2020年度年全國(guó)醫(yī)師定期考核試題-庫-人文醫(yī)學(xué)部分

文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持2017年全國(guó)醫(yī)師定期考核試題庫D、速度測(cè)驗(yàn)日常的淡話（C）人文醫(yī)學(xué)部分E、問卷測(cè)驗(yàn)A、相同人文醫(yī)學(xué)部分7、對(duì)于非器質(zhì)性的癥狀，解釋病情時(shí)需要（ E）B、近似C、/、同1、患者需要醫(yī)方的主要信息有 （D）A、經(jīng)濟(jì)能力B、教育背景A、承認(rèn)癥狀的真實(shí)性D、稍有差別E、十分雷同B、婚免拍貝思日C、親人配合C、給予合理的解釋14、在醫(yī)患溝通過程中不利于患者D、預(yù)后轉(zhuǎn)歸D、提出有幫助的措施認(rèn)知的是（C）2、對(duì)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)不傷害原則的準(zhǔn)確E、以上都是A、考慮患方的接受和量解能力理解是對(duì)患者（E）8、冠心病的綜合干預(yù)中，有助于減B、盡量減少使用專業(yè)術(shù)語A、避免責(zé)任傷害少焦慮的是（D）C、規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行的說明最B、避免技術(shù)傷害A、抗血小板治療準(zhǔn)確、最簡(jiǎn)明C、避免軀體傷害~~D、采用圖像和模型直觀說明醫(yī)學(xué)知D、避免心理傷害1識(shí)E、避免上述任何傷害B、低鹽低脂飲食E、將醫(yī)學(xué)用語比喻解釋，讓患者能3、善解人意是一種理解人心的能C、戒煙戒酒聽明白力，是醫(yī)者的悟性。關(guān)于善解人意D、患者教育15、與患者做書面溝通的過程中，能力培養(yǎng)，以下哪種說E、定期復(fù)查9、對(duì)于醫(yī)生而言，同理心的含義是應(yīng)做到（ E）A、對(duì)疾病的可能轉(zhuǎn)歸做肯定的結(jié)論法是正確的？（B）B、對(duì)疾病的治療效果做肯定的結(jié)論（D）A、同情患者C、對(duì)疾病的可能轉(zhuǎn)歸做否定的結(jié)論A、先天具有的B、站在患者的角度來理解和體諒患D、對(duì)疾病的治療效果做否定的結(jié)論B、后天努力的積累者的處境C、通情達(dá)理E、只對(duì)治療過程做客觀的描述記錄16、以下陳述哪條不對(duì)（ E）C、既不是先天具有的，也不是后天努力的積累D、平等對(duì)待患者A、現(xiàn)代社會(huì)中，自殺已成為人類的D、既有先天具有的，又有后天努力E、以上都是10大死因之一的積累10、關(guān)于生物心理學(xué)，下列說法不~~E、以上都不對(duì)正確的是（C）24、患者和家屬十分看重醫(yī)務(wù)人員的A、探討的是心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)和B、自殺款遂者10?20倍于自殺死哪一項(xiàng)能力？（D）腦機(jī)制亡者A、禮貌習(xí)慣B、從基因、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及內(nèi)C、自殺對(duì)社會(huì)和家庭均帶來沉重的B、社會(huì)閱歷分泌系統(tǒng)尋找行為的原因影響C、語言技巧C、探討動(dòng)物的心理活動(dòng)規(guī)律D、自殺是一個(gè)重要的公共衛(wèi)生和社D、專業(yè)素質(zhì)D、是當(dāng)代心理學(xué)的重要研究取向會(huì)問題E、通俗表達(dá)E、損毀法是其重要的研究方法E、全世界母年后約 800力人死于5、讓患者自己參與治療方案的選11、醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員要堅(jiān)持（D）自殺擇，其依從性會(huì)（ A）的宗旨17、護(hù)士在給兒童進(jìn)行肌肉注射時(shí)，A、增加A、人道主義邊操作邊講故事，其目的是（A）B、降低B、以人為本A、轉(zhuǎn)移注意力，減輕疼痛的感受C、小艾C、患者至上B、集中注意力，記住故事內(nèi)容D、不好說D、救死扶傷、防病治療C、珍惜時(shí)間，開發(fā)兒童智力E、以上都不對(duì)12、內(nèi)分泌及代謝性疾病的身心特D、改變兒童對(duì)注射的認(rèn)識(shí)6、要求被試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出盡量點(diǎn)是（A）E、保持注射過程的神秘感多的體育競(jìng)賽名稱，這種測(cè)驗(yàn)屬于A、病人不能接受終身服藥的現(xiàn)實(shí)18、解釋病情時(shí)，對(duì)于較多的信息（D）B、病人有恐懼心理可以采用的方法是（A）A、操作測(cè)驗(yàn)C、易產(chǎn)生焦慮、絕望、抑制的情緒A、分成幾條分別解釋B、難度測(cè)驗(yàn)D、病人多有心理障礙B、盡量多的使用專業(yè)術(shù)語C、投射測(cè)驗(yàn)13、心理治療中的醫(yī)患談話與人們C、語速快一些，節(jié)省時(shí)間文檔來源為:文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持療的理念（B） E、溝通能力D、人際能力 B、對(duì)象有所不同D、要求患者回家自己查找E、不解釋，要求患者依從19、對(duì)于心身疾病進(jìn)行心理治療可以達(dá)到的目標(biāo)是（ E）A、治愈心身疾病B、疾病的預(yù)防C、根本改變?nèi)烁馜、完全消除癥狀E、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)20、國(guó)家鼓勵(lì)境內(nèi)外組織和個(gè)人通過（ C）A、開辦中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)開辦中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)捐資、投資等方式扶持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展以國(guó)家為主投資開辦中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以民間投資為改革方向開辦中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)21、《艾滋病防治條例》規(guī)定，醫(yī)務(wù)人員接觸下列物品除 （D）外，必須采取防護(hù)A、艾滋病病人的血液等具有傳染性病原物質(zhì)B、艾滋病病人其他體液C、被血液、其他體液污染的物品的病原物質(zhì)D、艾滋病病人接解過的醫(yī)療物品22、在處理保守醫(yī)密與講真話二者關(guān)系時(shí)，下列哪種情況有可能是符合倫理的（ E）A、 慢性病患者保密， 不講疾病實(shí)情傳染病患者保密， 不講疾病實(shí)情婦科病患者保密， 不講疾病實(shí)情早期癌癥患者保密， 不講疾病實(shí)情晚期癌癥患者保密， 不講疾病實(shí)情、不違反保密原則的做法是（ E）A、泄露患者隱私B、透露患者家庭隱私C、告知患者不良診斷D、告知患者不良預(yù)后E、將患者不良病情告知家屬、“心理障礙是由于錯(cuò)誤的不合理的信念和思考方式所致”是哪種治3A、貝克認(rèn)知治療B、合理情緒治療C、人本主義心理治療D、行為治療E、精神分析治療25、讓患者按照事先設(shè)計(jì)的恐怖事物等級(jí)表逐漸地進(jìn)行想象暴露與實(shí)景暴露，同時(shí)伴有放松訓(xùn)練，此治療方法稱為（B）A、脫敏法B、系統(tǒng)脫敏法C、非系統(tǒng)脫敏法D、放松療法E、想象療法26、患者取得患者身份后所應(yīng)履行的義務(wù)是（B）A、不必為其疾病負(fù)責(zé)B、必須同醫(yī)務(wù)人員合作C、自己盡可能按照自己的想法治療D、必須尋求技術(shù)上使自己復(fù)原的幫助E、免除通常的社會(huì)責(zé)任27、癌癥患者聽到癌癥的診斷后中，出現(xiàn)心理反應(yīng)的順序是（A）A、休克—恐懼期，否認(rèn)—懷疑期，憤怒－沮喪期，接受－適應(yīng)期B、否認(rèn)—懷疑期，休克—恐懼期，憤怒－沮喪期，接受－適應(yīng)期C、休克-恐懼期，否認(rèn)-懷疑期，接受－適應(yīng)期，憤怒－沮喪期D、否認(rèn)－懷疑期，休克－恐懼期，接受－適應(yīng)期，憤怒－沮喪期E、以上都不對(duì)28、以下哪一項(xiàng)是醫(yī)患溝通技能的基礎(chǔ)條件，決定了醫(yī)者主動(dòng)與患者溝通的態(tài)度，也是醫(yī)患溝通技能應(yīng)用和提高的動(dòng)力所在？（ A）A、人文素養(yǎng)B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)技能29、以下哪項(xiàng)不是開放式提問的優(yōu)勢(shì)？（D）A、鼓勵(lì)患者更完整地講述他們的故事B、避免封閉式提問“黑暗中摸索”的方法C、讓醫(yī)生有足夠的時(shí)間和空間來傾聽和思考D、有助于縮小討論的范圍E、建立一種患者參與而不是以醫(yī)生為主導(dǎo)的模式30、艾森克人格問卷要受試者閱讀每一題，回答“是”或“否”，這一測(cè)量方法屬于（ C）A、觀察法B、晤談法C、問卷法D、投射法E、行為評(píng)估31、處方一般不得超過幾日用量 （C）A、3日5日~~47天10天1月32、《母嬰保健法》規(guī)定，對(duì)于依法接受終止妊娠或者結(jié)扎手術(shù)的，應(yīng)當(dāng)給予（ B）A、有償服務(wù)B、免費(fèi)服務(wù)C、酌情收費(fèi)服務(wù)D、酌情減半收費(fèi)服務(wù)E、酌情免費(fèi)服務(wù)33、醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事藥劑技術(shù)工作必須配備（ E）A、保證制劑質(zhì)量的設(shè)施B、管理制度C、檢驗(yàn)儀器D、相應(yīng)衛(wèi)生條件E、依法經(jīng)過資格認(rèn)定的藥學(xué)技術(shù)人員34、心理治療和心理咨詢的不同之處是（ E）A、工作的側(cè)重點(diǎn)有所不同

C、情境有所不同D、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容有所不同E、以上都是35、人文醫(yī)學(xué)的核心是（ A）A、患者的價(jià)值至上B、以哲學(xué)思維貫穿于治療之中C、醫(yī)學(xué)與文化D、職業(yè)精神E、人文精神36、尊重患者的自主權(quán)，下述提法哪項(xiàng)不對(duì)（ E）A、尊重患者的理性決定B、履行幫助、勸導(dǎo)職責(zé)，必要時(shí)可先幫助患者做出選擇C、提供正確、易于理解、適量、有利于增強(qiáng)患者信心的信息當(dāng)患者的自主選擇有可能危及生命時(shí)，勸導(dǎo)患者做出最佳選擇對(duì)于疾病診治手段的選擇是否采用，一定由患者本人決定37、在患者中心療法中，設(shè)身處地的理解和分享患者內(nèi)心世界的感情是指（B）A、無條件積極尊重B、共情C、真情D、一致性E、接納38、病人因交通事故受傷住院，住院期間入睡困難，總是做噩夢(mèng)，而且患者述說腦中總是閃現(xiàn)對(duì)面車輛撞過來的那一幕。