小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語

小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語〔精華版〕教師言語道德集錦你真了不起！你太聰明了！教師為你的進(jìn)步感到快活！教師和同學(xué)都信任你會說得很好！〔〕〔〕你的答復(fù)比沉默更有風(fēng)度！使用說明：子。有的教師再批判一兩句，就更無地自容了。這時常常用這句話鼓舞他們，讓學(xué)生勇于思考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣課堂上就活潑起來，不再沉默，死氣沉沉了。由于誰都有風(fēng)度，有價值。再想想，方法總比問題多。使用說明：如今的社會，獨(dú)生子女越來越多，學(xué)習(xí)科目越來越多，需要自己動腦筋解決問題你的學(xué)問面真廣，會的學(xué)問真多！你的感情真豐富，感謝你這么精彩的朗讀。會激發(fā)朗讀興趣，增加信念。你真是一個細(xì)心的孩子,觀看得真認(rèn)真。使用說明：題上，說上一句，會給他們以鼓勵。你的語言組織得真完整。使用說明：對班內(nèi)有的同學(xué)說話是底氣缺乏，說話不連貫,總是結(jié)巴,當(dāng)孩子說的較好時,用上此用語,鼓舞學(xué)生。問題的三分之一已被你解決了，再想想，能否完全答對？使用說明：用于學(xué)生答復(fù)以下問題不完全的時候，鼓舞啟發(fā)。你們看，這個問題提得多好，教師都沒想到過。使用說明：用于鼓舞學(xué)生提問，培育他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。你分析問題這么透徹，教師真期望每課都能聽到你的發(fā)言。[]你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很貴重。[使用說明：用于鼓舞學(xué)生樂觀嘗試，培育他們不斷創(chuàng)的精神]你是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今日的表現(xiàn)就說明白這一點(diǎn)。[使用說明：用于鼓舞學(xué)生樂觀進(jìn)取，培育他們勤奮好學(xué)的精神]你們的想法太驚奇了，教師真為你快活。[使用說明：用于鼓舞學(xué)生樂觀思考，培育他們的制造性思維]你雖然沒有完整地答復(fù)以下問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。[使用說明：用于鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，培育他們課堂發(fā)言的樂觀性]誰都可能會有錯誤，只要改正了，仍舊是好學(xué)生。[使用說明：用于鼓舞學(xué)生主動改正錯誤，培育他們知錯就改的精神]利用英語中的日常交際用語，對學(xué)生進(jìn)展文明禮貌語言教育。[使用說明：中國是一個文明古國，是知名的禮儀之幫，而英語語言比較留意禮節(jié)，Goodtomeetyou.Thankyou.Goodbye.Withpleasure斷地練習(xí)，久而久之學(xué)生就會很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語的習(xí)慣。][使]我信任我的每一個學(xué)生都能有所作為。[使用說明：當(dāng)學(xué)生考試成績不抱負(fù)，或是對于一些成績不好常頑皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)后要讓學(xué)生知道教師對他還是很有信念]你能不能再換一個角度想一想。[使用說明：上課時，學(xué)生答復(fù)以下問題的思路偏離主題，不應(yīng)否認(rèn)學(xué)生的思路，應(yīng)想方法充分調(diào)動學(xué)生樂觀性，鼓舞學(xué)生更樂觀地答復(fù)以下問題]你別急，再想一想，你會答得很好。[使用說明：當(dāng)學(xué)生答復(fù)以下問題時，有時候由于各方面緣由學(xué)生表達(dá)的不是很清楚，教師急，]多問，多看，信任你會解決這個難題。