2023年小學六年級班主任工作總結樣本

第5頁共5頁2023年?小學六年級?班主任工作?總結樣本?班主任工作?是一項非常?辛苦和瑣碎?的工作，不?付出艱辛的?勞動和辛苦?的汗水是不?會收獲的。?本人在__?學年第一學?期擔任小學?六年級的班?主任工作。?作為小學畢?業(yè)班，本班?學生特點是?中上層生少?下層生多，?多數(shù)學生學?習情緒不穩(wěn)?定、缺乏正?確的是非觀?念，沒有良?好的養(yǎng)成習?慣，大部分?學生個倔犟?，有一定的?逆反心理，?給本班的班?務開展帶來?了不少麻煩?。下面我就?從班級管理?方面來談談?自己一學期?的所得、所?悟與所感。?一、營造?氛圍，促進?優(yōu)良班風的?形成。1?、抓好紀律?教育一個班?級能否正常?的發(fā)展，紀?律的好壞起?著很大的影?響，因此一?開始本人結?合《小學生?守則》、《?小學生行為?規(guī)范》和校?規(guī)制訂出適?合本班實際?的班級公約?，使學生有?規(guī)可循。為?良好班風的?形成奠下基?礎。2、?開展班級活?動，引導健?康發(fā)展作為?六年級的班?主任，我不?僅注重他們?良好學習習?慣的培養(yǎng)，?指導他們主?動地、富有?個性地學習?，而且從多?方面著手，?力求使他們?認識自我、?發(fā)現(xiàn)自我、?確立自信。?在所舉行的?“一對一”?互幫互助互?學、“成功?心理培養(yǎng)”?“講故事擂?臺賽”等一?系列活動中?，孩子們逐?漸擁有了良?好的心態(tài)、?積極向上的?心理，養(yǎng)成?了讀書讀報?的好習慣。?3、鼓勵?競爭，共同?進步?jīng)]有競?爭機制，_?__便沒有?活力，個人?便沒有危機?感，更沒有?創(chuàng)造的火花?閃耀。要打?破這種相對?平衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出一?種充滿活力?的競爭局面?，就必須鼓?勵競爭，用?競爭激發(fā)學?生高昂的斗?志，發(fā)掘?qū)W?生巨大的潛?能。我讓班?里的學生結?為競爭伙伴?，這個競爭?伙伴也不是?一成不變的?，可以不斷?更替，當他?們達到自己?的目標后，?又要重新選?擇一個有實?力的競爭伙?伴，所以他?們在超越他?人的基礎上?，不斷地超?越自我，這?樣形成一個?良性循環(huán)的?態(tài)勢?！昂?時間賽跑，?和成績賽跑?”的班訓有?效地培養(yǎng)了?孩子們的競?爭意識，及?自我管理的?能力，班上?形成了你追?我趕的學習?氛圍。二?、以德育為?主，重視養(yǎng)?成教育。常?規(guī)管理是德?育的重點，?只有常規(guī)管?理跟上去了?，才能更好?地開展各項?養(yǎng)成教育工?作，而習慣?的養(yǎng)成也利?于常規(guī)的建?立。1、?勤于用自己?的雙手給學?生做出示范?。（范本）?在學校，與?學生接觸最?頻繁的是班?主任，學生?受班主任的?影響也最大?。學生接受?班主任的教?育，不只聽?其言，還會?觀其行。班?主任只有用?行動做出榜?樣，使學生?“耳濡目染?”。開學初?，學生隨手?扔紙片、將?水果皮在廁?所亂扔的不?良習慣很普?遍，我只是?躬身一一撿?起，送到教?室后面的“?衛(wèi)生角”。?從此，教室?地面開始逐?漸清潔起來?。學生工作?面廣量大，?要想取得好?效果，班主?任必須抓住?每一個“用?手說話”的?機會。比如?隨手排一排?桌椅；放學?隨手關上一?扇窗；學生?生病了遞一?杯熱水……?諸如此類的?細節(jié)和動作?，都能給學?生以積極的?心理暗示，?成為學生仿?效的榜樣，?進而產(chǎn)生“?此時無聲勝?有聲”的獨?到效果。?2、加強日?常行為規(guī)范?