這種現(xiàn)象稱為（ B）A、創(chuàng)傷性應(yīng)激B、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C、醫(yī)院焦慮障礙D、創(chuàng)傷恐怖癥E、醫(yī)院恐怖障礙~~539、以下哪一個(gè)醫(yī)囑更容易被記住和執(zhí)行（A）A、每天跑步 20分鐘B、保持足夠的運(yùn)動(dòng)量C、加強(qiáng)有氧運(yùn)動(dòng)D、生命在于運(yùn)動(dòng)E、避免一直呆在家里文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持40、應(yīng)激是機(jī)體受到各種強(qiáng)烈因素 B、角色行為減退A、特異性全身反應(yīng)B、損害性全身反應(yīng)C、非特異性全身反應(yīng)D、代償性全身反應(yīng)41、醫(yī)務(wù)人員共同的首要義務(wù)和天職是（A）A、維護(hù)患者利益和社會(huì)公益B、維護(hù)醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的聲譽(yù)C、維護(hù)醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益D、維護(hù)醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的自身利益E、維護(hù)醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)院間的和諧42、對(duì)醫(yī)師是“仁者”最準(zhǔn)確的理解是（D）A、仁者愛人，愛患者B、醫(yī)師應(yīng)該精通儒學(xué)C、醫(yī)師應(yīng)該是倫理學(xué)家D、醫(yī)師角色要求道德高尚E、醫(yī)師應(yīng)該善于處理人際關(guān)系43、關(guān)于基因診斷和基因治療，不合乎醫(yī)學(xué)倫理的是（ B）A、對(duì)于有基因缺陷的患者，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)尊重其人格和權(quán)利對(duì)于患者有的關(guān)情況沒有必要向外界保密必須確信基因治療有效， 而且預(yù)期療效大于危險(xiǎn)D、為了確保該原則的貫徹， 還需要一定的審批程序E、必須向患者或其家屬做出相應(yīng)的適當(dāng)解釋，然后自主決定是否接受診斷和治療44、醫(yī)生和患者交談時(shí)，醫(yī)生的哪種目光是適當(dāng)?shù)?？?B）A、目光長(zhǎng)久直視患者B、不時(shí)的注意患者面部和全身C、回避患者視線，僅瞬間目光接觸D、避免目光接觸E、注視患者臉部以外的地方45、一位頭部大面積燒傷患者在獲知自己的面容沒法完全恢復(fù)到從前的模樣后，對(duì)在場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行毆打，這屬于（C）A、角色行為缺如C、角色行為異常D、角色行為強(qiáng)化E、角色行為沖突46、如果行為治療的目標(biāo)是減少兒童的攻擊性行為，制定出當(dāng)攻擊性行為出現(xiàn)，不允許兒童參加他喜歡的戶外活動(dòng)的規(guī)定，是采用了下列哪種塑造行為的方法（D）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化~~6C、正懲罰D、負(fù)懲罰E、消退47、提出生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)專家是（C）A、奧斯勒B、巴甫洛夫C、恩格爾D、佛萊明E、班廷、C型行為的特點(diǎn)有（B）A、時(shí)間緊迫感B、好發(fā)惡性腫瘤C、看重不利因素D、行為剛毅果敢E、好發(fā)心血管疾病、《中華人民共和國(guó)藥品管理法》明確規(guī)定（E）A、祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合B、中醫(yī)藥是中華民族的傳統(tǒng)文化C、傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代醫(yī)藥互相補(bǔ)充D、國(guó)家發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)E、國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代藥和傳統(tǒng)藥50、（D）被美國(guó)1978年出版的《生命倫理百科全書》列為世界古典醫(yī)學(xué)道德文獻(xiàn)之一，與《希波克拉底誓言》和《邁蒙尼提斯禱文》并列。A、《本草綱目》《大醫(yī)精誠》《備急千金要方》D、《醫(yī)家五戒十要》文檔來源為 :文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持C、不要重述談話者表達(dá)的內(nèi)容 —D、抵制分必E、向講話者提供積極反饋58、醫(yī)生向闌尾炎患者推薦手術(shù)治療，患者要求保守治療。針對(duì)雙方對(duì)治療的不同意見，以患者為中心溝通方式（ E）A、使用醫(yī)生的權(quán)威，要求患者必須接受手術(shù)治療批評(píng)患者對(duì)自己的健康不負(fù)責(zé)任請(qǐng)患者簽字，如果出現(xiàn)問題后自負(fù)D、拒絕給患者繼續(xù)治療，要求其轉(zhuǎn)院E、一起分析兩種治療的風(fēng)險(xiǎn)與收益59、給一位 18歲的女孩進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，可以選取（C）A、韋氏智力量表兒童版B、韋氏智力量表學(xué)齡前版C、韋氏智力量表成人版D、漢密爾頓抑郁量表E、漢密爾頓焦慮量表60、縣級(jí)以上地方人民政府負(fù)責(zé)中醫(yī)藥管理的部門應(yīng)當(dāng)按照中醫(yī)藥人員培訓(xùn)規(guī)劃要求，對(duì)城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)人員進(jìn)行（ B）A、現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)中醫(yī)藥基本知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展前沿技術(shù)培訓(xùn)D、中醫(yī)藥理論的培訓(xùn)E、中醫(yī)藥現(xiàn)代化知識(shí)培訓(xùn)61、在醫(yī)患溝通中醫(yī)生要盡量使用（A）來說明不良后果的發(fā)生幾率，并告知針對(duì)可能發(fā)生的不良后果所采取的應(yīng)對(duì)措施。既要使病人及其家屬能對(duì)可預(yù)見情況有所了解，也要避免他們被發(fā)生幾率較小的不良后果嚇倒。、醫(yī)師義務(wù)和權(quán)利不包括（A）A、承諾治療效果B、履行自己的義務(wù)C、促進(jìn)患者身心健康D、保證患者平等醫(yī)療權(quán)E、維持患者醫(yī)療權(quán)的實(shí)現(xiàn)、關(guān)于臨終關(guān)懷，不正確的是 （D）A、應(yīng)以解除痛苦、姑息治療為主臨終患者更應(yīng)得到人道的關(guān)懷與照顧注重對(duì)臨終患者加強(qiáng)心理治療和護(hù)理D、仍以延長(zhǎng)患者生命的治療為主E、注重生理、心理、社會(huì)各方面整體服務(wù)53、社會(huì)支持有多種形式，包括（E）A、給予信息B、給予指導(dǎo)和關(guān)懷C、給予經(jīng)濟(jì)資助D、提供鼓勵(lì)和保證E、以上均是54、患者求醫(yī)過程中，引起憤怒反應(yīng)最常見的因素是（ E）~~7A、醫(yī)院環(huán)境不好B、醫(yī)療負(fù)擔(dān)過重C、疾病無治愈D、患者期望過高，無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)E、醫(yī)生不能盡職盡責(zé)55、在醫(yī)患溝通過程中如果要用醫(yī)學(xué)術(shù)語，盡量避免采用哪種方法 （E）A、用圖片解釋說明B、用模型解釋說明C、用某些容易理解的事務(wù)比喻說明D、用錄像形象化解釋說明E、僅僅用簡(jiǎn)練的語言解釋說明56、能夠在無損傷的情況下觀察到人類大腦活動(dòng)的研究技術(shù)是（ E）A、生物化學(xué)法B、局部切除法C、電刺激法D、遺傳學(xué)方法E、腦成像方法57、以下哪一項(xiàng)不是有效傾聽?wèi)?yīng)該遵循的原則（C）A、保持傾聽的主動(dòng)性B、要注意捕捉對(duì)方的非言語信息8A、準(zhǔn)確的數(shù)字B、專業(yè)的術(shù)語C、生動(dòng)的語言D、禮貌的舉止62、病人住院期間需要進(jìn)行的醫(yī)患溝通包括（D）A、變更治療方案時(shí)的溝通B、大額醫(yī)療費(fèi)用（含貴重藥品）使用前的溝通C、急、危、重癥患者隨疾病的轉(zhuǎn)歸的及時(shí)溝通D、以上都是63、關(guān)于患者享有平等醫(yī)療權(quán)利的表述中，錯(cuò)誤的是（D）A、公民享有生命健康權(quán)B、應(yīng)滿足患者的合理需求C、對(duì)所有患者都應(yīng)一視同仁D、患者的需求應(yīng)得到完全滿足E、患者享有的醫(yī)療保健權(quán)在實(shí)現(xiàn)時(shí)是受條件限制的64、樹立人文與醫(yī)學(xué)融通理念不包含以下哪項(xiàng)（A）A、醫(yī)療與人文是相悖的，不可兼顧B、醫(yī)療服務(wù)是科技與人文的行為C、醫(yī)患溝通是基本醫(yī)療活動(dòng)形式D、“醫(yī)患一體”是醫(yī)患溝通的認(rèn)識(shí)內(nèi)核E、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)需要醫(yī)患雙方共擔(dān)65、一位年輕的住院醫(yī)師建議一位高血壓患者要注意清淡飲食，這位患者認(rèn)為自己的生活經(jīng)驗(yàn)比這位醫(yī)生多得多，故而沒有聽從，出現(xiàn)這種情況最根本的原因是（ D）A、患者常常自以為是B、醫(yī)生沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)C、醫(yī)生太年輕，說話沒有分量D、沒有建立良好信任的醫(yī)患關(guān)系E、患者的角色行為缺如66、在采集病史階段，當(dāng)患者敘述完畢之后，醫(yī)生不必急于接過話題，可以再問一句：“還有嗎？”問這句話是應(yīng)用了采集病史的以下哪項(xiàng)文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持71、婚前醫(yī)學(xué)檢查服務(wù)的內(nèi)容是指 C、停下來，要求患者的家屬到場(chǎng)技能（ B）A、詢問就診原因B、問明患者的全部意向C、問清病史D、澄清患者的主訴E、輔助病人講述67、以下哪項(xiàng)是 1956年美國(guó)學(xué)者薩斯（Szase）和荷倫德（Hollender）確定的醫(yī)患關(guān)系模式之一“指導(dǎo)－合作型”的特征（ B）A、醫(yī)生對(duì)患者單向作用，“為患者做什么”患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴患者做什么”醫(yī)患雙方共同制定并積極實(shí)施醫(yī)療方案，“幫助患者自療”D、醫(yī)生對(duì)患者單向作用，“告訴患者做什么”E、醫(yī)患雙方共同制定并積極實(shí)施醫(yī)療方案，“告訴患者做什么”68、當(dāng)個(gè)體行為的目的是為了獲得贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)破壞（ A）A、自我概念與真實(shí)自我的一致性B、真實(shí)自我與理想自我的一致性C、自我效能與自我概念的一致性~~9D、自我接納與自我關(guān)系的一致性E、自我概念與外界要求的一致性69、被稱為西方醫(yī)學(xué)之父，同時(shí)也是西方醫(yī)學(xué)道德奠基人的是（ A）A、希波克拉底B、蓋倫C、邁蒙尼提斯D、妙聞70、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)醫(yī)療事故、可能引起醫(yī)療事故的醫(yī)療過失行為或者發(fā)生醫(yī)療事故爭(zhēng)議的，應(yīng)當(dāng)立即向（ A）報(bào)告A、所在科室負(fù)責(zé)人本醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控的部門C、本醫(yī)療機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人D、衛(wèi)生行政部門（E）A、進(jìn)行性衛(wèi)生知識(shí)、生育知識(shí)的教育B、進(jìn)行遺傳病知識(shí)的教育C、對(duì)有關(guān)婚配問題提供醫(yī)學(xué)意見D、對(duì)有關(guān)生育健康問題提供醫(yī)學(xué)意見E、對(duì)嚴(yán)重遺傳性疾病、指定傳染病和有關(guān)精神病的檢查72、生物反饋儀所放大的人們的生理功能信號(hào)是（C）A、能意識(shí)到B、部分意識(shí)到C、不能意識(shí)到D、輕微意識(shí)到E、不容易意識(shí)到73、心理治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)和自立，不能代替患者做出任何選擇與決定，這是心理治療是（D）A、真誠原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則74、接診病人時(shí)，醫(yī)生首先最應(yīng)注意的是（A）A、讓病人情緒放松，消除顧慮B、醫(yī)生給病人做自我介紹C、適當(dāng)介紹醫(yī)院的專長(zhǎng)和名氣D、為節(jié)約時(shí)間，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)脑儐朎、給出明確診斷，使患者及早有思想準(zhǔn)備75、交感神經(jīng)的激活，會(huì)引起一系列內(nèi)臟生理變化，但不包括（D）A、心率、心肌收縮力和心輸出量增加，血壓升高B、分解代謝加速，汗腺分泌增多血液重新分配，皮膚和內(nèi)臟血流量減少，心、腦和肌肉獲得充足的血液D、瞳孔縮小76、解釋病情當(dāng)中，患者面露困惑、欲言又止，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵‥）A、繼續(xù)解釋需要告訴患者的信息B、停下來，請(qǐng)患者休息一會(huì)10~D、重新從頭說起，再講一遍E、停下來，詢問患者有什么問題77、美國(guó)華盛頓醫(yī)學(xué)院的赫姆斯醫(yī)生編制的生活事件應(yīng)激排序表中，配偶死亡排在應(yīng)激事件的第幾位（A）A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位E、第五位78、智能評(píng)估中“找出兩個(gè)名詞的相似性”的目的是（D）A、測(cè)量知識(shí)和興趣范圍B、測(cè)量社會(huì)適應(yīng)和道德判斷能力C、測(cè)量數(shù)的概念和操作能力D、測(cè)量抽象和概括能力E、測(cè)量短時(shí)記憶和注意力79、“草木皆兵”主要是以下哪種原因引起的（B）A、感覺神經(jīng)發(fā)生病變B、想象性錯(cuò)覺C、感受性錯(cuò)覺D、情緒性錯(cuò)覺80、涉及到關(guān)于問診中文化的負(fù)效應(yīng)的有（ B）A、醫(yī)生的因素B、患者的因素C、家屬的因素D、醫(yī)院環(huán)境的因素E、衛(wèi)計(jì)委政策的因素81、操作性條件反射的發(fā)現(xiàn)者是 （C）A、巴甫洛夫B、森田正馬C、弗洛伊德D、華生E、斯金納82、手術(shù)前患者最常見的情緒反應(yīng)是（ B）A、抑郁B、焦慮C、敵意D、憤怒文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持E、絕望89、皚皚白雪，在晚霞的映照下，是（A）83、當(dāng)醫(yī)生告知患者一個(gè)壞消息，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對(duì)雪地A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》在溝通中進(jìn)行信息交流時(shí)，最為重的知覺仍然是白色。B、《傷寒雜病論》要的是（ E）A、核對(duì)患者的病情這是因?yàn)槿说闹狢、《備急千金要方》D、《外科正宗》B、了解患者對(duì)病情的理解覺具有（D）E、《醫(yī)業(yè)倫理學(xué)》C、評(píng)估患者對(duì)病情的希望A、理解性94、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，D、盡量用醫(yī)學(xué)術(shù)語讓患者認(rèn)為你很B、對(duì)比性應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，專業(yè)C、整體性反復(fù)幾次，就再不E、簡(jiǎn)潔、誠實(shí)地提供關(guān)于疾病的基本信息，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容D、恒常性90、縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生行想吸煙了。這種84、認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注并改變來訪者自政部門在履行監(jiān)督檢查職責(zé)時(shí)，發(fā)戒煙方法是（D）我談話的心理治療方法是（ E）現(xiàn)被傳染病病原體污A、系統(tǒng)脫敏法A、認(rèn)知療法B、來訪者中心療法染的公共飲用水B、條件操作法C、自我調(diào)整療法~源、食品以及相關(guān)物品，如不有時(shí)D、厭惡療法11采取控制措施可能導(dǎo)致傳染病傳E、暴露療法~播、流行的，可以采取95、患者權(quán)利的內(nèi)容是（ E）C、合理情緒療法D、支持性療法封閉公共飲用水A、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度B、享受醫(yī)療服務(wù)E、認(rèn)知行為療法源、封存食品以及相關(guān)物品或者（B）C、保守個(gè)人秘密85、貝克的認(rèn)知療法和Ellis的合理的臨時(shí)控制措施，并予以檢查或者D、免除或部分免除健康時(shí)的社會(huì)責(zé)情緒療法是哪種治療取向的代表理進(jìn)行消毒任論？（ D）A、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照E、以上都是A、支持性療法B、暫停銷售96、醫(yī)患交流時(shí)下面哪項(xiàng)是不正確B、行為療法C、暫扣營(yíng)業(yè)執(zhí)照的（B）C、來訪者中心療法D、扣押相關(guān)物品A、醫(yī)生要主動(dòng)使用肢體語言，使患D、認(rèn)知治療91、屬于《母嬰保健法》規(guī)定可以者感到醫(yī)生對(duì)他們的關(guān)心與重視E、綜合療法申請(qǐng)醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定的是（B）B、看病人時(shí)，完全可以不用注意病86、對(duì)于心身疾病廣義的理解，除A、對(duì)孕婦、產(chǎn)婦保健服務(wù)有異議的人的身體姿勢(shì)狹義的概念外還包括（ C）B、對(duì)婚前醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果有異議的C、通過觀察患者的表情了解患者的A、某些精神病C、對(duì)婚前衛(wèi)生咨詢有異議的心理感受B、某些神經(jīng)癥D、對(duì)孕產(chǎn)期保健服務(wù)有異議的D、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)讀懂患者身體姿勢(shì)的C、某些功能性疾病E、對(duì)醫(yī)學(xué)指導(dǎo)意見有異議的含義D、某些器質(zhì)性疾病~E、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)表現(xiàn)得謙恭有禮E、某些非疾病1297、患者有下列哪種表現(xiàn)不是因?yàn)?7、心理治療中醫(yī)生與患者（A）~焦慮引起的（E）A、是合作關(guān)系92、主動(dòng)安死是指（ D）A、憂心忡忡B、互為探索病情A、放棄搶救瀕死者生命的措施，任B、丟二落四C、關(guān)注治療效果其死亡C、手心出汗D、進(jìn)行語言性交流B、患者自己結(jié)束極端^著苦的生命D、失眠E、是指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系C、對(duì)瀕死患者給予適當(dāng)?shù)木S持治E、敏感多疑88、下列屬不健康狀態(tài)的是（A）療，使其安然死亡98、認(rèn)為個(gè)體的行為是理性評(píng)價(jià)的A、負(fù)性心理情緒D、對(duì)治愈無望的患者，醫(yī)生利用人結(jié)果，而非本能和外界刺激決定，B、遇事理智分析工干預(yù)的醫(yī)學(xué)方法，加速其死亡這種觀點(diǎn)符合（D）C、保持充沛精力E、家屬為解除患者痛苦，采用任何A、精神分析理論D、辦事果斷干練方法加速其死亡B、行為主義理論E、知時(shí)約束言行93、奠定中國(guó)醫(yī)學(xué)人道傳統(tǒng)的文獻(xiàn)C、人本主義理論

D、認(rèn)知理論C、應(yīng)激原的質(zhì)與量抑郁癥是自己的錯(cuò)E、生理心理學(xué)理論D、當(dāng)時(shí)個(gè)體的心身狀態(tài)B、身體不適就是器官出了問題，是99、患者：“這孩子今天狀態(tài)特別不E、以上都是客觀的疾病好！”醫(yī)生帶有同理心的回應(yīng)是（ B）104、針對(duì)老年人住院期間的心理特C、身體主訴如果找不到病埋原因，A、看上去沒事，我來檢查一下。點(diǎn)，醫(yī)護(hù)人員及家屬所采取的措施就是想出來的B、“很擔(dān)心是吧？說說看，怎么不好！”哪項(xiàng)是不正確的（BD、癥狀可能有生理、心理、社會(huì)等多種成分~）E、看病就是找出器質(zhì)性疾病，再加13A、護(hù)理人員要特別加強(qiáng)對(duì)病人生活以治療~上的護(hù)理，讓病人有病房如家的感110、當(dāng)親人患者重病后，每個(gè)人都C、有病狀態(tài)還能好呀，我來檢查一覺會(huì)“患”有不同程度的“親人疾患綜合下。B、/、宜安排夢(mèng)加老年人文體活動(dòng)，征”，表現(xiàn)為（D、家長(zhǎng)總是過于擔(dān)心，讓我看看。趣味活動(dòng)E、怎么啦？說說看。C、在病人病情許可的情況下，家屬E）100、認(rèn)真履行醫(yī)師職責(zé)，積極救治，要多來探視或接病人回家團(tuán)聚A、情感失控盡職盡責(zé)為患者服務(wù)，增強(qiáng) （A）意D、加強(qiáng)對(duì)老年人的心理關(guān)懷和調(diào)節(jié)B、失眠、納差、疲勞識(shí)，努力防范和105、在患者為中心的溝通中，協(xié)商治療方案的第一步需要？（D）C、焦慮、恐懼D、判斷力低控制醫(yī)療責(zé)任差A(yù)、J鈾最佳的治療方案E、以上都是錯(cuò)事件B、說明治療可能的副反應(yīng)111、術(shù)前除了對(duì)患者進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)A、責(zé)任安全C、給予備選的治療方案準(zhǔn)備外，以下哪些心理準(zhǔn)備是有效B、婕D、詢問患者對(duì)治療的想法的（E）C、服務(wù)E、溝通解決雙方不同的意見A、提供心理支持D、Mm106、合理情緒療法也被稱為B、提供有關(guān)信息E、道德ABCDE療法，其中D代表（ A）C、進(jìn)行行為應(yīng)對(duì)訓(xùn)練101、病人談話中出現(xiàn)沉默，不可能A、辯論D、對(duì)手術(shù)提供示范和脫敏的原因是（C）B、激發(fā)E、以上準(zhǔn)備均有效A、故意的，是病人在等待醫(yī)護(hù)人員C、事件112、根據(jù)《藥品管理法》的規(guī)定，的信息反饋D、結(jié)果以下不屬于藥品的是（ C）B、思維突然中斷E、信念A(yù)、中藥飲片C、突然的逆反心理作用107、一個(gè)人到陌生環(huán)境中所面臨的B、中成藥D、有難言之隱各種文化沖突屬于（D）C、保健品102、關(guān)于輔助生殖技術(shù)，不合乎道A、軀體性應(yīng)激源D、血清疫苗德的是（C）~113、在臨床醫(yī)學(xué)研究中要求對(duì)資料A、應(yīng)該確定技術(shù)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)14保密，以下哪一點(diǎn)是不屬于該范疇B、供精者、 供卵者條件應(yīng)該受到限~的（A）制B、心理性應(yīng)激源A、對(duì)研究成果嚴(yán)加保密C、進(jìn)行體外受精—胚胎植入手術(shù)，C、社會(huì)性應(yīng)激源B、對(duì)研究資料嚴(yán)加保密?-KrU*V77-r?rx i-fA4/rrt r=i只要得到接受手術(shù)者本人的知情同D、文化性應(yīng)激源C、醫(yī)卯臼思百日」啊怵笛意便可c f，方f?日生［I士4工rr士4燈目-^=k*4-Qpthaa108、心理咨詢和治療的最基礎(chǔ)原則是（A）D、研究者與雙盲對(duì)象之間的保密E、研究者與受試者之間的保密D、應(yīng)該限制獻(xiàn)精者和獻(xiàn)卵者捐獻(xiàn)的次數(shù)A、保密性原則114、國(guó)內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)得出的基E、輔助生殖技術(shù)所生子女與傳統(tǒng)生B、自愿性原則本經(jīng)驗(yàn)是：通過醫(yī)患溝通途徑可以殖方式所生子女權(quán)利平等103、影響個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)的因素是C、對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)D、時(shí)間與感情限定有許多好處，以下哪（E）E、教育性原則一項(xiàng)不是醫(yī)患A、人格特征109、整體醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為（D）溝通的好處？