讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感400字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感400字讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感400字真正的讀書(shū)源自內(nèi)心的喜歡，這份愛(ài)純粹自然。觀看一本好書(shū)之后，我們會(huì)受益匪淺，有一些啟發(fā)。為了充分領(lǐng)悟這個(gè)作品，就可以好好寫(xiě)一篇讀后感。讀后感就是將讀書(shū)得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章。那么，我們從哪些角度來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記呢？以下是我收集整理的“讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感400字”，接待大家閱讀，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

這本書(shū)主要寫(xiě)高中生楊略意外遇到車禍，人生也隨之陷入迷茫．是閑游度日，還是重整指向再次啟程？愛(ài)子心切的楊父，以十堂課使楊略撥開(kāi)迷霧。父親的淳淳教化，讓楊略和摯友們受益匪淺。通過(guò)測(cè)試與實(shí)踐，他們都確定了自己的人生目標(biāo)，為日后大學(xué)專業(yè)的選擇做好了充分的打定，精神狀態(tài)也變得積極陽(yáng)光。

讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為楊略是一個(gè)固執(zhí)大膽執(zhí)著細(xì)心并且文武雙全的高中生，它是我學(xué)習(xí)的模范。

我還在楊略父親的十堂課里明白了一些道理：１．人生需要自我實(shí)現(xiàn)；２．人生目標(biāo)需要規(guī)劃；３．察覺(jué)自己的天賦找出自己熱愛(ài)做什么自己理應(yīng)做什么；４．要做生命中最有意義的事情５．精心去做，就不會(huì)一無(wú)所獲；６．要學(xué)會(huì)承受挫折。

總之，人生的意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先需要確定人生目標(biāo)，只有了解了自己的興趣，天賦，性格，目標(biāo)，合理的規(guī)劃人生，加以堅(jiān)韌的意志，才能成就最好的自我。

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讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感

當(dāng)你走出一向困擾自己的陰霾，就會(huì)察覺(jué)，原來(lái)，陽(yáng)光從未曾遠(yuǎn)離你。在我們的周邊，有一些打扮的天使，他們會(huì)在你最失落的時(shí)候，給你祈福。即使最最糟糕的生活，也有感恩的理由，就算你失去了一些，可你也成長(zhǎng)了一些，也學(xué)會(huì)了一些，懂得了一些。

我，到底是在為誰(shuí)讀書(shū)？高中的生活是多彩的，但在高中的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)兒不亞于這些多彩的生活，反而有的時(shí)候我們會(huì)沉醉于這些多彩生活，有意躲避高中的學(xué)習(xí)壓力。最嚴(yán)重的是，直接放棄就學(xué)，走進(jìn)社會(huì)！

在還沒(méi)接觸這本書(shū)——《你在為誰(shuí)讀書(shū)》之前，我就有過(guò)放棄就學(xué)的這種想法，而且是奇怪的強(qiáng)烈。不知是高中學(xué)習(xí)的壓力太大了，還是在我這個(gè)“老齡”段的我們村上人的影響，可能，可能是家庭理由吧。家中共有三姊妹，我是老二，有一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹。哥哥在初二的時(shí)候就輟學(xué)不讀了，我因小學(xué)的時(shí)候拼音不好，所以留級(jí)和妹妹一起讀一個(gè)班。妹妹從小就比我聰明，無(wú)論教她什么，很快就能學(xué)會(huì)，甚至讀完全掌管。我們從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)頭就一起上下學(xué)，媽媽說(shuō)這樣倆人有伴，就不用畏縮被別人凌辱，就算不提防被別人凌辱了，倆姐妹在一起彼此也有一個(gè)照應(yīng)，有個(gè)伴。小升初，我們倆也異外的考進(jìn)了同一個(gè)班，當(dāng)時(shí)一共22個(gè)班，就連小學(xué)班主任都覺(jué)得不成思議。

隨著年級(jí)的增高，我察覺(jué)自己越學(xué)越迷茫，越來(lái)越不在狀態(tài)，到了高中這種回響就愈顯猛烈。我在為誰(shuí)讀書(shū)呢？有的時(shí)候，腦袋里就會(huì)冒出這樣一句話。

我在為誰(shuí)讀書(shū)呢？是為了一向辛勤勞動(dòng)、培育我的父母，還是為了講臺(tái)上辛勤的“園丁”而讀呢。讀書(shū)的目的只是為了完成老師的作業(yè)還是父母的一句“你要好好讀書(shū)，將來(lái)好考上大學(xué)”？

