3.2《我們面臨的環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.2《我們面臨的環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解地球這顆獨(dú)特的星球?yàn)槿祟愄峁┱滟F的生存條件，本節(jié)課聚焦“我們的地球家園面臨哪些環(huán)境問題？有哪些環(huán)境問題是人類活動(dòng)引起的？這些環(huán)境問題對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響”等問題，引發(fā)學(xué)生思考地球面臨的復(fù)雜、嚴(yán)重的環(huán)境問題，人類活動(dòng)影響地球環(huán)境。探索部分設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)列舉我們面臨的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生收集資料知道大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、全球變暖等問題主要是由人類活動(dòng)引起的，這些環(huán)境問題給地球上的生物帶來(lái)了災(zāi)難。第二個(gè)活動(dòng)用氣泡圖的形式整理和分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的影響。第三個(gè)環(huán)節(jié)，了解全球變暖的情況。研討部分通過四個(gè)問題對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和梳理。拓展部分，展示所在區(qū)域存在的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，樹立環(huán)保意識(shí)。【學(xué)情分析】大部分學(xué)生生活在城市之中，他們對(duì)我們面臨的環(huán)境問題有所認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)的不夠深刻，無(wú)法直觀的感受到空氣污染、水污染、固體廢棄物污染等，也對(duì)地球上有些地區(qū)正在面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的種類了解的也不全面。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.有些環(huán)境問題是由人類的活動(dòng)引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。2.人類的一些不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。難點(diǎn)：分析研討人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響?！静牧蠝?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：相關(guān)視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：整理環(huán)境問題的資料。視頻來(lái)源：全球面臨的十大環(huán)境問題：/video/BV1uV411j7iM/?spm_id_from=333.788.recommend_more_video.1全球變暖：/video/BV1o4411p7kE?from=search&seid=1222485603377123871&spm_id_from=333.337.0.0教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)目標(biāo)手段教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)目標(biāo)手段【教學(xué)過程】1.聚焦展示自然災(zāi)害動(dòng)圖。教師提問：同學(xué)們，你們見到過這些自然災(zāi)害嗎？自然災(zāi)害對(duì)我們的地球造成怎樣的傷害呢？學(xué)生預(yù)設(shè)：房屋摧毀、地表斷裂、樹木倒塌等等。教師提問：自然災(zāi)害對(duì)我們的地球環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，除了自然災(zāi)害以外，你還知道哪些人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：水污染、空氣污染等。教師總結(jié)學(xué)生回答：這節(jié)課我們就來(lái)研究地球上人類活動(dòng)引起環(huán)境問題。（板書：我們面臨的環(huán)境問題）設(shè)計(jì)意圖：從各種各樣的自然災(zāi)害動(dòng)圖出發(fā)，這些災(zāi)害破壞地球的環(huán)境。通過提問，引發(fā)學(xué)生思考除了自然災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)破壞地球環(huán)境嗎？從而揭示主題。2.探索活動(dòng)一：列舉我們面臨的環(huán)境問題教師提問：你知道我們面臨哪些環(huán)境問題嗎？這些環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引起的嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：汽車尾氣導(dǎo)致大氣污染。亂扔垃圾污染土地和水資源。工業(yè)廢水排入河流污染水資源?！處煱褜W(xué)生列舉的環(huán)境問題記錄在班級(jí)記錄單上，并且?guī)椭鷮W(xué)生查漏補(bǔ)缺認(rèn)識(shí)常見的人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題。播發(fā)視頻：全球面臨的十大環(huán)境問題。設(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式幫助學(xué)生思考生活中遇到的由人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題，老師幫助總結(jié)環(huán)境問題分幾大類，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。最后觀看目前全球面臨的十大環(huán)境問題視頻，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，樹立環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響學(xué)生課前預(yù)習(xí)書本、查閱資料，用氣泡圖的形式整理和分析幾種環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。