多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)

多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)第一頁，共六十八頁，2022年，8月28日1.1.1課堂演示型

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.課堂演示型的特點(diǎn)課堂演示型一般是由教師自行編制的，應(yīng)用PowerPoint一類的演示文稿制作軟件，教學(xué)程序基本屬于直線式順序教學(xué)，用于輔助各科的課堂教學(xué)。課堂演示型具有圖、文、聲、像等多種媒體元素，能與Authorware等多媒體創(chuàng)作工具結(jié)合，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，在直線式程序的基礎(chǔ)上有簡單的跳轉(zhuǎn)和鏈接功能，適于各學(xué)科演示內(nèi)容提要、數(shù)據(jù)圖表、動(dòng)態(tài)現(xiàn)象、模擬示意。可用來配合課堂的講授、討論、練習(xí)、示范等各種教學(xué)方法。第二頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.1課堂演示型2.演示型軟件的應(yīng)用（1）呈現(xiàn)內(nèi)容提要用文本、圖表演示教學(xué)內(nèi)容的題目、要點(diǎn)、概括和總結(jié)，用示意圖表現(xiàn)抽象的概念及其相互關(guān)系。（2）演示事實(shí)材料用圖表、圖像、動(dòng)畫和視頻等演示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自然科學(xué)現(xiàn)象與過程，人文社會(huì)現(xiàn)象、操作過程、動(dòng)作技能等。（3）聲畫配合語言教學(xué)演示型能夠添加背景聲和設(shè)置聲畫同步演示。第三頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.1課堂演示型（4）自動(dòng)演播演示型具有自動(dòng)連續(xù)播放功能，能夠用在導(dǎo)入新課階段介紹教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，也可以用作創(chuàng)設(shè)問題情境，以及總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。（5）顯示推導(dǎo)分析過程在理科教學(xué)中，可以分步顯示推導(dǎo)過程、解題步驟、程序語言、變量結(jié)果。演示時(shí)要給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間，用板書配合推導(dǎo)分析的嘗試。這種方法不適合復(fù)雜的和需要多種思路探索的過程。第四頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型1.操練與練習(xí)型的特點(diǎn)操練與練習(xí)型給學(xué)生提供與所學(xué)到的例子相似的練習(xí)項(xiàng)目，通常是一次一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目給予反饋。反饋的內(nèi)容取決于學(xué)生的輸入，反饋形式包括簡單的對(duì)錯(cuò)判定、提示繼續(xù)嘗試、動(dòng)畫演示、語言解釋等。有的軟件是當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，直接進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目。與書面作業(yè)相比，操練與練習(xí)具有即時(shí)反饋、激發(fā)動(dòng)機(jī)和節(jié)省教師工作時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)。但是過份使用或?yàn)E用操練與練習(xí)，會(huì)使學(xué)生陷入瑣碎技能訓(xùn)練的“題?！?，影響能力的發(fā)展。第五頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型2.操練與練習(xí)型的一般結(jié)構(gòu)大多數(shù)的操練與練習(xí)有相當(dāng)規(guī)則的結(jié)構(gòu)，如圖1.1。導(dǎo)言結(jié)束提供反饋判斷反應(yīng)選擇練習(xí)項(xiàng)目提問與反應(yīng)圖1.1操練與練習(xí)型的一般結(jié)構(gòu)

第六頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型3.對(duì)操練與練習(xí)型的基本要求（1）能夠控制問題呈現(xiàn)的速率除非是限時(shí)回答的問題，學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)入下一個(gè)問題前有足夠的答題時(shí)間和查看反饋的時(shí)間。（2）對(duì)正確回答給予恰當(dāng)?shù)姆答佂ǔ?duì)正確的回答應(yīng)給予積極的反饋。如果是限時(shí)答題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生盡快進(jìn)入到下一題的動(dòng)機(jī)，反饋就成為多余的了。積極的反饋在形式上不應(yīng)該太復(fù)雜，或太費(fèi)時(shí)間，尤其是要避免偏離教學(xué)目的形式。第七頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型3.對(duì)操練與練習(xí)型的基本要求（3）要強(qiáng)化正確的回答反饋的目的是增大正確回答的機(jī)率，減少錯(cuò)誤回答的可能性。但是有的教學(xué)軟件中對(duì)錯(cuò)誤回答的反饋比對(duì)正確回答的更有趣，更令人興奮。（4）適合學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能操練與練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生盡可能快速準(zhǔn)確地對(duì)計(jì)算機(jī)做出反應(yīng)，常常需要熟練的漢字或英文輸入技能。第八頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型4.操練與練習(xí)型的應(yīng)用（1）適合的教學(xué)情境操練與練習(xí)型教學(xué)軟件能夠代替課堂書面作業(yè)或家庭作業(yè)，也可以用于考試前幫助學(xué)生檢測知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。由于學(xué)生能夠憑借軟件自學(xué)，教師能有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。（2）應(yīng)用注意事項(xiàng)①規(guī)定練習(xí)時(shí)間。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)規(guī)定學(xué)生每天練習(xí)10～15分鐘。這樣學(xué)生既不會(huì)感到厭煩，又能有效地鞏固當(dāng)天所學(xué)。第九頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型②以個(gè)人練習(xí)為主。操練和練習(xí)的優(yōu)勢(shì)是自定步調(diào)和個(gè)性化反饋，因此應(yīng)該以個(gè)人上機(jī)練習(xí)為主，當(dāng)然也不排除組織小組之間的競賽。③有針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)中常常不是所有的學(xué)生都需要完成軟件所提供的所有練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和技能缺陷，讓不同的學(xué)生在不同的時(shí)間，或不同的計(jì)算機(jī)上練習(xí)所必需的內(nèi)容。第十頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型1.指導(dǎo)型的特點(diǎn)