[使用說明：學(xué)生遇到難題沒有信念連續(xù)爭論的時候，不但要以一些簡潔的問題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展鼓舞，對學(xué)生已經(jīng)完成的局部進(jìn)展確定]你肯定行，你能做好，別灰心，教師很情愿幫助你。[使用說明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時，教師應(yīng)準(zhǔn)時覺察，并充分信任學(xué)生自主解決問題的力量，適當(dāng)?shù)募右詭椭?，給學(xué)生做后盾，充分的鼓勵學(xué)生]你的答復(fù)很獨(dú)到，精彩極了。[使用說明：在課堂上我們常常會遇到一些學(xué)生的觀點(diǎn)很穎但又與我們的觀點(diǎn)有沖突，這確定]這個句子你讀得多好呀！請你再給大家讀一遍吧！教師很賞識你讀書時專注.入神的樣子。教師都被你讀得感動了，你讀得比教師還要棒！到這一點(diǎn)的？[.流利時的評價這樣的評價語言不僅給其他學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還給了優(yōu)生連續(xù)奮斗的目標(biāo)，避開使其滿于現(xiàn)狀。]你可能由于緊急答錯了，安靜一下心緒，你肯定能答復(fù)得格外好。教師看得出你不是一個笨孩子，你答復(fù)不出這個問題是由于你剛剛沒有認(rèn)真地聽講，漏學(xué)了學(xué)問，現(xiàn)在教師幫你補(bǔ)回來，期望不要犯同樣的錯誤了。[說明：對于問題答錯了的同學(xué)鼓舞的評價。]這位同學(xué)的錯誤可幫了我們的大忙！不少同學(xué)也是這樣錯的，老師借這個時機(jī)提示大家留意。答復(fù)錯了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的緣由，我們離成功更近了。[說明：對學(xué)困生，熱切地鼓勵。]你真是個古怪的小問號，這樣擅長提問教師很賞識。你的提問真有價值，期望你能通過自己的努力去解決?！泊鸷蟆衬憧梢宰鐾瑢W(xué)們的小參謀了！完成今日的作業(yè)有困難嗎？說出來，教師幫助你。假設(shè)由于你貪業(yè)，做事有急躁.有毅力。]看，同學(xué)們動聽的讀書聲和高漲的學(xué)習(xí)興趣引來了這只‘小得意到來好嗎？[說明：一堂語文課上，一只小馬蜂從窗外飛來，這位“不速之客”的到來轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注]你說對嗎？]今日，我們班級又冒出了一個“星”！[使用說明：用于不擅長發(fā)言的學(xué)生，答復(fù)出一個問題以后教師對于他〔她〕]你，就是今日的主角！[使用說明：用于對發(fā)言樂觀的學(xué)生的鼓舞。]Ibetyoudo！]I’mproudofyou！[使用說明：對于過難的問題，個別學(xué)生答復(fù)出來以后或者超出答題學(xué)生的正常力量時賜予的表揚(yáng)。]Thinkitoverandtryagain。[使用說明：用于學(xué)生踴躍答復(fù)以下問題卻答復(fù)錯誤時。]Ithinkyoucan！[使用說明：用于學(xué)生不敢答復(fù)以下問題時。]You’reclever！[使用說明：對于較難的問題，一局部學(xué)生答復(fù)正確之后的評價。]Ithinkyoucandobestnexttime！[使用說明：用于沒有答復(fù)出來問題，不要讓他〔她〕失落，所賜予的鼓舞！]你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，感謝你！[使用說明：用于能夠從不同角度.不同思路來解決問題的學(xué)生評價。]請聽完某同學(xué)的答復(fù)，你再說好不好？[使用說明：用于勸誡不會傾聽的.沒有聽完別人答復(fù)完就想發(fā)言的學(xué)生。]大家都不期望在自己光明的眼睛上按上一扇窗戶吧！[使用說明：用于學(xué)生“三姿”不正確時的提示！]你們專注聽講的表情，使我歡快，給了我很大的鼓舞。你很有創(chuàng)見，這格外貴重，請再洪亮地說一遍?！臼褂谜f明：當(dāng)一位同學(xué)答復(fù)以下問題的觀點(diǎn)很穎.