高中數(shù)學(xué)教師自修計(jì)劃（精選20篇）

高中數(shù)學(xué)教師自修計(jì)劃（精選20篇）高中數(shù)學(xué)老師自修方案（精選20篇）

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1。提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3。立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4。注意閱歷積累

樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到學(xué)校語文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，在思索中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭力量。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無條件參加學(xué)校教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)溝通。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇2

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，_22人;154班是美術(shù)班有男生23人，_21人，并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確?????把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針。為了培育同學(xué)良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量;為了更好地討論和探究班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識(shí)，搞好討論工作;為了加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的情感投資，樹立“服務(wù)意識(shí)”為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù);依據(jù)學(xué)校、教育處和班級(jí)組工作方案的要求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育討論邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教育處、班級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、措施與要求

1、連續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程?！耙匀藶楸尽保瑘?jiān)固樹立我?！皥?jiān)持教育為每位同學(xué)終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素養(yǎng)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國選擇的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、本學(xué)期德育教研主題為：“連續(xù)注意心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理教育為切入口，加強(qiáng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，平常要有意識(shí)的針對(duì)同學(xué)的考試心理進(jìn)行心理素養(yǎng)教育，教育同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界狀況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓抱負(fù)、法制和安全教育，增加目標(biāo)、法律和自我愛護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例，適時(shí)警醒同學(xué)，懂法守法，仔細(xì)抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班老師與“臨界生”的幫教組，可實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到同學(xué)心里去，并建好受處分或問題同學(xué)的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化閱歷，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

4、連續(xù)重視上好班會(huì)課，做好課件，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育同學(xué)的自主力量和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別力量。

6、加強(qiáng)班主任電訪制。注意與家長(zhǎng)的溝通，適時(shí)、適可電訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的關(guān)懷和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順當(dāng)而有序地綻開。

7、做好同學(xué)考前心理輔導(dǎo);急躁指導(dǎo)同學(xué)填報(bào)志愿并整理好同學(xué)的各項(xiàng)檔案資料。

8、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化班級(jí)管理”之要求，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度參加高三班級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。

9、搞好班級(jí)班主任的日常管理，完成學(xué)校、班級(jí)組支配的臨時(shí)性工作。

總之，班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培育同學(xué)，以細(xì)心的言行善待同學(xué)，以勤奮的工作帶動(dòng)同學(xué)，以嚴(yán)格的要求管理同學(xué)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和同學(xué)德育工作，向?qū)W校交一份滿足的答卷。

四、營建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會(huì)、講座，讓同學(xué)了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的重量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)學(xué)問的渴望。

2、通過往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退同學(xué)對(duì)高考的恐驚感、生疏感，讓同學(xué)零距離地感悟高考。

3、通過主題班會(huì)和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4、樹立榜樣和典型，激勵(lì)同學(xué)奮勉向上。

5、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。

6、在同學(xué)中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增加同學(xué)之間的友情，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

7、關(guān)注每一位同學(xué)的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

五、親密協(xié)作科任老師，齊抓共管，形成合力。

六、班務(wù)工作的重點(diǎn)

1、在高三的全過程中貫穿信念教育。

高三(17)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí)，這些女生勤奮好學(xué)，樂觀向上，但是女生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也都有肯定的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦，進(jìn)步不大，在學(xué)習(xí)和考試中，明顯地表現(xiàn)出信念不足。對(duì)樂觀上進(jìn)的男生來說，信念不足問題也很突出。信念教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。

(1)情感投入激發(fā)同學(xué)自信念。

(2)課堂教學(xué)上培育同學(xué)的自信念。文化熏陶樹立同學(xué)信念。激情宣誓張揚(yáng)自信。

(3)發(fā)揮班主任在信念教育中的核心作用。

(4)勝利教育鼓足信念。

(5)賞識(shí)教育深化信念。

(6)寬容同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

2、對(duì)同學(xué)全面實(shí)行共性化教育。

每一個(gè)同學(xué)都是不同的，每一個(gè)同學(xué)都有自己的愿望，有自己的學(xué)習(xí)方法，有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有思維特點(diǎn)等。假如還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果最大化提高。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的同學(xué)，要實(shí)行共性化教育。每個(gè)老師要深化地分析同學(xué)做的試卷，并找同學(xué)談話，對(duì)試卷中消失的問題，肯定要搞清晰同學(xué)考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