指導(dǎo)型體現(xiàn)了教師指導(dǎo)為主的教學(xué)策略，可以向?qū)W生系統(tǒng)地傳授關(guān)于某一課題的內(nèi)容。教學(xué)程序分為直線式和分支式，能夠用于從言語信息到復(fù)雜規(guī)則的應(yīng)用，以及問題解決策略等各種學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)。指導(dǎo)型教學(xué)軟件應(yīng)該包含加涅所提出的所有教學(xué)事件，因此好的指導(dǎo)型軟件通常有練習(xí)部分。有些指導(dǎo)型具有教學(xué)管理功能，教師可以為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)水平，也能夠得到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度表和測驗(yàn)成績的記錄表等。指導(dǎo)型的目的是呈現(xiàn)知識(shí)或示范技能，并指導(dǎo)學(xué)生初步地應(yīng)用知識(shí)或技能。一般不包括擴(kuò)展練習(xí)或系統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第十一頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型2.指導(dǎo)型的一般結(jié)構(gòu)指導(dǎo)型教學(xué)軟件的一般結(jié)構(gòu)見圖1.2。

導(dǎo)言結(jié)束反饋或矯正判斷反應(yīng)呈現(xiàn)信息提問與反應(yīng)圖1.2指導(dǎo)型的一般結(jié)構(gòu)

第十二頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型3.對(duì)指導(dǎo)型的基本要求（1）大量的交互關(guān)于指導(dǎo)型教學(xué)軟件最多的批評(píng)是軟件成了“翻頁器”，讓學(xué)生“讀”的很多而“做”的很少。教學(xué)軟件應(yīng)該像一個(gè)好教師，不斷地要求學(xué)生做出經(jīng)過認(rèn)真思考的反應(yīng)，要提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋。（2）完全的用戶控制使學(xué)生能夠控制內(nèi)容在屏幕上顯示的速度和節(jié)奏，通過按鍵等方式進(jìn)入到下一屏。讓學(xué)生有瀏覽內(nèi)容的靈活性，可以自如地后退、前進(jìn)、跳轉(zhuǎn)，并能隨時(shí)退出和結(jié)束學(xué)習(xí)。第十三頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型（3）恰當(dāng)合理的教學(xué)順序教學(xué)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)該在直線式和分支式基礎(chǔ)上，依據(jù)加涅所提出的教學(xué)事件和奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成易于接受，有啟發(fā)性的教學(xué)順序。第十四頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型4.指導(dǎo)型的應(yīng)用