很獨(dú)特，有與眾不同的想法時，教師這樣會讓每個樂觀發(fā)言的學(xué)生都畫上滿足的句號，使學(xué)生的參與有安全感你總能給教師帶來驚喜！”“你的發(fā)言越來越精彩啦！【這兩句鼓舞語言適用在尋常擅長動腦，上課發(fā)言樂觀的學(xué)生身上，給他更加充分確實定，更好的調(diào)動他的學(xué)習(xí)樂觀性慶賀你們，你們精彩的發(fā)言，給大家留下了深刻的印象。感謝你。導(dǎo)，并賜予歸納，得出結(jié)論你能深入到語言文字當(dāng)中去讀書，真好！樸實的鼓舞能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生對自己的見解有獨(dú)特的感受只有愛動腦筋的孩子，才會有這么精彩的答復(fù)。看，你不是答復(fù)得很好嗎？多給自己一些信念，你會更棒的。這句話，應(yīng)當(dāng)會增加他的信念你的問題很有價值，看來你讀書時是認(rèn)真思考的。能夠增加他們自覺讀書的信念聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感動。文時的一種鞭策語言傾聽別人說話，也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。[使用說明：用于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生]。我建議把這次發(fā)言的時機(jī)讓給某某同學(xué)！好嗎？誰能把你的想法與大家一起共享？請同學(xué)們原諒，教師剛剛說錯了。感謝你提示了教師！傾聽也是學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽也是對說者的一種敬重，你想做一個有禮貌的孩子嗎？那就請你學(xué)會靜靜地傾聽！[說明]有同學(xué)在答復(fù)以下問題或表演對話時，下面其余的同學(xué)比較嘈雜時教師可使用上面的提示語。]教師很賞識你實事求是的態(tài)度！[說明]這條用語適用于數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)知探究這一環(huán)節(jié)完畢后，讓學(xué)生質(zhì)疑問難時，有的行為與自己或同伴的某些不良的又不愿為他人所知的行為相比照之處時可承受。]你們的眼神告知我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？你們真聰明，我很情愿成為你們的朋友。我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。感謝同學(xué)們對我的信任與支持。讓我們共同學(xué)習(xí).共同進(jìn)步。誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍舊是好樣的！你很有共性，期望你發(fā)揚(yáng)特長。抑制缺乏！你今日比昨天好，這就是期望！[使用說明：這句話使用于班級的后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去信念或者自暴自棄的學(xué)生，即時抓住閃光點(diǎn)，對其進(jìn)展鼓舞。]信任自己，就有收獲。[使用說明：這句話使用于學(xué)生課堂不敢發(fā)言，經(jīng)教師鼓舞站起來答復(fù)以下問題，并答對的時候給學(xué)生的鼓舞。]你的特長就是你的優(yōu)勢。[使用說明：這句話使用于對那些學(xué)習(xí)成績較差，但在某一方面有特長的學(xué)生，讓他們生疏到自己的價值所在，從而樹立起自信念。]你們的覺察格外重要。[使用說明：確定學(xué)生的微小進(jìn)步.鼓舞進(jìn)步。]然后再請你學(xué)一遍。[使用說明：這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又保證了學(xué)問的準(zhǔn)確性，還可以提高他轉(zhuǎn)述的能力。]從你的成績中感受到了你的努力。[使用說明：適用于有進(jìn)步的學(xué)生。]這才是真正的你 我心中的你，加油!教師太為你快活了![使用說明：適用于學(xué)生作業(yè).寫字狀況明顯轉(zhuǎn)變的狀況下，教師對他友好的鼓舞。