2023年開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

第11頁共11頁2023年?開展國學(xué)經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?總結(jié)一、?提高認(rèn)識(shí)，?明確活動(dòng)重?要意義。?通過召開全?體教師會(huì)和?班主任會(huì)議?，與教師達(dá)?成共識(shí)，使?全體教師認(rèn)?識(shí)到:中華?經(jīng)典詩文是?中華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的重?要載體，其?中蘊(yùn)含著豐?富的人生智?慧和民族文?化精髓，通?過深入開展?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)，使學(xué)生?們能夠了解?、熟悉中華?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化，激發(fā)他?們對(duì)祖國語?言文字和優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?的學(xué)習(xí)熱情?。并通過教?師基本功大?賽，提高教?師品讀國學(xué)?經(jīng)典的能力?，提高教師?指導(dǎo)學(xué)生開?展誦讀的水?平。每位老?師都認(rèn)識(shí)到?，通過誦讀?經(jīng)典，學(xué)生?的語文水平?、審美能力?、注意力、?記憶力、思?維能力等各?方面都會(huì)得?到普遍的提?升，而且優(yōu)?秀的傳統(tǒng)文?化對(duì)于學(xué)生?良好的思想?品質(zhì)的形成?會(huì)產(chǎn)生積極?的作用，是?對(duì)學(xué)生實(shí)施?素質(zhì)教育的?一項(xiàng)具體措?施。學(xué)校德?育工作、少?先隊(duì)與各班?級(jí)要結(jié)合實(shí)?際，多層次?、多形式的?開展經(jīng)典誦?讀，把經(jīng)典?誦讀與感恩?教育、禮_?__范教育?等主題教育?活動(dòng)結(jié)合起?來，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德情操，增?強(qiáng)活動(dòng)教育?效果。從而?使每個(gè)學(xué)生?都能讀圣賢?書，懷天下?志，立君子?品，做博雅?人。二、?營造良好誦?讀氛圍，激?發(fā)學(xué)生誦讀?熱情學(xué)校?充分利用樓?道和教室的?空間，用詩?文、詩畫的?名言佳句裝?點(diǎn)教育墻壁?。懸掛學(xué)生?的詩文書法?作品，舉行?書法比賽。?教育環(huán)境體?現(xiàn)班級(jí)特色?，重在展示?學(xué)生閱讀經(jīng)?典的活動(dòng)成?果，包括讀?后感、手抄?報(bào)等等。鼓?勵(lì)學(xué)生家長?為孩子訂閱?報(bào)刊、購買?圖書，建立?小書柜。大?力宣傳，營?造濃厚的誦?讀氛圍。每?天定時(shí)朗誦?，讓學(xué)生感?其聲，領(lǐng)其?情，通過系?列活動(dòng)，營?造濃厚的誦?讀氛圍。?二、科學(xué)整?合安排時(shí)間?，確保誦讀?活動(dòng)扎實(shí)開?展學(xué)校根?據(jù)書香校園?建設(shè)工作，?結(jié)合學(xué)校的?作息時(shí)間安?排，堅(jiān)持做?到讓學(xué)生每?天誦讀時(shí)間?在___分?鐘以上。為?此，語文教?師在日常教?學(xué)和班級(jí)管?理中合理穿?插安排。即?每天利用晨?誦和午讀時(shí)?間，檢查學(xué)?生的誦讀進(jìn)?度，總結(jié)交?