2017屆中考科學(xué)培優(yōu)講義專題集訓(xùn)第33講生物的新陳代謝試題

第33講 生物的新陳代謝知識梳理【溫習(xí)重點】一、植物的新陳代謝.植物對水分的吸收(1)植物對水分吸收的部位是根，吸水原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,植物細(xì)胞吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，植物細(xì)胞失水。光合作用呼吸作用表達(dá)式*J'-H式)…J有機(jī)物+。2葉綠體七有機(jī)物一°?工g一”C(%+H式)。能量場所葉綠體活細(xì)胞條件光、葉綠體酹原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣實質(zhì)合成有機(jī)物、儲存能量分解有機(jī)物、擇放能量影響因素光照強(qiáng)度、二氧化/濃度等溫度、氧氣濃度、水分含量、二氧化碳濃度等意義地球上各件有機(jī)物和氧氣的主要來源；自然界中氣和碳循環(huán)不可缺少的一個環(huán)節(jié)為生命活動提哄能量相互聯(lián)系呼吸作用分解的有機(jī)物是光含作用制造的：呼吸作用釋放的能量是光合作用貯藏在有機(jī)物中的：進(jìn)行光合作用所需的co.狂呼吸作用提供的(2)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸與散失植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸?shù)氖歉⑶o、葉中的導(dǎo)管和篩管。其中導(dǎo)管位于木質(zhì)部，負(fù)責(zé)運(yùn)輸水分，方向自下而上篩管位于韌皮部，負(fù)責(zé)運(yùn)輸有棚勿，方向自上而下。植物吸收的水大約99%通過蒸騰作用散失到外界環(huán)境中。一樣情形下，葉片周圍若是氣溫高、濕度小、光照強(qiáng)那么蒸騰作用強(qiáng)，反之那么弱。但氣溫、光照過強(qiáng)時,蒸騰作用反而減弱。.比較光合作用和呼吸作用光合作用二、人體的新陳代謝.食物的消化與吸收人體所需的七大營養(yǎng)素中的水分、維生素和無機(jī)鹽能夠被人體直接吸收。另外淀粉通過酶的催化與消化器官的消化最終被分解為葡萄糖,蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸,脂肪最終被分解成脂肪酸和甘油,然后被人體吸收。粗纖維來源于植物性食物,能吸收和保留水分,輔助人體對食物進(jìn)行消化與吸收。食物的消化與吸收要緊在小腸內(nèi)，小腸壁上有無數(shù)微小的指狀突起，稱為小腸絨毛,它大大增加了小腸的吸收面積。酶是生物體產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì),是一種生物催化劑。酶的特性：專一、高效、靈敏。人體內(nèi)的酶在37c時活性最正確°.體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(血液循環(huán))(1)血液的組成：血液占人體質(zhì)量的7%?8%,包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞又由白細(xì)胞(吞噬、抗傳染)、紅細(xì)胞(運(yùn)輸物質(zhì))和血小板(止血、凝血)組成。血紅蛋白在氧濃度高的地址與氧結(jié)合，在氧濃度低的地址與氧分離,能幫忙紅細(xì)胞輸送氧。(2)心臟要緊由心肌組成,它有四個腔,即左心房、右心房、左心室和右心室。心臟是血液循環(huán)的動力器官。.血液循環(huán)的途徑.(1)體循環(huán)：左心室一體動脈一全身毛細(xì)血管(除肺)一體靜脈一上、下腔靜脈一右心房。(2)肺循環(huán)：右心室一肺動脈一肺毛細(xì)血管一肺靜脈—左心房。在體循環(huán)中，由動脈血變成了靜脈血，把運(yùn)來的營養(yǎng)物須輸送給細(xì)胞,同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)時,血液由靜脈血變成動脈血。.排泄代謝產(chǎn)物的要緊途徑(1)以汗液形式通過皮膚排出。(2)以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出。(3)以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出?！緶亓?xí)難點】.研究光合作用的實驗中對變量的操縱。.綜合運(yùn)用光合作用和呼吸作用的知識。.心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)?！疽卓键c】.植物的光合作用與呼吸作用。.人體血液循環(huán)與心臟的結(jié)構(gòu)及二者的聯(lián)系?？键c一綠色植物的蒸騰作用例一、【威?！恳韵屡c植物蒸騰作用有關(guān)的表達(dá)中，不正確的選項是0A.蒸騰作用能增進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸B.蒸騰作用散失了根吸收的絕大部份水分C.蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔D,沒有蒸騰作用，生物圈的水循環(huán)就無法進(jìn)行【解題思路】蒸騰作用為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機(jī)鹽也隨著一路被吸收和運(yùn)輸，A正確；根吸收來的水分99%都通過蒸騰作用散失了，B正確；植物的葉片上有許多氣孔，氣孔要緊散布在葉片的下表皮，當(dāng)氣孔張開時葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去，因此氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，C正確；植物的蒸騰作用增進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，而不是沒有蒸騰作用生物圈的水循環(huán)就無法進(jìn)行，D錯誤?！緟⒖即鸢浮緿【方式歸納】綠色植物的蒸騰作用有其踴躍的意義：一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機(jī)鹽也隨著一路被吸收和運(yùn)輸；二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，調(diào)劑氣候，減少干旱；三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在酷熱的夏天被烤死?！疽族e誤區(qū)】蒸騰作用盡管在生物圈的水循環(huán)中起重要作用，但不代表沒有蒸騰作用，生物圈的水循環(huán)就無法進(jìn)行?？键c二植物的光合作用與呼吸作用例二、植物的新陳代謝會受到外界環(huán)境因素(如光、水分)的阻礙。以下圖表示一株葉面積為10面的植物在必然光照和必然8a濃度的條件下吸收8a的速度［單位：mg/(dm3-h)L(2)當(dāng)白天光照強(qiáng)度較長時刻為nl時，植物能不能正常生長？;因為(3)在光照強(qiáng)度為m的情形下光照4h,該植物通過光合作用吸收的8?的質(zhì)量為(4)寫出植物發(fā)生光合作用生成葡萄糖［CMC］的化學(xué)方程式，并依照此化學(xué)方程式計算在光照強(qiáng)度為a