同學(xué)起床和睡覺的時(shí)間，上課上自習(xí)的紀(jì)律，甚至吃飯和熬煉，都要嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理一是讓同學(xué)本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為其它同學(xué)制造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

七、班務(wù)工作的支配

9月份：

1、組織同學(xué)九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析。

2、確定本班的層面生，并制定單獨(dú)的培育方案。

3、招開班科聯(lián)系會(huì)。

10月份：

1、同學(xué)信念教育方案實(shí)施。

2、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

11月份：

1、組織進(jìn)行月考的復(fù)習(xí)和考后分析。

2、招開班科聯(lián)系會(huì)。

12月份：

1、同學(xué)的共性化教育。

2、抓常規(guī)管理。

1月份：

1、組織同學(xué)期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析。

2、寫同學(xué)的評(píng)語。

3、找每個(gè)同學(xué)談話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié)。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇4

校本研修是通過對(duì)老師有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動(dòng)，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來，實(shí)現(xiàn)"研與修'一體化，進(jìn)而促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的活動(dòng)形式。"校本研修'作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建，因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期，我仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累討論課題的閱歷。

3、通過研修，把握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修，豐富教學(xué)閱歷，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修，把握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的"三個(gè)中心'(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的"三個(gè)為本'(即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問題，樂觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂觀參加在線研討。

6、加強(qiáng)常規(guī)討論，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。

7、樂觀參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過參與市省國家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的學(xué)問面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)閱歷的老師，二問信息量特別豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇5

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，學(xué)校的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的同學(xué)整體水平不高;部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓同學(xué)體驗(yàn)"發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺'這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求

1、培育同學(xué)記憶力量。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇6

一、同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題

我校高一同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)相比，學(xué)問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍.這就要求必需把握基礎(chǔ)學(xué)問與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好預(yù)備。高中數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析力量要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高學(xué)校教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不行避開的。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí).很多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像學(xué)校那樣，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定方案，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到"門道'，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能準(zhǔn)時(shí)鞏固、總結(jié)、查找學(xué)問間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解，更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)懷自己的成敗。

4、不能方案學(xué)習(xí)行動(dòng)，不會(huì)支配學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)整掌握學(xué)習(xí)行為，不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià)。

5、不重視基礎(chǔ).一些"自我感覺良好'的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，但對(duì)難題很感愛好，以顯示自己的"水平'，好高鶩遠(yuǎn)，重"量'輕"質(zhì)'，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途"卡殼'。

此外，還有很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好不深厚，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或把握狀況不好，缺乏將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的力量，缺乏精確?????運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達(dá)思想的力量，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴(yán)峻制約著同學(xué)數(shù)學(xué)成果的提高。

二、教學(xué)策略思索與實(shí)踐

針對(duì)我校高一同學(xué)的詳細(xì)狀況，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中，貫徹"因人施教，因材施教'原則。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在"讀、講、練、輔、作業(yè)'等方面下功夫，取得肯定效果。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定方案、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定方案使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但方案肯定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是同學(xué)上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培育自學(xué)力量，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和把握基本學(xué)問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。"學(xué)然后知不足'，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能用心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念學(xué)問體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問與有關(guān)舊學(xué)問聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新學(xué)問由"懂'到"會(huì)'。

獨(dú)立作業(yè)是同學(xué)通過自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新學(xué)問的理解和對(duì)新技能的把握過程.這一過程是對(duì)同學(xué)意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問由"會(huì)'到"熟'。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)學(xué)問理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思索，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要常常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的學(xué)問，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)學(xué)問由"熟'到"活'。

系統(tǒng)小結(jié)是同學(xué)通過樂觀思索，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地把握學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿的目的.常常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)學(xué)問由"活'到"悟'。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參與學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高班級(jí)同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和連續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)的文化科學(xué)學(xué)問，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問，而且能滿意和進(jìn)展他們的愛好愛好，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作力量，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。

