2023年小學(xué)三四年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)三，四?年級上學(xué)期?科學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期我還是?擔(dān)任三、四?年級節(jié)科學(xué)?課，以及兼?管實驗室、?儀器室、植?物園，學(xué)期?即將結(jié)束，?今天我將自?己在教學(xué)生?涯中的一些?做法提出來?與大家交流?一下。一直?以來我從學(xué)?生實際出發(fā)?，本著注重?全體學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上向前提高?，但由于知?識難度的增?加和基礎(chǔ)較?高，想再向?前提高，需?要做的工作?就相當(dāng)大了?。本學(xué)期我?試著做一些?大膽的嘗試?，我現(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?扎扎實實打?好基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度不?可取在每?次單元考試?或作業(yè)中，?學(xué)生答題存?在的問題，?與他們平時?沒有準(zhǔn)確地?理解和掌握?初中科學(xué)的?基礎(chǔ)知識和?技能有很大?的關(guān)系，因?而在教學(xué)中?重視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識和?基本技能的?學(xué)習(xí)仍然是?首要的。?抓基礎(chǔ)知識?，就是要抓?科學(xué)課本知?識，教學(xué)中?力求每章節(jié)?過關(guān)。由于?各學(xué)生之間?的智力差異?和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)生?對科學(xué)的知?識的掌握能?力不同，教?師應(yīng)針對學(xué)?生實際情況?因材施教，?因人施教，?盡量降低教?學(xué)目標(biāo)。?抓基本技能?，要抓好科?學(xué)用語的使?用技能和實?驗基本技能?。平時的實?驗教學(xué)中，?對課本上的?基本概念基?本原理要深?入淺出地分?析，力求_?__%的學(xué)?生理解，要?讓學(xué)生真正?了解每個實?驗涉及科學(xué)?原理，多給?機(jī)會讓學(xué)生?動腦思考問?題的時間，?多給學(xué)生提?問的空間，?多讓學(xué)生動?手做實驗，?體驗通過實?驗進(jìn)行觀察?和研究的過?程和樂趣，?切實提高學(xué)?生的實驗?zāi)?力。二、?重視獲取知?識的過程和?科學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?要提高學(xué)生?的能力，就?要在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題和解?決問題能力?的培養(yǎng)。平?時教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不能?重結(jié)論，輕?過程，重簡?單應(yīng)用的機(jī)?械操練、輕?問題情景和?解答思路分?析。而應(yīng)該?重視獲取知?識的過程，?讓學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)科學(xué)的?基本學(xué)科思?維方法。?平時科學(xué)試?題中常出現(xiàn)?科學(xué)探究內(nèi)?容，這對初?中科學(xué)教學(xué)?提出了更高?的要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)確?把握課程改?革方向，以?課本知識為?基本探究內(nèi)?容，以周圍?環(huán)境為參照?對象，讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?和體驗科學(xué)?探究活動，?主動學(xué)習(xí)，?逐步形成科?學(xué)探究能力?。三、密?切聯(lián)系社會?生活實際，?抓好知識的?應(yīng)用平時?試題中涉及?能源、環(huán)保?等社會熱點(diǎn)?的內(nèi)容，從?多角度對學(xué)?生的知識與?能力進(jìn)行考?查。這類試?題的考查力?度今后將逐?步加強(qiáng)，這?就要求科學(xué)?教學(xué)要突破?單純灌輸課?本知識的限?制，減少機(jī)?械操練耗費(fèi)?的時間和精?力，讓學(xué)生?有時間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認(rèn)識社會，?要求學(xué)生多?___社會?熱點(diǎn)問題。?用科學(xué)視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?四、深化?課堂教學(xué)改?革，鉆研科?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?基礎(chǔ)教育?課程改革是?教育戰(zhàn)線一?件非常重要?的工作，實?施科學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，除?了要用新的?教學(xué)理念武?裝自己以外?，最重要的?是在科學(xué)的?教學(xué)中參考?和滲透新課?標(biāo)的要求。?與老教材相?比，新課標(biāo)?對學(xué)生要求?起點(diǎn)較高，?落點(diǎn)較低，?但在平時的?練習(xí)或單元?考試中的落?點(diǎn)還是比較?高或者說是?相當(dāng)高，讓?師生都有些?措手不及，?所以有時候?還是講了一?些難度相當(dāng)?大的例題，?以給學(xué)有余?力的學(xué)生營?養(yǎng)午餐。?五、強(qiáng)化教?學(xué)過程的相?互學(xué)習(xí)、研?討作為一?名新進(jìn)來的?科學(xué)教師，?在各種學(xué)校?本級的教研?活動中，聽?完課后要主?動與上課老?師及時進(jìn)行?交流，探討?成功經(jīng)驗及?提出不足之?處，以求達(dá)?到自己和他?人更好的課?堂效果。其?實在給別人?找不足之處?時也是自己?在提高的過?程，我有我?的教法，一?些可取之處?我也人向新?教師學(xué)來自?己用，如自?己有更好的?