流誦讀的經(jīng)?驗(yàn)，更可以?開展有趣的?誦讀活動(dòng)。?三、靈活?運(yùn)用多種誦?讀形式，有?效提高誦讀?成效為了?提高學(xué)生誦?讀的積極性?，避免單調(diào)?枯燥的背誦?，學(xué)校采取?多種誦讀方?式穿插其間?，例如:師?生對(duì)誦、男?女生對(duì)誦、?接龍讀、擂?臺(tái)誦、詩詞?誦讀大比拼?等生動(dòng)活潑?的愉快形式?;有時(shí)還積?極引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)典誦讀手?抄報(bào)，融詩?詞、繪畫、?書法于一體?;有時(shí)也指?導(dǎo)學(xué)生在課?外游戲中借?用瑯瑯上口?的詩文誦讀?。本學(xué)期還?開展了經(jīng)典?誦讀活動(dòng)，?此次活動(dòng)得?到了家長們?的認(rèn)同與支?持，讓孩子?和家長一起?背誦，使學(xué)?校教育與家?庭教育有機(jī)?結(jié)合。這樣?，既鞏固和?傳播了經(jīng)典?文化，又提?高了學(xué)生誦?讀的興趣。?__開展?國學(xué)經(jīng)典誦?讀活動(dòng)總結(jié)?二一、指?導(dǎo)思想:?在全面開展?中華經(jīng)典誦?讀活動(dòng)，有?利于不斷深?化學(xué)校文化?建設(shè)內(nèi)涵，?促進(jìn)師生共?同成長;有?利于推動(dòng)構(gòu)?建書香校園?的進(jìn)程，引?領(lǐng)和促進(jìn)師?生回歸傳統(tǒng)?文化、建設(shè)?精神家園，?使取法乎上?、閱讀經(jīng)典?成為師生自?然的生活狀?態(tài)，為加深?師生文化底?蘊(yùn)發(fā)揮積極?的作用。?二、具體措?施1、誦?讀經(jīng)典的時(shí)?間:每周的?經(jīng)典誦讀課?、每節(jié)課前?一兩分鐘、?每天放學(xué)的?路隊(duì)上、每?天中午快上?課時(shí)間十分?鐘以及每周?五的早讀時(shí)?間。2、?具體做法:?學(xué)校利用?了兩塊黑板?，或用詩文?，或用詩畫?，或用學(xué)生?親筆書畫的?名言佳句妝?點(diǎn)學(xué)校的走?廊、墻壁。?教室環(huán)境也?要求體現(xiàn)班?級(jí)特色，除?了詩畫、詩?文，每個(gè)班?級(jí)都辟有詩?園，內(nèi)容多?是學(xué)生閱讀?古詩文的活?動(dòng)成果，有?古詩書法展?、有讀后感?，還有手抄?報(bào)等等。?(1)課前?放學(xué)一吟，?熟讀成誦。?為減輕學(xué)生?背誦負(fù)擔(dān)，?倡導(dǎo)見縫插?針，積少成?多的誦讀方?法，號(hào)召各?班充分利用?每天課前一?兩分鐘時(shí)間?，開展課前?一吟活動(dòng)，?做到讀而常?吟之，學(xué)而?時(shí)習(xí)之。要?求每班選一?名班級(jí)誦讀?長，每周將?一首詩抄在?小黑板上，?原則上每周?更新一個(gè)內(nèi)?容，如果背?誦的快，也?可以加快更?新，誦讀長?帶領(lǐng)大家課?前誦讀，直?到上課鈴響?;每天中午?放學(xué)的路隊(duì)?，讓孩子們?背著古詩出?校園。無論?是課前還是?課后吟誦古?詩都有一個(gè)?很大的好處?，在紀(jì)律上?，可以減少?學(xué)生的吵鬧??；丶液筮€?有家長帶領(lǐng)?孩子的親子?誦讀.(?2)廣播領(lǐng)?路，配樂美?讀。在每周?的紅領(lǐng)巾廣?播中，在中?午規(guī)定一個(gè)?時(shí)間段進(jìn)行?詩文誦讀，?每周選一個(gè)?班為誦讀班?，每天由這?個(gè)班級(jí)一個(gè)?至兩個(gè)學(xué)生?按節(jié)律朗讀?的要求，配?樂誦讀一定?數(shù)量的古詩?，這不但培?