2023年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校關(guān)愛(ài)留?守兒童活動(dòng)?總結(jié)平樂(lè)?鄉(xiāng)學(xué)校是炎?陵縣最偏遠(yuǎn)?的山區(qū)學(xué)校?，這里__?_%的學(xué)生?都來(lái)自農(nóng)村?。在校學(xué)生?數(shù)一百八十?多人，留守?兒童占了_?__%左右?。近幾年，?留守兒童的?教育問(wèn)題成?為我校高度?重視的話(huà)題?。學(xué)校密切?___留守?兒童現(xiàn)狀，?采取針對(duì)性?措施努力彌?補(bǔ)他們因家?庭教育的缺?失帶來(lái)的負(fù)?面影響。并?積極配合政?府和社會(huì)力?量，為留守?兒童的心靈?留住一片陽(yáng)?光。據(jù)學(xué)?校調(diào)查，留?守學(xué)生的問(wèn)?題主要表現(xiàn)?在：留守學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)普遍較差?、自覺(jué)性不?強(qiáng)。行為習(xí)?慣較差，自?我控制能力?不強(qiáng)。部分?留守學(xué)生心?理出現(xiàn)偏差?，親情失落?，心理失衡?。針對(duì)這?些現(xiàn)象和問(wèn)?題，學(xué)校堅(jiān)?持做到管理?上不盲目，?教育上不松?懈，把"留?守學(xué)生"的?教育納入到?學(xué)校的常規(guī)?工作中，以?養(yǎng)成教育為?核心，以活?動(dòng)為載體，?走近"留守?學(xué)生"，走?進(jìn)"留守兒?童"的家庭?，走進(jìn)"留?守兒童"的?內(nèi)心世界。?防止留守兒?童成為"問(wèn)?題兒童"。?主要采取了?以下幾個(gè)方?面的教育強(qiáng)?化措施。?一、建立留?守兒童檔案?建立“三?知、三多”?機(jī)制(對(duì)留?守學(xué)生基本?情況、留守?學(xué)生監(jiān)護(hù)人?情況、留守?學(xué)生父母外?出務(wù)工去向?及聯(lián)系電話(huà)?等方面的知?情；多與留?守學(xué)生談心?交心，多開(kāi)?展充滿(mǎn)人文?關(guān)懷的__?_活動(dòng)，多?到留守學(xué)生?家庭進(jìn)行家?訪。)，為?有針對(duì)性地?開(kāi)展教育和?管理工作奠?定基礎(chǔ)，形?成校內(nèi)齊抓?共管的工作?機(jī)制。家?訪、校訪相?結(jié)合，采取?走出去請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的辦法與?留守兒童的?監(jiān)護(hù)人溝通?交流，指導(dǎo)?留守學(xué)生監(jiān)?護(hù)人加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的教育?和管理，共?同解決留守?兒童成長(zhǎng)問(wèn)?題。留守兒?童每年人員?在變、情況?也在變。家?訪了解情況?成為_(kāi)__?留守兒童必?不可少的環(huán)?節(jié)。___?教師走近留?守兒童，走?進(jìn)留守兒童?的家庭，直?面了解孩子?們?cè)诩彝ブ?的生活、學(xué)?習(xí)以及情感?世界，或成?長(zhǎng)過(guò)程遇到?的煩惱。?二、建立“?留守兒童之?家”針對(duì)?學(xué)校留守兒?童相對(duì)集中?這一情況，?我們?cè)谡?處建立了一?個(gè)留守兒童?之家，每周?___次為?留守兒童開(kāi)?放，并提供?學(xué)校長(zhǎng)途電?話(huà)給他們與?在外打工的?父母親通話(huà)?。“留守兒?童之家”常?年有兩名教?師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?。讓留守兒?童之家真正?成為留守兒?童的“第二?個(gè)家”。?三、___?學(xué)生心理健?康教育。?學(xué)校今年開(kāi)?設(shè)了學(xué)生心?理輔導(dǎo)室，?安排專(zhuān)任教?師兼職輔導(dǎo)?。增加留守?兒童心理咨?詢(xún)、心理矯?正等教育內(nèi)?容，加大疏?導(dǎo)力度，創(chuàng)?造條件開(kāi)設(shè)?有針對(duì)性的?心理健康課?，創(chuàng)設(shè)__?_、親情熱?線(xiàn)電話(huà)等，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)"?留守學(xué)生"?的顯性、隱?性的心理壓?力，并進(jìn)行?合理的疏導(dǎo)?，跟蹤服務(wù)?。為他們排?憂(yōu)解難，使?留守學(xué)生的?行為偏差和?心理障礙在?一個(gè)時(shí)間段?內(nèi)逐步得到?矯正。四?、實(shí)施教師?結(jié)對(duì)幫扶制?度我校把?留守兒童分?派給任課教?師結(jié)對(duì)幫扶?，幫扶教師?每月至少找?留守兒童談?心一次，每?學(xué)期至少家?訪一次，每?月至少與其?監(jiān)護(hù)人交談?一次，每學(xué)?期至少與其?班主任溝通?一次，并建?立幫扶工作?記錄簿、幫?扶成長(zhǎng)記錄?簿。教師指?導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)?心生活，以?對(duì)留守兒童?缺乏家庭教?育進(jìn)行補(bǔ)償?，使他們感?受到了親人?般的溫暖。?五、__?_開(kāi)展豐富?多彩的關(guān)愛(ài)?活動(dòng)在學(xué)?校留守兒童?之家領(lǐng)導(dǎo)小?組的領(lǐng)導(dǎo)下?，我校安排?了名熱心、?有愛(ài)心、責(zé)?任心教師孫?莉老師作為?留守兒童之?家管理員，?負(fù)責(zé)對(duì)留守?兒童的活動(dòng)?開(kāi)展、心理?輔導(dǎo)、安全?監(jiān)護(hù)。今年?學(xué)校開(kāi)展的?具體活動(dòng)就?有：“文藝?活動(dòng)、寫(xiě)字?比賽、寫(xiě)給?父母的一封?信、“真情?告白”親情?電話(huà)等活動(dòng)?。現(xiàn)在，在?我校的留守?兒童之家，?總能看到留?守兒