1、讀。俗話說"不讀不憤，不憤不悱'。首先要讀好概念。讀概念要"咬文嚼字'，把握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如，集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念，是不加定義的。它從常見的"我校高一班級(jí)同學(xué)'、"我家的家用電器'、"太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋'及"自然數(shù)'等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特別詳細(xì)的實(shí)物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的。"確定性、無序性、互異性'經(jīng)常是"集合'的代名詞。

再如象限角的概念，要向同學(xué)解釋清晰，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的微小差別;依據(jù)定義假如終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導(dǎo)同學(xué)從多層次，多角度去熟悉和把握數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時(shí)，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和Sn.有q1和q=1兩種情形;對(duì)數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式，其中要求讀例題時(shí)，要注意審題分析，留意題中的隱含條件，把握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對(duì)數(shù)函數(shù)題時(shí)，要留意"真數(shù)大于0'的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要留意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓舞同學(xué)相互談?wù)?。俗語說"議一議知是非，爭(zhēng)一爭(zhēng)明道理'。例如，讓同學(xué)談?wù)摂?shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)分。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有挨次的，而數(shù)集中的元素是沒有挨次的;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)消失，而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素)。在引導(dǎo)同學(xué)閱讀時(shí)，老師要常常關(guān)心同學(xué)歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)學(xué)問表格化。如一元二次不等式的解狀況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于同學(xué)記憶把握。

2、講。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：老師的作用在于將"冰冷'的學(xué)問加溫后傳授給同學(xué)。講是實(shí)踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段。首先講要留意循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn)，防止急躁。由于同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中同學(xué)簡(jiǎn)單急躁，有的同學(xué)貪多求快，整個(gè)吞棗，有的同學(xué)想靠幾天"沖刺'一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成果便洋洋得意，遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些狀況，老師要讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊學(xué)問、發(fā)覺新學(xué)問的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!很多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成果，其中一個(gè)重要緣由是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的嫻熟程度。

每堂新授課中，在復(fù)習(xí)必要學(xué)問和展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師著重揭示學(xué)問的產(chǎn)生、形成、進(jìn)展過程，解決同學(xué)懷疑。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前，同學(xué)已經(jīng)把握五套誘導(dǎo)公式，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問題。此時(shí)老師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)：對(duì)于一些半特別的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。講課要留意從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的過程，要讓同學(xué)從感性熟悉上升到理性熟悉。鼓舞同學(xué)應(yīng)樂觀、主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的全過程，教、學(xué)同步。讓同學(xué)自己真正做學(xué)習(xí)的仆人。

例如，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期、相位依次各自進(jìn)行變化，然后再綜合，并盡可能利用多媒體幫助教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單接受。其次講要注意突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注意同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。例如講到等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)對(duì)比等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容，比較聯(lián)系。讓同學(xué)更清晰等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對(duì)偶概念。

3、練。數(shù)學(xué)是以問題為中心。同學(xué)怎么應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和方法去分析問題和解決問題，必需進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，切忌過早地進(jìn)行"高、深、難'練習(xí)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求同學(xué)要題題過關(guān);補(bǔ)充的練習(xí)，應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡(jiǎn)潔改造題，這有利于同學(xué)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。讓同學(xué)通過仔細(xì)思索可以完成。即讓同學(xué)"跳一跳可以摸得著'?？隙ㄒ屚瑢W(xué)在練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)問、應(yīng)用方法，在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的愛好和信念。例如依據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí)，在新教材高一(上)P111例題2上簡(jiǎn)潔地做一些改造，便可以變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，老師可以在上面做許多文章。其次要講練結(jié)合。同學(xué)要練習(xí)，老師要評(píng)講。多講解題思路和解題方法，其中包括勝利的與錯(cuò)誤的。特殊是留意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽同學(xué)看法，哪怕走點(diǎn)"彎路'，吃點(diǎn)"苦頭';另一方面，則引導(dǎo)同學(xué)各抒己見，評(píng)判各方面之優(yōu)劣，最終選出大家公認(rèn)的最佳方法。還可適當(dāng)讓同學(xué)涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間，培育同學(xué)思維的多面性和深刻性。