養(yǎng)了學(xué)生節(jié)?律美讀的能?力，而且使?學(xué)生受到了?美的熏陶，?可謂一舉兩?得。(3?)板報(bào)介紹?，提供資料?。在每期的?校園宣傳欄?里，都刊出?一首古詩(?詞)，并提?供背景材料?和詩詞析義?，供學(xué)生閱?讀、賞析、?評(píng)比。在班?級(jí)也進(jìn)行手?抄報(bào)的展示?和評(píng)比活動(dòng)?，可以配畫?，配字等等?，訓(xùn)練學(xué)生?，加深理解?。(4)?充分利用各?種學(xué)科進(jìn)行?經(jīng)典誦讀。?語文教師?:讀經(jīng)是最?好的語文教?育，經(jīng)書不?厭百回讀，?熟讀深思子?自知。只要?學(xué)生能熟練?背誦，里面?的意思自會(huì)?理解。語文?教師不僅要?擔(dān)任每周的?誦經(jīng)課，平?時(shí)還要指導(dǎo)?好學(xué)生的誦?經(jīng)活動(dòng)。?音樂教師:?利用音樂課?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?經(jīng)典誦唱，?學(xué)校紅領(lǐng)巾?廣播站配套?跟上服務(wù)。?體育教師?;發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)造力，?利用體育課?游戲的形式?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?邊誦唱邊活?動(dòng)的指導(dǎo)。?美術(shù)教師?:抓住契機(jī)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?中華優(yōu)秀文?化的藝術(shù)熏?陶，把我國?最有名的書?畫作品引入?我校，感受?我國文化藝?術(shù)的___?力。班主?任:負(fù)責(zé)該?班經(jīng)典誦讀?活動(dòng)的協(xié)調(diào)?和成果檢測(cè)?工作。(?5)引導(dǎo)父?母子女一起?誦讀，增進(jìn)?親子感情，?提升家庭文?化品味。?三、存在的?問題1、?學(xué)生在誦讀?的過程中,?對(duì)朗讀的要?求還不夠達(dá)?到。2、?學(xué)生的背誦?，還需要老?師進(jìn)行指導(dǎo)?，以不至于?學(xué)生死記硬?背，而增加?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。3、教?師對(duì)詩歌的?背誦還不夠?。四、改?進(jìn)的措施?1、加強(qiáng)對(duì)?老師的培訓(xùn)?，要求教師?和學(xué)生共同?背誦古詩。?2、對(duì)學(xué)?生可以把這?項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為?作業(yè)，使學(xué)?生每天按時(shí)?按量完成。?__開展?國學(xué)經(jīng)典誦?讀活動(dòng)總結(jié)?三中華古?詩文是民族?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化的瑰寶，?開展經(jīng)典詩?文誦讀影響?深遠(yuǎn)，這項(xiàng)?活動(dòng)對(duì)于進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?生中華優(yōu)秀?文化傳統(tǒng)教?育，陶冶情?操，培養(yǎng)審?美能力，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)，具有?深遠(yuǎn)的意義?。__年，?我校將誦讀?中華經(jīng)典，?打造書香校?園確定學(xué)校?辦學(xué)特色，?