（C）B、生活經(jīng)歷A、人應(yīng)該能夠掌控自己的情緒，患A、妥善解決矛盾B、經(jīng)濟(jì)成本較低C、增加了醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)D、社會(huì)效益很高E、醫(yī)患雙方及政府和社會(huì)都滿意115、患者在期望治愈傷病的同時(shí)，還渴望得到人情溫曖和人格尊重，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（D）~15~A、醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者和親屬應(yīng)有禮貌醫(yī)護(hù)人員應(yīng)告知患者和親屬病情和治療方案醫(yī)護(hù)人員應(yīng)力所能及幫助患者解決住院中的困難為嚴(yán)格執(zhí)業(yè)醫(yī)院相關(guān)制度，醫(yī)護(hù)人員不必考慮患者的需求醫(yī)護(hù)人員應(yīng)與患者和親屬適當(dāng)聊聊家常下列哪項(xiàng)情況不是非醫(yī)源性糾紛（ E）A、無過錯(cuò)損害B、患者自身因素C、患方不良動(dòng)機(jī)D、涉及交通事故、勞資糾紛等爭(zhēng)議中的傷情診治問題E、醫(yī)院管理方面存在缺陷傷害性語言會(huì)通過哪種途徑加重病情（C）A、刺激聽覺系統(tǒng)，使人不高興B、刺激感官系統(tǒng)，使人不舒服C、刺激大腦皮層與內(nèi)臟相關(guān)的機(jī)制，擾亂內(nèi)臟與軀體的生理平衡D、刺激交感神經(jīng)，使人激動(dòng)E、刺激副交感神經(jīng)，使人壓抑118、“所有醫(yī)生必須學(xué)會(huì)交流和處理人際關(guān)系的技能。缺少共鳴（同情）應(yīng)該看作與技術(shù)不過關(guān)一樣，是無能力的表現(xiàn)?！边@句話出自以下哪一項(xiàng)？（B）IIME制定的《全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求》1989年世界教育聯(lián)合會(huì)《福岡宣言》2008年我國(guó)教育部和衛(wèi)生部頒發(fā)的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)－臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》D、《希波克拉底全集》E、《黃帝內(nèi)經(jīng)》119、下面哪一心理學(xué)流派用條件反射來解釋知識(shí)、技能及行為習(xí)慣的獲得（ B）A、生物心理學(xué)B、行為主義C、認(rèn)知心理學(xué)D、人本主義E、精神動(dòng)力學(xué)120、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中不屬于應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（C）A、宣傳普及衛(wèi)生保健知識(shí)B、尊重患者隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)、人身安全不受侵犯D、努力鉆研業(yè)務(wù)，及時(shí)更新知識(shí)E、愛崗敬業(yè)，努力工作121、對(duì)從事傳染病預(yù)防、醫(yī)療、科研的人員以及現(xiàn)場(chǎng)處理疫情的人員，為了保障其健康，他們所在單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定采?。?C）A、防護(hù)措施和強(qiáng)制治療措施B、防護(hù)措施和強(qiáng)制隔離措施C、防護(hù)措施和醫(yī)療保健措施D、防護(hù)措施和緊急控制措施E、防護(hù)措施和追蹤調(diào)查措施122、評(píng)價(jià)醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是（D）A、患者的意見B、主流媒體的認(rèn)定~16~C、患者家屬的意見D、有利于患者、有利于醫(yī)學(xué)發(fā)展、有利于生存環(huán)境的改善E、社會(huì)主義醫(yī)德規(guī)范體系123、被允許使用安慰劑和雙盲法進(jìn)行人體試驗(yàn)時(shí)，最應(yīng)注意解決的問題是（C）A、是否有利于醫(yī)學(xué)科研攻關(guān)B、是否有利于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步C、受試者利益是否受損害D、受試者是否知情E、受試者是否同意124、人類胚胎干細(xì)胞研究和應(yīng)用中不合乎醫(yī)學(xué)倫理的是（ C）A、治療性克隆也要接受審查和監(jiān)督胚胎具有一定的價(jià)值，應(yīng)該得到人的尊重人工流產(chǎn)下的胎兒組織可以隨意拿來做胚胎干細(xì)胞研究D、在使用人類胚胎干細(xì)胞治療疾病之前，必須經(jīng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明有效E、人類胚胎干細(xì)胞研究所需的組織和細(xì)胞應(yīng)通過捐贈(zèng)獲得125、美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)建了人本主義療法，被稱為現(xiàn)代心理治療中的“第三種勢(shì)力”。與其理論相悖的觀點(diǎn)是（A）A、充分體驗(yàn)是建立在別人評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的B、每個(gè)人都有其獨(dú)立的價(jià)值與尊嚴(yán)C、人人都必須為自己的生活負(fù)責(zé)D、自我乃一個(gè)人對(duì)自己的概念E、個(gè)體與生俱來就有一種不斷發(fā)展的趨勢(shì)、人們是廣泛、最重要的基本需要是（B）A、物質(zhì)生活水平不斷提高B、對(duì)健康的需求C、社會(huì)地位高D、體面的職業(yè)和工作E、受良好教育、人的行為是由獎(jiǎng)勵(lì)或強(qiáng)化控制的，這一主張來自哪種心理學(xué)理論（B）A、經(jīng)典條件反射理論B、操作性條件反射理論C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、精神分析理論E、人本主義理論128、下列因素中可成為應(yīng)激源的是（E）A、高溫B、驚恐C、感染D、社會(huì)評(píng)價(jià)E、以上都是129、下列哪項(xiàng)技能不利于對(duì)患者診療情況進(jìn)行解釋（ C）A、用病人能理解的語言表達(dá)B、與病人一起討論診療方案C、傾聽病人的敘述D、了解病人診療中可能的困難130、在診療過程中醫(yī)務(wù)人員稱呼患者的原則（D）~17~A、不能用床號(hào)取代稱謂B、根據(jù)患者身份、職業(yè)、年齡等具體情況因人而異，力求恰當(dāng)C、與患者談及其配偶或家屬時(shí)，適當(dāng)用敬稱，以示尊重D、以上都是131、老年期常見的心理問題是 （E）A、不適應(yīng)離退休生活B、孤獨(dú)C、主觀健康評(píng)價(jià)差D、對(duì)死亡的恐懼E、以上都對(duì)132、目前最常用的智力高低表示法是（B）A、比率智商B、離差智商C、百分位數(shù)D、智力年齡E、項(xiàng)目數(shù)133、醫(yī)患交友能使患者憂郁的情緒得以宣泄，減少醫(yī)患間不必要的誤會(huì)，以下哪一項(xiàng)不是醫(yī)患交友的好處？（ E）A、有效地了解患者的所思、所急B、尊重患者的選擇權(quán)和知情權(quán)C、理解患者作為一個(gè)社會(huì)人D、是心理疏導(dǎo)的一種有效手段E、醫(yī)生獲得物質(zhì)利益134、在人際交往過程中，能夠體會(huì)他人的情緒和想法、理解他人的立場(chǎng)和感受并站在他人的角度思考和處理問題。這種能力稱為（C）A、同情心B、憐憫心140、醫(yī)患雙方當(dāng)事人對(duì)患者死因有C、同理心異議的，應(yīng)當(dāng)尸檢。當(dāng)?shù)夭痪邆涫珼、洞察心體凍存條件的，尸檢E、愛心135、醫(yī)院對(duì)曾在醫(yī)院就診的病人進(jìn)的期限是（D）行隨訪可收到如下效果（E）A、在患者死亡后 12小時(shí)內(nèi)進(jìn)行A、鞏固療效B、在患者死亡后24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行B、提高患者滿意度C、在患者死亡后36小時(shí)內(nèi)進(jìn)行C、評(píng)價(jià)療效D、在患者死亡后 48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行D、延續(xù)康復(fù)和治療E、在患者死亡后60小時(shí)內(nèi)進(jìn)行E、以上都是141、醫(yī)師要依法履行醫(yī)療質(zhì)量安全136、病人已經(jīng)來到門診，等了大約事件、傳染病疫情、藥品不良反應(yīng)、十分鐘后，醫(yī)生才急急忙忙來到診食源性疾病和涉嫌室，坐下后就問患者傷害事件或非：“你怎么啦？”正常死亡等（A）報(bào)告職責(zé)。讓病人覺得很不舒服，請(qǐng)問這位醫(yī)A、法定生明顯違背了建立和諧醫(yī)患關(guān)系的B、應(yīng)急哪一項(xiàng)原理（A）C、常規(guī)A、預(yù)先準(zhǔn)備D、要求B、啟效的非語百性交流E、制度C、表達(dá)同理心142、醫(yī)患溝通中使用幽默性語言D、肯定和鼓勵(lì)時(shí)，錯(cuò)誤的是（C）E、建立伙伴關(guān)系A(chǔ)、內(nèi)容圖雅137、下列哪一種言語反應(yīng)方式不利B、行為適度于傳遞同理心（D）C、適用于任何醫(yī)患溝逋環(huán)境A、回應(yīng)D、區(qū)別對(duì)象B、合理化143、《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》~適用于（ E）18A、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人~B、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)C、助理醫(yī)師資格的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員D、糾錯(cuò)C、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)E、支持助理醫(yī)師資格，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)138、某人患癌癥企圖自殺應(yīng)考慮的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員（C）D、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)A、角色行為沖突助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊(cè)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)B、角色行為闕如中執(zhí)業(yè)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人C、角色行為異常D、角色行為強(qiáng)化員E、角色行為減退E、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)139、人們?cè)趶氖滦l(wèi)生活動(dòng)過程中必助理醫(yī)師資格，經(jīng)注冊(cè)在醫(yī)療、預(yù)須遵守的各種準(zhǔn)則是（ B）防、保健機(jī)構(gòu)中執(zhí)業(yè)A、衛(wèi)生行政文件B、衛(wèi)生法的基本原則的專業(yè)醫(yī)務(wù)C、衛(wèi)生行政規(guī)章人員D、衛(wèi)生技術(shù)操作規(guī)范144、生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的E、衛(wèi)生監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)確立成為醫(yī)學(xué)道德進(jìn)步的重要標(biāo)志，是因?yàn)樗?E）A、改變了僅從生物學(xué)角度認(rèn)識(shí)健康的觀念B、改變了僅從生物學(xué)角度認(rèn)識(shí)疾病的觀念C、改變了“以疾病為中心”的服務(wù)觀念改變了僅從生物學(xué)角度認(rèn)識(shí)運(yùn)用醫(yī)療保健手段的觀念體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)對(duì)人的充分尊重，使醫(yī)學(xué)人道主義升華~19~145、解釋病情過程中，患者的哪種肢體語言提示我們繼續(xù)講述（B）A、頻頻看表B、前傾注視C、皺眉嘆氣D、低頭玩手機(jī)E、注視無關(guān)的人146、能夠直接通過調(diào)節(jié)生理反應(yīng)對(duì)情緒產(chǎn)生影響是因?yàn)椋?B）A、生理反應(yīng)決定情緒反應(yīng)B、生理反應(yīng)是情緒反應(yīng)的一個(gè)重要組成部分C、人們能夠?qū)W習(xí)調(diào)節(jié)生理反應(yīng)D、情緒反應(yīng)決定生理反應(yīng)E、人們能夠調(diào)節(jié)情緒反應(yīng)147、對(duì)自己的生理性別強(qiáng)烈不滿意是一種（B）A、性變態(tài)B、性別認(rèn)同障礙C、異裝癖D、戀物癖E、性功能障礙148、能夠幫助人從挫折經(jīng)歷中恢復(fù)過來，并且靈活地適應(yīng)外界多變環(huán)境的能力，稱為（C）A、智力B、情商C、心理彈性D、心理適應(yīng)性E、自我調(diào)節(jié)149、據(jù)美國(guó)英國(guó)調(diào)查資料，有將近三分之二的處方?jīng)]有遵照醫(yī)囑服用，請(qǐng)問下列哪一因素會(huì)影響患者的依從性（ B）A、患者社會(huì)地位B、醫(yī)患關(guān)系的強(qiáng)度C、患者個(gè)人性格特征D、醫(yī)生的名氣和社會(huì)地位150、醫(yī)師在醫(yī)療過程哪項(xiàng)是對(duì)的（D）A、隱瞞病情B、夸大病情C、過度醫(yī)療D、因病施治E、經(jīng)驗(yàn)用藥151、醫(yī)務(wù)人員對(duì)診療活動(dòng)中需要實(shí)施手術(shù)、特殊檢查、特殊治療的患者，應(yīng)當(dāng)（B）A、及時(shí)向患者說明醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，取得其口頭或書面同意及時(shí)向患者說明醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)， 取得其書面同意及時(shí)向患者說明醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)， 取得其家屬口頭或書面同意D、 及時(shí)向患者說明醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)， 取得其家屬書面同意152、支持安樂死的觀點(diǎn)包括以下方面，除了（E）A、有利于衛(wèi)生資源的公正分配B、有助于解說瀕死者的痛苦C、有助于避免藥資源的浪費(fèi)D、體現(xiàn)了人的死亡權(quán)利~20~E、發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)醫(yī)德精神153、心理社會(huì)因素能引起機(jī)體相應(yīng)的功能障礙和器質(zhì)性病變，是由于心理社會(huì)因素的作用（B）A、不強(qiáng)B、過強(qiáng)C、一般D、太弱E、無關(guān)154、下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無關(guān)（ E）A、根據(jù)臨床癥狀、體征和特殊查明確器質(zhì)性改變B、病的發(fā)生有相平行的心理社會(huì)因素C、排除神經(jīng)癥和精神疾病D、單純的生物醫(yī)學(xué)療法收效甚微E、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙155、一人向心理醫(yī)生傾訴了自己的遭遇和苦悶，心理醫(yī)生很耐心地傾聽了患者的敘述，深表同情和理解，并給予勸慰和適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。結(jié)果患者在傾吐感受后情緒有所平靜。這位醫(yī)生所給予患者的一般心理干預(yù)稱為（A）A、疏泄B、鼓勵(lì)C、支持D、聆聽E、解釋156、心理過程包括（C）A、動(dòng)機(jī)、興趣、世界觀B、認(rèn)知、人格、行為C、認(rèn)知、情緒、意志D、氣質(zhì)、性格、能力E、自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控157、最簡(jiǎn)易行的放松方法是（A）A、深呼吸B、漸進(jìn)性的肌肉放松C、視覺或想象引導(dǎo)法D、瑜伽E、太極158、以下哪項(xiàng)是 1956年美國(guó)學(xué)者薩斯 （Szase）和荷倫德（Hollender）確定的醫(yī)患關(guān)系模式之一“共同參與型”的特征（C）A、醫(yī)生對(duì)患者單向作用，“為患者做什么”患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴患者做什么“醫(yī)患雙方共同制定并積極實(shí)施醫(yī)療方案，“幫助患者自療”D、醫(yī)生對(duì)患者單向作用，“告訴患文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理者做什么”E、醫(yī)患者雙方共同制定并積極實(shí)施醫(yī)療方案，“告訴患者做什么”159、通過強(qiáng)化或懲罰的方式塑造行為所依據(jù)的理論是（B）A、經(jīng)典條狀反射原理B、操作性條件反射原理C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論D、人格結(jié)構(gòu)理論E、應(yīng)激反應(yīng)理論~21~160、在信息會(huì)談的總效果中，下列哪項(xiàng)最為重要（ D）A、語言文字B、語調(diào)C、語速D、動(dòng)作語言161、急診工作的任務(wù)是（D）A、急診醫(yī)學(xué)不僅獨(dú)立，而且跨多?？粕婕搬t(yī)院急診，還延伸到院前急救不僅要急診搶救，還要要監(jiān)護(hù)危重病癥集院前急救、院內(nèi)急診和危重監(jiān)護(hù)的完整急診醫(yī)療體系162、下面關(guān)于艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作的表述，正確的是（D）A、縣級(jí)以上人民政府統(tǒng)一負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作縣級(jí)以上衛(wèi)生行政部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作縣級(jí)以上疾病預(yù)防控制統(tǒng)一負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作省級(jí)衛(wèi)生行政部門按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)艾滋病防治及其監(jiān)督管理工作163、職業(yè)病診斷鑒定委員會(huì)組成人員應(yīng)當(dāng)遵守以下要求，但除外（ E）A、客觀、公正地進(jìn)行診斷鑒定B、不得私下接觸當(dāng)事人不得收取當(dāng)事人的財(cái)物或者其他好處與當(dāng)事人有利害關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)回E、應(yīng)當(dāng)實(shí)行封閉式診斷鑒定164、臨終關(guān)懷的根本目的在于 （E）A、節(jié)約衛(wèi)生資源B、防止患者自殺C、減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)D、縮短患者的生命時(shí)限E、提高臨終患者的生存質(zhì)量165、心理咨詢的對(duì)象大部分是 （D）A、勉強(qiáng)求助的人B、心身不健康的人C、有幻覺的人D、正常的人E、思想覺悟不高的人166、關(guān)于癌癥患者的研究提出 C型人格假說，這種性格的特征是 （C）A、積極追求目標(biāo)，充滿緊迫感B、隨遇而安，不緊不慢C、堅(jiān)韌克己，自我犧牲D、開朗外向，情緒外露E、固執(zhí)多疑，不愿與人交往167、Lazarusi認(rèn)為應(yīng)激過程關(guān)鍵的因素是（A）A、認(rèn)知評(píng)價(jià)B、應(yīng)對(duì)方式C、個(gè)性特征D、社會(huì)支持E、先天素質(zhì)~22~168、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（ D）A、無病無傷無殘B、矯正不良行為C、社會(huì)行為規(guī)范D、情緒穩(wěn)定樂觀E、幻覺妄想表現(xiàn)169、縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)指定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)開展突發(fā)事件的（ E）A、醫(yī)療救助方案B、預(yù)防控制體系C、應(yīng)急演練D、技能培訓(xùn)E、日常監(jiān)測(cè)170、醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用未取得處方權(quán)的人員的，由縣級(jí)以上衛(wèi)生行政部門責(zé)令限期改正，并可處以下數(shù)額罰款（C）A、1000元以下2000元以下5000元以下1000元以上 5000元以下3000元以上 5000元以下、在臨床醫(yī)學(xué)研究開始之前，必須要把研究方案提交到哪個(gè)部門進(jìn)行審查（ D）A、科研處B、醫(yī)院黨委C、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生廳D、倫理委員會(huì)E、科研評(píng)定委員會(huì)、個(gè)體對(duì)生活事件所采取的認(rèn)知和行為措施，是（C）A、激勵(lì)B、解脫C、應(yīng)對(duì)D、回避E、超脫、智商（IQ）Terman提出的公式是（ B）A、IQ=（CA/MA）X100B、IQ=（MA/CA）X100C、IQ=（CA/MA）X100%D、IQ=（MA/CA）X100%E、IQ=（CA/MA）/100174、心理治療的基本過程，不包括（A）A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問題探索階段C、分析認(rèn)識(shí)階段D、治療行動(dòng)階段E、結(jié)束鞏固階段175、關(guān)于團(tuán)隊(duì)下列表述中不正確的是（D）A、每個(gè)成員和其他員的工作都密切相關(guān)B、成員之間的工作績(jī)效相互依賴~23~C、團(tuán)隊(duì)成員則要將個(gè)人目標(biāo)讓位于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)D、績(jī)效評(píng)估以個(gè)人表現(xiàn)為依據(jù)E、在各種決策過程中，每個(gè)成員都扮演著重要的角色，甚至與團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者一起，共同承擔(dān)責(zé)任176、以下哪項(xiàng)是 1956年美國(guó)學(xué)者薩斯 （Szase）和荷倫德（Hollender）確定的醫(yī)患關(guān)系模式之一“主動(dòng)－被型”的特征（ A）A、醫(yī)生對(duì)患者單向作用，“為患者做什么”患者“被要求與醫(yī)生合作”，“告訴患者做什么“醫(yī)患雙方共同制定并積極實(shí)施醫(yī)療方案，“幫助患者自療”D、醫(yī)生對(duì)患者單向作用，“告訴患者做什么”E、醫(yī)患者雙方共同制定并積極實(shí)施醫(yī)療方案，“告訴患者做什么”177、以下哪種方法是最基本的心理治療方法（B）A、合理情緒療法B、支持性療法C、行為療法D、認(rèn)知治療E、來訪者中心療法178、一名腫瘤患者拒絕住院治療，當(dāng)醫(yī)生了解到他拒絕的原因是擔(dān)心高額的醫(yī)療費(fèi)會(huì)將其家庭拖垮后，醫(yī)生如何表達(dá)能夠體現(xiàn)自己的同理心（C）A、你擔(dān)心出沒用，該花還得花。B、得病了，就不要操那么多心了，治病要緊。我明白了，你拒絕治療主要是擔(dān)心費(fèi)用太高，不愿拖累家里人。命重要還是錢重要，自己再好好想想。別總替別人操心，現(xiàn)在最重要的是你自己的身體。