四語(yǔ)-3、燕子-張志虎

29/5集體備課教案編號(hào)：007內(nèi)容3、燕子主備人張志虎復(fù)備欄教材分析:這篇優(yōu)美的散文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)課文中的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ).3、理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,并能通過朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。方法措施：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀錄音機(jī)掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容:初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)目的：能正確、流利地讀課文；學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞教學(xué).教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過程:一、揭示課題１、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子,真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖.一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。２、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請(qǐng)打開書,誰(shuí)來讀讀.2、讀題:(板書“燕子”）指導(dǎo)“燕"的結(jié)構(gòu):象形字，各部分要寫得緊湊。二、初讀課文1、自瀆課文。(1）、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)生字詞，劃出文中的生字詞不理解的詞、句。(2)讀通讀順課文，想想自己讀懂了什么？２、檢查自學(xué)情況:(1）、出示字詞:自由讀--指名糾正讀——齊讀(2）、讀課文:分段指名讀，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。小組賽讀。(3)你都理解了哪些詞語(yǔ)？生全班交流。還有哪些不理解的一起討論解決。3、理清課文層次。(１)、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內(nèi)容?（小組討論)(2)、指名回答。（相機(jī)板書：外形，春天趕來，飛行，休息)。三、指導(dǎo)書寫生字。1、淺談對(duì)生字的看法，你是怎樣很好地記住他們的?談?wù)勀愕淖R(shí)字感受。２、生交流，匯報(bào)，師加以總結(jié)。3、師投影,生模仿練習(xí)。如何寫好它們呢?你都有哪些寫字的體會(huì)呢?4、師范寫講解。５、學(xué)生用鋼筆描紅。6、師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)課文。1、通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們都有哪些收獲？2、生匯報(bào),師予以總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：１、抄寫詞語(yǔ).2、熟讀課文。3、找一找,寫一寫,再讀一讀。（１）描寫小燕子的詞語(yǔ)：。(２）你最喜歡的句子是：。集體備課教案編號(hào):008內(nèi)容3、燕子主備人張志虎復(fù)備欄第二課時(shí)備課時(shí)間:上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，深入理解課文。教學(xué)目的:1、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容,并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。１、聽寫生字詞。２、闡述本課解決的問題。二、精讀指導(dǎo).(一）細(xì)讀第一自然段1、理解內(nèi)容默讀課文：第一段寫了什么?（外形）作者是抓住它的什么特點(diǎn)來寫的？2、指導(dǎo)朗讀.（1）、情感準(zhǔn)備：既然燕子是這樣的漂亮、機(jī)靈，大家應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？(喜愛、歡快的語(yǔ)氣)(2）、練讀：指名讀—男生女生賽讀—齊讀.３、指導(dǎo)背誦。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。1、通過第一段的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子的模樣,那么這可愛的精靈是什么時(shí)候來到我們身邊的呢?２、自由讀這一段，想想它描繪了春天里的哪些事物？用橫線劃出來.它們是什么樣的？圈出描寫的詞語(yǔ)。（微風(fēng)——吹拂；細(xì)雨--灑落;柔柳……）３、重點(diǎn)品味描繪春天的句子。（1）、出示指名口頭填空第一句。(吹拂、灑落）你有什么樣的感覺？（舒服、愜意……)你怎么讀出這個(gè)感覺?(示范讀,教師評(píng)價(jià))指名口頭填空第二句。（展開）你怎么讀出柳葉的嫩呢?（示范讀，教師評(píng)價(jià))指名口頭填空第三句.(趕集似的,爛漫無比）你怎么理解“趕集似的”？說明花草很多，很熱鬧……)你準(zhǔn)備怎么讀？（教師評(píng)價(jià)）（2)、在這樣美的春天里,還有燕子從南方——趕來了,為春天增添了許多——生趣。生趣是什么意思？（生機(jī)和趣味）大家想象一下這樣的場(chǎng)面，有什么感覺？（高興、興奮……）（3）、完整地練讀--分小組比賽讀——齊讀4、指導(dǎo)背誦。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段1、自讀:思考這一段寫了燕子的哪個(gè)方面？找出描繪的詞語(yǔ)。(斜著、掠過、橫掠……）2、掠過寫出了什么?（飛的速度快)（板書：快）橫掠寫出了什么?(飛得輕）(板書：輕)３、指導(dǎo)朗讀。（１）、小燕子飛得又輕又快,我們應(yīng)該怎么讀?（輕快）（2）、指名讀，評(píng)價(jià)——齊讀.(四）、學(xué)習(xí)第四自然段.1、默讀.找出比喻句，說明把什么比做什么？（板書：電線——五線譜；燕子——音符)2、比較：教師故意讀錯(cuò)“痕""為“根"，請(qǐng)學(xué)生說說哪個(gè)好。３、指導(dǎo)朗讀:飛倦了怎樣讀？春天的歌怎樣讀？4、指導(dǎo)背誦。三、總結(jié)課文。學(xué)習(xí)這一課,我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑可愛的燕子.在外形上，它有著-—(指名說)，它在春天里到來，輕快地飛到我們身邊,連休息的姿態(tài)都那么美。讓我們以飽滿的熱情一起讀它.四、布置作業(yè)1、完成練習(xí)冊(cè)。2、圍繞春天景物寫一篇日記。附板書：2、燕子