例如，高一(下)P26例5求證。可以從一邊證到另一邊，也可以作差、作商比較，還可以用分析法來證明;再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同始終角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2，最終得解。要求同學(xué)把握通解通法同時(shí)，也要講究特別解法。最終練習(xí)要增加應(yīng)用性。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)學(xué)問解實(shí)際應(yīng)用題。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，討論此數(shù)學(xué)模型。

4、作業(yè)。鑒于同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問、力量水平差異較大，為了使每一位同學(xué)都能在自己的"最近進(jìn)展區(qū)'更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，得到最好的進(jìn)展，制定"分層次作業(yè)'。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成A、B、C三檔，由同學(xué)依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況自主選擇，然后在充分敬重同學(xué)看法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào)。以后的時(shí)間里，依據(jù)同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

5、輔導(dǎo)。輔導(dǎo)指兩方面，培優(yōu)和補(bǔ)差。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生，主要培育其自學(xué)力量、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作力量。詳細(xì)做法：成立由三至六名同學(xué)組成的爭(zhēng)論組，老師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競(jìng)賽參考書，并定期供應(yīng)學(xué)習(xí)資料和詢問、指導(dǎo)。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作。輔導(dǎo)要鼓舞同學(xué)多提出問題，對(duì)于不能提高的同學(xué)要從平常作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)覺問題，跟蹤到人，跟蹤到詳細(xì)學(xué)問。要有方案，有針對(duì)性和目的性地輔導(dǎo)，切忌冷飯重抄和無目標(biāo)性。要準(zhǔn)時(shí)檢查輔導(dǎo)效果，做到同學(xué)人人知道自己存在問題(越詳細(xì)越好)，老師對(duì)輔導(dǎo)同學(xué)狀況要了如指掌。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)，要急躁細(xì)致輔導(dǎo)，還要留意鼓舞同學(xué)戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的力量。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇7

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一__兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，學(xué)校的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的同學(xué)整體水平不高;部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

(二)力量要求培育同學(xué)記憶力量

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。

2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量

(1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇8

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想

精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗

二、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確?????把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，支配一至二次教研課。班級(jí)備課組每周進(jìn)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

三、教學(xué)進(jìn)度(略)

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇9

依據(jù)《20xx年廣東省中學(xué)校骨干老師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案》的指示精神，20xx年11月4日至20xx年11月23日，我特別榮幸地參與了東莞一中特級(jí)老師孟勝奇老師工作室的省級(jí)骨干老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同溝通學(xué)習(xí)，在孟老師的指導(dǎo)下，通過課題討論、課型討論、教學(xué)實(shí)踐、專題討論、雙向聽評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進(jìn)我們專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)校際溝通的深化進(jìn)展。本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平常的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。

一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理閱歷，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，樂觀與其他學(xué)員溝通互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽、多看、多思、多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)方案的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力汲取養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、完成跟崗學(xué)習(xí)方案;

2、制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展方案;

3.寫好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上;

4、開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例;

5、撰寫一篇教學(xué)討論論文;

6、寫作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì);

7、完成《我的教學(xué)風(fēng)格》寫作任務(wù);

8、完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù)8

9、連續(xù)進(jìn)行子課題討論

10、樂觀參加孟老師工作的各類教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課，做好聽課筆記(不少于10節(jié)的聽課記錄、3篇以上的聽評(píng)課感想);

11、在孟老師的指導(dǎo)下，上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課;

12、完善自己的檔案。仔細(xì)整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動(dòng)記錄等。

在學(xué)習(xí)過程中我要仔細(xì)學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的學(xué)問理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、溝通、借鑒的過程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)取把在孟老師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)受打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇10

一、教學(xué)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，中段數(shù)學(xué)研修組以"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)為載體，以老師專業(yè)成長(zhǎng)為主線，以打造高效課堂為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心開展校本研修工作，深化課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)科研工作方案，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，扎實(shí)推動(dòng)課程改革，大力實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)師生全面進(jìn)展，鞏固名校辦學(xué)成果，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校。