申報(bào)了省級(jí)?《誦讀國學(xué)?經(jīng)典古詩文?傳承優(yōu)秀中?華文化》的?課題。從開?展中華古詩?文經(jīng)典誦讀?活動(dòng)以來，?這項(xiàng)活動(dòng)以?其深厚的內(nèi)?涵，活潑的?形式，獨(dú)特?的___力?，春雨般無?聲地滋潤著?孩子們的心?靈，為每一?個(gè)學(xué)生的成?長提供更大?的自主空間?與個(gè)性空間?、促進(jìn)學(xué)生?創(chuàng)新能力的?形成和發(fā)展?，為師生的?個(gè)性化發(fā)展?，提供了嶄?新的平臺(tái)，?逐步形成鮮?明的書香校?園特色，使?我校辦學(xué)品?位得以不斷?提升。一?、建立機(jī)制?，推進(jìn)課題?實(shí)驗(yàn)的有序?運(yùn)作。1?、建立課題?實(shí)驗(yàn)的保障?機(jī)制(1)?、___保?障:組成了?由省縣教科?研專家為顧?問，學(xué)校分?管教學(xué)副校?長為課題組?長的經(jīng)典誦?讀領(lǐng)導(dǎo)小組?，直接指導(dǎo)?各年級(jí)組的?經(jīng)典誦讀工?作，統(tǒng)籌領(lǐng)?導(dǎo)課題的實(shí)?施。(2?)、師資保?障:學(xué)校充?分利用現(xiàn)有?的師資力量?，整合教師?隊(duì)伍，選拔?一些語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?、有一定文?化底蘊(yùn)教師?擔(dān)任課題組?成員，組建?了一支業(yè)務(wù)?精湛的課題?實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。?(3)、?制度保障:?學(xué)校制定了?《國學(xué)經(jīng)典?誦讀活動(dòng)實(shí)?施方案》、?《經(jīng)典詩文?誦讀檢測(cè)方?案》、《經(jīng)?典詩文誦讀?要求》等課?題實(shí)驗(yàn)的管?理制度。?(4)、環(huán)?境保障:設(shè)?立校園廣播?室，開放圖?書閱覽室，?___電子?屏幕，開設(shè)?班班通校園?網(wǎng)絡(luò)，購制?國學(xué)經(jīng)典誦?讀配音光盤?。(5)?、經(jīng)費(fèi)保障?:學(xué)校將課?題實(shí)驗(yàn)所需?的經(jīng)費(fèi)投入?納入了學(xué)校?年度預(yù)算，?及時(shí)購買有?關(guān)設(shè)備、書?籍、音像資?料，為課題?實(shí)驗(yàn)工作順?利開展提供?資___障?。2、建?立多層系統(tǒng)?的管理機(jī)制?。一層以教?導(dǎo)處為龍頭?，選出骨干?老師組成課?題組成員，?共同探討實(shí)?驗(yàn)出現(xiàn)的問?題;二層以?科研處為依?托，具體負(fù)?責(zé)實(shí)驗(yàn)工作?，整體調(diào)控?課題實(shí)驗(yàn)，?堅(jiān)持每天按?時(shí)檢查，每?月公布各班?誦讀情況，?每學(xué)期結(jié)束?考核，要求?人人達(dá)標(biāo);?三層以班級(jí)?為中心，推?動(dòng)課題的研?究;四層依?托家庭，定?期從校外反?饋誦讀經(jīng)典?活動(dòng)結(jié)果，?確保課題順?利高效開展?。為了確保?經(jīng)典誦讀正?常開展并取?得實(shí)效，學(xué)?校制定定查?樹的督查辦?法。定就是?規(guī)定每個(gè)班?級(jí)堅(jiān)持做到?每課一吟(?各班語文教?師堅(jiān)持課前?___分鐘?的誦讀經(jīng)典?詩文的訓(xùn)練?)，每日一?賞、(每天?早餐時(shí)欣賞?經(jīng)典古詩文?十分鐘)，?每周一導(dǎo)(?每周三國文?