指導(dǎo)型教學(xué)軟件可以代替教師的講授，讓全班學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元。這種軟件的優(yōu)勢(shì)是能很好地適合學(xué)生的個(gè)別需求。例如，有的學(xué)生需要在教師講授后進(jìn)一步復(fù)習(xí)，有的學(xué)生需要更多的時(shí)間或自定步調(diào)掌握知識(shí)，有的能力較強(qiáng)的學(xué)生愿意通過自學(xué)掌握知識(shí)等。在遠(yuǎn)程教育中，指導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件得到了普遍的應(yīng)用。第十五頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.4資源型1.資源型的特點(diǎn)資源型軟件具有三個(gè)基本特征：①信息數(shù)據(jù)庫。超媒體結(jié)構(gòu)能夠組織和利用大量信息，需要以數(shù)據(jù)庫為平臺(tái)來支持教學(xué)軟件運(yùn)行。在小型教學(xué)軟件中，也應(yīng)該按照數(shù)據(jù)庫的規(guī)范組織信息。②多重導(dǎo)航方法。超媒體結(jié)構(gòu)容易使學(xué)習(xí)者在信息瀏覽中迷失方向，偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要用多種導(dǎo)航方法相互配合，構(gòu)成教學(xué)軟件的導(dǎo)航系統(tǒng)。③多種媒體呈現(xiàn)信息。超媒體可以看作是由“多媒體對(duì)象+超鏈接”，實(shí)質(zhì)上是非線性結(jié)構(gòu)的多媒體，同時(shí)具有豐富的表現(xiàn)力和強(qiáng)大的交互功能。第十六頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.4資源型2.資源型的應(yīng)用（1）資源型的主要類型①學(xué)科電子參考讀物。學(xué)科電子參考讀物可以作為為學(xué)習(xí)和研究某些課題時(shí)的參考材料。電子參考讀物通常沒有問答形式的交互，一般也不需要考慮教學(xué)策略。②專題分析。專題分析教學(xué)軟件通常用于“非良構(gòu)”學(xué)科內(nèi)容，圍繞一個(gè)主題分析有關(guān)的論題、復(fù)雜性、爭論、多種觀點(diǎn)。③案例研究。案例研究是一種優(yōu)秀的資源型教學(xué)軟件，教學(xué)軟件的結(jié)構(gòu)形式與專題分析相似，但是所分析的是一個(gè)具體明確的課題。第十七頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.4資源型（2）資源型設(shè)計(jì)的基本要求①有清楚的目的，圍繞目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果目的不明確或是偏離目的，會(huì)使教學(xué)軟件成為充滿鏈接熱點(diǎn)的信息堆砌，不能促進(jìn)學(xué)習(xí)。②選擇和明確描述教學(xué)軟件的類型，可以是現(xiàn)有的類型，也可以是自己設(shè)想的類型。③按照軟件的類型和它的目的，在三個(gè)方面體現(xiàn)軟件的特點(diǎn)：●超媒體數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)●導(dǎo)航與定向系統(tǒng)●對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略的支持第十八頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型1.模擬型的特點(diǎn)（1）物理模擬（2）過程模擬（3）程序模擬（4）情境模擬2.對(duì)模擬型的基本要求

逼真性是對(duì)模擬的基本要求，要根據(jù)教學(xué)目的確定模擬的逼真程度。模擬型教學(xué)軟件的重要組成部分有場景、模型和引導(dǎo)學(xué)生反應(yīng)的教學(xué)步驟。由于模擬不是按照預(yù)設(shè)的順序顯示內(nèi)容的，因此，需要一套清楚的指示信息，來指導(dǎo)教師和學(xué)生使用教學(xué)軟件。第十九頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型3.對(duì)模擬型的評(píng)價(jià)（1）模擬的優(yōu)勢(shì)①突破時(shí)間和空間的限制，提供現(xiàn)實(shí)生活中不能即時(shí)獲得或親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。②提高教學(xué)的安全性。③提供可控制和可重復(fù)的情境。④促進(jìn)學(xué)生參與。模擬把學(xué)生置于事件環(huán)境中，使學(xué)生注意力集中，動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，關(guān)心與程序交互的過程，而不是只看結(jié)果。⑤有利于學(xué)習(xí)遷移。模擬是在接近真實(shí)的情景中獲取知識(shí)和技能，能夠比較容易地把知識(shí)和技能用于解決類似的實(shí)際問題。

第二十頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型（2）模擬的局限性①模擬是對(duì)實(shí)際情景的簡化和典型化，模擬教學(xué)應(yīng)該與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以避免學(xué)生面對(duì)真實(shí)的復(fù)雜事物時(shí)不能準(zhǔn)確或精細(xì)地反應(yīng)，對(duì)于低幼兒童，應(yīng)該首先接觸真實(shí)事物而不應(yīng)是模擬現(xiàn)象。②在編制模擬型教學(xué)軟件時(shí)，應(yīng)考慮必要性，避免用復(fù)雜的技術(shù)去表現(xiàn)印刷材料或?qū)嵨锞湍苷f明的現(xiàn)象。③模擬型教學(xué)軟件應(yīng)該有足夠的信息引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，而不是進(jìn)行嘗試錯(cuò)誤的猜測，或者只是會(huì)模擬操作而不能提高解決問題的技能。第二十一頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型4.模擬型在教學(xué)中的應(yīng)用（1）克服教學(xué)條件和教學(xué)組織的困難（2）引入新課題（3）促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)第二十二頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.6教學(xué)游戲型1.教學(xué)游戲型的特點(diǎn)