二、目標(biāo)與任務(wù)

本學(xué)期將根據(jù)縣教育局有關(guān)會(huì)議精神和學(xué)校工作方案的詳細(xì)要求，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，強(qiáng)化校本研修和有效教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的健康進(jìn)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)。

三、措施及要求

1、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升老師素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)決制止有償家教和辦班補(bǔ)課現(xiàn)象，樹立良好的實(shí)小老師形象。全體老師一學(xué)年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富學(xué)問的積累，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的教育教學(xué)基本功，堅(jiān)持人人會(huì)利用"班班通'進(jìn)行教學(xué);專心體驗(yàn)教育生活，樂觀撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，力爭(zhēng)老師人人有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。根據(jù)縣研訓(xùn)中心的要求，仔細(xì)完成非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，要保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過關(guān);樂觀參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持培訓(xùn)后匯報(bào)制度，共享學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮各級(jí)骨干老師的帶頭作用，提高本組老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、開展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂。

我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本，以課堂教學(xué)為陣地，仔細(xì)開展校本研修。一是仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。開學(xué)初學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識(shí)。仔細(xì)通讀所教學(xué)科的全冊(cè)教材，明確整個(gè)課程的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清教學(xué)目標(biāo)。在每單元教學(xué)之前，要對(duì)本單元的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析各小節(jié)有哪些學(xué)問點(diǎn)，并查找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體熟悉。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思索怎樣把德育點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、智力點(diǎn)和力量點(diǎn)融于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培育性目標(biāo)與進(jìn)展性目標(biāo)。二是要優(yōu)化集體備課。進(jìn)一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，敬重并關(guān)注同學(xué)的共性差異，保證同學(xué)的課間休息、熬煉時(shí)間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課根據(jù)縣研訓(xùn)中心的表格樣式進(jìn)行，每周一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。。中心發(fā)言人要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立課程意識(shí)，精確?????地把握課程標(biāo)準(zhǔn)在本年段本班級(jí)尤其是本學(xué)期的要求，仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)出與實(shí)際相符合的教學(xué)思路，以引領(lǐng)其他成員;集體備課的其他成員要仔細(xì)結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，修訂完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)的有效性。各備課組在集體備課時(shí)，要做到"三定四研五統(tǒng)一'，要嚴(yán)格根據(jù)集體備課的程序開展活動(dòng)：三是深化"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)。開展"課內(nèi)比教學(xué)'回頭看"課堂達(dá)標(biāo)'活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，確保課堂教學(xué)的合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到60%以上。通過"專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉'等措施，就上學(xué)期比出的不足、問題進(jìn)行整改，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，提升導(dǎo)學(xué)力量，提高老師教學(xué)的整體水平。二月底，以班級(jí)組為研修團(tuán)隊(duì)，確定備課牽頭人，選擇獨(dú)立成章的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行集體備課;三月，三、四班級(jí)各個(gè)研修小組分別選擇磨課老師借班試教，全組老師均要參加聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等以備抽查;四月份，聘請(qǐng)縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員進(jìn)校聽課指導(dǎo)。聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)討論，提升教學(xué)力量，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，以此推動(dòng)創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的深化。四是切實(shí)完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位老師聽課不得少于15節(jié)，新進(jìn)老師聽課不得少于20節(jié)，研修組長(zhǎng)聽課不得少于25節(jié)，聽課后要準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)。研修小組要組織好8次以上的研修活動(dòng)，讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，相互學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，共同共享勝利的閱歷。要樂觀推介組員的研修成果，每個(gè)月要保證向"長(zhǎng)陽教育資源網(wǎng)'和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件;一學(xué)期里，要力爭(zhēng)在《長(zhǎng)陽教育》上發(fā)表一篇文章以上。發(fā)揮《老師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)》的管理和導(dǎo)向作用，鼓舞老師開展問題討論、案例討論、行動(dòng)討論，多寫教育敘事或教學(xué)隨筆，并樂觀向各級(jí)刊物投稿，《報(bào)告冊(cè)》完成的合格率達(dá)到100%。五是仔細(xì)開展組內(nèi)特色活動(dòng)。仔細(xì)開展研修活動(dòng)，做到內(nèi)容有針對(duì)性和連續(xù)性，形式新奇活潑，過程扎實(shí)，效果顯著。確定組內(nèi)討論方向,圍繞"如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性'進(jìn)行深化討論，努力提高教學(xué)效率。本學(xué)期，結(jié)合三、四班級(jí)同學(xué)實(shí)際，開展數(shù)學(xué)計(jì)算題競(jìng)賽活動(dòng)，提高同學(xué)計(jì)算速度和精確?????性，從而提高同學(xué)的計(jì)算力量。組織同學(xué)參與全國"盼望杯'數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。

