學(xué)科通用-B9自評與互評活動的組織-評價工具及說明+教師反思【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

一、擅長傾聽是正確評價的保證教育名人周一貫先生曾說：“有的老師有傾聽的習(xí)慣，其實重要的是傾聽學(xué)生想表達的含義，以熱忱的態(tài)度去呵護并引導(dǎo)?！弊プ∷麄兠恳粋€想法，并做出回應(yīng)及適當(dāng)?shù)脑u價。老師的態(tài)度舉足輕重，能否在課堂上做出好的引導(dǎo)，直接影響課堂評價的好壞，也直接決定學(xué)生對老師做出的評價及建議接受的程度。二、擅長運用語言藝術(shù)提高評價的時效性在課上，老師用自己的真實情感評價學(xué)生的想法就是一個學(xué)使用好這門藝術(shù)至關(guān)重要，不僅可以提高評價質(zhì)量，學(xué)生還可以更好地融入學(xué)習(xí)之中。1.真誠地贊美學(xué)生贊美能讓人布滿自信。學(xué)生有缺點，老師該給他們鼓舞，贊美是一劑良藥，可以讓學(xué)生散發(fā)光線。不過，老師得有的放矢，贊美學(xué)生要看場合對象，要有分寸，覺得真的有用再去使用，不然只會適得其反。2.講究批判的方法批判是在適當(dāng)時候使用的一種手段，不一樣的批判方式評價效果往往也不一樣。(1)批判是一種語言藝術(shù)，我們應(yīng)當(dāng)巧妙地使用這門藝術(shù)，才能突出它的重要性。學(xué)生犯錯時，我們該給他們盼望，溫柔提醒，告訴他哪里錯了，應(yīng)當(dāng)怎么做，他們才會欣然接受，這樣效果會更好。(2)有許多學(xué)生往往會留意力不集中，學(xué)生自尊心很強，這時，應(yīng)當(dāng)運用藝術(shù)性的語言讓學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，讓他們自己明白該如何做，這樣在接下來的時間里，他們才會更認真。(3)老師提問時，在學(xué)生做出回答的時候，老師不能直接指出其錯誤，不是每個人都能達到老師的要求，假如直接說學(xué)生錯了，他們就會覺得自己失敗，反而對自己更沒信念。因此，當(dāng)他們覺得自己做得不好的時候，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們，幫忙他們?nèi)〉萌熒?，學(xué)生是評價的主體課程即將結(jié)束時，可以留一點時間給學(xué)生，讓他們就這節(jié)課個人遇到問題時都認真思考并勇于發(fā)覺生活中的不足，作出改進，同學(xué)們的進步很大?！倍潭桃痪湓?，就提高了學(xué)生的樂觀性。課堂是師生互動的平臺，我們應(yīng)當(dāng)利用好這門藝術(shù)，將其運用到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更具活力。B9評價工具教學(xué)反思微信小程序中的“問卷星”可以幫忙我們完成教學(xué)中的學(xué)生自評和互評過程。“問卷星”既可以用于前置性評價，也可以用于課后終結(jié)性評價。使用“問卷星”開展前置性評價能夠有助于老師課前了解學(xué)情，為老師備課、上課供應(yīng)了重要的信息，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，制定出切合實際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，提高老師課堂的有效性。苦。為了讓孩子們進一步感受父母的愛，上課前，老師通過問卷星，讓孩子收集父母對自己做過的事，最有意義的照片、禮物，并了解其背后的故事。通過問卷星的匯總反饋，了解到大部分孩子都沐浴在父母的關(guān)愛中，卻很少人懂得感恩父母。為了上好這一課，我把教室環(huán)境布置得很溫馨。上課前，我通過QQ、微信，向家長收集孩子們的生活照，讓家長對孩子說說心里話錄成視頻，并制作成精美的PPT課件，在課堂播放，大大地激起學(xué)生的興趣。孩子們都感受到父母深深的愛，許多孩子都感動的哭了。接著，學(xué)生展示自己認為最寶貴的物品并講講