初中物理教學(xué)計(jì)劃

初中物理教學(xué)方案合集7篇一、學(xué)情剖析識(shí)與技術(shù)：(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容沒有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí)，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常有的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其有關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，科學(xué)展開歷程的艱辛與波折不是很清楚，對(duì)物理學(xué)不單指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒有認(rèn)識(shí)。(4).擁有實(shí)驗(yàn)操作積極性，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng)，測(cè)量一些根本的物理量的方法不夠標(biāo)準(zhǔn)。(5).對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)辦理方法，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法，以及用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)單圖表等描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。2.過程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)歷過察看自然現(xiàn)象的過程，有了初步的察看能力。(2)能夠在察看中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學(xué)生對(duì)制定探究方案、擬定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒有經(jīng)歷。(4)口頭和書面表達(dá)能力不好。情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心，有對(duì)大自然的親近、熱愛、和睦相處的愿望。(2)擁有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和平時(shí)生活中的物理學(xué)道理，樂于參與察看、實(shí)驗(yàn)、制作、檢查等活動(dòng)。(3)有將自己的看法宣布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的看法。(4)有將科學(xué)效勞于人類的識(shí)。二、分層教育方案優(yōu)生優(yōu)教方案：根據(jù)檢查剖析，本屆學(xué)生中有一些上理科成績(jī)較好，學(xué)習(xí)興趣較高，著手動(dòng)腦能力強(qiáng)。所以我們對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成立課外科技活動(dòng)小組一個(gè)，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)，展開智力，詳細(xì)措如下：(1)分層教學(xué)，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按方案活動(dòng)。(3)充分調(diào)換積極性，重點(diǎn)進(jìn)行小探究小制作活動(dòng)。學(xué)困生提高方案：根據(jù)認(rèn)識(shí)，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步認(rèn)真剖析出現(xiàn)的原因，針對(duì)原因擬定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組，采取優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方法共同進(jìn)步。詳細(xì)舉措如下：(1)講堂上要把他們做為重點(diǎn)對(duì)象照顧。(2)“一幫一〞活動(dòng)。(3)實(shí)時(shí)總結(jié)，改良方案，不斷提高。待努力生轉(zhuǎn)變方案：根據(jù)分層教學(xué)方案，做好待努力生的思想工作，耐心細(xì)幫助他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的。及是表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)促使步，使他們獲得成功的喜悅，不進(jìn)步。詳細(xì)舉措：(1)對(duì)他們分別講話，做好思想工作，調(diào)換他們的學(xué)習(xí)積極性。(2)要不斷發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的地方，及表揚(yáng)。(3)發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的調(diào)節(jié)作用。三、教學(xué)方案1.現(xiàn)狀剖析：2.教材剖析、知識(shí)構(gòu)造：第一章聲現(xiàn)象;第二章光現(xiàn)象;第三章透鏡及其應(yīng)用;第四章物態(tài)變化;第五章電流和電路。3.教學(xué)目的：(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生認(rèn)識(shí)振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的流傳需要介質(zhì)，聲是一種波，頻次越高，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音，同時(shí)也要有效地控制噪聲。(2)第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線流傳、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活十分親密的兩種看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要敘述透鏡的初步知識(shí)和透鏡在平時(shí)生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成局部，研究透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是平時(shí)生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)它們有所認(rèn)識(shí)。(4)第四章物態(tài)變化經(jīng)過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度的觀點(diǎn)，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝結(jié)現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與外表積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。