化學(xué)平衡圖像學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計

化學(xué)均衡圖像講課方案(800字)第三節(jié)化學(xué)均衡圖像分析講課方案渤海石油第一中學(xué)劉蘭芳【背景分析】化學(xué)均衡圖像將數(shù)字知識和化學(xué)均衡理論融為一體。相關(guān)化學(xué)均衡的圖像試題波及知識面廣，靈巧性大。題目大多重視對知識綜合應(yīng)用能力和分析判斷能力的察看，是察看學(xué)生能力的常有題。察看的圖像主要有三類；第一類，是化學(xué)均衡成立過程中相關(guān)量隨時間的變化圖像；第二類，是均衡挪動原理的應(yīng)用或它的逆向思想圖像；第三類，是反應(yīng)物或生成物物質(zhì)的量（或濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)）與時間關(guān)系的圖像，此類圖像既要考慮反應(yīng)速率的大小，又要考慮化學(xué)均衡挪動、反應(yīng)物的轉(zhuǎn)變?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)擁有必定的圖像分析能力，但還未有系統(tǒng)的知識構(gòu)造【講課策略選擇與設(shè)計】第一復(fù)習(xí)基本重點，讓學(xué)生對均衡圖像有個知識回首，此后系統(tǒng)復(fù)習(xí)圖像分析的一般方法，最后給出示例詳細(xì)分析，進(jìn)而得出一般的分析方法?！局v課資源與工具設(shè)計】多媒體講課聯(lián)合學(xué)生授課方案【講課目的】知識與技術(shù)：理解化學(xué)均衡圖像的意義，掌握化學(xué)均衡圖像題的解法。過程與方法：經(jīng)過對“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)均衡”的圖像以及“化學(xué)反應(yīng)的過程圖像”的分析，提升學(xué)生對圖像信息進(jìn)行綜合辦理和加工的能力。感神情度與價值觀：經(jīng)過同學(xué)之間對圖像題的解題方法的討論分析，意會伙伴間互助學(xué)習(xí)的必需性?！局攸c和難點】均衡圖像解題思路、方法與技巧【講課過程】碰到圖像曲線的題目，第一應(yīng)看懂后察看曲線的形狀和走向，弄清曲線所代表的是哪些量的關(guān)系，明確曲線的起點、終點、交點、折點及零點，用以分析其特色和變化趨勢，再聯(lián)合題中給定的化學(xué)反應(yīng)和數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行推理和判斷。一、解題思路（1）、看懂圖象面：圖象形狀，橫、縱坐標(biāo)的含義線：走向，變化趨向點：起點、終點、交點、拐點能否需作協(xié)助線（等溫線、等壓線）定量圖象中相關(guān)量的多少（2）、聯(lián)想規(guī)律，作出判斷______濃度、______壓強、______溫度、加_______都可以使速率增大。②增添反應(yīng)物濃度，減少生成物濃度，_____反應(yīng)方向挪動,增大壓強，向_______反應(yīng)方向挪動，高升溫度，向_______反應(yīng)方向挪動。二、典型的化學(xué)均衡圖象cv12濃度-時間圖（c-t圖）速率-時間圖（v-t圖）【典型的化學(xué)均衡圖像題】1、物質(zhì)的量（或濃度）—時間圖象此類圖象能說明各均衡系統(tǒng)組分（或某一成分）在反應(yīng)過程中的變化狀況。解題時要注意各物質(zhì)曲線的折點（達(dá)均衡時刻），各物質(zhì)濃度變化的內(nèi)在聯(lián)系及比率符合化學(xué)方程式中化學(xué)計量數(shù)關(guān)系等狀況?！纠?】：某溫度下，Ａ、Ｂ、Ｃ三種物質(zhì)的濃度跟著時間變化的關(guān)系以以下圖，則(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________________________，(2)A的轉(zhuǎn)變率:______________________________________，【練1】4321【練1】：某溫度下，Ａ、Ｂ、Ｃ三種物質(zhì)的濃度跟著時間變化的關(guān)系以以下圖，則(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________________，(2)求反應(yīng)物的轉(zhuǎn)變率為:____________________。2、速率—時間圖此類圖象定性地揭示了v正、v逆隨時間（含條件改變對速率的影響）而變化的規(guī)律，表現(xiàn)了均衡的“動、等、定、變”的基本特色，以及均衡挪動的方向?！纠?】：察看以以下圖像特色，并描繪出改變均衡的條件分別是什么？（1）下述圖線的特色是：有一速率是____________改變的,另一速率是_________改變的。這是改變____________惹起化學(xué)均衡挪動的特色。1寫出化學(xué)1)求反應(yīng)物AVBD2）下述圖線的特色是：正、逆速率都是_________改變的,且改變的_______不一樣樣。