學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度

3一、總則

學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理制度1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)治理，是深化教學(xué)改革的前提。教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，依法治教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、小學(xué)教育是根底教育，是素養(yǎng)教育。在教學(xué)中，教師要做到教書育人相結(jié)合，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“雙基3、教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，要留意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要做到面對(duì)全體、全面進(jìn)展，同時(shí)留意進(jìn)展共性、培育特長(zhǎng)，培育全面、合格、優(yōu)質(zhì)加特長(zhǎng)的人才。4環(huán)環(huán)落實(shí)，要認(rèn)真做好教學(xué)工作打算和教學(xué)工作總結(jié)。二、制定教學(xué)打算要求〔一〕根本要求：1、教學(xué)打算要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書的要求及學(xué)校教學(xué)周次的安排，在通覽、爭(zhēng)論教材的根底上制定，要留意打算制定的科學(xué)性和可行性。2、各學(xué)科任課教師都必需在開學(xué)一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)打算，任教幾門學(xué)科寫幾個(gè)學(xué)科教學(xué)打算。3、教學(xué)打算工程齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)手段的使用、教學(xué)措施和教改打算、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排等?！捕扯讲槁鋵?shí)1、學(xué)期教學(xué)打算一般是學(xué)期初第一周周末上交。教育處組織有關(guān)人員對(duì)上交的打算進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、審查，對(duì)審查不合格的要求重寫。2、學(xué)期教學(xué)打算一式三份，上交教育處一份，教師個(gè)人自存一份，上傳數(shù)字化辦公正臺(tái)一份。在教學(xué)過程中，要求任課教師嚴(yán)格落實(shí)打算，學(xué)校將依據(jù)打算進(jìn)展隨機(jī)抽查。三、備課要求〔一〕備課常規(guī)要求：1并按學(xué)校要求寫出教案。2、備課要做到五備，即：備教材、備教法、備學(xué)生、備教具、備學(xué)生作業(yè)。同時(shí)要考慮啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性的具體措施。3作業(yè)題和單元測(cè)試。同時(shí)做好“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。4、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。5、教案編寫的具體要求：教師應(yīng)先制定好單元教學(xué)打算，然后分課時(shí)寫好教案，不得多個(gè)課時(shí)合并為一個(gè)教案。教師必需依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的格式要求進(jìn)展備課。教師寫教案必需做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，有突破重、難點(diǎn)的措施，教學(xué)步驟安排合理，層次清楚，要有合理的梯度，時(shí)間安排要得當(dāng)。要獨(dú)立寫教案，要留意教案的有用性，要寫出自己的特色教案，教案寫好后要熟記教案，授課時(shí)盡量脫離教案講課，嚴(yán)禁無教案上課。〔二〕備課質(zhì)量要求1、備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材嫻熟準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的要求、教材編排的意圖、教學(xué)中應(yīng)留意的問題、各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問構(gòu)造、雙基內(nèi)容、力量及質(zhì)量要求，要深刻理解并嫻熟把握。要通析全冊(cè)教材，每學(xué)期開學(xué)前，教師要從教材的系統(tǒng)性入手，把所教教材通析一至兩遍。要深刻鉆研教材。確定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握雙基的深度和廣度。科學(xué)課教師要備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，提前做好試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作。演示試驗(yàn)在課前應(yīng)嫻熟完整的操作一遍，以免消滅課堂不應(yīng)有的狀況。2、備學(xué)生，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際水平。教師在傳授學(xué)問之前要了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平，對(duì)將要學(xué)習(xí)的學(xué)問所需要具備的學(xué)問和力量以及學(xué)生可能提出什么問題等。結(jié)合教材內(nèi)容，從而準(zhǔn)確確實(shí)定每個(gè)單元和每堂課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，做到有的放矢。3、備教學(xué)方法，不同教學(xué)內(nèi)容實(shí)行最正確教法。教師要以學(xué)生的“學(xué)”為根本動(dòng)身點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生樂觀思維、理解和掌握學(xué)問，不同的教材內(nèi)容實(shí)行不同的教法，力爭(zhēng)每堂課選擇實(shí)行最正確教法。目前，教師承受的教學(xué)方法有直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、和諧教學(xué)法、表達(dá)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、精講多練法、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和爭(zhēng)論法等。