不！

我，在為自己讀書(shū)，我要變更自己的命運(yùn)，我想要去看看，而不是只能想想看！

讀完這本書(shū)，我終究知道自己開(kāi)初想要放棄就學(xué)的理由了，可能是當(dāng)我和妹妹一同考上了高中，父母的壓力有些大，雖然他們也很欣喜，但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷?！械臅r(shí)候他們大早上就會(huì)吵駕，我已經(jīng)不小了，我知道父母的不易，所以當(dāng)高中的學(xué)習(xí)過(guò)大時(shí)，我就想著：妹妹的學(xué)習(xí)勞績(jī)比我好，讓她讀的話，可能會(huì)讀出些名堂來(lái)，而我……沒(méi)關(guān)系！

但是，現(xiàn)在我不那么認(rèn)為了。

讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感(800字)

窗外，皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》掩卷尋思，不禁感慨萬(wàn)千。

奧斯特洛夫基斯曾說(shuō)過(guò)：人，最名貴的是生命。我們理應(yīng)怎樣度過(guò)這僅有一次的生命呢？我們還小，正是初升的太陽(yáng)，彌漫著夢(mèng)想。在我們身邊有大量人繁忙著，也有大量人碌碌無(wú)為、虛度年華。他們有的在珍惜時(shí)間，有的在濫用時(shí)間。正如詩(shī)人臧克家說(shuō)的：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！可是我們總是喊著：讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。但是我們不想想，你在為誰(shuí)讀書(shū)？

樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

赫伯特說(shuō)：對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō)，全體的風(fēng)向都是逆風(fēng)。可對(duì)于大量人來(lái)說(shuō)，比起選擇隨波逐流的生活，設(shè)定目標(biāo)是件痛楚的事。由于迷茫，所以她們對(duì)這個(gè)世界麻木了。他們得志于現(xiàn)在，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，從而成為了這個(gè)世界永遠(yuǎn)的貧困者。而世界上卓越的人，他們都明白他們?cè)跒樽约鹤x書(shū)，他們都有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。為了目標(biāo)在天空中飛的更高，在學(xué)識(shí)的海洋中游的更遠(yuǎn)。假設(shè)我們不想一輩子碌碌無(wú)為，并且夢(mèng)想出類拔萃，那么，趁著還年輕，樹(shù)立我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧，由于它能率領(lǐng)我們走出平庸，走向輝煌！

超越平庸追求卓越

超越平庸就是不能隨波逐流，要全力以赴做有意義的事，而且比別人做的好。追求卓越，就是在盡一切才能現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完備的境界。當(dāng)然，不確定是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。平庸，是碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。我們可以平凡，但不能平庸。一件事，只要你盡力了，不管好與壞，都沒(méi)關(guān)系，至少，你不會(huì)懊喪。我們務(wù)必保持勤奮和永不知足的精神，不然，就只能是平庸的人，了此殘生。但是，只要你有追求的目標(biāo)；只要你想成為萬(wàn)人矚目的人；只有你有登上告成巔峰的猛烈欲望；只要你容許付出繁重而有效的的努力，那你的追求會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)卓越的人！每個(gè)人都要把自己看成一個(gè)優(yōu)良的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，永遠(yuǎn)帶著熱心和信仰去學(xué)習(xí)。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得告成務(wù)必要勤奮、堅(jiān)持、自信、要有目標(biāo)，我會(huì)努力做到這四點(diǎn)，從現(xiàn)在起不再做一個(gè)平庸的人，我要做一個(gè)卓越、卓越的人！

江西新余長(zhǎng)青小學(xué)六年級(jí)::1731441515我叫：陶若柳

讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感600字

常言道“失敗乃告成之母?！笔∈且环N嘗試，只有體驗(yàn)多數(shù)次，才能正確的選擇人生道路；失敗是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)你心理的極限，方可知道你面對(duì)失敗的態(tài)度是否坦然；失敗更是一種自我超越，突破心理結(jié)界，達(dá)成更上一層樓的境界。

由于初次接觸自行車，心亂如麻，產(chǎn)生懼怕，逼不得已，只好讓老爸勉為其難，做起了“小跟班”。

我心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忐忑地爬上了車，緊緊攥住車頭，但終究是大姑娘上轎——頭一回，沒(méi)有閱歷。老爸本應(yīng)拖住車尾，可卻神不知鬼不覺(jué)的松了手，我手足無(wú)措，嚇出了冷汗，自行車已不聽(tīng)使喚，像個(gè)頑皮的孩子。突然，自行車強(qiáng)烈晃動(dòng)起來(lái)，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)像跳芭蕾舞似的，靈巧地來(lái)了個(gè)“360度大旋轉(zhuǎn)”?！班?！”場(chǎng)面真是慘不忍睹：“人仰車翻”——我重重地跌落在地，兩腳翻天，屁股也遭了殃，炸開(kāi)了花，車子猛地砸向地。我火冒三丈，抬起腳，重重地踢向自行車。爸爸在一旁笑得前俯后仰，我氣不打一處來(lái)：“哼……”爸爸嘴角揚(yáng)起一抹微笑，和藹地說(shuō)：“再來(lái)……”我即刻心生鼓舞，方才還垂頭喪氣的，現(xiàn)在卻抉擇卷土重來(lái)。