(5)第五章電流和電路電流和電路〞的根本觀點(diǎn)是本章的核心，經(jīng)過讓學(xué)生研究根本的串、并聯(lián)電路和根本的測(cè)量，初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。在電流和電路觀點(diǎn)的根基上，經(jīng)過家庭電路的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)電流和電路知識(shí)應(yīng)用的同時(shí)，受到了平安用電的教育。4.舉措：(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求適合確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中。(2)認(rèn)真剖析學(xué)生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，擬定相應(yīng)的教育方案。(3)充散發(fā)揮講堂效率，做到突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使學(xué)生各方面的能力獲得培養(yǎng)，使學(xué)生成為真實(shí)的學(xué)習(xí)主人。(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。(5)實(shí)時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反省，一步一個(gè)腳跡，扎扎實(shí)實(shí)。(6)積極展開豐富的課外活動(dòng)。一、教材剖析九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主假如內(nèi)能和電學(xué)，要求學(xué)生有強(qiáng)的剖析問題，解決問題的能力。學(xué)生剛開始會(huì)有不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)上造成困難。此外，初三的內(nèi)容多，還有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，時(shí)間緊。所以，有些學(xué)生也會(huì)落后。二、教學(xué)目的1、學(xué)生對(duì)物理的觀點(diǎn)，規(guī)律要有好的掌握，要能嫻熟的操作物理實(shí)驗(yàn)，提高著手能力。2、學(xué)生能夠嫻熟掌握物理公式，對(duì)各樣種類的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種方法進(jìn)行解答；3、爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)?cè)谌ツ甑母嫌兴M(jìn)步。三、工作舉措1、用最短的時(shí)間記著學(xué)生的名字，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，興趣愛好，為自己的教學(xué)鋪平道路。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確掌握學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)。我要認(rèn)真領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求落到實(shí)處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提高學(xué)生的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)物理。3、今年我要勇敢進(jìn)行物理教學(xué)的改革，用多種教學(xué)方法，惹起學(xué)生的興趣。我還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。松手學(xué)生，讓他們能夠真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。4、嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)師出高徒，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自制力還很差。我不會(huì)放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到讓每個(gè)學(xué)生課上都有收獲。根絕學(xué)生不造作業(yè)、少造作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，習(xí)慣不好的學(xué)生要多講話，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。5、做好培優(yōu)輔差工作。我們學(xué)校的特點(diǎn)就是學(xué)生的兩級(jí)分化嚴(yán)重。我要把優(yōu)生和差生做到成竹在胸，擬定切合實(shí)際的方案。讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。經(jīng)過抓兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成績(jī)。6、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我要多聽其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)。還要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻，讓自己站在更高的起點(diǎn)上，提高自己的教學(xué)水平。7、做到實(shí)時(shí)反省和總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，人只有在反省和總結(jié)中，才能不斷進(jìn)步。我努力做到每日反省教學(xué)，找出缺乏和成功之處。寫下來，做好記錄。當(dāng)作珍貴的教學(xué)心得，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期物理組的兩位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們兩個(gè)努力工作，各方面力求取得更大進(jìn)展，搞好物理教學(xué)教研工作,全面落實(shí)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)教育質(zhì)量，特做如下方案：一、教學(xué)方面認(rèn)真貫徹市縣中學(xué)教學(xué)慣例、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)文件精神，努力抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。1、擬定教學(xué)方案：第一周，教師在熟悉教材及綱領(lǐng)的根基上，