適用于聰明但不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。預(yù)期效果：學(xué)生聽了教師鼓勵，覺得很有成就感，情愿連續(xù)努力下去。]使用說明師之間的默契關(guān)系，讓學(xué)生感知到教師的關(guān)愛就在它身邊，教師是信任他的。這句評語適用于學(xué)生的作業(yè)本批改。預(yù)期效果：學(xué)生在教師的關(guān)注中，能自覺提高對自己的要求，并設(shè)立努力的目標(biāo)。]哇！好棒??！讓人鄙視的是你們，教師真為你們驕傲。[使用說明：適用于課堂和各項活動的競賽活動中。適用于對一個小團(tuán)體的鼓勵。預(yù)期效果：鼓勵他們團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步的目的。]教師才覺察你原來這么棒！[使用說明：適用于原來某方面不太抱負(fù)，而現(xiàn)在有進(jìn)步的學(xué)生，賜予鼓舞，使他有信念。適用于學(xué)生課堂發(fā)言和各科作業(yè)評改中。預(yù)期效果：學(xué)生對自己有了信念以后改掉不良習(xí)慣。]教師寵愛的那個認(rèn)真.認(rèn)真的小家伙哪去了？[使用說明：往的優(yōu)點(diǎn)，同時又點(diǎn)出了他最近的缺乏以及今后努力的方向。適用于學(xué)生課堂發(fā)言和各科作業(yè)評改中。預(yù)期效果,教師肯定還會寵愛我的！]你是一個秀麗的好孩子，教師期望你的字能寫得更秀麗！[使用說明：適用于低年級的長得得意但字寫得不夠好的小學(xué)生。適用于語文生字的書寫中。預(yù)期效果：學(xué)生能夠有心學(xué)字.寫字。]這個詞用得太棒了！教師還沒想到呢！你太得意了！[]看，做得多好。態(tài)度打算一切。]你真是我們班的聰明珍寶。教師還有一個問題，大家?guī)蛶徒處?，好嗎？[使用說明：在課堂上，需要學(xué)生答復(fù)的問題很多，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭倦的心理，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，這時教師可以用此語言。現(xiàn)了教師不懂的問題，這一問題肯定很特別。于是學(xué)生便會樂觀地投入到此問題的思考中。本質(zhì)是抓住學(xué)生的古怪心，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性效勞。]“誰都可能會有錯誤，只要我們能改正，仍舊是好學(xué)生?！薄叭薣于產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)。]你進(jìn)步真快，教師發(fā)自內(nèi)心的為你快活！[使用說明：這句話適用于學(xué)習(xí)成績中等或較差的同學(xué)，當(dāng)他在小測驗或考試中取得較好的成績時，在全班同學(xué)面前賜予表揚(yáng)，可以增加他學(xué)習(xí)的勁頭和信念。]一種很奇特的意境，你用語言描繪出來了，你肯定是學(xué)語文的高手。[使用說明：在語文課堂上用于想象文章中所沒有的意境時賜予的評價。]你的計算準(zhǔn)確率真高，真像個小計算器，讓很多人都艷羨??！[使用說明：數(shù)學(xué)課上對計算準(zhǔn)確的同學(xué)的鼓舞，建立每個同學(xué)對計算的自信，加大計算準(zhǔn)確率，信任典范的作用是無窮的]你的思維方式很特別，讓我們耳目一，自愧不如，為我們翻開了思考的另一扇窗，感謝你對我們的啟發(fā)。[使用說明：數(shù)學(xué)課上，遇到同學(xué)的解題思路時，賜予確實定，并激發(fā)其他同學(xué)擅長思考，敢于各抒己見。]今日你又有了覺察，真為你快活！[使用說明：當(dāng)遇到比較難的問題時，其他同學(xué)都答復(fù)不上來時，對答復(fù)真確的學(xué)生賜予的評價。]科學(xué)家總不忘在爭論后整理好材料，看，這一組就做到了，每一次試驗后都能把材料整理得整整齊齊，而且做得很好！[同學(xué)能夠連續(xù)這樣，而且其他同學(xué)也會向他們學(xué)習(xí)。]Comeon，you′realmostthere.