2023年月班主任工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?月班主任工?作總結(jié)班?主任是班級(jí)?管理工作的?直接參與者?，是學(xué)生在?學(xué)習(xí)生活、?心理健康、?人生態(tài)度和?價(jià)值觀念的?引導(dǎo)者，是?幫助學(xué)校開?展各項(xiàng)工作?的協(xié)調(diào)者，?所以，在實(shí)?際的工作中?班主任這一?角色至關(guān)重?要。在過去?一個(gè)學(xué)期的?班主任班級(jí)?管理工作中?，我主要從?下面幾方面?來著手：?一、工作篇?在班級(jí)管?理上：1?、軍訓(xùn)期間?，多與學(xué)生?交流，了解?學(xué)生的興趣?愛好，分析?和了解他們?的性格特征?，對(duì)他們的?溝通能力、?辦事效率等?各個(gè)方面作?出一個(gè)整體?的評(píng)價(jià)，對(duì)?積極認(rèn)真、?埋頭肯干、?熱情奔放并?具有一定_?__能力、?威信度高的?學(xué)生給予充?分的重視，?通過確立班?級(jí)負(fù)責(zé)人的?形式，把他?們鍛煉為首?屆的班委成?員。在堅(jiān)持?民主推選與?自薦的原則?之下，挑選?出一批積極?上進(jìn)，具有?班級(jí)管理能?力的班干隊(duì)?伍。2、?在開展班級(jí)?管理工作時(shí)?候，對(duì)班干?部，班主任?要采取“授?人以魚不如?授人以漁”?的方法。在?實(shí)際的操作?中，要理清?“具體的指?導(dǎo)和放手工?作”的關(guān)系?，在班級(jí)管?理和班委成?員共同分析?和討論班上?的具體情況?下，鼓勵(lì)他?們發(fā)揮創(chuàng)造?性，放手在?他們獨(dú)立開?展工作，把?為同學(xué)們服?務(wù)的理念植?入他們的工?作中。從取?的效果來看?，一支團(tuán)結(jié)?的班干隊(duì)伍?，在協(xié)助班?主任開展日?常的工作，?促進(jìn)良好的?班風(fēng)建設(shè)方?面，其作用?是很大的。?同時(shí)，對(duì)班?干部進(jìn)行責(zé)?任心的教育?，班干隊(duì)伍?要樹立起表?率的先鋒帶?頭作用教育?等問題上，?也是緊抓不?放。在學(xué)?風(fēng)建設(shè)上：?1、積極?配合學(xué)校，?在班___?上大力開展?信心教育活?動(dòng)，根據(jù)本?班的具體實(shí)?際，制定班?級(jí)信心誓詞?，充分用課?堂、班會(huì)和?與學(xué)生談心?的時(shí)間，向?學(xué)生進(jìn)行信?心教育的滲?透，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行賞識(shí)教?育，多給學(xué)?生鼓舞，多?給學(xué)生自信?，多給學(xué)生?支持。2?、與各學(xué)科?老師溝通聯(lián)?系和交流，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?分析學(xué)生的?各科存在的?問題;加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?法上的指導(dǎo)?，進(jìn)行有針?對(duì)性的輔導(dǎo)?。在心理?輔導(dǎo)上：?1、加強(qiáng)與?心理學(xué)老師?的溝通，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?學(xué)生，以防?范于未然;?2、在家?校方面，多?與學(xué)生家長(zhǎng)?溝通，全面?了解學(xué)生的?成長(zhǎng)經(jīng)歷;?3、開展?形式多樣的?主題班會(huì)，?教育學(xué)生學(xué)?會(huì)感恩、惜?時(shí)、養(yǎng)成良?好的習(xí)慣和?生活作風(fēng)。?二、成績(jī)?與問題篇?學(xué)風(fēng)建設(shè)上?：在信心教?育的影響下?，我們班上?的學(xué)生改變?了自卑的學(xué)?習(xí)心理，信?心宣誓精神?飽滿、熱情?高漲。絕大?部分學(xué)生能?夠做到勤于?學(xué)問，告別?三閑，有一?股“靜、凈?、競(jìng)”的學(xué)?習(xí)氛圍。?班級(jí)管理上?：班干隊(duì)伍?素質(zhì)加強(qiáng)，?責(zé)任心意識(shí)?濃厚，班級(jí)?體榮譽(yù)感強(qiáng)?，團(tuán)結(jié)作風(fēng)?好。雖然?在班級(jí)管理?上，取得一?些成績(jī)，但?是仍然還有?很多不足：?如學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的氣氛?還不足;學(xué)?生在惜時(shí)教?育上缺乏，?遲到現(xiàn)象會(huì)?時(shí)有發(fā)生，?目標(biāo)意識(shí)也?不強(qiáng)等問題?依然存在;?在管理方面?，還欠缺更?加科學(xué)、民?主;學(xué)生的?知識(shí)能力層?次不一，落?后面大，在?處理問題時(shí)?