的情形下光照4h,該植物發(fā)生光合作用生成的葡萄糖的質(zhì)量。(結(jié)果保留2位小數(shù))【解題思路】(1)由圖可知在m時,82的吸收速度為0,即在該點植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等,達(dá)到動態(tài)平穩(wěn)。(2)假設(shè)白天光照強(qiáng)度較長時刻為m,可知m時植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，那么植物光合作用合成的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物；而晚上植物進(jìn)行呼吸作用。假設(shè)從全天來看,植物消耗的有機(jī)物大于光合作用合成的有機(jī)物，因此植物不能正常生長。(3)因曲線表示的是凈光合量,那么該植物通過光合作用吸收的8a為吸收的加的量加上抵消呼吸那部份的消耗,即光合作用的吸收速度為10-(-5)=15mg/(dm2*h),再由葉面積為10dm\光照4h,那么光合作用吸收的加的質(zhì)量為15mg/(dm2*h)X10dm2X4h=600mgo(4)由第.(3)題可知C6的質(zhì)量，依照化學(xué)方程式的計算方式就可算誕生成葡萄糖的質(zhì)量。【參考答案】(1)在光照強(qiáng)度為nl時，植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等(2)不能白天在光照強(qiáng)度為nl時,植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等,光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等,但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用,因此從全天看,有機(jī)物的消耗大于積存,植物不能正常生長(3)600(4)設(shè)生成葡萄糖的質(zhì)量為X。6co2+6co2+6HzO光

葉綠體*C6H12()6+6O2264180600mg264180600mgj：264600264600mg手.解得i=409.°9mg.【方式歸納】在分析坐標(biāo)圖形時,要考慮曲線或某個點是光合作用的內(nèi)容仍是呼吸作用的部份,或二者皆有?！疽族e誤區(qū)】在白天，植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此吸收的82的質(zhì)量是光合作用所吸收的和呼吸作用所放出的差值,不單是光合作用的吸收質(zhì)量?？键c三食物的消化與吸收例3、以下圖中甲、乙、丙三條曲線別離表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的轉(zhuǎn)變情形,讀圖并填空:

食物成分的含量食物成分的含量消化道（1）圖中曲線丙表示的消化。（2）從圖中看，淀粉最終在中完全消化分解成葡萄糖。（3）葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,致使血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引發(fā)激素調(diào)劑,的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。（4）某同窗為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用A、B兩支試管別離裝入2mL淀粉糊，再別離加入不同物質(zhì)，如以下圖37r2mlM水10min加碘液水變色37r2mlM水10min加碘液水變色A試用37cC2ml唾液（含淀粉酶）I10min屋加碘液H水變色【解題思路】（1）由圖可知丙是最后被消化的，依照淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三者消化的順序分析圖中曲線可知，丙曲線表示脂肪的消化進(jìn)程。（2）觀看圖中曲線，可知甲為淀粉，在小腸內(nèi)被消化完畢。（3）調(diào)劑血糖濃度的激素是胰島素，當(dāng)血糖濃度太高時，胰島素分泌就會增加，降低血糖含量。（4）該同窗設(shè)計的是以唾液（含有唾液淀粉醒）為變量的一組對如實驗，圖中顯示，加入唾液的試管中的淀粉被分解了，加入清水的試管中的淀粉仍然存在（淀粉遇碘變藍(lán)色）；分析實驗現(xiàn)象可知，淀粉酶能夠消化淀粉?！緟⒖即鸢浮浚―脂肪（2）小腸（3）胰島素（4）分解淀粉（或消化淀粉等合理即可）【方式歸納】熟記淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在人體中對應(yīng)的消化器官、消化腺和消化液。【易錯誤區(qū)】混淆了三大營養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位和最終消化部位。考點四心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)例4、如下圖為血液循環(huán)和氣體互換示用意，請據(jù)圖回答以下問題:

（1）肺泡與外界環(huán)境進(jìn)行氣體互換是通過 實現(xiàn)的，肺泡中的氧氣是通過作用進(jìn)入血液的。（2）圖中血管［@］的名稱是,［?］中流的是血。（3）血液由［④］射出，流經(jīng)［⑦］、［⑧］到［①］的循環(huán)途徑叫，［④］和［⑦］之間的瓣膜是它操縱血液只能按［④］-［⑦］的方向流動。（4）實驗人員測定某人的肺泡氣、靜脈血、動脈血和組織細(xì)胞中02和82含量的相對值，結(jié)果如表所示:選項A.B.C.D,024010030102co.46425040據(jù)此請你判定出代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母別離是、o（5）通過^脈注射藥物醫(yī)治急性扁桃體炎時，藥物需次通過心臟才能抵達(dá)扁桃體?！窘忸}思路】（1）人體與外界的氣體互換包括四個持續(xù)的進(jìn)程：肺通氣、肺泡內(nèi)的氣體互換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體互換；肺通氣（即肺與外界的氣體互換）是通過呼吸運(yùn)動來實現(xiàn)的，肺泡內(nèi)的氣體互換與組織里的氣體互換是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的。（2）①是右心房、②是右心室、③是左心房、④是左心室、⑤是肺動脈、⑥是肺靜脈、⑦是主動脈、⑧是上、下腔靜脈。（3）體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后聚集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)，在體循環(huán)中，從左心室射出的動脈血流經(jīng)墓體各部份的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)互換：將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；如此血液通過體循環(huán)，就由動脈血變成了靜脈血；圖中血液由［④］左心室射出，流經(jīng)［⑦］主動脈、［⑧］上、下腔靜脈到［①］右心房的循環(huán)途徑叫體循環(huán)，［④］左心室和［⑦］主動脈之間的瓣膜是動脈瓣，它操縱血液只能按［④］左心室f［⑦］主動脈的方向流動。（4）在“肺泡氣、靜脈血、動脈血和組織細(xì)胞”中，氧氣的濃度由高到低依次是：肺泡氣、動脈血、組織細(xì)胞、靜脈血；二輒化碳的濃度由高到低依次是：組織細(xì)胞、靜脈血、動脈血、肺泡氣；分析表中數(shù)據(jù)可知代表靜脈血和組織細(xì)胞的字母別離是A、Co（5）靜脈注射藥物醫(yī)治急性扁桃體炎時,藥物抵達(dá)扁桃體的途徑是：藥物一上、下腔靜脈一右心房f右心室一肺動脈一肺部毛細(xì)血管一肺靜脈-左心房f左心室f主動脈f各級動脈-扁桃體；可見通過心臟2次才能抵達(dá)扁桃體。【參考答案】（1）呼吸運(yùn)動氣體擴(kuò)散（2）肺靜脈動脈（3）體循環(huán)動脈瓣（4）AC（5）2【方式歸納】，血液在心臟和全數(shù)血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)，依照循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部份；體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物…【易錯誤區(qū)】血液循環(huán)中的肺循環(huán)與體循環(huán)容易被混淆?？