這是改變__________和____________惹起化學(xué)均衡挪動的特色。若_______________或____________，都突越增大，_______________或____________，都突越減小?！揪?】:對mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)，惹起均衡挪動的因素可能是：a._______________________b.______________________則可判斷出：△H0m+np+q(填>、<、=)【練3】:關(guān)于反應(yīng)mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)達(dá)到均衡后，改變此中某一條件，反應(yīng)速率變化圖象如圖所示，則t1時刻改變的要素可能是：1a._________________b.______________________3、某物質(zhì)的轉(zhuǎn)變率(或百分含量)-時間-溫度/壓強)圖這種圖象反應(yīng)了反應(yīng)物或生成物的量在不一樣樣溫度（壓強）下對時間的關(guān)系，解題時要注意必定條件下物質(zhì)含量不再改變時，應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)達(dá)到均衡的特色?！纠?】:關(guān)于反應(yīng)：mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)，A的轉(zhuǎn)變率和溫度的關(guān)系、的轉(zhuǎn)變率和壓強的關(guān)系分別以以下圖，則可判斷出：T1____T2,正反應(yīng)____熱P1___P2m+n___p+q的轉(zhuǎn)變率【練4】:關(guān)于反應(yīng)：mA(g)+nB(g)?P1___P2m+n___p+qpC(g)+qD(g)，A的百分含量和溫度的關(guān)系、C的百分含量和壓強的關(guān)系分別以以下圖，則可判斷出：A%?T1____T2,正反應(yīng)____?P1___P2【例4】:關(guān)于反應(yīng)mA(g)+nB(g)tm+np+qpC(g)+qD(g)，在不一樣樣溫度（Ｔ１和Ｔ２）及壓強（p１和p２）下，反應(yīng)物B的百分含量（B%）與反應(yīng)時間（ｔ）的關(guān)系以以下圖。（1）判斷壓強高低：P1_______P2，m+n_________p+q（2）判斷溫度高低：T1_______T2，正反應(yīng)_________熱4、某物質(zhì)的轉(zhuǎn)變率(或百分含量)-溫度(或壓強)圖B該類圖象的縱坐標(biāo)為物質(zhì)的均衡濃度或反應(yīng)物的轉(zhuǎn)變率或百分含量，橫坐標(biāo)為溫度或壓強?！纠?】關(guān)于反應(yīng)mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)（1）A的轉(zhuǎn)變率和溫度、壓強的關(guān)系以以下圖，則可判斷出：正反應(yīng)_________熱m+n____________p+q2）A的轉(zhuǎn)變率和溫度、壓強的關(guān)系以以下圖，則可判斷出：正反應(yīng)_________熱m+n____________p+qA三、概括整理7PaPa解答圖像類題目的注意事項：（1）注意物質(zhì)的轉(zhuǎn)變率與其百分?jǐn)?shù)相反。（2）注企圖像的形狀和走向能否符合給定反應(yīng)。（3）注企圖像能否過原點。4）注意坐標(biāo)格的數(shù)據(jù)，也可由它判斷反應(yīng)物或生成物在方程式里的系數(shù)，或據(jù)此求反應(yīng)速率。5）注意抓兩個變量間的關(guān)系，判斷圖像正確與否，可加協(xié)助線，常在橫坐標(biāo)上畫垂直線為協(xié)助線來判斷圖像能否合理。板書設(shè)計第三節(jié)化學(xué)均衡圖像分析六、化學(xué)均衡圖像分析1、濃度—時間2、速率—時間3、轉(zhuǎn)變率(或百分含量)-時間-溫度/壓強)4、轉(zhuǎn)變率(或百分含量)-溫度(或壓強)67薦上教版九年級化學(xué)教案全套薦人教版初中化學(xué)授課方案(很合用)薦化學(xué)教學(xué)設(shè)計范例薦中學(xué)化學(xué)授課方案、案例與反思(3000字)薦初三化學(xué)講課方案內(nèi)容總結(jié)

（1）化學(xué)均衡圖像講課方案(800字)

第三節(jié)化學(xué)均衡圖像分析講課方案

渤海石油第一中學(xué)劉蘭芳

【背景分析】

化學(xué)均衡圖像將數(shù)字知識和化學(xué)均衡理論融為一體

（2）題目大多重視對知識綜合應(yīng)用能力和分析判斷能力的察看，是察看學(xué)生能力的常有題

（3）第一類，是化學(xué)均衡成立過程中相關(guān)量隨時間的變化圖像

（4）第二類，是均衡挪動原理的應(yīng)用或它的逆向思想圖像

內(nèi)容總結(jié)

（1）化學(xué)均衡圖像講課方