2023年高二物理教師期末總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高二物理教?師期末總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任高二(?8)、(1?1)班的物?理教學(xué)工作?，針對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的實(shí)際?情況開展教?學(xué)，現(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?政治思想方?面本人熱?愛___祖?國(guó)，熱愛中?國(guó)___，?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?宣傳___?、___和?___建設(shè)?有中國(guó)特色?的___，?積極參加政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，熱?愛黨的教育?事業(yè)，自覺?遵守《教師?法》和《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等法律法?規(guī)，以教書?育人為己任?，積極參加?各項(xiàng)教研活?動(dòng)和課改培?訓(xùn)。二、?教學(xué)方面?1、充分重?視課前準(zhǔn)備?認(rèn)真堅(jiān)持?___備課?，充分利用?課余時(shí)間和?同組老師進(jìn)?行交流，對(duì)?上周教學(xué)工?作進(jìn)行總結(jié)?和反思，統(tǒng)?一下周教學(xué)?進(jìn)度和內(nèi)容?，探討下周?課堂教學(xué)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、教學(xué)方法?。備教材。?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?吃透，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。備學(xué)?生。了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。備教法。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。2?、營(yíng)造教學(xué)?環(huán)境，優(yōu)化?教學(xué)手段?在教學(xué)中，?我盡量構(gòu)建?一個(gè)寬松的?環(huán)境，讓學(xué)?生在教師，?___面前?想表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜歡?表現(xiàn)，活躍?課堂氣氛，?增加師生的?互動(dòng)與交流?。盡量精講?，節(jié)省出時(shí)?間給學(xué)生精?練，讓學(xué)生?在課堂上當(dāng)?場(chǎng)掌握，一?是可以減輕?學(xué)生的課后?作業(yè)負(fù)擔(dān)，?二是可以促?進(jìn)學(xué)生提高?上課效率，?有時(shí)效性。?另外適時(shí)的?設(shè)計(jì)一些問?題讓學(xué)生討?論，可以深?化他們對(duì)問?題的理解，?并提出新的?問題，有利?于遞進(jìn)式教?學(xué)。__?_、___?學(xué)生實(shí)際情?況，注重學(xué)?生能力培養(yǎng)?物理教學(xué)?的重要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)生?的能力。培?養(yǎng)能力需要?一個(gè)潛移默?化的過程，?不能只靠機(jī)?械地灌輸，?也不能急于?求成，需要?有正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理解?并掌握物理?概念和物理?規(guī)律，是培?養(yǎng)能力的基?礎(chǔ)。課堂練?習(xí)和作業(yè)中?，力求做題?規(guī)范化。重?視物理概念?和規(guī)律的應(yīng)?用，逐步學(xué)?會(huì)運(yùn)用物理?知識(shí)解釋生?活中的物理?現(xiàn)象，提高?獨(dú)立分析和?解決實(shí)際問?題的能力。?4、小組?教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，“兵?教兵”提升?學(xué)生的整體?素質(zhì)本學(xué)?期我積極響?應(yīng)學(xué)校的號(hào)?召，在班級(jí)?開展小組教?學(xué)。我主要?在習(xí)題課上?施行小組教?學(xué)，課前分?配任務(wù)，學(xué)?生課前討論?