教學(xué)游戲的功能是通過給學(xué)習(xí)活動(dòng)增加游戲規(guī)則來提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要有操練與練習(xí)游戲和模擬游戲兩種。教學(xué)游戲有下面一些基本特征：（1）目標(biāo)（5）幻想性（2）規(guī)則（6）安全性（3）競爭（7）娛樂性（4）挑戰(zhàn)性第二十三頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.6教學(xué)游戲型2.教學(xué)游戲型的應(yīng)用在適合操練與練習(xí)和模擬型的教學(xué)情景中，都可以應(yīng)用同樣功能的游戲。由于游戲有強(qiáng)烈的娛樂性特點(diǎn)，學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)時(shí)，容易偏離學(xué)習(xí)目的。因此，在教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)游戲軟件比較適合穿插應(yīng)用，并且應(yīng)用的目的要明確，使用時(shí)機(jī)和時(shí)間都要周密考慮，權(quán)衡游戲帶來的動(dòng)機(jī)效果與課時(shí)利用，以及游戲的負(fù)面影響。第二十四頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入1.標(biāo)題頁（1）標(biāo)題頁的內(nèi)容和作用標(biāo)題頁也稱為封面，它的內(nèi)容和作用是：●說明是什么教學(xué)軟件?！裾f明教學(xué)軟件的主題?！裎龑W(xué)習(xí)者的注意，形成接受態(tài)度。●作者及聯(lián)系信息。●版權(quán)信息?！裉峁┩顺鲕浖屠^續(xù)運(yùn)行軟件的途徑。第二十五頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入（2）對(duì)標(biāo)題頁的要求①使頁面精巧、有趣、簡明。②如果包含有講解、音樂、動(dòng)畫、影像等，應(yīng)能讓用戶選擇略過或繼續(xù)播放。③標(biāo)題頁應(yīng)由用戶選擇繼續(xù)或中斷。④清楚地指示如何繼續(xù)運(yùn)行軟件和退出軟件。⑤制作人員的名單如果較長，不宜出現(xiàn)在標(biāo)題頁上，應(yīng)放在結(jié)束部分。⑥不要把使用說明、菜單、學(xué)習(xí)內(nèi)容放在標(biāo)題頁中。第二十六頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入2.說明（1）說明的內(nèi)容①說明開始使用教學(xué)軟件時(shí)必須掌握的操作，例如，怎樣使用下拉菜單或按鈕。注意不要把學(xué)習(xí)到一定程度才用到的操作放在說明中，例如，怎樣進(jìn)行測驗(yàn)，有關(guān)的提示應(yīng)放在它該出現(xiàn)的地方。②說明中不應(yīng)包含計(jì)算機(jī)操作技能，例如，如何單擊鼠標(biāo)，用回車鍵等。除非肯定用戶是計(jì)算機(jī)新手。③說明所強(qiáng)調(diào)的是對(duì)教學(xué)軟件的使用和導(dǎo)航，不要把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、編制人員名單等放在說明頁。第二十七頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入（2）對(duì)說明頁的要求①說明要簡單明了，讓用戶不再需要其它提示就能運(yùn)行說明頁。②對(duì)復(fù)雜或重要的操作，應(yīng)該提供演示或練習(xí)。③說明頁中包含的聲音、動(dòng)畫、影像等應(yīng)盡可能短小，并且可以選擇暫停、繼續(xù)、重放、略過等。④使用戶明顯地知道怎樣退出或略過說明頁，也應(yīng)使用戶能在教學(xué)軟件中的任何地方容易地回到說明頁。⑤在整個(gè)軟件中使用翻轉(zhuǎn)（Rollover）等技術(shù)進(jìn)行操作提示。第二十八頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入3.用戶確認(rèn)許多教學(xué)軟件要求用戶輸入姓名或密碼等進(jìn)行確認(rèn)。對(duì)用戶確認(rèn)的要求如下：●只用一個(gè)確認(rèn)頁面?！袷褂米钌俚逆I入字符?！翊_認(rèn)過程和方法簡單明了，不需要進(jìn)一步提示?！裼脩糨斎氚l(fā)生錯(cuò)誤時(shí)允許更改。●輸入密碼等保密信息時(shí)能夠隱蔽?！衲軌蚝献鲗W(xué)習(xí)的軟件應(yīng)允許多人輸入。第二十九頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制1.學(xué)習(xí)者控制的內(nèi)容和程度（1）對(duì)學(xué)習(xí)者控制的基本認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者控制與交互是相互聯(lián)系的，控制的過程就是交互的過程，以學(xué)生為中心的教學(xué)思想要求給學(xué)習(xí)者更多的控制，強(qiáng)調(diào)有意義的交互，因此總的來說，教學(xué)軟件設(shè)計(jì)者應(yīng)該給學(xué)習(xí)者更多的和高度的控制。學(xué)習(xí)者控制的設(shè)計(jì)在很大程度上依賴于教學(xué)軟件的類型，也與軟件內(nèi)容的特點(diǎn)有關(guān)。