179、當(dāng)病人拒絕提供診治所必需的重要資料時(shí)，醫(yī)生最宜選擇哪條途徑獲取信息（C）A、不顧病人感受，強(qiáng)行要求提供放棄向病人獲取，詢問其家人或朋友向病人說明資料的重要性，消除其顧慮，自愿提供D、根據(jù)病人表情測(cè)信息180、關(guān)于我國(guó)人體器官移植條例對(duì)自愿捐獻(xiàn)這種器官捐獻(xiàn)方式的規(guī)定，不正確的是（C）A、任何組織或個(gè)人不得強(qiáng)迫、欺騙或者利誘他人捐獻(xiàn)人體器官捐獻(xiàn)人體器官的公民應(yīng)當(dāng)具有完全民事行為能力公民捐獻(xiàn)其人體器官應(yīng)當(dāng)有書面形式的捐獻(xiàn)意愿，對(duì)已經(jīng)表示捐獻(xiàn)其人體器官的意愿不能撤銷D、公民和未表示不同意捐獻(xiàn)其人體器官的，該公民死亡后，其配偶、成年子女、父母可以以書面形式共同表示同意捐獻(xiàn)該公民人體器官的意愿E、任何組織或者個(gè)人不得摘取未滿18周歲公民的活體器官用于移植181、根據(jù)《麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例》規(guī)定，從事第二類精神藥品制劑生產(chǎn)的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（D）批準(zhǔn)A、國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門B、國(guó)務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門C、所在地省、自治區(qū)、 直轄市衛(wèi)生行政部門D、所在地省、自治區(qū)、直轄市藥品監(jiān)督管理部門182、世界上第一個(gè)安樂死合法化的國(guó)家是（ C）A、澳大利亞B、美國(guó)C、荷蘭D、新西蘭~24~E、比利時(shí).word版本可編輯 .歡迎下載支持 .183、人們?cè)谟龅綁毫?、痛苦、困境、困擾時(shí)引起自殺的主要原因是（C）A、不想應(yīng)對(duì)遇到的應(yīng)激源B、已排除遇到的應(yīng)激源C、難以應(yīng)對(duì)遇到的應(yīng)激源D、沒有意識(shí)到遇到的應(yīng)激源E、想超越遇到的應(yīng)激源184、在社會(huì)轉(zhuǎn)型期醫(yī)學(xué)文化的特點(diǎn)是（E）A、患者是上帝B、患者的需求就一切開放的醫(yī)療鼓勵(lì)看病以利益至上D、先發(fā)展醫(yī)學(xué)經(jīng)劑，再談人文E、醫(yī)學(xué)與人文從來就是并行不悖的，以人為本是醫(yī)學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)185、關(guān)于患者參與醫(yī)療決策的積極意義，以下說法錯(cuò)誤的是（D）A、提高患者依從性B、激發(fā)患者的自主意識(shí)C、體現(xiàn)以患者為中心D、引起患者的逆反E、提高患者滿意度186、要求被試給一成語下定義，可以測(cè)量（A）A、語言理解和表達(dá)力B、知識(shí)和興趣范圍C、抽象和概括能力D、短時(shí)記憶和注意力E、數(shù)的概念和操作能力187、縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)充分利用中醫(yī)藥資源，重視（ B）A、中醫(yī)藥人員的素質(zhì)教育B、中醫(yī)藥科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)C、中醫(yī)藥對(duì)外交流D、藥物研究開發(fā)E、高新技術(shù)研究開發(fā)188、為保障公民臨床急救用血的需要。國(guó)家提倡并指導(dǎo)擇期手術(shù)的患者（D）A、率先獻(xiàn)血B、互助獻(xiàn)血C、自愿獻(xiàn)血D、自身儲(chǔ)血E、同型輸血189、負(fù)責(zé)醫(yī)療事故鑒定的部門是）A、法院B、衛(wèi)生行政部門C、人民政府D、醫(yī)學(xué)會(huì)E、醫(yī)師協(xié)會(huì)190、用人單位和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)職業(yè)病患者或者疑似職業(yè)病患者時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告的部門是（C）A、衛(wèi)生行政部門B、勞動(dòng)保障行政部門~25~C、所在地衛(wèi)生行政部門D、所在地勞動(dòng)保障行政部門E、省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門191、常見的應(yīng)激情緒反應(yīng)是（ E）A、焦慮B、恐懼C、抑郁D、憤怒E、以上都是192、心理治療的方法中不包括 （A）A、介入治療B、行為治療C、人本主義治療D、精神分析治療E、認(rèn)知治療193、醫(yī)生的職業(yè)語言不能含有哪個(gè)方面？（ C）A、醫(yī)學(xué)和醫(yī)療知識(shí)B、醫(yī)院各種規(guī)章制度C、對(duì)疾病預(yù)后的藝術(shù)表達(dá)方式D、國(guó)家衛(wèi)生政策和法規(guī)E、醫(yī)療費(fèi)用194、使用安慰劑后，患者的疼痛得到部分緩解，這說明（B）A、藥物有治療疼痛的藥理學(xué)作用B、給藥行為改變患者的主觀感受C、患者的疼痛不是真的D、這一現(xiàn)象并不是真實(shí)存在的E、患者的疼痛是心因性的195、建立伙伴關(guān)系這個(gè)技能常常用于接診的后期，是連接患者和醫(yī)生關(guān)系的紐帶，以下哪種表達(dá)方式最恰當(dāng)（ E）A、你先用一個(gè)療程的藥，你看看有沒有效果你得先用一個(gè)療程的藥，我才能看怎么給你治療好你必須得好好服藥，不然你這病沒法好D、你得聽我的好好服藥，不然我沒法進(jìn)一步給你治療E、我們將一起努力，讓你盡可能快地恢復(fù)健康196、根據(jù)“美國(guó)精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第四版（DSM-IV）”，在醫(yī)療過程中將許多醫(yī)學(xué)事件列為“創(chuàng)傷應(yīng)激”來源，下列哪項(xiàng)不屬于此來源之列（ D）A、流產(chǎn)B、疾病住院C、罹患癌癥D、懷孕E、胃息肉切除手術(shù)197、不屬于癥狀自評(píng)量表的是 （E）A、90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表B、抑郁自評(píng)量表C、焦慮自評(píng)量表D、生活事件量表~26~E、漢密爾頓抑郁量表198、從倫理學(xué)的角度來看，歷史上早期的醫(yī)患關(guān)系中主要強(qiáng)調(diào)（A）的責(zé)任A、醫(yī)師B、病人C、藥師D、家屬199、關(guān)于侵權(quán)責(zé)任法中醫(yī)療損害責(zé)任部分，正確的闡述是（D）A、醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以拒絕提供與糾紛有關(guān)的病歷資料限于當(dāng)時(shí)醫(yī)療水平難以診療造成患者損害的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)需承擔(dān)部分賠償責(zé)任為提高診斷準(zhǔn)確率，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行全面的輔助檢查D、干擾醫(yī)療秩序，妨害醫(yī)務(wù)人員工作生活的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任E、在醫(yī)療機(jī)構(gòu)因藥品、消毒藥劑、醫(yī)療器械缺陷，或者輸入不合格的血液造成患者損害的，患者應(yīng)向醫(yī)療機(jī)構(gòu)請(qǐng)求賠償200、醫(yī)務(wù)人員根據(jù)確定的醫(yī)學(xué)行為目標(biāo)，擬訂多個(gè)診療方案，然后從中選出達(dá)到最佳診療效果的方案是（A）A、醫(yī)學(xué)倫理決策B、醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)C、醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)D、醫(yī)學(xué)道德教育201、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)和醫(yī)患關(guān)系中應(yīng)具有醫(yī)學(xué)道德情感不包括（D）A、責(zé)任情感B、事業(yè)情感C、同情情感D、社會(huì)情感202、在保護(hù)患者隱私時(shí)，以下哪項(xiàng)不正確？（D）A、患者不愿讓他人知道的變態(tài)心理，要求絕對(duì)保密B、患者不愿讓他人知道的個(gè)人行為，要求絕對(duì)保密C、患者不愿讓他人知道的家庭生活，要求絕對(duì)保密D、患者不愿讓他人知道的艾滋病病情，要求絕對(duì)保密E、患者不愿讓他人知道的不良診斷，要求絕對(duì)保密203、在臨床醫(yī)學(xué)研究中，對(duì)待受試者的正確做法是（C）A、對(duì)受試者的負(fù)擔(dān)不可以過分強(qiáng)調(diào)對(duì)受試者的受益要放在首要位置考慮對(duì)受試者的負(fù)擔(dān)和受益要公平分配D、需要特別關(guān)照參加試驗(yàn)的重點(diǎn)人群的負(fù)擔(dān)E、對(duì)參加試驗(yàn)的弱勢(shì)人群的權(quán)益可以不必太考慮204204、判斷所發(fā)生事件對(duì)人是否有意義，取決于（D）A、應(yīng)激源的強(qiáng)度B、應(yīng)激源的性質(zhì)C、應(yīng)激源的數(shù)量D、人的認(rèn)知評(píng)價(jià)E、人的智力水平205、為了能方便篩查出心理狀態(tài)異常的個(gè)體，對(duì)所選的評(píng)估工具的要求哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（B）A、靈敏度高B、特異性強(qiáng)C、使用方便~27~D、容易操作E、內(nèi)容簡(jiǎn)單206、個(gè)體與社會(huì)人和社團(tuán)組織的精神上的和物質(zhì)上的聯(lián)系程度稱為（C）A、人際關(guān)系B、社會(huì)角色C、社會(huì)支持D、應(yīng)激的內(nèi)部資源E、社會(huì)關(guān)系207、壓力接種訓(xùn)練步驟是基于以下哪種療法設(shè)計(jì)的（ E）A、認(rèn)知治療B、來訪者中心療法C、合理情緒療法D、支持性療法E、認(rèn)知行為療法208、某腫瘤患者抑郁自評(píng)量表篩查陽性，下列說法正確的是（ E）A、符合抑郁癥B、肯定有抑郁癥C、他回答的不準(zhǔn)確D、提示有嚴(yán)重的抑郁E、需要進(jìn)一步臨床評(píng)估209、將自己的思路禁錮在“框框”里，這種思維僵化稱為（D）A、功能固著B、刺激的空間排列組合C、遷移D、定勢(shì)210、哪些部門要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各級(jí)類醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員貫徹執(zhí)行本規(guī)范的監(jiān)督檢查（C）A、省衛(wèi)生廳B、市衛(wèi)生局C、各級(jí)衛(wèi)生行政部門D、區(qū)縣衛(wèi)生局E、地方政府211、《獻(xiàn)血法》規(guī)定（A）A、健康公民自愿獻(xiàn)血B、健康公民擇期獻(xiàn)血C、對(duì)獻(xiàn)血者給與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償D、年齡限定在 18?60周歲E、一次采血量為 300ml212、在醫(yī)患矛盾中，下列哪一項(xiàng)是患者的合理要求，但由于條件所限，得不到解決（A）A、患者要求住院，但床位暫滿，住不進(jìn)來患者懷疑醫(yī)生亂開高價(jià)藥，要拿錄音筆將醫(yī)生說的話錄下來患者要求療效立竿見影，馬上痊愈，否則就是醫(yī)生無能D、患者認(rèn)為花了錢住院，醫(yī)生護(hù)士就應(yīng)理所當(dāng)然是他的“服務(wù)員”213、關(guān)于醫(yī)患雙方權(quán)利與義務(wù)的下述口號(hào)和做法中，不可取的是（B）A、醫(yī)者不是上帝B、患者是上帝C、患者的權(quán)利往往意味著醫(yī)者的義務(wù)~28~D、醫(yī)者的正當(dāng)權(quán)益也必須得到保證E、把維護(hù)患者正當(dāng)權(quán)利放在第一位214、對(duì)于醫(yī)學(xué)行為動(dòng)機(jī)和效果之間的關(guān)系，正確的理解是（C）A、相同的醫(yī)學(xué)行為動(dòng)機(jī)，必然導(dǎo)致相同的醫(yī)學(xué)行為效果好的醫(yī)學(xué)行為動(dòng)機(jī)， 一定會(huì)導(dǎo)致好的醫(yī)學(xué)行為效果好的醫(yī)學(xué)行為動(dòng)機(jī)， 可能會(huì)導(dǎo)致不好的醫(yī)學(xué)效果D、在行為評(píng)價(jià)時(shí)， 注重行為的動(dòng)機(jī)E、在品德評(píng)價(jià)時(shí)， 注重行為的效果.word版本可編輯.