無論哪一種方法，都是直接為教學(xué)目的效勞的，教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求敏捷運(yùn)用，總結(jié)創(chuàng)。4、備教具教師在課前要預(yù)備好課堂所需要的各種教學(xué)用具，包括教學(xué)手段、試驗(yàn)教學(xué)用品等，科學(xué)教師的試驗(yàn)課，在課前要按教學(xué)的要求，提前填寫試驗(yàn)報(bào)告單，做好試驗(yàn)課的一切預(yù)備。5、備學(xué)生作業(yè)，精選練習(xí)題教師在備課時(shí)，肯定要認(rèn)真鉆研學(xué)生練習(xí)題，凡要學(xué)生做的習(xí)題，都要自己先做一遍。學(xué)生課堂練習(xí)題的選編和練習(xí)的挨次，肯定要符合學(xué)生的生疏規(guī)律。題目要有典型性，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置上要表達(dá)層次性。課堂上的練習(xí)題，要求學(xué)生當(dāng)堂根本完成，課下主要布置預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)穩(wěn)固、思考性的作業(yè)題，或指導(dǎo)學(xué)生開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀一些開闊學(xué)問和進(jìn)展智力的科技書籍，最大限度的培育學(xué)生的力量，進(jìn)展智力。〔三〕督查落實(shí)1、進(jìn)展教師備課、教案前置檢查。為確保任課教師做到課前備課，按學(xué)校要求書寫教案，學(xué)科備課組長(zhǎng)每?jī)芍芤獙?duì)組內(nèi)成員備課進(jìn)度及質(zhì)量進(jìn)展一次檢查，學(xué)校教育處每月進(jìn)展一次檢查。對(duì)在備課過程中達(dá)不到學(xué)校要求的教師，第一次進(jìn)展批判教育，其次次進(jìn)展誡勉談話，第三次進(jìn)展全校通報(bào)。2、組織進(jìn)展期中、期末備課質(zhì)量大檢查，檢查狀況及結(jié)果在全校進(jìn)展反響通報(bào)，并計(jì)入教師個(gè)人量化。3、加強(qiáng)教師備課質(zhì)量辯論，督查教師不斷提高備課質(zhì)量。四、上課要求〔一〕上課常規(guī)要求1、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是傳授學(xué)問、進(jìn)展思想品德教育、培育根本技能的主要方式，也是學(xué)生獲得學(xué)問、進(jìn)展力量、培育良好思想品德的主要場(chǎng)所。教師的授課質(zhì)量直接影響和打算著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必需以嚴(yán)峻認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)展課堂教學(xué)。2、在學(xué)校教學(xué)中，課程表具有約束力。教師必需嚴(yán)格依據(jù)課程表上課，不得隨便停課、私自調(diào)課、代課。教師需臨時(shí)調(diào)課，應(yīng)提前一天寫好調(diào)課申請(qǐng)單申報(bào)和批準(zhǔn)。3、教師上課前要預(yù)備好教材、教案、教具，準(zhǔn)時(shí)到教室門口預(yù)備上課，上課鈴響，按時(shí)進(jìn)教室上課。不隨便離開課堂，不坐著講課，不提前下課，不拖堂。4、教師上課時(shí)要衣著干凈大方，不穿奇裝異服，體育教師上課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)服，留意教師形象。5、課堂上教師要關(guān)心疼惜學(xué)生，不挖苦挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。6、要加大課堂教學(xué)的有效學(xué)問面，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，條理清楚，語言簡(jiǎn)練，富有感染力。要留意培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)力量以及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。7教師有責(zé)任對(duì)課堂上消滅的意外狀況進(jìn)展處理，并準(zhǔn)時(shí)把處理狀況匯報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，不行隨便退堂或終止上課，也不能隨便把學(xué)生趕出教室。8、聽課是檢查教學(xué)、溝通閱歷、學(xué)習(xí)提高的重要途徑。尋常每位教師都有聽課的責(zé)任和被聽課的義務(wù)。每位教師必需參與每學(xué)期一次的“每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。9、教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)力量和教學(xué)素養(yǎng)，樂觀參與進(jìn)修和教研活動(dòng)，學(xué)校鼓舞教師在教學(xué)上進(jìn)展改革，在某一方面形成自己的教學(xué)特色，并不斷總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文或閱歷材料。10、要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，搞好德育滲透。11、留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。〔二〕課堂教學(xué)質(zhì)量要求1、教學(xué)思想端正在課堂中，貫徹“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、精講精練”的教學(xué)原則，把先進(jìn)的教學(xué)思想滲透到整個(gè)課堂教學(xué)過程之中。2、嫻熟地駕馭教材在課堂教學(xué)中教師能把握講授的教材內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位、作用，與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系、區(qū)分，與后學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，關(guān)鍵在哪里，講解得準(zhǔn)確明白，居高臨下地駕馭和處理教材。3、教學(xué)目標(biāo)要求明確，雙基教學(xué)扎實(shí)每節(jié)課講授哪些根本概念、根底學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生哪些根本技能，培育學(xué)生哪些力量，進(jìn)展學(xué)生智力，到達(dá)什么質(zhì)量要求，必需一清二楚，抓好落實(shí)。