課引導(dǎo)學(xué)生?鑒賞優(yōu)秀詩?文)。查指?的是規(guī)定各?班黑板報(bào)設(shè)?有每月一書?，每周一詩?，每日一句?專欄;要求?紅領(lǐng)巾廣播?站每周推出?一詩進(jìn)行賞?讀，班級(jí)周?周考核每周?一詩。學(xué)校?不定時(shí)對(duì)各?個(gè)班級(jí)每天?誦讀情況進(jìn)?行專項(xiàng)檢查?，通過現(xiàn)場(chǎng)?檢查，定期?反饋各班學(xué)?生誦讀經(jīng)典?活動(dòng)的現(xiàn)狀?，保證誦讀?經(jīng)典詩文的?質(zhì)量。樹就?是樹立典型?，在全校范?圍內(nèi)介紹經(jīng)?驗(yàn)和展示成?果，使全校?誦讀經(jīng)典活?動(dòng)向良好方?向發(fā)展。?3、建立合?理有效的評(píng)?價(jià)機(jī)制。?(1)、推?行古詩文背?誦評(píng)級(jí)制度?。學(xué)期初課?題組制訂出?各年級(jí)學(xué)生?每學(xué)期必背?和熟讀經(jīng)典?詩文數(shù)量要?求，期末以?古詩考級(jí)的?形式對(duì)全校?各班學(xué)生背?誦古詩文情?況進(jìn)行檢測(cè)?，語文教師?___申報(bào)?，對(duì)古詩文?背誦達(dá)到不?同數(shù)量的學(xué)?生分別授予?小學(xué)士、小?碩士、小博?士等榮譽(yù)稱?號(hào)，并張榜?公布，發(fā)給?證書、獎(jiǎng)品?。(2)?建立每期檢?測(cè)制。每學(xué)?期末對(duì)全校?各班學(xué)生背?誦古詩文進(jìn)?行檢測(cè)，對(duì)?達(dá)標(biāo)和超達(dá)?標(biāo)的班級(jí)授?予古詩文誦?讀先進(jìn)班并?對(duì)相應(yīng)班級(jí)?的輔導(dǎo)老師?進(jìn)行物質(zhì)上?的獎(jiǎng)勵(lì)。?二、營造氛?圍，努力創(chuàng)?設(shè)良好的課?題實(shí)驗(yàn)環(huán)境?。1、用?經(jīng)典豐富校?園文化。為?了配合課題?組開展誦讀?活動(dòng)，我們?精心布置校?園的環(huán)境，?讓校園每一?片風(fēng)景，每?一個(gè)角落，?都點(diǎn)綴著人?文景觀，彌?漫著濃郁的?書香，使學(xué)?生走進(jìn)校園?到處都可以?感受到由書?香形成的視?覺沖擊和精?神陶養(yǎng)。教?學(xué)樓每層樓?的主過道、?走廊墻壁上?懸掛張貼一?幅幅圖文并?茂的古詩文?配畫、經(jīng)典?詞句以及關(guān)?于讀書的名?人名言、標(biāo)?語，成為散?發(fā)濃郁人文?氣息的書香?走廊。校園?一側(cè)，一道?百米文化墻?，先秦諸子?八家的畫像?、經(jīng)典名言?陳列其上，?渲染了校園?文化氛圍。?我們還提?倡讓班級(jí)的?墻壁充滿書?香，讓班級(jí)?詩意盎然，?成為學(xué)生的?精神家園。?各班都建立?了有自己特?色的經(jīng)典誦?讀樂園和經(jīng)?典知識(shí)角，?內(nèi)容是展示?學(xué)生閱讀古?詩文的活動(dòng)?成果，包括?古詩文書畫?展、經(jīng)典誦?讀手抄報(bào)等?等。2、?用經(jīng)典豐富?學(xué)生生活。?在我校，經(jīng)?典誦讀已經(jīng)?融入到學(xué)生?生活的方方?面面，滲透?到學(xué)生生活?的每一個(gè)時(shí)?段，豐富了?學(xué)生的課余?生活。學(xué)校?紅領(lǐng)巾廣播?站開設(shè)經(jīng)典?誦讀欄目，?每天早晨定?時(shí)播放古詩?配樂朗誦，?讓學(xué)生感其?聲，悟其情?。每天中午?和晚學(xué)后，?通過大電子?屏幕可以欣?賞到《千字?文》、《三?字經(jīng)》、《?