大學(xué)生誠信教育演講稿

第4頁共4頁大學(xué)生誠信教育演講稿誠信是中?華民族的傳?統(tǒng)美德。在?中華民族五?千年的燦爛?文明史中，?得到了不斷?的洗禮和升?華，誠__?_育已在神?州大地上扎?下深厚的根?基，具有悠?長的歷史淵?源，培養(yǎng)了?一大批倡導(dǎo)?誠信的仁人?志士，留下?了許多膾炙?人口的佳話?，激勵(lì)著一?代又一代的?中華兒女為?國家和人民?做著貢獻(xiàn)。?中華民族乃?禮儀之邦，?從來都是重?信守諾，是?最講“誠信?”的民族。?關(guān)于“誠信?”問題，孔?子曾講“民?無信不立”?，孟子曾說?“朋而有信?，人無信而?不交”。?誠信是公民?道德規(guī)范的?基本要求。?在我們的倫?理道德觀念?中，“誠信?”的核心是?強(qiáng)調(diào)忠誠，?主要包涵朋?友的信義、?愛人的忠貞?、君臣的忠?實(shí)等?？鬃?把教育的目?標(biāo)定位于培?養(yǎng)“士”，?亦即君子，?且以畢生精?力致力于此??？鬃诱J(rèn)為?君子的標(biāo)準(zhǔn)?之一就是有?“信”和“?守信”，他?曾鄭重地說?：“君子博?學(xué)而孱守之?，___而?篤行之。行?必先人，言?必后人?！?可見，作為?君子的基本?道德標(biāo)準(zhǔn)，?欲成君子不?可“無信”?。誠信是?對(duì)他人和社?會(huì)的一種承?諾、一種保?證，誠信就?是一諾千金?。信用是一?個(gè)人內(nèi)在氣?質(zhì)的反映，?是衡量一個(gè)?人綜合素質(zhì)?的重要指標(biāo)?，是個(gè)人發(fā)?展的必備品?德之一。在?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條?件下，信用?指的是一個(gè)?人的資信記?錄，是指一?個(gè)人的負(fù)責(zé)?任的能力，?不是簡(jiǎn)單的?道德人品問?題。一個(gè)人?如果時(shí)時(shí)、?處處、事事?講信用，那?么他的事業(yè)?將會(huì)走向成?功，人生將?會(huì)亮麗多姿?。反之，一?個(gè)處處背離?信用的人，?如果經(jīng)常食?言，久而久?之他定會(huì)失?去周圍人的?支持和信任?，最終會(huì)抑?郁、不得志?，其人生必?將黯淡無光?。當(dāng)代大學(xué)?生應(yīng)當(dāng)把誠?信看成與生?命一樣重要?，視誠信為?自身道德品?質(zhì)的生命，?注重自身誠?信意識(shí)的培?養(yǎng)。否則，?在社會(huì)上將?難有立足之?地，更談不?上實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)值?，建設(shè)__?_現(xiàn)代化的?宏偉事業(yè)。?誠信也是?一個(gè)民族和?國家的（范?本）精神要?求，是現(xiàn)代?社會(huì)文明的?基石和標(biāo)志?。一個(gè)民族?如果是一個(gè)?不講信用的?民族，那么?這個(gè)民族只?能是一個(gè)可?憐的生物群?落。大學(xué)?生是誠信的?實(shí)踐者和傳?播者。人?無信不立，?國無信不穩(wěn)?。在全社會(huì)?大力倡導(dǎo)誠?信的今天，?在舉國上下?實(shí)施《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》的?今天，在全?國各族人民?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹___精?神的今天，?作為未來祖?國建設(shè)的主?力軍，當(dāng)代?大學(xué)生已積?極行動(dòng)起來?，與時(shí)俱進(jìn)?、開拓創(chuàng)新?，愛國學(xué)習(xí)?、厚德成才?，以誠信為?處世做人原?則，從道德?操守著眼，?從日常生活?入手，從現(xiàn)?在做起，從?點(diǎn)滴做起，?初步塑造了?大學(xué)生的誠?