第三十頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制(2)學(xué)習(xí)者控制的內(nèi)容和要求①控制學(xué)習(xí)活動(dòng)順序和步調(diào)●一定要允許學(xué)習(xí)者控制向前進(jìn)一步學(xué)習(xí)，而不是程序自動(dòng)運(yùn)行?！褡寣W(xué)習(xí)者用擊鍵或鼠標(biāo)控制當(dāng)前的停頓及繼續(xù)運(yùn)行，而不是程序計(jì)時(shí)的暫停。●允許學(xué)習(xí)者返回重學(xué)?！裨试S學(xué)習(xí)者暫時(shí)中止學(xué)習(xí)，使用書簽技術(shù)使其還能回到暫停點(diǎn)。●音頻、視頻等允許學(xué)習(xí)者控制暫停、重放，較長的片段還應(yīng)能控制快進(jìn)、快退。第三十一頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②影響控制的因素●給高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生較多的控制機(jī)會(huì)?！窠o先決知識(shí)充分的學(xué)習(xí)者較多的控制?！窀鶕?jù)學(xué)習(xí)類型決定控制，問題解決等需要高層次智力活動(dòng)的學(xué)習(xí)需要較多的控制?！褚杂洃浐皖I(lǐng)會(huì)知識(shí)為主要目標(biāo)的教學(xué)軟件，多用程序控制。●學(xué)習(xí)者績效不良時(shí)，應(yīng)限制用戶控制，或指示學(xué)習(xí)者更好地使用控制。第三十二頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制2.學(xué)習(xí)者控制元素(1)按鈕①按鈕的功能。按鈕是最流行和最友好的控制元素。按鈕通常用文字或圖像（圖標(biāo)）來標(biāo)注，以說明它們的目的和動(dòng)作。按鈕最適合作當(dāng)前控制，也就是控制當(dāng)前頁上的顯示動(dòng)作及其內(nèi)容。它們所引起的動(dòng)作通常有：到下一頁或前頁、播放聲音或影視、多重選擇中的選項(xiàng)等。按鈕的優(yōu)點(diǎn)是可以在屏幕上明顯看到，這就能提醒學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行的操作。它們的缺點(diǎn)是占據(jù)屏幕空間，并且分散對(duì)其他屏幕元素的注意。第三十三頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②使用按鈕的要求●使用少量的當(dāng)前控制，避免在屏幕上出現(xiàn)許多按鈕。如果需要控制的動(dòng)作很多，或是在教學(xué)軟件中每一處都會(huì)用到的全局控制，應(yīng)該使用菜單。●按鈕的功能應(yīng)標(biāo)示清楚。每個(gè)按鈕都要用文字或圖像注明目的。也可以使用鼠標(biāo)移動(dòng)在按鈕上時(shí)出現(xiàn)說明信息的翻轉(zhuǎn)技術(shù)。●按鈕應(yīng)能提供確認(rèn)信息。當(dāng)光標(biāo)移到按鈕上時(shí)，按鈕應(yīng)該有顏色、亮度甚至形狀等的變化，使用戶確切知道哪個(gè)按鈕被選用了。第三十四頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制(2)菜單①全屏菜單●能用文字詳細(xì)說明每個(gè)選項(xiàng)的作用?！衲茏寣W(xué)習(xí)者方便地進(jìn)入教學(xué)軟件的開始和結(jié)束部分，使他們?cè)谲浖\(yùn)行中有一個(gè)定向的或熟悉的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。●能提供學(xué)習(xí)進(jìn)展的信息，表明已學(xué)過的部分和當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的部分。第三十五頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②隱藏菜單●普遍用于大多數(shù)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件中，學(xué)習(xí)者能夠熟練使用。●占據(jù)屏幕空間小，并能擴(kuò)展為多重菜單。●不離開當(dāng)前頁，有助于學(xué)習(xí)者定向?！裨诋?dāng)前頁的活動(dòng)中了解整個(gè)教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)和功能。第三十六頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制③框架菜單設(shè)計(jì)菜單的注意事項(xiàng)如下：●菜單的選項(xiàng)應(yīng)盡可能少而簡單，層級(jí)菜單的層數(shù)要少?！駪?yīng)用變色、淡化等技術(shù)向用戶提示菜單項(xiàng)被選擇應(yīng)用的狀況?！癫藛螒?yīng)一直保留在屏幕上，全屏菜單可以縮為圖標(biāo)，以便學(xué)習(xí)者隨時(shí)選用?！