3、堅(jiān)持德育為首，努力推動(dòng)德育工作。

根據(jù)學(xué)校德育工作方案，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全面育人的"三全育人'的基本策略，走立足學(xué)校、家校結(jié)合、面對(duì)社會(huì)的德育教育之路。要大力加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培育同學(xué)的十個(gè)基本習(xí)慣。深化開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)，不斷增加德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。扎實(shí)開展各項(xiàng)行為規(guī)范的訓(xùn)練活動(dòng)，確?！秾W(xué)校生日常行為規(guī)范》教育的落實(shí)。全面貫徹教育方針，樂觀推動(dòng)課程改革，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

四、主要工作支配

二月

1.制定校本研修小組工作方案

2.制定個(gè)人教學(xué)工作方案

3.現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各班級(jí)確定上課內(nèi)容

4.組內(nèi)研修活動(dòng)

5.每周一次集體備課活動(dòng)

6.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

三月

1.現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各班級(jí)仔細(xì)備課，磨課

2.組內(nèi)研修活動(dòng)

3.每周一次集體備課活動(dòng)

4."課內(nèi)比教學(xué)'回頭看活動(dòng)

5.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

四月

1.創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達(dá)標(biāo)課評(píng)估

2.組內(nèi)研修活動(dòng)

3.每周一次集體備課活動(dòng)

4.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

5、參與全國"盼望杯'數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽

五月

1.組織三四班級(jí)計(jì)算題競(jìng)賽

2."打造高效課堂'和"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)總結(jié)

3.組內(nèi)研修活動(dòng)

4.每周一次集體備課活動(dòng)

5.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

六月、七月

1、教學(xué)工作總結(jié)

2.教科研成果統(tǒng)計(jì)

3.校本研修小組總結(jié)

4.各科考試、考核、評(píng)價(jià)，填寫成長(zhǎng)記錄袋

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇12

我主要把這個(gè)月的教學(xué)任務(wù)分為三步走，第一步是習(xí)題練習(xí)，其次步是考試查漏，第三步是改正易錯(cuò)，通過這三不把高三同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量提高，讓他們有所成就，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時(shí)候?qū)W好就可以了，數(shù)學(xué)是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補(bǔ)缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。

一、習(xí)題練習(xí)

我把給同學(xué)的練習(xí)題氛圍兩部分，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題，課堂練習(xí)主要是通過在課堂練習(xí)的題目，課后也是如其名是在課后給同學(xué)們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要學(xué)問點(diǎn)和難點(diǎn)，由于通過短短的課堂時(shí)間，同學(xué)們雖然有部分聽懂了但是不代表全部人都懂，因此，在課后的時(shí)候需要給他們一些練習(xí)，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)學(xué)問，由于實(shí)在課堂上，有什么問題我也可以準(zhǔn)時(shí)給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會(huì)直接收上來，而是會(huì)在課堂上讓同學(xué)做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機(jī)的回答問題，最終并把這些習(xí)題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上同學(xué)們把握了，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補(bǔ)充，讓他們牢記學(xué)問重點(diǎn)。通過這樣的方式來提升同學(xué)們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力。