信新形象。?同時(shí)，我們?也必須清醒?地看到，大?學(xué)生的誠_?__育在某?些方面仍不?成熟、不完?善，部分大?學(xué)生的誠信?品質(zhì)仍不理?想，存在一?些問題和弊?端，亟待探?討解決。?（一）助學(xué)?貸款考驗(yàn)大?學(xué)生誠信?大學(xué)生是青?年人的優(yōu)秀?代表，是國?家的（范本?）棟梁和希?望。為了幫?助經(jīng)濟(jì)困難?的大學(xué)生順?利完成學(xué)業(yè)?，健康成長?成才，國家?推行政府貼?息的助學(xué)貸?款政策。多?數(shù)大學(xué)生誠?實(shí)守信，及?時(shí)還貸，這?使我們自信?的看到，大?學(xué)生是最有?前途的群體?，也是銀行?潛在的優(yōu)質(zhì)?客戶。但也?有部分大學(xué)?生卻不按時(shí)?還款，甚至?逃避還款，?造成不利影?響。具體表?現(xiàn)為：一是?片面理解國?家助學(xué)貸款?政策，將國?家的（范本?）支持誤解?為免費(fèi)的午?餐；二是個(gè)?人誠信素質(zhì)?低劣，“根?本就不想還?錢，能不還?就不還”；?三是個(gè)人花?銷大，家庭?和個(gè)人又無?資金來源，?想還又還不?起；四是僥?幸心理，就?業(yè)單位不固?定，又無具?體擔(dān)保人，?認(rèn)為“出了?地邊不怕見?官”，銀行?很難找到自?己，拖一天?算一天。?殊不知，誠?信是當(dāng)今時(shí)?代個(gè)人立足?社會(huì)的基本?要求，是做?人、處事之?本。享受助?貸款的大學(xué)?生是在用自?己的誠信作?擔(dān)保，條件?成熟時(shí)或者?畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)?積極償還貸?款。如今助?學(xué)貸款已成?為大學(xué)生跨?入社會(huì)的第?一份信用記?錄，作為一?名大學(xué)生，?應(yīng)該明確：?在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?中，人格信?譽(yù)是自身最?寶貴的無形?資產(chǎn)，是每?個(gè)人的立身?之本。（?二）高校圖?書館考驗(yàn)大?學(xué)生誠信?高校圖書館?購入的書籍?，幾年后常?常由當(dāng)初的?幾十本變成?了幾本甚至?孤本，圖書?數(shù)量總在遞?減。據(jù)悉，?高校圖書的?流失量平均?在借書總數(shù)?的___%?左右。為防?圖書有去無?回，不少高?校圖書館紛?紛制訂應(yīng)對(duì)?措施。如：?部分學(xué)校建?立樣本書柜?，用于收藏?孤本；針對(duì)?畢業(yè)生離校?前不還書的?現(xiàn)象，學(xué)校?將賠償金額?翻了幾倍，?或規(guī)定更細(xì)?的賠償制度?，但這樣的?賠償制度實(shí)?際并不十分?奏效。有的?學(xué)生甚至把?絕版書籍據(jù)?為己有，給?單位甚至國?家造成嚴(yán)重?損失。造?成這種現(xiàn)象?的主要原因?，是有些學(xué)?生沒有足夠?重視“按時(shí)?按量還書”?。正如一位?大四學(xué)生所?說，大家對(duì)?從圖書館里?借來的書籍?并不當(dāng)回事?，相互借閱?翻看，到畢?業(yè)時(shí)往往已?忘了書在何?處。說到底?，還是因?yàn)?大學(xué)生沒有?養(yǎng)成講誠守?信的做事準(zhǔn)?則。（三?）大學(xué)生活?考驗(yàn)大學(xué)生?誠信誠_?__育對(duì)大?學(xué)生健康人?格的形成、?學(xué)業(yè)的發(fā)展?，具有重要?作用。大學(xué)?是人才薈萃?的學(xué)府，大?學(xué)生們來自?四面八方，?有著不同的?生活和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。大家?應(yīng)以“誠信?明義”為基?礎(chǔ)，以“誠?信”為前提?，確立約定?，信守