準備卷尺教課過程⊙激趣導(dǎo)入，引出千米1(教師伸出四根手指)，猜一猜，這里住著我們以前學(xué)過的哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)2．它們之間的進率分別是多少？(學(xué)生回答)3．你能用手勢告訴大家1米、1分米、1厘米、1毫米分別有多長嗎？(學(xué)生著手比劃)4．揭穿課題。師：剛剛我們回想了長度單位中的四兄弟，那么拇指峰上住著誰呢？今天我們就來認識長度單位家族中的新朋友——千米。(板書課題：千米的認識)設(shè)計企圖：經(jīng)過復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位，喚起學(xué)生對已有知識的回顧，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。⊙聯(lián)系生活，建立表象育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1．初步建立1千米的表象。(1)師：對于“千米”這位新朋友，你們想知道些什么？(千米有什么用？1千米終究有多長？什么地方能用到千米？)(2)研究：今天我們就來認識有關(guān)千米的知識，同學(xué)們，在你的印象里，1千米有多長呢？2．進一步建立1千米的表象。(1)聯(lián)系實質(zhì)：1千米終究有多長呢？你能詳盡談?wù)勀阈哪恐?千米的長度嗎？學(xué)生回答后教師板書：1千米＝1000米。(2)課件出示例，指引學(xué)生依據(jù)生活實質(zhì)進行解析，爾后在小組內(nèi)說一說。生：用米尺要量1000次。生：100米的路，要走10次。生：走100米的路大體需要200步，所以走1千米的路大體需要2000步。生：繞學(xué)校200米的操場要走5圈。生200米操場走一圈大體需要3分鐘，所以走1千米的路大體需要15分鐘。3．預(yù)計1千米的距離。(1)初步預(yù)計：從我們的學(xué)校出發(fā)到哪里大體是1千米？學(xué)生預(yù)計，師生共同評論。(2)想象：請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下從學(xué)校出發(fā)到哪里大體是1千米。(3)若是讓我們步行1千米的路，你會有什么感覺？設(shè)計企圖：經(jīng)過學(xué)生對生活的認識和感知，漸漸加深學(xué)生對1千米的理解，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實質(zhì)的親密聯(lián)系?！颜J識用途，領(lǐng)悟價值1．指引學(xué)生舉例。師：千米也稱公里，用符號km表示。它在平時生活中有著廣泛的應(yīng)用。想想看，你在什么地方見到過千米？(摩托車的表盤上等)2．賞識生活中的千米。老師也從生活中采集了一些信息，我們一育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan起來看一看。(出示課件)(1)世界上最長的河——尼羅河全長約6671千米。(2)珠穆朗瑪峰的高度約是8844米，是世界上最高的山岳。師：由此你能得出什么結(jié)論？(計量比較長的行程或距離，平時用千米作單位)3．千米和米的關(guān)系。課件出示例。(1)這兩道題你能自己完成嗎？(指引學(xué)生說出算理，爾后獨立完成)(2)與同桌相互說一說你是怎樣想的。(3)練習(xí)：完成教材27頁“做一做”。設(shè)計企圖：經(jīng)過聯(lián)系生活實質(zhì)，進一步加深學(xué)生對1千米的理解，并經(jīng)過換算的練習(xí)，使學(xué)生更好地理解千米與米的關(guān)系?！褜嵸|(zhì)應(yīng)用，牢固新知1．課件出示教材28頁1、2題。學(xué)生認識題意后在書上完成。2．完成教材28頁、4題。3．在()里填上適合的長度單位。(1)鉛筆長約18()。(2)媽媽的身高是165()。(3)一根旗桿高約7()。⊙課堂總結(jié)千米常用來計量比較長的行程，也可以表示交通工具每小時行駛的行程，還可以表示比較長的物體的長度?！巡渴鹱鳂I(yè)完成教材28頁5