弟子規(guī)》等?經(jīng)典詩文視?頻，走進(jìn)校?園，常能看?到幾百名全?托學(xué)生齊聚?操場(chǎng)觀看經(jīng)?典古詩文視?頻，齊聲誦?讀的情景。?3、定期?研討，加強(qiáng)?教師的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。開展?經(jīng)典誦讀，?教師必須具?備較豐厚的?國學(xué)素養(yǎng)，?我們要求從?老師做起，?身體力行，?做好學(xué)生的?表率，用自?己的行動(dòng)感?召學(xué)生。學(xué)?校每學(xué)期向?老師推薦好?書，要求每?天堅(jiān)持閱讀?。老師們還?通過同伴互?助的方式，?讓那些熱愛?古詩文閱讀?的老師帶動(dòng)?身邊的老師?一起學(xué)、一?起教，使教?師培訓(xùn)工作?落到實(shí)處。?在加強(qiáng)老?師自主學(xué)習(xí)?的同時(shí)，學(xué)?校積極拓寬?教師學(xué)習(xí)的?途徑。幾年?來，學(xué)校多?次請(qǐng)省教科?院劉合榮博?士等省內(nèi)知?名專家來校?作專題講座?。課題組老?師遠(yuǎn)赴洪湖?實(shí)小、__?_等多所學(xué)??？疾鞂W(xué)習(xí)?，參加省市?縣舉行培訓(xùn)?學(xué)習(xí)及研討?會(huì)，常與縣?內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?相互借鑒學(xué)?習(xí)。此外，?圍繞古詩文?誦讀校內(nèi)舉?行各類專題?培訓(xùn)，如_?__觀看名?師錄像課，?聽古詩、文?言文等教學(xué)?研究課，開?展古詩文課?堂教學(xué)研討?課、古詩詞?賞析沙龍等?，夯實(shí)教師?的古詩文底?蘊(yùn)。三、?穩(wěn)步實(shí)施，?扎實(shí)推動(dòng)課?題實(shí)驗(yàn)的有?效開展1?、保證誦讀?時(shí)間。為了?確保每位學(xué)?生完成每學(xué)?期指定的背?誦數(shù)量，課?題組統(tǒng)一安?排每天、每?周的誦讀時(shí)?間，要求學(xué)?生每天讀經(jīng)?典的時(shí)間不?少于___?分鐘，早晨?利用班班通?欣賞經(jīng)典詩?文，課前兩?分鐘由班級(jí)?古詩文吟誦?小老師帶著?全班同學(xué)一?同吟誦。為?減輕學(xué)生背?誦負(fù)擔(dān)，倡?導(dǎo)見縫插針?，積少成多?的誦讀方法?。每天老師?都要布置相?應(yīng)的古詩文?背誦作業(yè)，?學(xué)生利用課?后的時(shí)間，?進(jìn)行背誦。?此外，每個(gè)?班級(jí)每周開?設(shè)一節(jié)古詩?文鑒賞課，?教師指導(dǎo)學(xué)?生誦讀古詩?，通過配樂?朗誦、角色?表演等各種?方式，促使?學(xué)生在理解?的基礎(chǔ)上對(duì)?文章進(jìn)行鑒?賞，發(fā)掘經(jīng)?典詩文中的?美好元素，?達(dá)到詩文積?累、學(xué)法引?導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏?固的目的。?2、落實(shí)?誦讀內(nèi)容。?根據(jù)學(xué)生的?年齡和認(rèn)識(shí)?特點(diǎn)，把誦?讀分年級(jí)有?計(jì)劃地進(jìn)行?，對(duì)不同年?級(jí)背誦的內(nèi)?容做具體規(guī)?定:一、二?年級(jí)讀《弟?子規(guī)》《千?字文》《小?學(xué)生必背古?詩100首?》1020?首;三、四?年級(jí)讀《三?字經(jīng)》《增?廣賢文》以?及《小學(xué)生?必背古詩1?00首》5?080首;?五、六年級(jí)?