歡迎下載支持 .215、器官移植中，醫(yī)師行為合乎倫理的第一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（ B）A、醫(yī)院獲得經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)B、患者健康利益至上C、使供者得到高額報(bào)酬D、開辟醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域E、培養(yǎng)具有高超醫(yī)技的醫(yī)師216、反對(duì)安樂死的依據(jù)是（C）A、人權(quán)主義觀點(diǎn)B、功利主義觀點(diǎn)C、醫(yī)學(xué)人道主義觀點(diǎn)D、生命價(jià)值診觀點(diǎn)E、生命質(zhì)量論觀點(diǎn)217、關(guān)于情緒和情感，以下哪項(xiàng)是正確的（D）A、情緒具有持久性， 情感具有短暫性情緒帶有穩(wěn)定性， 情感具有沖動(dòng)性情緒多與社會(huì)需要相聯(lián)系，情感多與自然需要相聯(lián)系D、情緒和情感都是對(duì)客觀事物態(tài)度的體檢E、以上都不對(duì)218、年輕醫(yī)務(wù)人員要想提高自己的醫(yī)患溝通技能，除了加強(qiáng)教育培訓(xùn)和增加社會(huì)活動(dòng)外，還需要著重在哪個(gè)方面努力？（C）A、多看書B、多查資料C、勤于臨床實(shí)踐D、逐漸摸索E、聽上級(jí)醫(yī)師講解219、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式內(nèi)涵著重于 （C）A、人格傾向B、改善醫(yī)患關(guān)系C、心理社會(huì)因素D、臨床技能運(yùn)用E、疾病譜的改變220、對(duì)于流行性腦脊膜炎需要采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施的，由國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門及時(shí)報(bào)經(jīng)（D）批準(zhǔn)后予以公布、實(shí)施A、全國(guó)人民代表大會(huì)文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持B、全國(guó)人大常委會(huì)C、國(guó)務(wù)院辦公廳D、國(guó)務(wù)院221、未經(jīng)醫(yī)師注冊(cè)取得執(zhí)業(yè)證書的（A）~29~A、不得從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)可在預(yù)防機(jī)構(gòu)從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)可在保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)D、可在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，在預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)，從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)E、可在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下從事醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動(dòng)222、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?cè)卺t(yī)學(xué)倫理方面的重要性是（E）A、促進(jìn)了醫(yī)學(xué)思維方式的變革B、促進(jìn)了醫(yī)師知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化C、加速了祖國(guó)醫(yī)學(xué)的整合和提高D、提高了社會(huì)防治疾病的地位E、實(shí)現(xiàn)了在更高層次上對(duì)人的健康的全面關(guān)懷223、以下哪一點(diǎn)不是患者的義務(wù)（D）A、如實(shí)提供病情和有關(guān)信息B、避免將疾病傳播他人C、尊重醫(yī)師和他們的勞動(dòng)D、不可以拒絕醫(yī)學(xué)科研試驗(yàn)E、在醫(yī)師指導(dǎo)下對(duì)治療做出負(fù)責(zé)的決定并與醫(yī)師合做執(zhí)行224、關(guān)于人體試驗(yàn)的知情同意，下列說法中不正確的是（ C）A、受試者夠理解信息的內(nèi)容B、科研人員將有關(guān)信息告訴受試者C、受試者的同意不可更改D、受試者自由決定同意E、受試者具有自主能力225、為尊重患者，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持（C）A、有效原則B、耐心原則C、保密原則D、中立原則E、回避原則226、患者經(jīng)常認(rèn)為“只要治療就應(yīng)該有效”，“治療之后必須要像得病前一樣”。這種想法中包含了哪種認(rèn)知歪曲（ B）A、以偏概全B、絕對(duì)化C、情緒推理D、夸大E、貼標(biāo)簽227、提出觀察學(xué)習(xí)和替代強(qiáng)化概念的心理學(xué)家是（E）A、華生B、巴甫洛夫C、斯金納D、弗洛伊德E、班杜拉228、生物反饋訓(xùn)練的家庭訓(xùn)練環(huán)節(jié)開始時(shí)一天進(jìn)行幾次為宜？（B）A、135~30~79229、不符合侵權(quán)責(zé)任法中有利原則的是（ B）A、醫(yī)務(wù)人員的行動(dòng)可能解除病人的痛苦醫(yī)務(wù)人員的行動(dòng)使病人受益而可能給別的病人帶來損害醫(yī)務(wù)人員的行動(dòng)使病人受益而會(huì)給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)D、受病人或家庭條件的限制，醫(yī)務(wù)人員選擇的診治手段不是最佳的E、醫(yī)務(wù)人員的行動(dòng)與解除病人的疾苦有關(guān)230、發(fā)生職業(yè)病危害事故或者有證據(jù)證明危害狀態(tài)可能導(dǎo)致職業(yè)病危害事故發(fā)生時(shí)，衛(wèi)生行政部門可以采取下列臨時(shí)控制措施，但不包括（D）A、責(zé)令暫停導(dǎo)致職業(yè)病危害事故的作業(yè)B、封存造成職業(yè)病危害事故或者可能導(dǎo)致職業(yè)病危害事故發(fā)生的材料和設(shè)備C、組織控制職業(yè)病危害事故現(xiàn)場(chǎng)D、責(zé)令用人單位停業(yè)整頓231、正確把握醫(yī)務(wù)評(píng)價(jià)依據(jù)的觀點(diǎn)是（E）A、動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一論B、目的與手段的統(tǒng)一論C、動(dòng)機(jī)與手段的統(tǒng)一論D、目的與效果的統(tǒng)一論E、動(dòng)機(jī)與效果、目的與手段的統(tǒng)一論232、病人仰臥在躺椅上暢所欲言，治療者在傾聽和了解問題中解釋病人的潛意識(shí)、情緒或幼年的特殊生活事件的方法稱為（B）A、夢(mèng)的分析B、自由聯(lián)想C、系統(tǒng)脫敏D、厭惡療法E、生物反饋233、對(duì)于疾病患者常常有自身的解釋，以下哪種提問適合了解患者的疾病歸因？（D）A、“您對(duì)這個(gè)想了解什么？”B、“您對(duì)醫(yī)生有什么要問的？"C、“您知道應(yīng)該怎么治療嗎？”D、“您對(duì)這個(gè)病了解多少？”E、“您對(duì)治療有什么顧慮？”234、詢問胃潰瘍患者對(duì)疾的認(rèn)識(shí)，下列問句中比較有效的是（ B）A、“您得了胃潰瘍，你已經(jīng)清楚了吧？”B、“您能說說對(duì)胃潰瘍的了解嗎？”C、“胃潰瘍是一種常見病，您不陌生吧？”D、“您身邊有人得胃潰瘍嗎？”E、“您是否能接受服用胃潰瘍的藥物？”235、當(dāng)對(duì)病情的解釋已經(jīng)說完，為了確保患者理解了醫(yī)生的解釋，需要做的是（ C）A、對(duì)于病情再多解釋幾句B、醫(yī)生自己回憶一下解釋過程C、請(qǐng)患者復(fù)述已經(jīng)了解到的信息D、停頓一段時(shí)間，稍事休息E、請(qǐng)患者繼續(xù)他想說的話題236、因?yàn)橐淮问?，來訪者認(rèn)為自己完了，徹底失敗了，這一信念具有的不合量特征是（D）~31~A、絕對(duì)化B、過分具體化C、過分概括化D、糟糕之極E、僵化237、來訪者中心療法的理論基礎(chǔ)是（E）A、學(xué)習(xí)理論B、行為主義理論C、精神分析理論D、客體關(guān)系理論E、人本主義理論238、當(dāng)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為心理社會(huì)因素影響心身疾病的機(jī)制是（ E）A、心理社會(huì)因素導(dǎo)致的應(yīng)激反應(yīng)B、應(yīng)激改變神經(jīng)內(nèi)分泌途徑C、應(yīng)激干擾自主神經(jīng)系統(tǒng)D、應(yīng)激對(duì)神經(jīng)免疫系統(tǒng)的作用E、以上都是239、人格的核心部分在（ C）A、行為B、習(xí)慣C、性格D、言詞E、思維240、《艾滋病防治條例》規(guī)定， （D）不得岐視艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬A、政府機(jī)關(guān)及其工作人員B、事業(yè)單位及其工作人員C、社會(huì)團(tuán)體及其工作人員D、任何單位和個(gè)人241、行為治療的目的是（B）A、糾正不適應(yīng)的認(rèn)知模式B、改變不良的行為C、重視童年期的心理沖突D、發(fā)揮個(gè)人潛能E、對(duì)自我進(jìn)行分析242、醫(yī)學(xué)文化中傳統(tǒng)文化的凝聚力和向心力包含（ C）E、用患者理角的語言A、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)248、下列說法正確的是（D）B、生物醫(yī)學(xué)A、心理評(píng)估能提高應(yīng)對(duì)能力C、文化傳承與創(chuàng)新B、心理應(yīng)激有利于心身健康D、對(duì)于不同醫(yī)學(xué)文化的展示C、心身疾病多表現(xiàn)為神經(jīng)癥E、東西方結(jié)合醫(yī)學(xué)模式D、心理咨詢與心理治療有區(qū)別243、醫(yī)務(wù)人員在與患者的交友過程E、以上均不是中，應(yīng)注意避免出現(xiàn)以下哪一點(diǎn)？249、行為人實(shí)施違反刑事法律的行（E）為必須承擔(dān)的法律責(zé)任稱為（E）A、要啟情后義A、危害行為B、要啟禮后節(jié)B、行政行為C、要溝通得體C、民事責(zé)任D、防止親密化D、行政責(zé)任E、物質(zhì)化的庸俗交友E、刑事責(zé)任~250、對(duì)于病歷書寫和管理，下列哪32種做法是允許的（ E）~A、錯(cuò)誤之處可以用涂改液修改244、以下哪一項(xiàng)不是醫(yī)者通過禮貌B、可以讓實(shí)習(xí)醫(yī)師獨(dú)自書寫對(duì)患者的表現(xiàn)行為？（ E）C、不利于醫(yī)生的資料要撤除A、D、可以代別的醫(yī)生在病歷上簽字B、1一怒E、規(guī)范書寫、妥善保存病歷材料，C、友善不隱匿、偽造或違規(guī)涂改、銷毀醫(yī)D、同情的心理學(xué)文書及有關(guān)資料，E、專業(yè)知識(shí)245、面對(duì)一個(gè)憤怒的患者，醫(yī)生得不違規(guī)簽署讓這個(gè)生氣的人知道，你聽到、看醫(yī)學(xué)證明文件到并理解他的感受。251、根據(jù)《麻醉藥品和精神藥品管這樣做的目的理?xiàng)l例》規(guī)定，醫(yī)療機(jī)構(gòu)需要使用麻醉藥品和第一類精是什么？