還有一些急?躁，對(duì)于學(xué)?生的部分心?理，還不能?更好的掌握?，關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生還不?能夠全面到?位等等。?三、反思篇?班主任班?級(jí)管理工作?有待加強(qiáng)。?1、班主?任批評(píng)的藝?術(shù)性。2?、管理工作?的跟蹤、反?饋的及時(shí)性?。3、班?級(jí)管理精致?化水平有待?加強(qiáng)。對(duì)宿?舍管理上出?現(xiàn)的問題就?是上述原因?所導(dǎo)致;?4、學(xué)生心?理輔導(dǎo)的持?久性。班?主任工作的?反思1、?管理上的原?則性。2?、管理過程?中的民主性?。3、注?重班主任的?工作和心得?交流。四?、方向篇?1、樹立正?確的教育教?學(xué)理念，平?等對(duì)待每一?位學(xué)生。在?班主任工作?當(dāng)中，始終?堅(jiān)持養(yǎng)成教?育、惜時(shí)教?育、信心教?育、為主題?的系列培養(yǎng)?學(xué)生的做法?;同時(shí)多向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教教學(xué)上?的問題和班?主任管理工?作具體操作?流程，向優(yōu)?秀班級(jí)學(xué)習(xí)?管理經(jīng)驗(yàn)。?2、加強(qiáng)?本學(xué)科的知?識(shí)水平，擴(kuò)?大視野，在?具體的教學(xué)?過程中，努?力做好“讀?好一本書、?寫好一筆、?說好一口話?”。加強(qiáng)對(duì)?中學(xué)生心理?知識(shí)的學(xué)習(xí)?力度，提高?分析學(xué)生學(xué)?習(xí)心理，人?際交往心理?等方面的能?力。3、?向?qū)W生學(xué)習(xí)?。做一個(gè)老?師是要有耐?心的，班級(jí)?管理工作也?要需要持久?的付出，在?班主任工作?黔驢技窮的?時(shí)候，學(xué)生?的所提出的?民主化管理?的方法，是?非常值得借?鑒的，如果?班主任工作?能夠吸取和?采納部分有?建設(shè)性的建?議，學(xué)生與?班主任的距?離將進(jìn)一步?拉近，學(xué)生?敢于也樂于?和班主任接?近。學(xué)高?為師，德高?為范，作為?一名班主任?，在日常行?為應(yīng)該以身?作則，言傳?身教，這樣?學(xué)生才能親?其師，信其?道，這也是?新時(shí)期班主?任的工作要?求。因此在?以后的工作?實(shí)踐中還需?要不斷探索?和完善。從?教經(jīng)歷讓我?真正體會(huì)到?了為人師之?苦，為人師?之累，為人?師之難，為?人師之樂，?它也讓我對(duì)?教師這一行?業(yè)有了更新?的認(rèn)識(shí)和體?會(huì)。__?月班主任教?學(xué)工作總結(jié)?很小的時(shí)?候看過一部?電影《苗苗?》，影片中?那個(gè)美麗，?熱情的女老?師苗苗，第?一次面對(duì)淘?氣的學(xué)生們?時(shí)興奮地說?：“從今天?開始，我就?是你們的老?師了!”她?那句甜美的?話語打開了?我教師之夢(mèng)?。我于__?年畢業(yè)于_?__師范學(xué)?校，__年?完成___?師范大學(xué)教?育學(xué)本科學(xué)?習(xí)。作為一?名成功的班?主任，其行?為首先表現(xiàn)?出的特點(diǎn)是?：有理想，?愛學(xué)生，能?為學(xué)生的成?長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身?心，具有做?好自己班級(jí)?工作的各方?面的才能。?一、勤于?深入學(xué)生的?生活。我?樂于走進(jìn)學(xué)?生的生活，?全面了解學(xué)?生的思想面?貌、智力狀?況、健康狀?況、生活經(jīng)?歷、個(gè)性特?征、興趣愛?好及生活環(huán)?境等，掌握?班級(jí)總貌、?特點(diǎn)及基本?傾向，制定?出切實(shí)可行?的教育計(jì)劃?。在與學(xué)生?日常的實(shí)際?接觸中，及?時(shí)地把握班?級(jí)的動(dòng)態(tài)（?范本），對(duì)?班級(jí)新出現(xiàn)?的有利和不?利因素能隨?時(shí)予以具體?的引導(dǎo)和控?制。變間接?、簡(jiǎn)單的“?遙控式”管?理為直接、?具體的“走?動(dòng)式”管理?，避免工作?的主觀性和?盲目性。我?參與他們的?各種活動(dòng)，?和他們一起?堆雪人，一?起排練節(jié)目?，一起下棋?…我尊重、?愛護(hù)和關(guān)心?學(xué)生，深入?學(xué)生，對(duì)他?們充滿熱情?，學(xué)生對(duì)我?產(chǎn)生心理認(rèn)?同，“親其?師，信其道?”，教育也?便成功了一?半。二、?勤于觀察。?要獲得關(guān)?于學(xué)生的第?一手資料，?班主任就要?事事留心、?時(shí)時(shí)注意、?處處發(fā)現(xiàn)，?我在課堂上?觀察學(xué)生的?注意狀況、?情緒表現(xiàn)、?答題的正誤?和角度、作?業(yè)的質(zhì)量和?速度，在課?外活動(dòng)中觀?