選讀《論語?》、四大名?著以及《小?學(xué)生必背古?詩100首?》全部篇目?等，讓孩子?通過長期誦?讀經(jīng)典詩文?,受到古典?詩文的熏染?,汲取民族?文化的營養(yǎng)?。3、強(qiáng)?化教師職責(zé)?。指導(dǎo)學(xué)生?開展誦讀教?師是各班語?文教師、班?主任，由他?們每天在固?定的時(shí)間，?___學(xué)生?誦讀經(jīng)典詩?文，幫助學(xué)?生弄懂詩文?的讀音、大?意等。指導(dǎo)?教師要按課?題組制定的?方案___?誦讀活動(dòng)，?不打折扣，?不走過場(chǎng)。?4、加強(qiáng)?家校配合。?通過召開家?長會(huì)，給家?長發(fā)放《致?家長的一封?信》，向?qū)W?生家長宣傳?國學(xué)經(jīng)典教?育的重要性?及學(xué)校開展?國學(xué)實(shí)驗(yàn)的?相關(guān)要求，?與家長充分?交流溝通，?爭(zhēng)取家長積?極配合，做?到校內(nèi)導(dǎo)讀?，校外助讀?，以學(xué)校誦?讀為本，校?外誦讀為輔?，鼓勵(lì)父母?與自己的孩?子一起誦讀?，增長知識(shí)?。四、積?極探索，豐?富誦讀活動(dòng)?形式1、?創(chuàng)新誦讀形?式。誦讀經(jīng)?典課題的研?究是一個(gè)長?期的過程，?單調(diào)的誦讀?方法只會(huì)使?學(xué)生喪失興?趣，所以我?們努力創(chuàng)設(shè)?情境，創(chuàng)設(shè)?氣氛，讓學(xué)?生愿讀、樂?讀、爭(zhēng)著讀?，把做游戲?、表演、唱?歌、跳舞融?入其中，從?各個(gè)角度幫?助學(xué)生理解?、學(xué)習(xí)經(jīng)典?詩詞。在實(shí)?驗(yàn)過程中，?老師們創(chuàng)造?性地開展誦?讀活動(dòng)，總?結(jié)出了多種?適合學(xué)生的?誦讀方法，?比如:聯(lián)想?畫面記憶法?、創(chuàng)設(shè)情景?記憶法、歸?類及依法、?配樂記憶法?等，還通過?詩句接龍、?詩歌表演唱?、古詩句對(duì)?對(duì)碰等等，?將平時(shí)的誦?讀內(nèi)容形象?化、生活化?、情景化，?用心靈去感?悟經(jīng)典、美?文的___?力。2、?開展特色活?動(dòng)。每班每?月利用國學(xué)?課舉辦各種?形式的比賽?，比賽的形?式豐富多彩?，有小小擂?臺(tái)賽，經(jīng)典?詩文誦讀比?賽，經(jīng)典詩?文知識(shí)搶答?，誦讀表演?唱，師生對(duì)?詩，經(jīng)典詩?文書畫比賽?等。通過比?賽，來達(dá)到?復(fù)習(xí)鞏固的?目的。每個(gè)?班級(jí)開設(shè)詩?園園地，教?師___學(xué)?生開展作詩?繪畫、改寫?古詩、活用?古詩、欣賞?古詩、創(chuàng)作?兒童詩等活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生___。?歡慶兒童節(jié)?、國慶節(jié)、?元旦、春節(jié)?時(shí)，各個(gè)班?級(jí)開展了以?誦讀經(jīng)典詩?文為內(nèi)容的?慶?；顒?dòng)。?聯(lián)歡會(huì)上，?學(xué)生表演了?相聲、情景?劇、形式多?樣，將古詩?文誦讀貫穿?于豐富多彩?的活動(dòng)中，?以喜聞樂見?、趣味橫生?的活動(dòng)形式?讓學(xué)生直面?經(jīng)典，感悟?經(jīng)典。豐富?多彩的實(shí)踐?活動(dòng)，讓會(huì)?唱的、會(huì)畫?的、會(huì)跳的?、會(huì)誦的、?會(huì)寫的學(xué)生?都有機(jī)會(huì)展?示自己最亮?的一面。學(xué)?生在享受與?經(jīng)典為伴的?吟誦樂趣中?，得