（ C）A、表達(dá)同情心神藥品的，應(yīng)B、表達(dá)貝任心當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)，取得《麻醉藥品、C、表達(dá)同理心第一類精神藥品購用印鑒卡》D、表達(dá)憐憫心~E、表達(dá)愛心33246、向患者解釋醫(yī)學(xué)問題，首先應(yīng)~該做的是（C）A、省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)A、直接告訴患者疾病的預(yù)后生主管部門B、介紹疾病診斷的程序B、省'、自治區(qū)、直轄市人民政府藥C、了解患者對(duì)疾病知道多少品監(jiān)督管理部門D、交代診斷、病因和治療C、設(shè)區(qū)的市人民政府衛(wèi)生主管部門E、請(qǐng)患者和家屬選擇治療方法D、設(shè)區(qū)的市人民政府藥品監(jiān)督管理247、為了讓患者更好的記住醫(yī)囑，部門可以采用的方法不包括（C）252、醫(yī)患之間正常的信托關(guān)系應(yīng)該A、首先給出重要的信息建立于哪一種關(guān)系之上（C）B、給出具體的建議A、上下級(jí)關(guān)系C、給出寬泛的建議B、貨幣交易關(guān)系D、按次序組織信息C、社會(huì)主義醫(yī)德關(guān)系和法制關(guān)系文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持265、臨床醫(yī)學(xué)研究中的人體試驗(yàn)的D、親屬關(guān)系253、以下是部分目前定義的心身疾病，但不包括（A）A、頸椎病B、心源性猝死C、支氣管哮喘D、瘙癢癥E、偏頭痛254、心理咨詢過程中需注意的事項(xiàng)哪項(xiàng)不正確（ B）A、尊重隱私B、替來訪者決定C、自己專業(yè)有限D(zhuǎn)、重視器質(zhì)性疾病E、可運(yùn)用心理治療法255、醫(yī)患談話中，反饋患者信息錯(cuò)誤的方式是（D）A、醫(yī)生從診斷、治療及服務(wù)的醫(yī)學(xué)考慮B、選取患者述說內(nèi)容的關(guān)鍵信息C、當(dāng)時(shí)口頭重復(fù)向患方確認(rèn)D、批評(píng)患者說話不清楚E、作為重要信息記錄（記憶）下來256、孫思邈在《大醫(yī)精誠》中所說哪句話是要求我們醫(yī)務(wù)人員要有同理心的（ C）A、博極醫(yī)源，精勤不倦B、定神定志，無欲無求C、見彼苦惱，若己有之D、省病診疾，至意深心E、處判針?biāo)?，無得參差257、對(duì)于疾病伴隨焦慮的患者，描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）A、對(duì)治療充滿信心B、對(duì)癥狀的注意力增強(qiáng)C、對(duì)威脅性刺激的警覺性增加D、將含糊的信息做出威脅性的解釋E、擔(dān)心疾病和治療的結(jié)局258、對(duì)于冠心病伴隨焦慮的患者不適宜的治療方法是（ C）A、放松訓(xùn)練B、改變期望C、沖擊療法D、時(shí)間管理指導(dǎo)E、人際交往訓(xùn)練259、設(shè)計(jì)開發(fā)“中國(guó)醫(yī)師人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)體系”的是（ B）34~A、中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)B、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)C、中華醫(yī)學(xué)會(huì)D、衛(wèi)生部260、下面哪一選項(xiàng)不屬于積極情緒的短期效應(yīng)（ E）A、擴(kuò)大個(gè)體的注意范圍增加個(gè)體對(duì)新異刺激的興趣和接受度提高人的問題解決能力和決策力D、提高人的創(chuàng)造性E、增強(qiáng)了人的免疫力261、根據(jù)《藥品管理法》規(guī)定，以假藥處理的情況是（A）A、被污染的不能藥用藥品B、超過有效期的藥品C、試生產(chǎn)期的藥品D、藥品成分的含量不符和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的藥品262、對(duì)醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度的理解，以下哪項(xiàng)不正確（ B）A、醫(yī)生的服務(wù)態(tài)度是患者最敏感的問題醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平是引起患者不滿的最主要原因是醫(yī)務(wù)人員心理道德水平的具體體現(xiàn)D、服務(wù)態(tài)度應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的、對(duì)患者實(shí)行人道主義的救助263、經(jīng)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的，可以申請(qǐng)注冊(cè)，受理機(jī)構(gòu)是（A）A、縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政府部門B、縣級(jí)以上人民政府C、省（自治區(qū)）級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政府部門D、國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門E、縣級(jí)以上衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)264、不包含在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)有利原則之內(nèi)的是（C）A、努力使患者受益（有助益）B、努力預(yù)防和減少傷害C、造成有意傷害時(shí)主動(dòng)積極賠償D、對(duì)利害得失全面權(quán)衡E、關(guān)心患者的客觀利益和主觀利益審查（A）A、要在開始之前提交倫理委員會(huì)B、要在進(jìn)行中提交倫理委員會(huì)C、要在臨近結(jié)束時(shí)提交倫理委員會(huì)D、要在完成之后提交倫理委員會(huì)E、無須提交倫理委員會(huì)266、心理咨詢的意義有（ E）A、解除緊張應(yīng)激壓力的手段B、防治心身疾病C、促進(jìn)健康長(zhǎng)壽D、心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播途徑E、以上都是267、太極拳是我國(guó)的文化瑰寶，習(xí)之能強(qiáng)身健體，調(diào)節(jié)呼吸，在心理治療中屬于（ B）A、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法~35~B、自我調(diào)節(jié)技術(shù)C、系統(tǒng)脫敏療法D、人本主義療法E、催眠暗示療法268、病后患者產(chǎn)生憤怒，通常伴隨的疾病歸因方式為（D）A、自己犯了錯(cuò)誤B、命運(yùn)安排的C、與生活習(xí)慣有關(guān)D、別人的錯(cuò)誤E、自然災(zāi)難所致269、詢者中心療法的理論依據(jù)是（B）A、行為主義B、人本主義C、心理評(píng)估D、心理診斷E、心理生理學(xué)270、定期考核不合格的醫(yī)師暫停執(zhí)業(yè)活動(dòng)期滿，再次考核仍不合格的（E）A、試用 3年B、再次接受培訓(xùn)C、在執(zhí)業(yè)醫(yī)師軟指導(dǎo)下從事執(zhí)業(yè)活動(dòng)D、暫停執(zhí)業(yè)活動(dòng) 3年E、注銷注冊(cè)，收回醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書271、關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)研究科學(xué)性原則

中，切實(shí)保護(hù)受試者利益的做法，下列哪一項(xiàng)外都正確（D）A、實(shí)驗(yàn)研究前必須經(jīng)過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)B、正確認(rèn)識(shí)和使用對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究前必須制定嚴(yán)密科學(xué)的計(jì)劃實(shí)驗(yàn)研究前必須詳細(xì)了解患者身心情況實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果后必須做出科學(xué)報(bào)告272、A型性格是下列何種疾病的危險(xiǎn)因素（ C）A、過敏性紫瘢B、支氣管哮喘C、冠心病D、癌癥E、糖尿病273、目前我國(guó)最常用的智力量表是（C）A、斯坦弗一比奈智力量表B、洛奇-桑代克智力量表C、韋克斯勒智力量表D、瑟斯頓智力量表E、勒特國(guó)際操作量表274、在簽定手術(shù)協(xié)議書時(shí)，醫(yī)生對(duì)患者和家屬應(yīng)該著重溝通哪項(xiàng)內(nèi)容？（D）A、手術(shù)涉及的身體部位B、手術(shù)方法C、并發(fā)癥D、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)與防范應(yīng)急預(yù)案E、手術(shù)成功后的康復(fù)~36~275、討論治療方案后，為確?；颊咧雷约簯?yīng)該做些什么，可以使用的方法是（ A）A、請(qǐng)患者小結(jié)一下自己需要做的事請(qǐng)患者小結(jié)一下醫(yī)生需要做的事C、結(jié)束談話，雙方道別D、再聊一些無關(guān)的事情E、再次向患者表示理解和同情276、心理評(píng)估師不慎遺失了多位患者的心理測(cè)量報(bào)告，這一事件可能危害到（A）文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持A、保密原則 E、具體的醫(yī)學(xué)倫理難題：指一定的C、公正原則D、標(biāo)準(zhǔn)化原則E、客觀性原則277、以下疾病中，符合心身疾病的是（C）A、禽流感B、腦外傷C、胃潰瘍D、焦慮癥E、精神分裂癥278、有關(guān)心理應(yīng)激正確說法是 （D）A、其結(jié)果是適應(yīng)不良B、必然引發(fā)相關(guān)疾病C、甚或?qū)е氯烁褡儺怐、是一種適應(yīng)性反應(yīng)E、有利于緩解緊張情緒279、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定，造成患者中度殘疾、器官組織損傷導(dǎo)致嚴(yán)重功能障礙的，屬于（C）A、四級(jí)醫(yī)療事故B、三級(jí)醫(yī)療事故C、二級(jí)醫(yī)療事故D、一級(jí)一等醫(yī)療事故E、一級(jí)甲等醫(yī)療事故280、關(guān)于醫(yī)學(xué)倫理難題類型的表述不正確的是（C）A、根據(jù)發(fā)生的領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)倫理難題主要包括醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中和醫(yī)療衛(wèi)生事件中的醫(yī)學(xué)倫理難題B、人類輔助生殖技術(shù)、死亡控制、人類基因技術(shù)、克隆技術(shù)等新醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用使用醫(yī)學(xué)面臨許多新難題發(fā)生在當(dāng)代生命醫(yī)學(xué)研究及其臨床運(yùn)用中的醫(yī)學(xué)倫理難題一般被稱為廣義的醫(yī)學(xué)倫理難題D、根據(jù)醫(yī)學(xué)倫理難題的性質(zhì)可以分為具體和抽象的醫(yī)學(xué)倫理難題醫(yī)務(wù)人員在特殊的、個(gè)別的診療等醫(yī)學(xué)行為中發(fā)生的醫(yī)學(xué)倫理難題281、人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式是指（C）A、態(tài)度B、行為C、性格D、氣質(zhì)E、能力282、關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的綜合性表達(dá)有誤的是（D）A、預(yù)防、治療、康復(fù)和健康促進(jìn)結(jié)合B、衛(wèi)生資源和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相結(jié)合~37~C、院外服務(wù)與院內(nèi)服務(wù)相結(jié)合D、衛(wèi)生部門與家庭社