2023年教師個人自我總結(jié)

第3頁共3頁2023年?教師個人自?我總結(jié)光?陰似箭，一?個學期又快?過去了。?回顧過去的?工作，在市?局的正確領(lǐng)?導下，在全?校教職工的?關(guān)心和支持?下，我能高?舉中國特色?___的偉?大旗幟，積?極投身新課?程改革，深?入實施素質(zhì)?教育，圓滿?完成了學年?工作目標和?任務。政治?水平上高度?。一學期?來，我能認?真學___?__極大報?告，全面貫?徹科學發(fā)展?觀。學習省?市地方相關(guān)?文件，領(lǐng)會?其中的精神?實質(zhì)，不斷?提高自身理?論水平。認?真學習《_?__省中學?教育管理規(guī)?范》，學習?《中學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，學習?相關(guān)的法律?法規(guī)，使自?己的法制意?識法制水平?得到進一步?的增強。道?德修養(yǎng)得到?很大的提升?。平時能依?章辦事。不?遲到，不早?退，不__?_，不參加?___。嚴?以律己，克?己奉公，在?教師中能夠?率先垂范，?在學生中能?夠為人師表?。業(yè)務水平?___階。?隨著課程改?革的不斷深?入，對教師?業(yè)務能力的?要求也提出?了新的內(nèi)容?。為了適應?新形勢，我?努力學習新?課標，學習?新教材，工?作中勤勤懇?懇，一絲不?茍。能根據(jù)?不同的文體?及不同的內(nèi)?容采用靈活?的教學方法?。結(jié)合自己?的教學實踐?，我創(chuàng)立“?整體閱讀—?—重點點撥?——練習遷?移”的課堂?結(jié)構(gòu)模式，?課堂上，能?注意激發(fā)學?生的積極性?，充分發(fā)揮?學生的主體?作用，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識及能力?。發(fā)揚師生?__，課堂?氣氛活躍。?平時，能不?斷向一些名?人名家學習?，不斷修正?自己的教學?方法，取得?較為滿意的?效果。我所?任教班級的?語文成績效?果顯著。初?三中考成績?列校同年級?第一！科學?管理出質(zhì)量?。在分管?的教學工作?中依綱開足?開全教程，?堅持科學安?排，科學管?理。一是提?升教師的教?學理念，_?__教師學?習新課標，?樹立新的教?育理念。安?排相關(guān)的骨?干老師走出?去學習，幫?助一些年輕?老師轉(zhuǎn)變教?學方法。?二是，狠抓?課堂，努力?提高四十分?鐘的效率，?要求從課堂?上出效益，?從課堂的科?學安排出效?益，從課堂?的科學教學?的方法出效?益。自己堅?持到課堂上?學習，在課?堂上調(diào)研，?從課堂上吸?取，在課堂?上提高。全?學期聽課_?__多節(jié)，?覆蓋教學人?員___%?。堅持理論?聯(lián)系實際，?親臨教學工?作第一線，?獲取指導教?學工作的第?一手資料，?極大提高了?認識課堂的?能力，增強?了課堂教學?改革的意識?，提升了指?導教學改革?工作的業(yè)務?水平。自己?以身作則，?積極參與研?究，有論文?《試析師生?沖突》獲市?一等獎！在?我的努力下?，全體教師?課堂教學水?平教科研水?平有的大幅?度的提高，?從而有效地?提高了學校?實施素質(zhì)教?育整體水平?，今年中考?再創(chuàng)佳績，?再獲“大豐?市教學優(yōu)勝?獎”！人際?關(guān)系和諧發(fā)?展。良好的?人際關(guān)系是?工作必不可?少的條件。?本學期，我?主要搞好了?如下個方面?關(guān)系：(?___)與?領(lǐng)導之間的?關(guān)系。堅持?尊重領(lǐng)導意?見，采納領(lǐng)?導建議，掌?握領(lǐng)導意圖?。堅持矛盾?自己化解，?困難自己解?決。(_?__)與教?師之間的關(guān)?系。首先認?識到自己是?教師中一員?，與教師平?等相處，其?次“尊重、?協(xié)商、調(diào)節(jié)?、變通”是?我處理這一?關(guān)系的原則?，事實上收?到較好效果?。再次作為?掌握政策快?于教師、社?會影響力大?于教師的特?殊身份，又?注意從生活?上關(guān)心教師?，從工作上?提醒教師，?引導教師，?做教師的知?心人。（?3）與學生?家長之間的?關(guān)系。我主?動關(guān)心學生?，做學生的?朋友，真心?為學生解決?實際困難。?平時注意與?家長聯(lián)系，?共同協(xié)商幫?助孩子解決?實際問題，?家長現(xiàn)在普?遍感到“孩?子在學校，?放心；自己?到學校，愿?心?！被仡?一學期來的?工作，雖然?取得了一定?的成績，但?也還存在一?些問題，一?是在新課標?的實施上，?由于還處于?摸索階段，?自己缺少個?性的課堂思?路！二是青?年教師培養(yǎng)?力度不夠，?安于現(xiàn)狀不?思進取還大?有人在；二?是自己學習?還不夠，創(chuàng)?新能力比較?弱，還不