察學(xué)生的活?動(dòng)能力、意?志品質(zhì)、個(gè)?性傾向、人?際關(guān)系和_?__觀念;?在家訪中觀?察學(xué)生的家?庭表現(xiàn)、家?長(zhǎng)對(duì)子女的?要求和教育?方法，等等?。從學(xué)生情?緒變化上，?感知學(xué)生的?思想和心理?狀態(tài)，把握?偶發(fā)事件的?蔭芽，及時(shí)?采取針對(duì)性?教育和防范?措施。三?、勤于捕捉?與學(xué)生交談?的機(jī)會(huì)。?我整天和學(xué)?生打交道。?一方面，在?了解學(xué)生的?過程中，用?交談彌補(bǔ)眼?觀之不足，?拓寬獲得學(xué)?生信息的渠?道;另一方?面，在說服?、教育學(xué)生?的過程中，?鞏固和強(qiáng)化?學(xué)生知行的?效果。我及?時(shí)向?qū)W生傳?遞國(guó)內(nèi)外的?最新信息，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行討論;提?出敏感的人?生問題供學(xué)?生思考，給?學(xué)生以有益?的忠告;對(duì)?學(xué)生所表現(xiàn)?出的積極態(tài)?度和才能予?以肯定和贊?賞，對(duì)偶發(fā)?事件進(jìn)行藝?術(shù)處理和巧?妙的引導(dǎo)…?四、勤于?用自己的雙?手給學(xué)生做?出示范。（?范本）在?學(xué)校，與學(xué)?生接觸最頻?繁的是班主?任，學(xué)生受?班主任的影?響也最大。?學(xué)生接受班?主任的教育?，不只聽其?言，還會(huì)觀?其行。我用?行動(dòng)做出榜?樣，使學(xué)生?“耳濡”和?“目染”。?我的班內(nèi)三?分之二的學(xué)?生是進(jìn)城務(wù)?工人員子女?，學(xué)生大多?有隨手扔紙?團(tuán)、紙片的?不良習(xí)慣，?我剛接班時(shí)?看到這個(gè)現(xiàn)?象，既不批?評(píng)，也不言?語，而是躬?身?yè)炱鹩∮?泥跡的廢紙?，送到教室?后面的“衛(wèi)?生角”。從?此后，教室?地面開始清?潔起來。在?以后學(xué)校教?室衛(wèi)生隨機(jī)?檢查中，我?們班衛(wèi)生總?居榜首。?正所謂“話?說百遍，不?如手做一遍?”。清除衛(wèi)?生死角時(shí)，?我總是首先?扒開又爛又?臭的陳年垃?圾;放學(xué)了?，我隨手關(guān)?上一扇門窗?;主題班(?隊(duì))會(huì)上，?主動(dòng)寫幾個(gè)?瀟灑的美術(shù)?;體育比賽?中，及時(shí)為?學(xué)生遞上一?條毛巾、一?塊巧克力;?天冷了，為?學(xué)生拉緊圍?巾;學(xué)生發(fā)?燒了，用手?測(cè)一下學(xué)生?的額溫……?諸如此類的?細(xì)節(jié)和動(dòng)作?，給了學(xué)生?以積極的心?理暗示，成?為學(xué)生仿效?的榜樣，產(chǎn)?生了“無聲?勝有聲”的?獨(dú)到效果。?五、開展?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)具?有一種無形?的教育力量?，它起到了?“隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物細(xì)?無聲”的作?用，在很大?程度上影響?和決定著學(xué)?生素質(zhì)的發(fā)?展。滿足了?學(xué)生發(fā)展的?內(nèi)在需求，?豐富了學(xué)生?的課余生活?，調(diào)動(dòng)了他?們課外學(xué)習(xí)?的積極性，?增強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力，增?進(jìn)了學(xué)生之?間情感的交?流。在美文?誦讀活動(dòng)中?，我精心設(shè)?計(jì)活動(dòng)方案?，通過新穎?活潑的形式?讓學(xué)生感受?到美文的_?__力所在?。在“奧?運(yùn)精神指引?下”班隊(duì)會(huì)?活動(dòng)中，我?讓每個(gè)學(xué)生?帶上自己的?獎(jiǎng)牌登上自?制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?，親身體會(huì)?努力才能成?功的感受。?星期一國(guó)旗?下講話，給?孩子們編排?的一小段搏?擊操，在學(xué)?期末振奮了?孩子們的士?氣。合唱節(jié)?活動(dòng)中，我?帶領(lǐng)孩子們?載歌載舞，?讓學(xué)生們?cè)?快樂中提高?藝術(shù)素養(yǎng)…?…__月?班主任工作?總結(jié)《_?_年__月?班主任工作?總結(jié)》一?年來，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹_?_精神，嚴(yán)?格遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》要求，落?實(shí)教育局、?學(xué)校工作部?署，以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，以新?