小組討論，小組成員之間相互分享自己的氣泡圖，整理小組成員收集到每種環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響。分析哪些表現(xiàn)及其影響較為典型。小組長(zhǎng)展示氣泡圖（關(guān)注環(huán)境問題對(duì)我們的影響）。設(shè)計(jì)意圖：通過課前查閱資料，課中討論、分享、總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)全球變暖觀看全球變暖的危害視頻。學(xué)生通過閱讀和觀看，了解全球變暖的情況。然后組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，全球變暖會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看全球變暖相關(guān)視頻，深入認(rèn)識(shí)全球變暖的危害。3.研討研討一：舉例說(shuō)一說(shuō)地球面臨的環(huán)境問題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、噪音污染、全球變暖。研討二：這些問題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)哪些危害？設(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境問題給生物帶來(lái)災(zāi)害。研討三：人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：浪費(fèi)紙張——森林減少生活工業(yè)廢水未經(jīng)處理排出——水污染……4.拓展展示目前深圳面臨的環(huán)境問題。教師總結(jié)：我們生活的地方，碧海藍(lán)天的深圳依然面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題。比如……深圳還面臨哪些環(huán)境問題呢？我們又是怎樣解決的呢？同學(xué)們可以查閱相關(guān)資料，了解深圳的環(huán)境問題以及應(yīng)對(duì)的措施。設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)，加深學(xué)生理解。【板書設(shè)計(jì)（生成）】【板書說(shuō)明】以上圖片和文字均為打印。【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】《解決垃圾問題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是以解決垃圾問題為核心，通過問題調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、對(duì)策設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到垃圾問題的嚴(yán)峻，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。本課教材基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)影響自然環(huán)境”學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定的。本課共設(shè)有四個(gè)部分，聚焦部分通過圖片讓學(xué)生直觀感受到垃圾對(duì)環(huán)境的極大影響，通過提問直接將重點(diǎn)放在垃圾問題的解決上來(lái)。探索包含四個(gè)活動(dòng)，探索一通過問題調(diào)查的形式幫助學(xué)生了解關(guān)于垃圾源頭、種類、質(zhì)量、去向等方面的信息。探索二通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、圖標(biāo)資料展示感受生活垃圾的數(shù)量龐大并順勢(shì)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類，了解基本的分類方法。探索三基于垃圾數(shù)量多、種類復(fù)雜的問題及基本的分類方法了解解決垃圾問題的方法。探索四引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐的角度提出解決垃圾問題的實(shí)用方法。研討部分通過關(guān)于垃圾分類的意義的探討為垃圾問題的解決方法和創(chuàng)新性解決垃圾問題進(jìn)行鋪墊，層層遞進(jìn)，回歸本課核心問題。拓展部分關(guān)于堆肥箱的介紹給學(xué)生提供了創(chuàng)新地解決垃圾問題的一種思路，引導(dǎo)學(xué)生能夠從環(huán)境效益的角度認(rèn)識(shí)堆肥箱的設(shè)計(jì)?！緦W(xué)情分析】日常生活中，每個(gè)人每天都在產(chǎn)生垃圾，學(xué)生能夠直觀感受到垃圾問題，但對(duì)于垃圾問題的嚴(yán)重程度、垃圾的分類、垃圾的最終去向、如何更好處理垃圾等問題認(rèn)識(shí)較為模糊。因此需要通過直觀的數(shù)據(jù)展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、資料擴(kuò)充加以引導(dǎo)。當(dāng)有了關(guān)于垃圾問題的基本認(rèn)識(shí)后，才能夠形成解決問題的意識(shí)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)生參與到解決垃圾問題的行動(dòng)中來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.人們生活中會(huì)產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2.解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無(wú)害化。3.垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)的處理處置?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量和種類。2.經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。2.關(guān)注垃圾的去向。3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)從環(huán)境效益的角度評(píng)價(jià)堆肥箱的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：對(duì)垃圾進(jìn)行分類并提出相應(yīng)的解決辦法。難點(diǎn)：對(duì)不同種類的垃圾提出合理的處理解決辦法?！静牧蠝?zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生提前收集家庭一天的垃圾。教師準(zhǔn)備:垃圾問題調(diào)查班級(jí)記錄表、垃圾堆和垃圾場(chǎng)圖片、不同材料的可回收物品、堆肥箱?！