四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文，不可是是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展，下邊小編采集了一些關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一:學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培育小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一世中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這此中的學(xué)習(xí)不單學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不單影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并且還將影響其一世的學(xué)習(xí)。所以，此階段要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和必需的。1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，經(jīng)過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成必然的表象，這關(guān)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。并且學(xué)生有了必然的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教課時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生經(jīng)過(guò)試一試來(lái)獲得新知識(shí)，能夠更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)質(zhì)狀況，現(xiàn)在的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠?qū)挿海匀贿@是有一個(gè)過(guò)程的，這此中誠(chéng)然有學(xué)生自己的要素，但我們教師、家長(zhǎng)也有不行推卻的責(zé)任。所以，要培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)第一要起到指引作用，有意識(shí)的指引學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課從前，能夠提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如要求讀、劃、問(wèn)、查，提升學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很簡(jiǎn)單理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí)，加深理解。這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間此后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了必然的習(xí)慣性。其次，學(xué)生自己也要有必然的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，核心要點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也能夠和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你咨詢，上網(wǎng)的盤(pán)問(wèn)還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。在上課時(shí)，由于學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思想會(huì)緊隨著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)。只要學(xué)校家庭共同結(jié)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣必然會(huì)很好地養(yǎng)成，這關(guān)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。2.聽(tīng)講的習(xí)慣上課專心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包含兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師授課并察看教師的教具演示過(guò)程、板書(shū)內(nèi)容、授課的動(dòng)作及表情等等，理解教師授課的內(nèi)容。老師在授課時(shí)，很多采納動(dòng)作信號(hào)，經(jīng)常一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神便可能是個(gè)問(wèn)題。所以，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或意會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，若是不對(duì)，錯(cuò)在什么地方;若是讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊思慮，贊成的能夠輕輕點(diǎn)頭表示贊成，若需要增補(bǔ)也許有不同樣的看法時(shí)，要踴躍英勇的舉手站起來(lái)發(fā)布自己的建議，這樣能夠溝通同學(xué)之間的信息，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教課內(nèi)容。3.課堂上說(shuō)的習(xí)慣上課踴躍回答下列問(wèn)題、英勇發(fā)言，既能夠培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有培育了學(xué)生的思想能力。所以，在學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)，第一要求語(yǔ)言要完整，不要橫三豎四;其次，若是學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完好，老師要激勵(lì)學(xué)生，夸耀他敢于說(shuō)的英勇的精神，不讓學(xué)生感覺(jué)回答下列問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。所以，在班上，學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我以為”“我增補(bǔ)誰(shuí)的問(wèn)題”顯得特別自信，有時(shí)像開(kāi)爭(zhēng)辯會(huì)同樣，一個(gè)個(gè)你追我趕的表達(dá)自己的看法。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師可是一個(gè)組織者。4.造作業(yè)的習(xí)慣整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。現(xiàn)在有的學(xué)生造作業(yè)可是為了對(duì)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊造作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目，就立刻問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)所以，要培育學(xué)生的優(yōu)秀的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。(1)培育準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要修業(yè)生當(dāng)日的作業(yè)當(dāng)日完成。(2)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能夠依賴別人。(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)能夠相機(jī)地抽查孩子的書(shū)包，也許和其他學(xué)生溝通后，再來(lái)咨詢。只有多督促，多提示，才能讓學(xué)生改掉遲交也許不叫不交的不良習(xí)慣。四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二:重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培育學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培育決非一日之功。比方說(shuō)現(xiàn)在要修業(yè)生累積大批詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著關(guān)于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到未來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力?自然看書(shū)應(yīng)該有所選擇，盡量是吻合興趣，文質(zhì)兼美的文章。關(guān)于四年級(jí)的學(xué)生我們激勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名出名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名出名篇都能夠去試一試看看?，F(xiàn)在有一些孩子看一些漫畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)很小，家長(zhǎng)不需要堅(jiān)決反對(duì)看，但若是您的孩子沒(méi)有很強(qiáng)的自我控制力的話，最好平時(shí)就別多看了，這方面還需依據(jù)孩子的狀況而定。培育學(xué)生踴躍向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必需時(shí)甚至以強(qiáng)迫手段指引促成優(yōu)秀的習(xí)慣的形成，但必然要對(duì)孩子有信心。注意合時(shí)的夸耀和責(zé)怪相結(jié)合。隨著年齡的增加，孩子知識(shí)面愈來(lái)愈廣，他們的求知欲也愈來(lái)愈強(qiáng)，在這個(gè)期間教師和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充分、更快樂(lè)!四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三:增強(qiáng)學(xué)生老例教育和復(fù)習(xí)學(xué)生的老例與學(xué)生的學(xué)習(xí)有