癫藛芜x項(xiàng)的排列沒有順序關(guān)系，不適于強(qiáng)調(diào)順序的控制項(xiàng)目?！癫藛尾贿m于低幼兒童或計(jì)算機(jī)操作不熟練的學(xué)生。第三十七頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制(3)鏈接①鏈接的功能。鏈接主要用于導(dǎo)航控制。它的最普遍的形式是“熱字”，當(dāng)鼠標(biāo)單擊有下劃線或特定顏色的文字時(shí)，顯示給用戶其他的信息，通常是打開另一個(gè)頁。鏈接可以是文字、圖標(biāo)、圖像以及圖像的一個(gè)區(qū)域等。鏈接主要用于超媒體結(jié)構(gòu)的教學(xué)軟件，在其它類型的教學(xué)軟件中也開始使用。鏈接的優(yōu)點(diǎn)是易于使用和非線性導(dǎo)航。它的缺點(diǎn)是往往被學(xué)習(xí)者忽略，或是把鏈接與普通文本的下劃線等強(qiáng)調(diào)方式混淆起來。第三十八頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②使用鏈接的要求●鏈接應(yīng)明顯，易于識(shí)別。用圖標(biāo)或圖像作鏈接時(shí)，應(yīng)有提示?！癖苊馕谋炬溄优c文本強(qiáng)調(diào)的混淆?！矜溄拥臉邮綉?yīng)有“激活”、“訪問”、“已訪問”等變化，變化的樣式應(yīng)遵循通常的規(guī)則。●文本中鏈接應(yīng)與文本可讀性平衡。過多的鏈接會(huì)干擾學(xué)習(xí)者閱讀，要讓學(xué)習(xí)者能夠從打開的新頁面返回，以便完整地閱讀。第三十九頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制3.控制的方式（1）鼠標(biāo)控制（2）鍵盤控制（3）語音控制第四十頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)1.信息呈現(xiàn)的基本要求(1)一致性①把控制選擇，如按鈕等，固定放在屏幕的下部等常規(guī)位置。②同一類的提示要使用同樣的提示詞。③如果在教學(xué)軟件中需要變換顯示方式，應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容明顯變換的頁，并要加以說明。④對(duì)于頻繁的同一種操作，要固定使用鍵盤或鼠標(biāo)，不要在兩者之間來回變換。⑤邊界空白和段落安排要統(tǒng)一，符合常規(guī)。第四十一頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(2)簡約性①減少按鈕、菜單和鏈接等控制元素。在軟件設(shè)計(jì)中可以由少到多的試用，根據(jù)試用的反饋意見，保留必要的控制元素。②根據(jù)教學(xué)需要選擇信息呈現(xiàn)元素，使用目的要明確。③合理選擇和分解教學(xué)內(nèi)容，控制每頁的信息量。④屏幕信息密度適當(dāng)，留有足夠的“空白”。⑤精心編寫標(biāo)題、提示詞、菜單項(xiàng)、按鈕名稱等文字內(nèi)容，使它們簡短、準(zhǔn)確、清楚。第四十二頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)2.信息呈現(xiàn)元素(1)文本①文本布局和格式。②文本質(zhì)量要求●簡明。屏幕是不適合長時(shí)間連續(xù)閱讀的，文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，段落層次清楚，標(biāo)題鮮明。在滿足教學(xué)要求的情況下盡可能簡短。第四十三頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●銜接。從一個(gè)題目到另一個(gè)題目之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)能使學(xué)習(xí)者保持思維的連續(xù)和流暢，這對(duì)于教學(xué)軟件來說是很重要的。因?yàn)槠聊徊煌跁?，容量較小，在顯示中要頻繁地翻頁，常常使學(xué)習(xí)者難于注意到主題的改變。軟件中應(yīng)該有明確的提示，如“單擊此處繼續(xù)”、“單擊此處到下一單元”等?！袂逦１硎鲆獪?zhǔn)確，避免使用有歧義的語言，例如，不要混淆專業(yè)術(shù)語與日常生活用語，專業(yè)術(shù)語的使用要一致，同一個(gè)詞只對(duì)應(yīng)同一個(gè)事物。第四十四頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●適合學(xué)習(xí)者閱讀水平。由于教學(xué)軟件都是由成人開發(fā)的，在文本的用詞、語法、風(fēng)格等方面容易超出學(xué)習(xí)者的閱讀能力。編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一年級(jí)文字教材的語言表達(dá)，在可能的情況下讓學(xué)生試用教學(xué)軟件的片斷來確定合適的水平?！褚?guī)范。使用正確的語法、書寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，使用變形的藝術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識(shí)別。