課程改革為?契機(jī)，深化?課堂教學(xué)改?革，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)劃?，落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革措?施，大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)量?有了大面積?提高，現(xiàn)就?將一年以來?工作情況總?結(jié)如下：?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識(shí)，樹?立新的理念?1、堅(jiān)持?每周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)建?新課程，嘗?試新教法的?目標(biāo)，不斷?更新教學(xué)觀?念。注重把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有機(jī)?的結(jié)合起來?。通過學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)?識(shí)到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機(jī)?遇。將理論?聯(lián)系到實(shí)際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識(shí)?，提高能力?，以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪課?程改革浪潮?的“洗禮”?。2、通?過學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)到?“一切為了?人的發(fā)展”?的教學(xué)理念?。樹立了學(xué)?生主體觀，?貫徹了民主?教學(xué)的思想?，構(gòu)建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關(guān)系，?使尊重學(xué)生?人格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的理?念落到實(shí)處?。將學(xué)生的?發(fā)展作為教?學(xué)活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?。重視了學(xué)?生獨(dú)立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?收到了良好?的效果。?二、教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心，也是檢?驗(yàn)一個(gè)教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一年?來，在堅(jiān)持?抓好新課程?理念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同時(shí)?，我積極探?索教育教學(xué)?規(guī)律，充分?運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育教?學(xué)資源，大?膽改革課堂?教學(xué)，加大?新型教學(xué)方?法使用力度?，取得了明?顯效果，具?體表現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?。針對(duì)中年?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。聽公開?課多次,使?我明確了今?后講課的方?向和以后語?文課該怎么?教和怎么講?。4、在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?(二)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。在?教學(xué)中尊重?孩子的不同?興趣愛好，?不同的生活?感受和不同?的表現(xiàn)形式?，使他們形?成自己不同?的風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律。?有意識(shí)地以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，通過各?種游戲、比?賽等教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性。?讓他們的天?性和個(gè)性得?以自由健康?的發(fā)揮。讓?學(xué)生在視、?聽、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方式?，變“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”，極?大地活躍了?課堂氣氛，?