課上展示、?講解，不僅?能促進(jìn)學(xué)生?自主探究更?能夠促使學(xué)?生變“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”，提?升學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?書寫的規(guī)范?性、以及語(yǔ)?言表述能力?，進(jìn)一步幫?著學(xué)生理解?知識(shí)。但是?課堂上也暴?露了一些問?題，基于兩?年的學(xué)習(xí)差?異成績(jī)上等?的能夠積極?的參與課堂?，展示成果?，中等的學(xué)?生能夠認(rèn)真?聽講、理解?，但是后進(jìn)?生無法融入?課堂容易溜?號(hào)，長(zhǎng)此以?往容易丟失?學(xué)習(xí)的興趣?。5、精?講、精做、?精批、精講?嚴(yán)把作業(yè)關(guān)?本著精留?精練、不搞?題海戰(zhàn)術(shù)的?指導(dǎo)思想。?對(duì)作業(yè)完成?情況進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，完成質(zhì)?量進(jìn)行分析?，對(duì)錯(cuò)誤解?法進(jìn)行剖析?，對(duì)不同問?題進(jìn)行歸類?，對(duì)不同的?解法進(jìn)行歸?類，使學(xué)生?通過作業(yè)加?深對(duì)知識(shí)的?掌握和技能?的提高。本?學(xué)期批小作?業(yè)___次?、測(cè)試卷_?__次。?6、積極聽?課向有經(jīng)驗(yàn)?教師學(xué)習(xí)?本學(xué)期我深?入課堂聽課?___節(jié)，?向本組教師?學(xué)習(xí)，不僅?學(xué)習(xí)新授知?識(shí)，更學(xué)習(xí)?如何上復(fù)習(xí)?課、如何有?效講解試卷?，如何駕馭?課堂。通過?聽課我深切?的感受到了?自身的不足?，經(jīng)驗(yàn)淺薄?(有的知識(shí)?我繁冗的敘?述學(xué)生還不?是很理解而?有經(jīng)驗(yàn)教師?簡(jiǎn)練的幾句?話就點(diǎn)透)?，更加激勵(lì)?我要提升自?身業(yè)務(wù)，提?升自己的學(xué)?識(shí)___力?。三、加?強(qiáng)自身發(fā)展?，積極參加?繼續(xù)教育?充分把握學(xué)?校提供的每?次繼續(xù)教育?的機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課改?的新理論，?并在教學(xué)過?程中加以實(shí)?踐應(yīng)用，通?過網(wǎng)絡(luò)新信?息，嘗試新?方法、吸收?新思想、新?經(jīng)驗(yàn)、新理?論、不斷的?充實(shí)自己，?為己所用。?本學(xué)期繼?續(xù)認(rèn)真參加?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)如何教?學(xué);還參加?了在___?舉辦的“新?教材培訓(xùn)”?，在課堂上?東北師大附?中有經(jīng)驗(yàn)的?老師聲情并?茂的講解使?我受益匪淺?，對(duì)新教材?有了更加深?入的理解，?在教學(xué)方面?樹立了新的?目標(biāo)。總?之通過一學(xué)?期的努力我?順利的完成?了高中物理?教學(xué)，并從?中學(xué)到了很?多，今后還?將繼續(xù)努力?。高二物?理教師期末?總結(jié)【二】?時(shí)間過得?真快，轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)期末。?為了在以后?的工作和教?學(xué)中不斷提?高和完善自?己，有必要?回顧一下本?學(xué)期的工作?。本學(xué)期?，本人擔(dān)任?高二___?班和___?班、以及高?一___班?和___班?教學(xué)工作。?本人能認(rèn)真?___好課?堂教學(xué)，努?力完成教學(xué)?進(jìn)度。平時(shí)?加強(qiáng)高考研?討，多向其?他教師學(xué)習(xí)?，實(shí)現(xiàn)備考?工作的科學(xué)?性和實(shí)效性?。多給學(xué)生?編寫成"學(xué)?案",復(fù)印?后發(fā)給學(xué)生?使用。另外?，到外校取?經(jīng)，借鑒外?校老師的經(jīng)?驗(yàn)，聽取他?們對(duì)高考備?考工作的意?見和建議，?力求效果明?顯。高二?教學(xué)過程是?師生互動(dòng)的?過程。本人?緊扣高二學(xué)?生特點(diǎn)，把?握全局，認(rèn)?真籌劃每一?章節(jié)，精心?設(shè)計(jì)一節(jié)課?的每個(gè)環(huán)節(jié)?，推動(dòng)教學(xué)?層層深入，?形成良性互?