《彈力》同步練習(xí)

《彈力》同步練習(xí)（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練1.鋼制彈簧作為健身拉力器的構(gòu)件，主要利用鋼鐵較好的()A．導(dǎo)電性B．導(dǎo)熱性C．彈性D．絕緣性2．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理的說(shuō)法中正確的是()A．彈簧受到的拉力跟彈簧的長(zhǎng)度成正比B．彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長(zhǎng)成正比C．彈簧的長(zhǎng)度跟所受拉力成正比D．彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比3．下列各力中，不屬于彈力的是()A．電線對(duì)電燈的拉力B．桌面對(duì)茶杯的支持力C．兩塊磁鐵問(wèn)的吸引力D．書(shū)對(duì)桌面的壓力4．關(guān)于天平和彈簧測(cè)力計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是()A．它們都是測(cè)量力的儀器B．它們都是測(cè)量質(zhì)量的儀器C．天平是測(cè)質(zhì)量的儀器，彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)力的儀器D．彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)質(zhì)量的儀器，天平是測(cè)力的儀器5．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．所測(cè)量的力不能超過(guò)其測(cè)量范圍B．使用時(shí)只能沿豎直方向使用，不得傾斜C．使用前應(yīng)明確分度值D．使用前應(yīng)把掛鉤來(lái)回輕輕拉動(dòng)幾次6．如圖13—1—2所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力時(shí)，未掛物體前，指針在A處，未調(diào)零便去測(cè)量拉力的大小，該拉力應(yīng)為()A．NB．NC．ND．N7．幾個(gè)同學(xué)用同一個(gè)彈簧拉力器測(cè)試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個(gè)同學(xué)都能把手臂伸直，則()A．臂力大的同學(xué)所用的拉力大B．手臂長(zhǎng)的同學(xué)所用的拉力大C．體重大的同學(xué)所用的拉力大D．每個(gè)同學(xué)所用的拉力一樣大8．彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法是：(1)測(cè)量前必須先觀察，明確測(cè)力計(jì)的和；(2)實(shí)際測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的伸長(zhǎng)方向跟的方向在一條直線上；(3)讀數(shù)時(shí)，眼睛觀察指針的視線應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤(pán)上的刻度線。9．圖13—1—3中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是——N，手的拉力為——N。10．某同學(xué)用一只彈簧測(cè)力計(jì)做研究彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，具體記錄數(shù)據(jù)如下表：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能制成一個(gè)測(cè)量范圍是多大的彈簧測(cè)力計(jì)?理由是什么?(2)當(dāng)懸掛某物體時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為，問(wèn)該物體對(duì)彈簧的拉力是N。能力提升1．在圖13—1—4中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是()2．如圖l3-1-5所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各施加4N拉力(在彈簧的彈性限度內(nèi))并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為()A．0NB．2NC．4ND．8N3．如圖13-1-6為某同學(xué)自制的彈簧測(cè)力計(jì)。他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)下不掛物體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在A處，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)下掛2N重的鉤碼時(shí)，其指針指在B處。根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你給他的彈簧測(cè)力計(jì)刻上刻度。要求：(1)每一大格表示lN且標(biāo)上數(shù)值；(2)每一小格(即分度值)表示；(3)標(biāo)明該彈簧測(cè)力計(jì)的量程。4．在研究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)x作出的F—x圖線如圖l3-1-7所示。(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加lN，彈簧的伸長(zhǎng)增加cm。(2)該圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是。彈簧的原長(zhǎng)是cm。(3)分析圖象，你能得到的結(jié)論是。創(chuàng)新培優(yōu)1．用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的一冰平桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖l3—1—8所示)。改變小球的運(yùn)動(dòng)速度，做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象如下表。(1)小球在桌面上做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)．其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(填“可能”、“一定”或“一定不”)。(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運(yùn)動(dòng)速度越大，橡皮筋的伸長(zhǎng)就越。(3)小明用橡皮筋代替繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是。(4)小玲查閱資料后知道做圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請(qǐng)說(shuō)出理由。2．如圖13—19所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過(guò)其彈性限度)(1)小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)圖l3-1-9如下表所示：由表可得出的初步結(jié)論是。(2)小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)。她設(shè)計(jì)的探究方案如下：①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別放置于水平桌面上；②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是杏與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了。小紅探究方案中存在的一個(gè)問(wèn)題是