(來吧，你快答對了。)[使用說明：當(dāng)學(xué)生的答復(fù)接近正確答案，但學(xué)生又信念缺乏，不敢確定自己答案時，應(yīng)當(dāng)即賜予確定。]這道題真難，我也不格外明確，我們一起來探討。[使用說明：當(dāng)有道題很難時。教師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁氣，有興趣的教師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛。]感謝你，說得很清楚，很正確。[]與你們合作真是件歡快的事。[使用說明：適用于學(xué)生與教師一起完成一項活動，任務(wù)，甚至完畢一堂課時，進(jìn)展總評。更會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。]你的眼神告知我，你還不明白，用不用我再講一遍。[使用說明：面對不明白的問題，學(xué)生迷惑的眼神，用這樣親切的語言會讓學(xué)生更有信念去學(xué)。]信任你下一次的發(fā)言會更完整.更有說服力！[使用說明：在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很準(zhǔn)確是，教師既要讓孩子知道自己的缺乏之處，還要照看孩子的心情，以此鼓舞孩子在以后的發(fā)言中能完整.詳盡地說出自己的想法。]想法嗎？[]想錯在哪兒嗎？[使用說明：當(dāng)學(xué)生答復(fù)完全不正確時，教師必需準(zhǔn)時告知學(xué)生，并讓孩子自己試著找出原因，以此培育學(xué)生的動腦習(xí)慣.]敬重別人，就是敬重自己。[使用說明：這是我那次和同學(xué)打架時教師對我說的一句話，這句話我始終牢記在心，要想和同學(xué)和諧相處，必需敬重別人，這樣別人才會敬重你。]讓我們給剛剛這位的精彩的答復(fù)給以掌聲鼓舞。[假設(shè)你不緊急，這個問題你會答得相當(dāng)圓滿。[使用說明：當(dāng)學(xué)生答復(fù)以下問題不是完全準(zhǔn)確時。]假設(shè)你的語言規(guī)律性更強(qiáng)些，你的答復(fù)就完善了。[使用說明：學(xué)生答復(fù)顛三倒四時。]Tryyourbest!Ibelieveyou心慌時，教師用它鼓舞學(xué)生信任自己，勇往直前Youarealwaysagoodchildreninmyheart!〔在教師的心目中，〕【使用說明：可用在學(xué)生犯了錯誤之后，在你進(jìn)展批判教育之前，以此先溫和.打動他的心靈，然后再進(jìn)展批判教育ItsurprisemethatyourEnglishissobeautiful.〔你的英語說得〕者是在口語比較差的同學(xué)有所進(jìn)步時進(jìn)展的鼓舞That’sagoodie〕【使用說明：這句話運(yùn)用于在你和學(xué)生們進(jìn)展溝通時，當(dāng)學(xué)生向你或?qū)Π嗉壧岢龊玫囊庖娀蚪ㄗh時；或者在學(xué)生想出獨(dú)出心裁的解題方法時所做出的評價或感謝之言Ienjoytalkingtoyou〔〕學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他遇到的困難之處，準(zhǔn)時開導(dǎo)他并進(jìn)展幫助之時ourhand-writingisverywonderful〔〕學(xué)字書寫得有進(jìn)步時進(jìn)展的表揚(yáng)與鼓舞Haveagoodtime〔〕離。同時向同學(xué)們介紹該節(jié)日的英文說法Manistheartificerofhisownhappiness人是自己幸福的設(shè)計〕【使用說明：這句話運(yùn)用于對頑皮搗蛋，不思進(jìn)取的學(xué)生進(jìn)展教育時。或者是對自卑.不敢面對現(xiàn)實的同學(xué)進(jìn)展教育之時假設(shè)你是我的孩子該有多好！[使用說明：有一個小女孩，素養(yǎng)好.品德好.學(xué)習(xí)成績更好。她的自制力量格外強(qiáng)，課堂上表揚(yáng)了她，對其他的學(xué)生更是一種鼓勵，他們會越來越寵愛教師的。]你的建議真好，我們承受！Don’ttalkincas。有一名精神溜說話。”