殘疾兒童送教入戶(數(shù)學)教案

殘疾兒童送教上門〔數(shù)學〕教案殘疾兒童送教上門〔數(shù)學〕教案送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學(位置)內(nèi)容第一單元第1節(jié) 教

授 教具1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培育學生的空間觀念。學2、確定物體上下的位置和挨次，并能用自己的語言表達。3、初步培育學生按肯定的挨次進展觀看的習慣。目4、初步培育學生的想象力量和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得樂觀的情感體驗。標重難 體上下的位置和挨次，并能用自己的語言表達。點課 生活閱歷動身，初步體會上下的含義，培育想象力量堂 二、創(chuàng)設情境，理解上下，初步培育空間觀念結 1、看看你的房間，你覺察了什么？構 2、再看，你的上面有什么？你的上面還會有什么？主 看你的下面是什么？連續(xù)往下想你的下面還會有什么呢？要 5、找一找。在生活中體會上下的位置關系教 層活動，穩(wěn)固理解、增加應用意識學 確定位置，培育簡潔的推理力量過 小紅住在小英樓上，程 小英住在小蘭的樓上。四、課堂小結送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學內(nèi)容節(jié)課型教

授 教具1、學生能在具體的生活實踐或玩耍情境中，體驗前與后的位置與挨次。學 準確地確定物體前后的位置與挨次。3、培育學生關于前后的空間觀念。目 4、培育學生的愛國主義精神。標重 1、前與后的位置與挨次。難 生前后空間觀念的培育。點課 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣堂 二、觀看爭論、學習知結 了前面的情境設計做鋪墊，學生已初步體驗到了前后的位置構 與挨次，因此課學問，應由學生自己通過觀看、爭論來把握。2、教師出示電腦：小動物賽跑他們的位置發(fā)生了轉變。主〔生看電腦觀看小動物的位置變化〕要示〕問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些教 小動物？誰其次？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？學 問：假設競賽連續(xù)進展，可能會有什么狀況發(fā)生？過 堂小結程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學內(nèi)容第一單元第3節(jié) 課型 授生活中看關于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。教學 2、能初步運用“左右”的數(shù)學學問解決實際問題。目標 3、生疏“左右”的位置關系，體會其相對性。重難 “左右”的位置關系，正確確定“左右”。點 2、“左右”的相對性。1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”課 3、小玩耍聽口令做動作〔由慢到快〕堂 4、提醒課題結和“右”還有許很多多，今日我們就來確定一下“左”和“右”構 〔板書課題：左右〕字下邊是個“口”字。主 二、玩學具，理解左邊和右邊要 1、擺一擺教 師：按挨次擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具學 來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？過 2、數(shù)一數(shù)程 從右數(shù)橡皮是第 個從左數(shù)橡皮是第 個3、說一說尺子的左邊是什么？右邊呢？啟發(fā)、引導學生觀看圖說出左邊有什么？右邊有什么？說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具 課本教 1、會讀、會認、會寫1以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫1-5各數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏1數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏1要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？過 〔3〕請你拿出1根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫2以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫2數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏2數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏2要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：2個人、2個蘋果等都可以用數(shù)字2表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過 〔3〕請你拿出2根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫3數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫3數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏3數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏3要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣3個人、3個蘋果等都可以用數(shù)字3表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？過 〔3〕請你拿出3根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫4以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫4數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏4數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏4要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用4表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：4個人、4個蘋果等都可以用數(shù)字4表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過 〔3〕請你拿出4根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫5數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫5數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏2數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏2要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用5表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：5個人、5個蘋果等都可以用數(shù)字5表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字5表示的？過 〔3〕請你拿出5根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學2內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫6數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫6數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏6數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏6要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：6個人、6個蘋果等都可以用數(shù)字6表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過 〔3〕請你拿出6根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫7數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫7數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏7數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏7要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用7表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：7個人、7個蘋果等都可以用數(shù)字7表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過 〔3〕請你拿出7根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫8數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫8數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏8數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏8要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用8表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：8個人、8個蘋果等都可以用數(shù)字7表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字8表示的？過 〔3〕請你拿出8根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫9數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標 重難 會寫9數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏9數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏7要 〔1〕問：你看到圖中有哪些物體是用9表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：9個人、9個蘋果等都可以用數(shù)字9表示。學 〔2〕你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過 〔3〕請你拿出9根小棒程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學0內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫0數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行溝通。標重難 會寫0數(shù)，初步建立數(shù)感。點課 一、導入：堂 出示主題畫：結 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：生疏0數(shù)〔一〕認真觀看，主動學習主 1、生疏0要 〔1〕問：你沒看到圖中有哪些物體是用0表示的？〔學生隨便答復〕教 師：但凡象這樣：學 〔2〕你還可以說出哪些物像0的？過程送教時間： 送教教師： 學生姓名：教學10內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會讀、會認、會寫10數(shù)，并留意書寫的工整，學 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進目 行