二、考試查漏

雖然到了高三每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行月考，我覺得不能夠發(fā)覺多少問題，我會(huì)私下里給班級(jí)進(jìn)行班級(jí)考試，當(dāng)然一般會(huì)利用晚自習(xí)，或者是課后時(shí)間讓他們自己做，做完之后就會(huì)批改，讓后通過這樣的方式發(fā)覺問題，把一些常常消失，并且大多數(shù)同學(xué)都會(huì)消失的問題跳出來作為一個(gè)重要的學(xué)問點(diǎn)在課堂上講解，讓同學(xué)們完全把握所學(xué)學(xué)問，對(duì)待不同的同學(xué)方法不同，給每個(gè)同學(xué)做一個(gè)錯(cuò)誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上，然后每隔一段時(shí)間抽查他們的學(xué)習(xí)狀況，看是否把這些問題都解決了，使得同學(xué)們平衡進(jìn)展，這些試卷也必需分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必需按時(shí)收上來，不上交的，也要抽時(shí)間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。

三、改正易錯(cuò)

我所做的一切都是找到同學(xué)們的問題，然后解決問題，對(duì)于這些問題就必需改正，同學(xué)們每把握就是問題，要是他們把握就是改正，因此對(duì)于一些主要的題目學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)們每把握的我們就要再次講一遍，把這個(gè)只是點(diǎn)讓同學(xué)們吃透，弄明白，不讓他們始終渾渾噩噩，做好錯(cuò)題記錄，發(fā)動(dòng)同學(xué)自己收錄錯(cuò)題，當(dāng)然把錯(cuò)題答案給出解決時(shí)必需的。

這是我這學(xué)期的工作方案，我盼望通過這三步走，把同學(xué)的數(shù)學(xué)成果總體提升一個(gè)臺(tái)階，讓同學(xué)們能夠在高考的時(shí)候取得好成果。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇13

指導(dǎo)思想:

(1)隨著素養(yǎng)教育的深化綻開，《課程方案》提出了教育要面對(duì)世界，面對(duì)將來，面對(duì)現(xiàn)代化和教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使同學(xué)把握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問，計(jì)算機(jī)的使用等。

(2)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。使同學(xué)逐步地學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的力量。

(3)依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究創(chuàng)新的精神。

(4)使同學(xué)具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會(huì)通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，老師擔(dān)當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合力量的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

學(xué)情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始班級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從同學(xué)的熟悉水平和實(shí)際力量動(dòng)身，討論同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關(guān)心同學(xué)解決好從學(xué)校到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施如下：

(1)留意討論同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。、

(3)培育同學(xué)解答考題的力量,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行力量方面的分析,引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。

(4)讓同學(xué)通過單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用力量,從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇14

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確?????把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)

六、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精確?????理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，削減其次輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實(shí)。

七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對(duì)全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注意培育同學(xué)的力量，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量;教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。

八、近三年高考試題提示我們要擅長(zhǎng)將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

九、要強(qiáng)化運(yùn)算力量、表達(dá)力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練，今年高考對(duì)運(yùn)算力量的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地支配時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇15

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想

精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗

二、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確?????把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，支配一至二次教研課。班級(jí)備課組每周進(jìn)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的.活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

三、教學(xué)進(jìn)度

高中一班級(jí)教學(xué)進(jìn)度

上學(xué)期學(xué)期

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1-3集合1-3任意角的三角函數(shù)

4-5簡(jiǎn)易規(guī)律4-6兩角和與差的三角函數(shù)

6-8映射與函數(shù)7-9三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

9-10指數(shù)函數(shù)10期中考試

11期中考試11-13向量及運(yùn)算

12-13對(duì)數(shù)函數(shù)14-16解斜三角形

14-15等差數(shù)列17討論性課題

16-17等比數(shù)列18-19學(xué)年總復(fù)習(xí)

18-19期末總復(fù)習(xí)20期末考試

20期末考試

高中二班級(jí)教學(xué)進(jìn)度

上學(xué)期學(xué)期

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

1-3不等式的證明1-6空間直線和平面

4-5不等式的解法7-10簡(jiǎn)潔幾何體

6-8直線的方程11期中考試

9簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃12-15排列與組合

10期中考試16-18概率

11—12圓的方程19期末復(fù)習(xí)