相應(yīng)提高了?課堂教學(xué)效?率。(三?)做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對(duì)后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績(jī)。?所以，一年?來，我一直?注重從以下?幾方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：1?、用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到：?后進(jìn)生的今?天比他的昨?天好，即使?不然，也應(yīng)?相信他的明?天會(huì)比今天?好。2、?因勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因素?為積極因素?。首先幫?助后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。其次以?平常的心態(tài)?對(duì)待：后進(jìn)?生也是孩子?，厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)該享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?民主，也應(yīng)?該在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得?到老師的肯?定。3、?真正做到曉?之以理，動(dòng)?之以情。首?先做到“真?誠(chéng)”二，即?教師不應(yīng)有?絲毫虛偽與?欺哄，一旦?學(xué)生發(fā)現(xiàn)“?有假”，那?么教師所做?的一切都會(huì)?被看作是在?“演戲”。?其次做到“?接受”，即?能感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)過?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯(cuò)誤的想法?和指責(zé)等，?信任他們，?鼓勵(lì)他們自?由討論。最?后做到“理?解”二，即?通過學(xué)生的?眼睛看事物?。因?yàn)樽?到了以上幾?點(diǎn)，所以我?在后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作上，?效果還是明?顯的。四?、班主任工?作作為班?主任，我深?深懂得教師?的一言一行?都影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?起著言傳身?教的作用。?所以在工作?中我一直遵?循“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)”?的指導(dǎo)方針?。1、思?想教育常抓?不懈：利用?班會(huì)，晨會(huì)?進(jìn)行思想品?德教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律、?安全等經(jīng)常?講，著重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)慣?和文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)揮“?小干部”的?大作用：大?膽放手使用?班干部，通?過制定班級(jí)?管理制度，?對(duì)學(xué)生各方?面做出了嚴(yán)?格要求，班?內(nèi)形成了團(tuán)?結(jié)向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?3、經(jīng)常與?任課教師取?得聯(lián)系，了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，協(xié)?同對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目的?教育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志，?___學(xué)習(xí)?方法，學(xué)好?各門功課，?并掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?量。4、?關(guān)心學(xué)生身?體健康，注?意保護(hù)視力?，指導(dǎo)開展?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)，?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)的?經(jīng)常性管理?工作，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，互通?情況，取得?家長(zhǎng)的支持?和配合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)正確?教育子女等?。通過以?上工作，本?