機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃

--2---1-四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃〔2023-2023〕為主動(dòng)適應(yīng)中等職業(yè)教育進(jìn)展的形勢(shì)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整對(duì)專業(yè)人才培育的要求，更好地效勞于區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，依據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的假設(shè)干意見》文件精神以及《四川省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置治理方法〔試行》通知要求，結(jié)合我校進(jìn)展實(shí)際狀況，特制定機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整需要，適應(yīng)技能型人才培育需要，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和終身進(jìn)展需要。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備建設(shè)，構(gòu)建“理論實(shí)踐一體化”的課程體系，努力開展教學(xué)內(nèi)容、培育模式的改革，探究的教學(xué)治理、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，合理構(gòu)筑學(xué)生的學(xué)問、力量、素養(yǎng)構(gòu)造，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量和畢業(yè)生對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性。通過五年建設(shè)，把機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，打造成川東北地區(qū)的特色專業(yè)。二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容〔一〕人才培育模式改革1、培育目標(biāo)依據(jù)調(diào)研，我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培育目標(biāo)是以培育德、智、體全面進(jìn)展的，具有愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，勇于創(chuàng)，與人合作的良好品德，結(jié)實(shí)把握必要的文化科學(xué)根底學(xué)問和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用方面的專業(yè)學(xué)問，具備相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作力量，能進(jìn)展一般機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)生產(chǎn)線和數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)與修理等工作，也能從事生產(chǎn)一線操作的高素養(yǎng)技能型機(jī)電技術(shù)應(yīng)用特地人才。2、人才培育模式聯(lián)動(dòng)聯(lián)動(dòng)聯(lián)動(dòng)聯(lián)動(dòng)學(xué)生漸漸成長(zhǎng)為企業(yè)員工11“國(guó)際制造業(yè)基地”地位的逐步確立，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造和產(chǎn)品構(gòu)造調(diào)整的建設(shè)加快，機(jī)電技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)一線得到廣泛的應(yīng)用，人才培育反映這些變化，課程內(nèi)容的綜合化是必定趨勢(shì)。學(xué)校在調(diào)研的根底上結(jié)合學(xué)校實(shí)際的狀況，經(jīng)過反復(fù)推敲，提出了“教學(xué)做一體”三軸聯(lián)動(dòng)的校企替進(jìn)展，直觀和抽象穿插消滅，理中有實(shí)，實(shí)中有理，突出學(xué)生動(dòng)手力量和專業(yè)技能的培育，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生崗位力量和職業(yè)素養(yǎng)，以學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)為軸心，夯實(shí)文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)33種力量，在技能培育中留意體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)習(xí)〔一周、應(yīng)用性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)〔三個(gè)月、準(zhǔn)就業(yè)項(xiàng)崗實(shí)習(xí)〔一年〕3個(gè)過程，從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和終身進(jìn)展力量，完成學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換?！捕痴n程建設(shè)1、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，構(gòu)建貼近崗位，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向的課程開發(fā)門專業(yè)根底課，修理電工、金屬加工與實(shí)訓(xùn)、電氣掌握技術(shù)、電氣及PLC掌握技術(shù)、液壓傳動(dòng)與氣壓五門專業(yè)核心課程，機(jī)電設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)、光CAM們依據(jù)調(diào)研得知的信息，夯實(shí)學(xué)生的識(shí)圖、量具的使用等專業(yè)根底力量，拓展學(xué)生的專業(yè)專項(xiàng)力量，從面提高學(xué)生專業(yè)綜合力量，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和終身進(jìn)展力量。基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向的課程改革理念是提高中職辦學(xué)效率和人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)模式改革要做到以下六點(diǎn)：①以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向；②突出力量目標(biāo)；③以工程為載體；④用任務(wù)訓(xùn)練力量；⑤以學(xué)生為主體；⑥“理論實(shí)踐一體化”的課程設(shè)計(jì)。2、教學(xué)方法和手段的改革藝學(xué)》等課程的教學(xué)，推行“教、學(xué)、做”一體化工程教學(xué)模式，將上課地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)到實(shí)訓(xùn)室，教師做中教，學(xué)生做中學(xué)，收到較好的教學(xué)效果。