13-14橢圓20期末考試

15-16雙曲線

17-18拋物線

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

高中數(shù)學(xué)老師自修方案篇16

在校長(zhǎng)室教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，遵循學(xué)校"創(chuàng)三星'的規(guī)劃進(jìn)展目標(biāo)，深化開展課堂教學(xué)的討論。

我們數(shù)學(xué)教研組在教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，堅(jiān)持素養(yǎng)教育，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新的教學(xué)方法為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，選擇同學(xué)能接受和愿意接受的教學(xué)方式，實(shí)施選擇教育;讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。從而實(shí)實(shí)在在地開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討。

一、主要工作：

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，查找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增加全體數(shù)學(xué)老師責(zé)任感;培育老師要有一顆良好的心態(tài)無論同學(xué)怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作，為同學(xué)盡心。其次，加強(qiáng)同班級(jí)數(shù)學(xué)老師間以及教各師間的溝通和教學(xué)溝通，了解老師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)老師在工作中能夠團(tuán)結(jié)一至，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，共同進(jìn)步，公平競(jìng)爭(zhēng)。第三，正視數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況和同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從轉(zhuǎn)變教學(xué)開頭，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，形成合力，共謀進(jìn)展。

2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

⑴備課。

老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有同學(xué)。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)同學(xué)進(jìn)展為本的討論性教案。備課內(nèi)容應(yīng)以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內(nèi)容，必需是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規(guī)。環(huán)節(jié)齊全，尤其要關(guān)注教后感和學(xué)法指導(dǎo)等簿弱環(huán)節(jié)。

⑵上課。

課堂教學(xué)中，師生必需說一般話、專業(yè)術(shù)語，相關(guān)字母讀音要發(fā)準(zhǔn)，寫規(guī)范字(正楷體)、字母，畫規(guī)范圖、表;正確使用多媒體、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施;環(huán)節(jié)要齊全。即有引入、新授、鞏固練習(xí)、反思與總結(jié)及板書等主要環(huán)節(jié)(也可參照新課程標(biāo)準(zhǔn))。"內(nèi)容'能針對(duì)同學(xué)實(shí)際;符合課標(biāo)、吻合高考，有肯定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯"師生、生生互動(dòng)'，氣氛民主且老師要加以適當(dāng)?shù)墓芾?[蓮山課件]把握重難點(diǎn)并能突出或擊破，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪?、精練的總結(jié);要有閃光點(diǎn)，并能暴露同學(xué)存在的問題。

總之，要使我們的教育教學(xué)方式受到同學(xué)的寵愛。

⑶作業(yè)、試卷。

作業(yè)要求同學(xué)書寫規(guī)范，合理支配書寫內(nèi)容。一次作業(yè)以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業(yè)內(nèi)容要有針對(duì)性，講究實(shí)效，問題設(shè)置要有梯度，能反應(yīng)出同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度，并準(zhǔn)時(shí)記錄處理同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和同學(xué)實(shí)際，并要確、準(zhǔn)時(shí)、有效的做好糾錯(cuò)登記和試卷評(píng)講工作。

⑷聽課

聽課以教研處文件為標(biāo)準(zhǔn)，但聽后評(píng)議必需嚴(yán)格使用正楷字體書寫(最好是黑筆書寫，嚴(yán)禁使用紅筆)。能從常規(guī)的幾個(gè)方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、老師教學(xué)基本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和建議，作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。

(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，做好激勵(lì)工作。要了解同學(xué)的學(xué)問狀構(gòu)成和心理狀況。讓同學(xué)良好的共性得到充分的進(jìn)展。關(guān)注特長(zhǎng)生的進(jìn)展和培育;做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生補(bǔ)差的長(zhǎng)期工作。

2、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動(dòng)中，支配老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求老師[學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。指導(dǎo)和關(guān)心新老師或剛帶高一、高二的老師熟識(shí)教材、熟識(shí)教法，盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

考試說明明確了命題指導(dǎo)思想和考試的能級(jí)要求，研讀考試說明，可以使我們的教學(xué)有針對(duì)性，把握教學(xué)的難易程度。

3、抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備