班學(xué)生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣、日?常行為規(guī)范?等都有了較?大轉(zhuǎn)變，為?今后的教育?教學(xué)工作打?好了基礎(chǔ)。?總之，一?年來，干了?一些工作，?也取得了一?些成績(jī)，但?成績(jī)只能代?表過去，工?作中也存在?著一些不足?，如：學(xué)生?學(xué)習(xí)___?嚴(yán)重，行為?習(xí)慣還不夠?規(guī)范等，在?今后的工作?中，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正不足?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?__月班主?任工作總結(jié)?日漸盛夏?，一學(xué)期的?工作在緊張?忙碌中又接?近了尾聲，?回想一學(xué)期?走過的歷程?，還真是回?味無窮，孩?子們活潑好?動(dòng)的天性讓?人感受的那?份快樂;孩?子們天真可?愛的言語讓?人感受的那?份幸福;孩?子們未知莽?撞中讓人感?受的那份無?奈;孩子們?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成讓人感?受的那份艱?辛……瑣碎?的鏡頭如幻?燈片般在眼?前一張張浮?現(xiàn)，為了更?好的開展以?后的工作，?現(xiàn)就將本學(xué)?期的工作簡(jiǎn)?要的加以總?結(jié)：一、?以嚴(yán)愛抓管?理,培養(yǎng)良?好習(xí)慣。?班主任工作?的首要任務(wù)?就是要抓好?班級(jí)管理。?本學(xué)期注重?以嚴(yán)愛抓管?理,培養(yǎng)學(xué)?生自理自力?能力，培養(yǎng)?良好習(xí)慣。?本學(xué)期通?過各種方式?，既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì)。特別是?通過班隊(duì)會(huì)?主陣地，展?開增強(qiáng)自治?自理的意識(shí)?活動(dòng)，在班?隊(duì)會(huì)中，學(xué)?生以討論的?方式把平時(shí)?的一些壞毛?病羅列出來?，并提出改?正的建議，?我把發(fā)現(xiàn)的?不良思想的?苗頭一針見?血地指出來?，對(duì)事不對(duì)?人，學(xué)生身?受教育，特?別是在開展?學(xué)校少先隊(duì)?提出的“德?育時(shí)效性”?系列教育活?動(dòng)中，更是?給孩子們的?自理自立能?力的培養(yǎng)提?供了更好的?陣地，讓每?一個(gè)學(xué)生都?能從中感受?到教育的力?量，收效也?是很大的。?現(xiàn)在的孩?子很多事情?都是家長(zhǎng)代?辦，導(dǎo)致他?們最大的問?題是懶散，?以此引出了?一系列的問?題，比如說?值日生不夠?自覺，作業(yè)?馬虎，做事?不夠自覺、?主動(dòng)等等。?針對(duì)這些問?題，我從抓?好學(xué)生的日?常行為習(xí)慣?入手，開始?班風(fēng)的整頓?。我先從值?日生入手，?對(duì)于原有的?值日生表再?細(xì)化，分工?到人，明確?自己的責(zé)任?區(qū)，如果哪?塊沒打掃干?凈，一查就?知道誰沒有?做好值日生?了，通過一?段時(shí)間的督?促、強(qiáng)化學(xué)?生的自覺意?識(shí)提高了，?責(zé)任感也加?強(qiáng)了。讓學(xué)?生在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取心?，逐漸形成?良好的思想?行為品質(zhì)，?并在具體的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我管理?，培養(yǎng)他們?多方面的能?力，放手讓?他們自我設(shè)?計(jì)、自我_?__各種教?育活動(dòng)，再?通過班干部?管理班級(jí)，?讓班干部在?班級(jí)中起到?帶頭作用，?督促學(xué)生進(jìn)?行自我教育?。當(dāng)然作為?班主任我注?意做好宏觀?的調(diào)控，帶?領(lǐng)學(xué)生不斷?前進(jìn)不斷發(fā)?展，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)展?，健康成長(zhǎng)?。二、以?關(guān)愛暖身心?，促進(jìn)健康?成長(zhǎng)。作?家___曾?經(jīng)說過：“?每個(gè)人的心?里都埋著一?團(tuán)火種，只?要善于撥弄?，它就會(huì)熊?熊燃燒。”?做一個(gè)辛勤?的園丁，使?每朵鮮花都?綻放，每顆?幼苗都茁壯?成長(zhǎng)，這是?我做班主任?的信念。愛?是無聲的語?言，是教師?溝通學(xué)生思?想和感情最?有效的手段?，想要管理?好班級(jí)，必?須關(guān)心、了?解每一位學(xué)?生。注重情?感交流，走?進(jìn)學(xué)生心靈?。沒有交流?，就沒有教?育，就沒有?感悟，就沒?有情感。特?別是要走進(jìn)?相對(duì)較差學(xué)?生的內(nèi)心，?要和他們成?為朋