“你的建議真好，我們承受你的建議，并期望提建議的人帶頭執(zhí)行，好不好？”這自覺遵守。]家共享嗎？[使用說明：當(dāng)課堂上有少數(shù)同學(xué)在發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)想說又不敢表達(dá)時，教師適時給他們以確定，鼓舞他們大膽發(fā)言。]你們還有另外一種想法嗎？[使用說明：當(dāng)一學(xué)生答復(fù)以下問題不夠準(zhǔn)確，就可以避開這個同學(xué)的過錯，讓其他同學(xué)表達(dá)另外一種想法，當(dāng)其他同學(xué)表達(dá)正確時，在訂正錯誤，或賜予委婉的提示。][使用說明：適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，會激發(fā)學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)的動力。教師在學(xué)生的眼給與適當(dāng)?shù)脑u價，而不是一切都必需遵循固定而沒有激情的線路]教師看到你們那雙渴望學(xué)問的眼睛，我很快活！【使用說明：多用于當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真聽教師講課時看，×××同學(xué)感動的都說不出話來了，我們?yōu)樗恼瓢?！【使用說明：用于學(xué)生答復(fù)以下問題支支吾吾，半天沒說一個字時原諒！【使用說明：在課堂上，假設(shè)有的同學(xué)不聽課，四處張望英語課堂用語You’vesowonderful!現(xiàn)超出了你的期望，而送給學(xué)生由衷的贊美ou’vermakeme〔〕BeautifulideaIhadn’teventhoughtofthat!〔秀麗！我都沒想〕立了學(xué)習(xí)英語的自信念你能堅持自己的觀點(diǎn)，讓人佩服。[]淺。[使用說明：當(dāng)學(xué)生說出獨(dú)特的，深刻的.與眾不同的感受時，使用該表揚(yáng)語。]我覺察，你真的很厲害。[使用說明：此表揚(yáng)適合多種場合,各種學(xué)生,當(dāng)他們有進(jìn)步,或取得好我成績時,可這樣說.]樂觀參與的精神而叫好。[使用說明：這一句評價是學(xué)生在取得成功時，并且是在小組合作的方式下完成的，教師及時賜予的評價，調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的樂觀性。體驗成功的歡快。]雖然這個問題你答得還不夠完整，但說明你已經(jīng)動腦筋了。[使用說明：在一堂數(shù)學(xué)課上，我提問一個同學(xué)答復(fù)以下問題，那個同學(xué)答復(fù)完后，我說：“雖信的神色。以后答復(fù)以下問題不但比較完整了，而且發(fā)言也比較樂觀了。]這么難讀的句子，你能讀得這么棒，肯定花了不少工夫。[使用說明：在一次英語課上，一個聰明卻不知道用功學(xué)習(xí)的學(xué)生站起來讀句子，讀得還不錯。我抓住這次契機(jī)，說：“這么難讀的句子，你能讀得這么棒，肯定花了不少工夫?！甭犕晡业脑挘?dāng)時他很快活，也有點(diǎn)慚愧，自此以后，他學(xué)習(xí)用功多了，也有了自信，成績有了很大進(jìn)步。]聽你的答復(fù)，是我的享受。[使用說明：在一次英語課上，一個很少發(fā)言的學(xué)生站起來答復(fù)以下問題，答復(fù)得很正確。我這樣鼓舞他：“聽了你的答復(fù)，是我的享受?！碑?dāng)時他美滋滋的，以后每節(jié)課他都樂觀發(fā)言，是我的贊揚(yáng)幫助他樹立自信，激發(fā)表現(xiàn)欲望。]慣，一份對校園的愛。[使用說明：于歡同學(xué)在走廊內(nèi)主動撿起一張廢紙，我覺察后馬上在班上表揚(yáng)：“這雖是一件不起眼的小事，一個不經(jīng)意的動作，卻是你一個好習(xí)慣，一份對校園的愛?！盷。題躍躍欲試時教師賜予的鼓舞】起共享。你的想法真有創(chuàng)意，你情愿進(jìn)一步說說你的構(gòu)思嗎？他的想法時教師賜予的評價改掉，你的學(xué)習(xí)成績會很優(yōu)秀?！臼褂谜f明：適用于學(xué)習(xí)上馬馬虎虎的孩子一次取得好成績之后教師賜予的評價信任自己能