在教學(xué)手段上，本專業(yè)樂觀將現(xiàn)代教學(xué)手段融入到教學(xué)過程當(dāng)中，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件、投影儀、仿真軟件等手段，依據(jù)授課內(nèi)容，穿插圖片和錄像內(nèi)容，再現(xiàn)生產(chǎn)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)資源建設(shè)通過優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及精品課的建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)整體課程的建設(shè)和進(jìn)展。重視教材的修訂工作，建設(shè)五門理論實(shí)踐一體化的核心課程，并配套編寫教材〔含校本教材。依據(jù)案例，編寫表達(dá)工學(xué)結(jié)合特色的校本特色教材。在五年中，將建立全部專業(yè)課的配套教學(xué)資源，其中包括11課工程教學(xué)法的電子教案，各種類型試題達(dá)100套以上，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書10本，相關(guān)教學(xué)的視頻資料50個(gè)以上，教學(xué)大綱齊全，專業(yè)課配套的PPT課件齊全。4、精品課程和特色教材的建設(shè)精品課程建設(shè)是本專業(yè)課程建設(shè)的核心，具有引領(lǐng)本專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)作用，也是保證本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵建設(shè)。要深入開展各門核心課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、學(xué)材、活頁(yè)教材及案例庫(kù)、試題庫(kù)等教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)工作。在2023年前，建立“電器及PLC2包括《金屬加工與實(shí)訓(xùn)之車工》、《金屬加工與實(shí)訓(xùn)之手弧焊》、《金屬加工與實(shí)訓(xùn)之?dāng)?shù)控》、《金屬加工與實(shí)訓(xùn)之鉗工》、《CAD》、《液壓與PLC技術(shù)》、《機(jī)電設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)》；編寫的特色教材“金屬加工與實(shí)訓(xùn)2023繪圖、測(cè)量工具使用等根本技能的專用教材。〔三〕教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)410100專業(yè)教師必需進(jìn)企業(yè)，參與企業(yè)的工程開發(fā)，企業(yè)員工的培訓(xùn)，校企共同參與科研課題，兼職教師只能在企業(yè)技術(shù)骨干和高職院校中聘請(qǐng)，提高兼職教師的綜合素養(yǎng)?！菜摹硨?shí)訓(xùn)條件建設(shè)1、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有機(jī)電專業(yè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的根底上，完善和增建相關(guān)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，最終建成設(shè)備齊全先進(jìn)、功能有用、現(xiàn)代技術(shù)含量、具有真實(shí)〔仿真〕的職業(yè)氣氛和產(chǎn)教一體化功能的系列校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。主要規(guī)劃建機(jī)械3142211的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與進(jìn)展；建立健全治理體制；建3-5作型的校外實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)超過40502、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)在重點(diǎn)進(jìn)展實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)的同時(shí)，留意實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。完善實(shí)踐教學(xué)治理制度，創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)治理機(jī)制；大力進(jìn)展試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，尋求更為有效的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容；樂觀探究校企合作的模式，拓展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)效勞功能。樂觀探究實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作模式，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)嚴(yán)密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，校企共同開發(fā)教材6本，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂；全部的專業(yè)教師必需進(jìn)企業(yè)參與三個(gè)月以上的生產(chǎn)實(shí)踐，雙師型教師在2023100%，建立以企業(yè)工程技術(shù)員為主的兼職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，參與教學(xué)實(shí)訓(xùn)，培育學(xué)生的動(dòng)手力量，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)課堂；在增加校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量的根底上，拓展實(shí)習(xí)基地的功能，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)治理，留意實(shí)習(xí)實(shí)效，并通過技術(shù)革、企業(yè)職工培訓(xùn)、教師下企業(yè)熬煉、校企共同研發(fā)工程和科研課題等方式，形成運(yùn)行良好的校企合作機(jī)制。〔五〕社會(huì)效勞力量建設(shè)樂觀開展社會(huì)效勞、社會(huì)培訓(xùn)，努力為地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展作奉獻(xiàn)。充分利用學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)并重工作。樂觀支持政府部門做好員工轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)及農(nóng)民工的培訓(xùn)工作，增加教師效勞地方的意識(shí)，每月安排一次技術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)，義務(wù)為地方修復(fù)農(nóng)具和機(jī)電設(shè)備，培育學(xué)生的效勞意識(shí)，感恩情懷。三、保障機(jī)制〔一〕上級(jí)主管部門的支持四川省教育廳樂觀支持我校建設(shè)，已把我校列為四川省示范性中職校立項(xiàng)建設(shè)單位，市、縣教育主管部門對(duì)我校的國(guó)示建設(shè)格外重視，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為示范性中職校建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)工程之一?！捕辰?jīng)費(fèi)保障機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于社