根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的統(tǒng)一布置，分別擬定確實(shí)可行教研工作方案，各年級(jí)組教研方案。2、備課：本組持續(xù)堅(jiān)持集體備課、單元備課先周備課。落實(shí)我校的備課要求，然后再寫出確實(shí)可行的教案，為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。3、上課：是落實(shí)教學(xué)目的的重點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。牢牢圍繞學(xué)校的課改主導(dǎo)方向，充散發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，充分調(diào)換學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高講堂教學(xué)效率。4、指導(dǎo)：認(rèn)真搞好講堂教學(xué)的同時(shí)，搞好個(gè)體與集體的指導(dǎo)。5、作業(yè)：教師作業(yè)布置依據(jù)綱領(lǐng)，少、精的原那么。二、教研方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，個(gè)人與集體學(xué)習(xí)相聯(lián)合。2、按學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)舉行公然課，平時(shí)互相聽評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高每位教師講課水平。3、積極響應(yīng)學(xué)校的要求，勇敢進(jìn)行教學(xué)改革與課題研究，使每個(gè)成員都對(duì)自已的教改課題進(jìn)行卓有收效的研究。4、搞好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課，進(jìn)行有關(guān)社會(huì)檢查研究，豐富活動(dòng)課內(nèi)容。總之，在新的的學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，各方面都力求取得最好的成績(jī)。在此后的工作過程中，我們將持續(xù)弘揚(yáng)物理組的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力工作，為爭(zhēng)取更好成績(jī)而努力！我是叫物理課的老師，說實(shí)話，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)物理的積極性真的是不怎么好。在從前的歲月里，有一句話是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕〞。但是這句話顯然的已經(jīng)過時(shí)了，被淘汰掉了。而物理在生活中運(yùn)用的也不是好多，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)物理課的積極性就不是很高了?？墒俏壹热灰虒W(xué)生物理，那么我就一定要教好。教好物理的根基就是先擬定好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作方案，按照方案來，那么教課就顯然輕松很多，也更有收效。一、學(xué)科、班級(jí)情況剖析我所教的年級(jí)，有兩個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對(duì)他們的情況有了一定的認(rèn)識(shí)，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。二、學(xué)情剖析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于年級(jí)學(xué)生的理解能力比年級(jí)學(xué)生還要低一些，所以就必須要求他們〔１〕課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)局部，把每節(jié)課的內(nèi)容都要認(rèn)真地閱讀一遍，經(jīng)過閱讀、剖析、思考，認(rèn)識(shí)教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。〔２〕主動(dòng)高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，能夠提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更為突出。講堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就特別主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)能夠?qū)Ρ壤蠋煹慕庹f以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的剖析過程和思維方法?！玻场硨?shí)時(shí)造作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)嫻熟技術(shù)的根本方法。三、教材內(nèi)容剖析(一)新課程教科書的特點(diǎn)：1、從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計(jì)教材構(gòu)造；2、著重探究活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法多樣化；3、形式生動(dòng)開朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；5、注意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。(二)教材內(nèi)在構(gòu)造的意義：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育綱領(lǐng)中的教學(xué)目的相比，不單有知識(shí)與技術(shù)的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著議論、探究、創(chuàng)建三位一體的有機(jī)構(gòu)造。(三)新教材知識(shí)體系的特點(diǎn)：我們知道，八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有波及，它有如下的意圖。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過各樣實(shí)驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)換起學(xué)生對(duì)物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性認(rèn)識(shí)。四、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求1、知識(shí)與技術(shù)a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。b、認(rèn)識(shí)電學(xué)根本知識(shí)，認(rèn)識(shí)這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。c、初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)及其有關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)展開歷程的艱辛與波折，知道物理學(xué)不單物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2、過程和方法：a、經(jīng)歷察看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描繪所察看的物理現(xiàn)象的主要特點(diǎn)。有初步的察看能力。b、能在察看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。c、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。d、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息辦理方法，有初步的信息辦理能力。五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)舉措1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)a、鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極著手、動(dòng)腦、經(jīng)過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理觀點(diǎn)和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，認(rèn)識(shí)科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。c、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面優(yōu)秀素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生趕快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的建立，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、進(jìn)行分才教學(xué)，實(shí)施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行采取不同方法，針對(duì)優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：①、新課開始前，提早一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。②、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。③、教學(xué)速度以適應(yīng)大部分學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，著重整體推進(jìn)。④、新課教學(xué)中波及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回想。4、加強(qiáng)與平時(shí)生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。a、以多種方式向?qū)W生提供寬泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和寬泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要聯(lián)合本地實(shí)際，進(jìn)步學(xué)生常有的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。b、在閱讀理解，收集信息，察看記錄作為課后作業(yè)的一局部。c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。六、實(shí)施素質(zhì)教育方案舉措積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)多讀對(duì)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理，以利于提高素質(zhì)教育。共2頁,目前第1頁12一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。2、采用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、教師心理學(xué)、教育心理學(xué)與學(xué)生心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。3、明確新課程的三維目標(biāo)擬定的根據(jù)與意義，