第四十五頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(2)圖像和動(dòng)畫①使用圖像和動(dòng)畫的目的●作為主要信息?！裼米黝惐?。把抽象的概念視覺化，幫助理解和記憶?！裼糜诮M織信息。用時(shí)間線、流程圖、關(guān)系圖、地圖等，表示主題之間的關(guān)系、活動(dòng)變化過程、事物的邏輯結(jié)構(gòu)等。●作為線索。用圖像使學(xué)習(xí)者注意某些重要信息，然后進(jìn)一步詳細(xì)了解，這種用法常常與鏈接、翻頁結(jié)合?！裼米鞣答佇畔ⅰ５谒氖?，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用圖像和動(dòng)畫的要求●熟悉上述類型，根據(jù)目的選擇合適的類型?！駡D形信息要與其他教學(xué)信息一致，并要結(jié)合為整體，增強(qiáng)表達(dá)能力?！癖苊膺^份追求細(xì)節(jié)和真實(shí)。細(xì)節(jié)過多會(huì)加大記憶的負(fù)擔(dān)，容易引起混淆。真實(shí)的圖像有感染力，并能引起興趣，但同時(shí)增加了觀察和理解的復(fù)雜性，容易分散注意力。第四十七頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●需要用復(fù)雜的圖像說明問題時(shí)，可以把圖像分解，用動(dòng)畫技術(shù)分步疊加，如同復(fù)合投影片，由簡到繁地增加細(xì)節(jié)，疊加過程應(yīng)該能讓學(xué)習(xí)者控制?！褡寣W(xué)習(xí)者能夠控制動(dòng)畫的播放、暫停、重放等，甚至控制呈現(xiàn)的速度。顯示圖像與相應(yīng)的文本要同步，在可能的情況下應(yīng)配同步語音說明，語音播放也應(yīng)能由學(xué)習(xí)者控制。第四十八頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(3)視頻①視頻的作用視頻使得教學(xué)軟件看上去更為專業(yè)化，給多媒體教學(xué)軟件提供了更廣闊的應(yīng)用前景。觀看復(fù)雜裝置操作過程的演示和畫外解釋，比閱讀課本更有效。在歷史、政治等社會(huì)學(xué)科目中，情節(jié)表演對(duì)學(xué)習(xí)者的態(tài)度能產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)他們自我反省和評(píng)價(jià)。視頻能引起學(xué)習(xí)者的情緒反應(yīng)，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者參與，啟發(fā)思考，促進(jìn)記憶。第四十九頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用視頻的要求●視頻制作的費(fèi)用很高，周期較長，在選擇使用視頻時(shí)，應(yīng)該充分考慮設(shè)施、技術(shù)、制作人員、演員、場景和道具、時(shí)間等多種條件。如果因?yàn)闂l件不具備而使用質(zhì)量差的視頻產(chǎn)品，會(huì)影響教學(xué)效果，還不如不用。●視頻播放需要較高檔次的計(jì)算機(jī)硬件、播放軟件以及寬帶網(wǎng)接入等，這些也是設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)提前考慮到的。第五十頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●視頻要用在重要信息上，否則由于視頻的吸引力，會(huì)分散學(xué)習(xí)者對(duì)重要信息的注意。當(dāng)視頻與文本等其他類型信息同步播放時(shí)，要保證一起呈現(xiàn)的各種成分都是有教學(xué)意義的，并且學(xué)習(xí)者能恰當(dāng)?shù)刈⒁獾剿械某煞??！翊_定視頻片斷的合適的長度。視頻的長度取決于它的內(nèi)容和使用方法。在多媒體教學(xué)軟件中，一般為20～30秒?！褚曨l呈現(xiàn)應(yīng)該有獨(dú)立的播放控制，長的節(jié)目應(yīng)該有檢索功能。不要混淆視頻控制與教學(xué)軟件頁的控制。第五十一頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(4)音頻①音頻的作用●特定的學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域的示范和訓(xùn)練?！窠o閱讀困難的學(xué)習(xí)者提供語音材料?！裉峁┮暋⒙犽p重信息，增強(qiáng)教學(xué)效果。●用作指示或提示，引起學(xué)習(xí)者注意?！裼糜谔峁┓答??！裨黾咏虒W(xué)軟件的感染力和藝術(shù)效果。第五十二頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用音頻的要求●提供充分的學(xué)習(xí)者控制，能選擇是否播放、暫停、重放等?！裉峁└哔|(zhì)量的音頻。(5)顏色①顏色的作用顏色對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用可以分為兩類，一類是認(rèn)知作用，一類是動(dòng)機(jī)作用。