4、教法敏捷，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性教師要以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，敏捷運(yùn)用各種教法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，樂觀思維，要把培育學(xué)生力量、進(jìn)展學(xué)生智力寓于雙基教學(xué)過程中。5、課堂教學(xué)密度大，教學(xué)效果顯著要盡量加大課堂教學(xué)密度，課堂教學(xué)內(nèi)容難度要適中，努力做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，學(xué)生課下作業(yè)主要是布置復(fù)習(xí)總結(jié)、綜合練習(xí)、思考、預(yù)習(xí)性的作業(yè)。6、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密要依據(jù)教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體和以訓(xùn)練為主線的原則組織好課堂教學(xué)。教師必需要依據(jù)不同的課型和教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)和安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到課堂緊湊、有條不紊，不做無效勞動(dòng)。7、課堂練習(xí)和課下作業(yè)編排科學(xué)教師一般依據(jù)課堂教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及簡(jiǎn)潔混淆的概念，本著典型性〔能以例及類、多樣性〔不依樣畫葫蘆、階梯性〔從易到難、由淺入深〕和針對(duì)性強(qiáng)的原則，講練結(jié)合，合理科學(xué)地組織好學(xué)生每堂課的課堂練習(xí)和課外作業(yè)，使學(xué)生嫻熟把握根本學(xué)問和根本技能。8、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)力量在課堂教學(xué)中，教師不僅要把學(xué)問明白、系統(tǒng)、連貫地傳授給學(xué)生，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生的自學(xué)力量，最大限度地進(jìn)展學(xué)生的智力。9、教書育人各科教師要依據(jù)各科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，把思想品德教育寓于課堂教學(xué)全過程，培育學(xué)生的道德、抱負(fù)、情操、興趣、愛好、自信念和意志力等，培育學(xué)生的辯證唯物主義的觀點(diǎn)和思想方法。10、良好的語言表達(dá)力量教師講課的口頭語言肯定要簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確，有肯定的感召力，能用普通話講課，口齒清楚、規(guī)律性強(qiáng)，語言符合語法、無語病。教師講課的書面語言主要是板書，肯定要標(biāo)題醒目、條理清楚、繁簡(jiǎn)適中、布局合理、綱舉目張、富有啟發(fā)性和總結(jié)性，格式標(biāo)準(zhǔn)，字體端正。教師的教態(tài)要親切、自然，儀表端莊?！踩扯讲槁鋵?shí)1、建立學(xué)校聽課、評(píng)課制度。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)教干要常常深入課堂聽課，每學(xué)2040評(píng)課。2、學(xué)校建立課堂教學(xué)診斷課、示范課、匯報(bào)課研討制度。每學(xué)期任課教師都要在教研組內(nèi)上診斷課，學(xué)校有針對(duì)性的安排骨干教師上示范課，每人每學(xué)期要上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課〔匯報(bào)課。3、學(xué)校教育處每學(xué)期要對(duì)任課教師課堂教學(xué)狀況至少進(jìn)展一次評(píng)價(jià)，并將結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人量化。五、作業(yè)布置與批改要求〔一〕常規(guī)要求1、布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，題目要具有典型性和針對(duì)性。2、作業(yè)難易度要適中，既要有根本作業(yè)題，又要有選做題，布置作業(yè)要表達(dá)層次性。3、布置作業(yè)要杜絕機(jī)械重復(fù)性和大量抄寫性作業(yè)，制止布置懲罰性作業(yè)。4、學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量掌握。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)、英語外不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)家庭書面作業(yè)總量不超40156、學(xué)生作業(yè)要全批全改，必需時(shí)要面批面改。7、作業(yè)批改要用標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，保持頁面干凈，有等級(jí)評(píng)定及鼓舞性評(píng)語，有批改日期，對(duì)改正作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)復(fù)批，復(fù)批時(shí)要使用不同的批改符號(hào)。8、作業(yè)要有眉批和總批，批語要客觀，具有啟發(fā)性、鼓舞性和指導(dǎo)性。9、對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)要有標(biāo)準(zhǔn)化要求，嚴(yán)格進(jìn)展訓(xùn)練，書寫要整齊，卷面要干凈，格式要標(biāo)準(zhǔn)。各課作業(yè)的格式和要求必需在起始課就做出明確具體的規(guī)定，典型問題教師要做出示范，使學(xué)生有所遵循。通過反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成習(xí)慣。10、教育處負(fù)責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改狀況，并把檢查結(jié)果通過公示欄進(jìn)展反響?！捕扯讲槁鋵?shí)1、落實(shí)兩級(jí)檢評(píng)。學(xué)校年級(jí)組每?jī)芍芤獙?duì)各班作業(yè)布置與批改狀況進(jìn)展一次檢查，學(xué)校教育處每月進(jìn)展一次檢查，每學(xué)期集中進(jìn)展2次反響通報(bào)，并計(jì)入教師個(gè)人量化。六、考試考察與評(píng)分要求1、每學(xué)期教育處