键c五植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸例五、【聊城】把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（如圖甲所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3?4h后，取其莖進(jìn)行橫切（如圖乙所示），觀看并回答以下問題：甲 乙（1）圖甲中變紅的結(jié)構(gòu)是 ，圖乙中變紅的結(jié)構(gòu)是口-這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過輸送到植物的各個器官的。（2）圖乙中的［3］是，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于組織,該組織細(xì)胞通過割裂向外形成口。（3）該實驗中,將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是讓葉片上的氣孔,以利于水分的散失，從而提高植物的作用,縮短實驗時刻?！窘忸}思路】（D把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)，莖木質(zhì)部內(nèi)的導(dǎo)管能把莖吸收的紅墨水由下向上運(yùn)輸?shù)饺~中，再由葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)到葉的其他部份。（2）圖乙中的形成層能割裂產(chǎn)生大量的細(xì)胞，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，屬于分生組織.（3）氣孔是氣體進(jìn)出葉片的“門戶”，也是植物蒸騰作用散失水分的“窗口”?！緟⒖即鸢浮浚?）葉脈（或葉片）［2］導(dǎo)管（或［5］木質(zhì)部）導(dǎo)管（2）形成層分生［4］韌皮部（3）張開蒸【方式歸納】此題是考查探討莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)膶嶒灐Ｇo是要緊的輸導(dǎo)器官，其中含有導(dǎo)管和篩管，各自運(yùn)輸不同的物質(zhì)。【易錯誤區(qū)】對莖的結(jié)構(gòu)熟悉容易犯錯。探討提升例一、下面是張小華同窗設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的轉(zhuǎn)變”實驗，在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及21nL清水或唾液。試管物質(zhì)溫度時間碘液現(xiàn)象A饅頭碎屑+清水37℃3min加9B慢頭碎屑+唾液37aC1min加變藍(lán)C慢頭碎屑十唾液37SC2min加部分變藍(lán)D慢頭碎屑+唾液37℃3min加不變藍(lán)A試管將會顯現(xiàn)的現(xiàn)象是?（2）A和D試管是一組對如實驗，探討的是。（3）B、C和D三支試管是一組對如實驗，探討的是?（4）依照第（3）小題，你以為用飯時應(yīng)該OK狼吞虎咽 B.細(xì)嚼慢咽【解題思路】（1）淀粉遇碘變藍(lán)色，這是淀粉的特性；A試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，試管中的淀粉沒有轉(zhuǎn)變,因此滴加碘液后變藍(lán)色。（2）A和D試管是以唾液為變量形成的一組對如實驗，目的是探討唾液對淀粉的消化作用。（3）B、C和D三支試管是以水浴時刻為變量形成的一組對如實驗，目的是探討唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要必然的時刻。（4）比較B、C和D三支試管的實驗結(jié)果可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要必然的時刻，因此咱們在用飯時要對食物細(xì)嚼慢咽,使食物中的淀粉在口腔內(nèi)有充沛的時刻被消化；若是狼吞虎咽，那么口腔中的唾液淀粉酶還沒來得及發(fā)揮作用,就隨食物一路進(jìn)入胃中?！緟⒖即鸢浮浚?）變藍(lán)（2）唾液淀粉酶對淀粉的消化作用（3）淀粉的消化需要必然的時刻（4）B【方式歸納】在實驗方案的設(shè)計中,需要注意對變量的操縱。【易錯誤區(qū)】不同的變量的對如實驗探討方向不同，需要熟悉實驗的原理才能一一明確。【考點范圍】探討酶在人體消化進(jìn)程中的作用。例二、為驗證光合作用能釋放氧氣,某同窗在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑

焦性沒食子酸，該指示劑在堿性環(huán)境（NaOH）下遇氧分子會由無色變成褐色。該同窗利用了焦性沒食子酸設(shè)計如下圖一組實驗。具體步驟為：①在4只5004nL的平底燒瓶中別離裝入煮沸的蒸餌水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號。②通過油膜向甲、丙、丁燒瓶中加等量的NaHCOs溶液（能提供COJ。③通過油膜向乙、丙、丁燒瓶中加入大小相似、生長狀況相同的金魚藻枝條，用黑紙將3號瓶包住，把4個燒瓶放在光下照射30min.?④取一支試管,加5mL煮沸的蒸館水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸（備用）。⑤最后向每一燒瓶中先加入1近1%的NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液,加入煮沸冷卻的蒸館水至500mL,當(dāng)即觀看顏色的轉(zhuǎn)變。NaHCO31mLl%NaOH

蒸儲水

焦性沒食子酸

甲NaHCO31mLl%NaOH

蒸儲水

焦性沒食子酸

甲lmLl%NaOH

蒸儲水

焦性沒食子酸

乙NaHCO3蒸儲水

焦性沒食子酸

丙NaHC