牢牢抓住以“學(xué)生展開為中心、以科學(xué)探究為根本〞的兩條教學(xué)主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路1、定期進(jìn)行學(xué)情剖析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，

學(xué)生在接受新知識(shí)過程中，

必定會(huì)出現(xiàn)各種問題；經(jīng)過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，實(shí)時(shí)予以解決。2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的.“大思路〞是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路〞是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及重點(diǎn)點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生有能力自主建立知識(shí)。教學(xué)的“小思路〞是指較正確定位每節(jié)的教學(xué)目的，怎樣突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松；防備以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容能夠作適合調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目注明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體；能夠獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與有關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入觀點(diǎn)方面，，進(jìn)行比較取舍。四、建立教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格1、建立教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)向教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，

把學(xué)生講堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，防備不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。2、學(xué)有定章；教無定法。經(jīng)過慣例教學(xué)、公然課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)教師修養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教師進(jìn)行公正、公然與公正的過程評(píng)論。五、發(fā)揮多媒體作用，著重物理實(shí)驗(yàn)1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師能夠上

20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、著重物理實(shí)驗(yàn)?！?〕采用多媒體播放與著手實(shí)驗(yàn)相聯(lián)合；〔2〕準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。六、合理安排進(jìn)度，實(shí)時(shí)反應(yīng)調(diào)整1、合理安排進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)單元測(cè)試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。2、實(shí)時(shí)反應(yīng)調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)。

我們能夠從講堂提問、課后溝通，實(shí)驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測(cè)試及同行溝通，去認(rèn)識(shí)學(xué)情；從“雙基〞抓起，用專業(yè)角度，清除學(xué)生思維“病灶〞，要求學(xué)生改正局部、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識(shí)寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享。七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組議論；實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)論；成立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。2、培優(yōu)輔差。擬定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、準(zhǔn)時(shí)間與定地址，長(zhǎng)期追蹤，嚴(yán)格檢查。一、教學(xué)目的初二物理第二學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹運(yùn)動(dòng)和力、常有的光學(xué)儀器、壓強(qiáng)和浮力、機(jī)械和功等方面的內(nèi)容。教材改革此后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息有關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力求平均分、優(yōu)秀率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高二、班級(jí)情況剖析初二〔3〕班的學(xué)生上課紀(jì)律一般，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在講堂上表現(xiàn)不夠開朗，回復(fù)以下問題不夠積極。初三〔3〕班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較開朗，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也短缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？偟膩碇v，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。三、詳細(xì)舉措〔一〕、做好教育慣例工作1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心給學(xué)生解說。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。２、積極參加教研活動(dòng)，吸取物理科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。３、加強(qiáng)閱讀，多些認(rèn)識(shí)新聞、新科技，在教學(xué)過程中間與學(xué)生疏享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。４、優(yōu)化講堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極展開物理實(shí)驗(yàn)，也多些實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于議論，多思考，多察看，多著手?！捕场⒏R(shí)教學(xué)1、新教材要求學(xué)生掌握的根基知識(shí)點(diǎn)不多，所以在講堂上對(duì)于知識(shí)的解說更著重于將知識(shí)用于現(xiàn)象的剖析和理解中間。2、將各知識(shí)點(diǎn)概括、總結(jié)和剖析，每講完一章書都進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。3、充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與講堂教學(xué)，提高教學(xué)效果?！踩?、教學(xué)實(shí)驗(yàn)1、講堂實(shí)驗(yàn)演示：課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具，并先作實(shí)驗(yàn)演示，看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，保證講堂上實(shí)驗(yàn)成功。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的目的，并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生著手、思考、和察看等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)?！菜摹?、情感教育教學(xué)過程中進(jìn)行道德教育、平安教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對(duì)學(xué)生的希望不能過高，要理解學(xué)生的實(shí)際能力，只管老師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過關(guān)，但學(xué)生仍是不回去消化，因而造成成績(jī)的兩極。要排除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手，第一、國(guó)家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)建優(yōu)秀的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下時(shí)間；第三、協(xié)助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的牢固一、指導(dǎo)思想以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中怎樣使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生察看、剖析、探究、概括總結(jié)得出物理觀點(diǎn)及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得悉識(shí)，完善知識(shí)，填補(bǔ)缺乏，以真實(shí)表達(dá)“知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀〞的三維目標(biāo)。二、教學(xué)目的1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力求中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生剖析問題和解決問題的能力，對(duì)各樣種類的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)舉措1、重視根基：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的實(shí)驗(yàn)操