雖然仍沒(méi)有一帆風(fēng)順，跌跌撞撞多數(shù)次，磕磕絆絆多數(shù)次，摔摔碰碰多數(shù)次，但鐵杵磨成針——功到自然成。我告成了！

誰(shuí)都會(huì)遇到失敗，沒(méi)有人的一生會(huì)風(fēng)平浪靜，但只有面對(duì)挫折，與挫折抗?fàn)?，才能成為贏家?！耙粋€(gè)人生來(lái)不是被擊敗的，你可以消逝他，但不成以擊敗他?！?/p>

河蚌之所以能孕育出珍寶的奪目光輝，是由于它歷經(jīng)了泥沙的千磨萬(wàn)潤(rùn)；蝴蝶之所以能翩翩起舞于百花叢中，是由于它歷經(jīng)了破繭的苦痛；梅花之所以能傲然綻放于百花之上，是由于它通過(guò)了嚴(yán)冬的磨折！挫折只不過(guò)是一副假面具，讓我們一起揭開(kāi)它的真面目吧！相信風(fēng)雨過(guò)后便是絢爛、繽紛的彩虹！

讀《你在為誰(shuí)工作》有感

讀《你在為誰(shuí)工作》有感

約翰洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來(lái)的學(xué)識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)才能都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到表示。除了工作，沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能供給如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)遇、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往抉擇生活的質(zhì)量。此書(shū)深刻闡釋了世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念。“我們畢竟是在為誰(shuí)工作呢？”假設(shè)不盡快弄清這個(gè)問(wèn)題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，今生我們很可能與告成無(wú)緣。在當(dāng)今這個(gè)暴躁的年頭，我們需要用什么去重新點(diǎn)燃工作激情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？是耳提面命的空洞口號(hào)，還是觸動(dòng)心底的反思？假設(shè)每一位員工都能從內(nèi)心深處供認(rèn)并采納“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這一個(gè)簡(jiǎn)樸的人生理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將再不是空洞的口號(hào)。

《你在為誰(shuí)工作》分成五個(gè)章節(jié)來(lái)闡述給讀者。一、為什么要努力工作；二、你珍惜目前的工作機(jī)遇嗎；三、敬業(yè)，最完備的工作態(tài)度；四、決不拖延，立刻行動(dòng)；五、從優(yōu)秀到卓越。這樣的安置是精細(xì)相扣賦有規(guī)律的。通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，循序漸進(jìn)的道出了一條條真理，每個(gè)真理都能使人信服。這樣的書(shū)才能發(fā)人深省。

其中有一條是：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理。在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的今天。工作機(jī)遇來(lái)之不易。不珍惜工作機(jī)遇，不努力工作而只知道怨恨的人，總是排在被開(kāi)除者名單的最前面，不管他們的學(xué)歷是否很高，他們的才能是否能夠得志根本的工作要求。只能如此而已。老板們往往要開(kāi)除那些不努力工作的員工，同時(shí)也吸收新的員工進(jìn)來(lái)，那些無(wú)法勝任、不忠誠(chéng)敬業(yè)的人，都將被摒棄于就業(yè)大門外，惟獨(dú)擁有確定才能的技能并且努力工作的人，才會(huì)被留下。今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。所以說(shuō)珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。

當(dāng)我們開(kāi)頭推諉責(zé)任，當(dāng)我們流失工作激情，當(dāng)我們對(duì)工作產(chǎn)生怨恨的時(shí)候，我們需要暫時(shí)停下手中的工作，悄悄反思一下這個(gè)簡(jiǎn)樸而又包含著深刻人生意義的問(wèn)題：“你在為誰(shuí)工作？”

讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感小學(xué)作文

仆人翁在暑假時(shí)手收到一位神秘人的來(lái)信，激活起了他對(duì)初中升高中的覺(jué)悟，仆人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板，從小外婆就報(bào)告他“你只用讀書(shū)，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安置好了?！备沁@一位神秘人該變了他的這個(gè)觀念使他在一年里煥然一新。變了一個(gè)人。

我們生活中可能沒(méi)有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫(xiě)信，這也不代表沒(méi)人不夢(mèng)想我們小學(xué)升初中使開(kāi)頭覺(jué)悟，仆人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來(lái)了解他的日常生活從而對(duì)癥下藥，堅(jiān)持每天給他寫(xiě)信，也使他開(kāi)頭關(guān)切生活的周邊的人使他更有愛(ài)心。雖然不會(huì)有人這樣對(duì)我們，但我們有三種方法可以實(shí)行，也會(huì)有微弱的收獲。

一、可以在放假之前跟一個(gè)和你住在一起的伙伴每日查看你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習(xí)慣；