動(dòng)方能取得?良好的教育?教學(xué)效果。?一、教師?方面：認(rèn)真?分析和研究?近三年的考?試說明，研?究三至五年?的高考試題?以及各地的?模擬試卷。?這樣做的目?的是更好地?把握高考的?特點(diǎn)，在平?時(shí)的教學(xué)中?抓住高考的?重點(diǎn)，在主?干知識(shí)點(diǎn)花?更多時(shí)間，?下更大功夫?，避免平均?使用力量。?二、注意?學(xué)生能力的?培養(yǎng)。平?時(shí)把對(duì)能力?的考核放在?首要位置，?通過對(duì)知識(shí)?及其運(yùn)用的?考核來鑒別?學(xué)生能力的?高低。新課?標(biāo)說明中明?確告訴我們?要考查學(xué)生?五方面的能?力，即：理?解能力、推?理能力、分?析綜合能力?、應(yīng)用數(shù)學(xué)?處理物理問?題的能力、?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?1、對(duì)物?理概念規(guī)律?的教學(xué)重在?理解能力的?培養(yǎng)。教學(xué)?中通過各種?形式的辯析?使學(xué)生理解?概念、規(guī)律?的確切含義?，適用條件?，清楚認(rèn)識(shí)?其表達(dá)形式?，并通過似?是而非的典?型事例分析?加強(qiáng)理解。?2、分析?綜合能力的?培養(yǎng)。分析?綜合能力的?培養(yǎng)可分為?幾個(gè)要素進(jìn)?行強(qiáng)化：?①提高學(xué)生?受力的分析?能力。受力?分析，尤其?是較復(fù)雜過?程的受力分?析，是大多?數(shù)學(xué)生的薄?弱點(diǎn)，而正?確的受力分?析，準(zhǔn)確畫?出受力分析?圖是正確解?答物理問題?的基礎(chǔ)，所?以每一道題?的受力分析?都要重視，?讓學(xué)生自動(dòng)?動(dòng)手，認(rèn)真?畫出。②?提高學(xué)生分?析運(yùn)動(dòng)過程?的能力。平?時(shí)多訓(xùn)練學(xué)?生說清物理?過程，準(zhǔn)確?畫出物理過?程圖，能夠?拆解運(yùn)動(dòng)過?程。能清楚?整個(gè)過程是?由哪幾個(gè)運(yùn)?動(dòng)模型組成?的，各個(gè)運(yùn)?動(dòng)模型之間?是通過什么?手段進(jìn)行轉(zhuǎn)?換的，弄清?楚其中起重?要作用的因?素及有關(guān)條?件，清楚每?一個(gè)過程滿?足什么規(guī)律?，能量是否?發(fā)生轉(zhuǎn)換，?機(jī)械能是否?守恒，動(dòng)量?是否守恒等?，弄清楚物?體各個(gè)位置?或重要瞬時(shí)?的物理狀態(tài)?。③加強(qiáng)?隱含條件和?臨界態(tài)分析?能力的訓(xùn)練?。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?復(fù)雜的物理?問題，一般?有四方面的?難點(diǎn)，一是?運(yùn)動(dòng)過程復(fù)?雜，二是部?分已知條件?是以隱含形?式給出，三?是臨界態(tài)對(duì)?應(yīng)的物理實(shí)?質(zhì)是什么，?四是物理背?景或不熟悉?的科學(xué)名詞?產(chǎn)生的干擾?。這其中隱?含條件的挖?掘，臨界態(tài)?的物理實(shí)質(zhì)?，學(xué)生尤其?感到困難，?所以平時(shí)多?加強(qiáng)訓(xùn)練。?3、重視?理論聯(lián)系實(shí)?際題目的分?析和訓(xùn)練。?現(xiàn)在高考越?來越重視理?論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?能力的考查?。每一章節(jié)?都有這樣的?題目，本人?注意挖掘，?特別是電學(xué)?部分，這樣?的題目較多?，高考考查?的比率也較?高。4、?注意物理學(xué)?特殊方法的?訓(xùn)練，如：?對(duì)稱法、守?恒法，可逆?思想，整體?與隔離，矢?量三角形法?，圖像法，?等效法等訓(xùn)?練。強(qiáng)調(diào)一?題多解，一?法多用，從?中體會(huì)不同?方法，處理?不同問題的?優(yōu)劣。5?、一些值得?注意的細(xì)節(jié)?。如：?①注意解題?格式的訓(xùn)練?。很多學(xué)生?格式混亂，?方程不規(guī)范?，滿篇數(shù)學(xué)?符號(hào)等，這?些問題都及?時(shí)糾正，否?則造成會(huì)做?而丟分的現(xiàn)?象。②在?備課時(shí)精心?設(shè)計(jì)問題，?提出的問題?有深度，一?環(huán)套一環(huán)，?逐漸深入，?使學(xué)生的思?維即有深度?又有廣度，?充分利用學(xué)?生對(duì)因果關(guān)?系感興趣的?心理特點(diǎn)，?使學(xué)生積極?思考，提高?