第五十三頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用顏色的要求●注意顏色使用的一致性，色調(diào)風(fēng)格和頁面用色都應(yīng)統(tǒng)一?！裼糜趨^(qū)分、強(qiáng)調(diào)、指示的顏色種類要少，色彩太雜視覺效果不好，學(xué)生也容易混淆?！衿胶忸伾膶?duì)比與和諧，保證文本的可讀性。●注意顏色使用的社會(huì)習(xí)慣和文化差異。第五十四頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.4提供幫助1.幫助的類型(1)過程幫助過程幫助是關(guān)于如何使用教學(xué)軟件的幫助，這類幫助信息可以在最初的說明中提供，或是單擊軟件頁的幫助按鈕來獲得。提供幫助的一種有用的技術(shù)是翻轉(zhuǎn)式提示，也就是當(dāng)鼠標(biāo)移到屏幕某一區(qū)域時(shí)，會(huì)出現(xiàn)文字的提示或聲音的提示，說明進(jìn)一步操作將產(chǎn)生的效果。

第五十五頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.4提供幫助(2)信息幫助信息幫助是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的。包括如何找到更詳細(xì)的描述、補(bǔ)充的例子、更簡明的解釋等。此外，還有術(shù)語表、參考書、圖表等。信息幫助不一定在軟件中處處包含，取決于軟件的類型、內(nèi)容、目的以及難度，例如，在資源型或指導(dǎo)型中使用的比在練習(xí)型中多。第五十六頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.4提供幫助2.提供幫助的要求無論提供哪一類幫助，首先都要讓學(xué)習(xí)者知道教學(xué)軟件中存在幫助信息，應(yīng)該怎樣獲得幫助信息。幫助按鈕和翻轉(zhuǎn)式提示是學(xué)習(xí)者能明顯注意到的幫助手段，而用下拉式菜單或用鍵盤尋找就容易被學(xué)生所忽略。應(yīng)該讓學(xué)生能隨時(shí)獲得過程幫助。要根據(jù)教學(xué)軟件的目的和類型提供信息幫助，提供的信息幫助要盡量指向特定的內(nèi)容，為特定內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。第五十七頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.5教學(xué)軟件結(jié)束1.教學(xué)軟件結(jié)束的過程①當(dāng)學(xué)習(xí)者要退出時(shí)，如果教學(xué)軟件還沒有被全部運(yùn)行，則詢問是否將返回。如果學(xué)習(xí)者將會(huì)返回，按軟件中止處理，否則按軟件結(jié)束處理。②當(dāng)學(xué)習(xí)者單擊退出按鈕時(shí)，啟動(dòng)安全系統(tǒng)，保存學(xué)習(xí)進(jìn)度信息的同時(shí)，再次確認(rèn)學(xué)習(xí)者是否要退出，以免因?qū)W習(xí)者誤擊退出按鈕而丟失信息。③當(dāng)學(xué)習(xí)者確認(rèn)退出無誤時(shí)，教學(xué)軟件顯示結(jié)束信息，此時(shí)可以給學(xué)生機(jī)會(huì)查看軟件制作人員名單。軟件結(jié)束信息仍要給學(xué)習(xí)者一次返回學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第五十八頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.5教學(xué)軟件結(jié)束2.對(duì)教學(xué)軟件結(jié)束的要求①軟件要允許學(xué)習(xí)者在運(yùn)行中隨時(shí)可以退出。有些設(shè)計(jì)者不愿意讓學(xué)習(xí)者在沒有完成任務(wù)時(shí)離開，因而不提供退出按鈕，但這實(shí)際上不能阻止學(xué)習(xí)者停止學(xué)習(xí)，他們只需要關(guān)機(jī)就可以了。因此，要使學(xué)習(xí)者在任何時(shí)候都能按步驟地退出，這有利于存儲(chǔ)必要的數(shù)據(jù)。②保證學(xué)習(xí)者隨時(shí)可以暫時(shí)中止學(xué)習(xí)，并且讓他們能自己選擇和控制。③提供安全系統(tǒng)，以防信息丟失。第五十九頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.1設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的構(gòu)成及其特點(diǎn)1.模式的構(gòu)成設(shè)計(jì)與開發(fā)模式見圖1.3。設(shè)計(jì)與開發(fā)模式有三個(gè)要素和三個(gè)階段。三個(gè)要素是標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和管理，三個(gè)階段是計(jì)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)。三個(gè)要素始終圍繞著三個(gè)階段，是指在制作的全過程中都要注意，是全過程的活動(dòng)原則，保證制作項(xiàng)目的成功。

圖1.3設(shè)計(jì)與開發(fā)模式

計(jì)劃設(shè)計(jì)確定項(xiàng)目范圍分析學(xué)習(xí)者特征明確項(xiàng)目限制條件制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇和收集資源確定軟件總體印象分析教學(xué)內(nèi)容確定軟件結(jié)構(gòu)制作軟件原型創(chuàng)作流程圖創(chuàng)作故事板編寫音頻和視頻素材腳本開發(fā)制作多媒體素材集成多媒體軟件編寫使用手冊(cè)測試與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)管理第六十頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.1設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的構(gòu)成及其特點(diǎn)2.模式的特點(diǎn)（1）基于標(biāo)準(zhǔn)的過程（2）實(shí)證的方式（3）全過程管理（4）綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)理論的原理（5）重視決策階段（6）倡導(dǎo)集體協(xié)作第六十一頁，共六十八頁，2022年，8月28日第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.2設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的要素1.標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是一