窘虒W(xué)流程圖】垃圾分類意義垃圾分類意義料閱讀研討做堆肥箱資料閱讀家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)垃圾問題調(diào)查圖片展示垃圾分類解決方法解決垃圾問題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段把探索重視垃圾問題聚焦初識(shí)垃圾問題拓展研討教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容【教學(xué)過程】1.聚焦教師活動(dòng)：展示垃圾問題的相關(guān)視頻，并提問：我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了地球上的環(huán)境和其他生命，怎么解決垃圾問題呢？學(xué)生活動(dòng)：觀看垃圾問題相關(guān)視頻（視頻來(lái)源：/8MAhRcH/），聯(lián)想生活中垃圾堆放點(diǎn)的場(chǎng)景，初步形成對(duì)于解決垃圾問題的思考。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片演示聯(lián)系實(shí)際生活情景使學(xué)生直觀感受垃圾的數(shù)量之多，進(jìn)而意識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響之大，形成解決垃圾問題的意識(shí)。2.探索（1）垃圾問題調(diào)查教師活動(dòng)：出示垃圾問題調(diào)查班級(jí)記錄表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄表中的問題展開班級(jí)討論。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果討論，完成記錄單的填寫并匯報(bào)不同場(chǎng)所產(chǎn)生的垃圾種類、質(zhì)量和去向。教師提問：通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點(diǎn)呢？學(xué)生活動(dòng)：回答、補(bǔ)充問題，明確垃圾來(lái)源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大、去向單一的特點(diǎn)。教師提問：垃圾填埋場(chǎng)能夠完全解決所有的垃圾嗎？學(xué)生活動(dòng)：思考現(xiàn)有單一的垃圾處理辦法存在的問題。教師提問：我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}？設(shè)計(jì)意圖：通過問題調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、討論交流帶領(lǐng)學(xué)生直觀感受垃圾現(xiàn)狀的嚴(yán)峻和垃圾處理存在的問題，從而引起對(duì)垃圾問題的重視。（2）家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)教師活動(dòng)：出示平均每個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的質(zhì)量，協(xié)助學(xué)生估算全班、全校一天的生活垃圾總量。學(xué)生活動(dòng)：估算全班、全校、所在城市（地區(qū)）一天的生活垃圾總量。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到垃圾數(shù)量多的問題，但是每天究竟能產(chǎn)生多少垃圾沒有明確的概念，因此在計(jì)算的過程中能夠帶領(lǐng)學(xué)生切實(shí)感受到垃圾產(chǎn)生的數(shù)量之龐大。教師活動(dòng)：出示世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量圖表和相關(guān)文字資料。學(xué)生活動(dòng)：閱讀圖表和文字資料。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)知道在班級(jí)、學(xué)校、城市（地區(qū)）小范圍內(nèi)產(chǎn)生的垃圾數(shù)量龐大，通過資料的閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)世界各地都面臨著嚴(yán)重的垃圾問題，人類活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾遠(yuǎn)比我們想象中多。教師活動(dòng)：介紹生活垃圾分類的三種分類方法，在黑板上貼垃圾分類桶圖標(biāo)。提問：你能對(duì)班級(jí)記錄表中的生活垃圾按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類嗎？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)班級(jí)記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上，粘貼到黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里。設(shè)計(jì)意圖：模擬垃圾分類，與實(shí)際生活中垃圾分類活動(dòng)很接近，直觀展示垃圾的分類情況，利于學(xué)生體會(huì)垃圾種類的復(fù)雜。（3）解決垃圾問題的方法教師提問：日常生活中哪些方法可以解決垃圾問題呢？學(xué)生活動(dòng)：交流解決垃圾問題的方法。教師活動(dòng)：出示解決垃圾問題的三種方法。學(xué)生活動(dòng)：閱讀解決垃圾問題的方法。教師提問：黑板上這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？學(xué)生活動(dòng)：討論并提出對(duì)應(yīng)的垃圾解決辦法。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際垃圾解決方法的學(xué)習(xí)，從而更加深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類的意義。教師提問：如果垃圾不分類會(huì)出現(xiàn)什么情況？垃圾分類有什么意義呢？學(xué)生活動(dòng)：研討垃圾分類的意義。設(shè)計(jì)意圖：通過模擬垃圾分類和解決垃圾問題的方法的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)垃圾分類的意義會(huì)有更加深刻的體會(huì)。（4）我們能做什么教師提問：對(duì)于解決垃圾問題，我們還能做些什么呢？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己對(duì)于垃圾解決的看法。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，列舉更多減少垃圾的方法，促使學(xué)生參與減