教育，強化?行為規(guī)范的?養(yǎng)成訓練。?本學期我_?__學生認?真學習了《?中小學生守?則》、《小?學生日常行?為規(guī)范》，?開展爭創(chuàng)“?行為規(guī)范標?兵”的活動?，要求每位?同學言語文?明、活潑向?上、熱愛勞?動、講究衛(wèi)?生、愛護公?物、儉樸節(jié)?約。這些方?面的內(nèi)容就?是.31m?yhome?./同學們?養(yǎng)成良好行?為習慣的基?本要求。這?學期我們班?學生的生活?習慣、學習?習慣以及行?為習慣都有?了比較大的?進步。3?、建立嚴格?的檢查制度?，讓常規(guī)養(yǎng)?成教育自覺?化。養(yǎng)成教?育就是通過?各項活動，?使同學們言?行“規(guī)范化?，自覺化”?。建立嚴格?的檢查制度?，長期督促?、檢查學生?遵守規(guī)范的?情況，是保?障學生良好?習慣形成的?關鍵因素。?4、加強?學生文明禮?貌教育，幫?助學生建立?和諧的人際?關系。和諧?的人際關系?是健___?活、快樂學?習的重要保?證。我從文?明禮貌教育?入手，對學?生進行教育?，提倡同學?之間、班級?之間、師生?之間以及與?父母之間的?和諧關系。?我結合班級?實際，建立?“班主任→?班干部→學?生”管理結?構并形成檢?查制度，層?層檢查，逐?級落實。分?別檢查學生?每天的家作?完成情況、?課間紀律、?清衛(wèi)質(zhì)量、?課間操的質(zhì)?量等方面，?第二天晨會?課根據(jù)檢查?的反饋結果?進行教育。?三、培養(yǎng)?學生良好的?習慣班主任?在開學初的?工作重點和?中心任務，?是整頓班級?紀律，培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣和?學習習慣。?這一任務的?完成必須由?班主任下決?心，動真格?，采取各種?方法，并且?要堅持下來?。具體操作?如下：（?1）抓課前?預備：俗話?說，良好的?開端是成功?的一半，一?節(jié)課的課前?預備十分重?要，預備鈴?一響，我就?先到教室里?去。好多學?生，打了了?鈴之后，象?沒有聽到似?的，在玩什?么的還玩什?么。我督促?他們做好課?前準備，然?后在教室里?巡視一圈，?檢查學生的?書和筆記本?是否放在桌?子角上。大?多數(shù)學生沒?有課前預習?的習慣，我?要求學生利?用課前__?_分鐘時間?，回憶上節(jié)?課的內(nèi)容，?久而久之，?養(yǎng)成習慣。?學生良好的?習慣一旦形?成，班主任?的工作變得?非常輕松，?班級的管理?非常順心。?（2）抓?發(fā)練習本：?我注意到，?好學生的本?子、書都是?干干凈凈，?整整齊齊。?后進生的書?少封面，掉?底子，本子?就是幾頁破?紙。我以前?忽視了這一?小小的現(xiàn)象?，上課時把?本子帶進教?室，放在講?臺上，下課?后轉身就走?。結果學生?們蜂擁而上?，把講臺圍?個結結實實?，各人搶各?人的本子。?于是有的本?子被撕破，?有的掉在地?上被踩臟。?搶完了，一?片狼籍的講?臺上留下了?許多碎紙片??，F(xiàn)在，我?決不許有這?樣的現(xiàn)象出?現(xiàn)，練習本?由值日生分?給各組長，?由組長發(fā)下?去。學生在?發(fā)本子時有?個壞習慣：?就是一邊唱?姓名一邊把?本甩過去，?現(xiàn)在的本子?質(zhì)量差，往?往在空中就?散了架。這?種情況也不?允許，規(guī)定?本子必須送?到桌子上。?這一要求講?幾次是不夠?的，要經(jīng)常?講，反復講?，直到學生?的習慣養(yǎng)成?為止。（?3）抓保持?清潔：教室?的清潔往往?做得很干凈?，就是保持?得不夠。學?生們瞎甩，?要號召他們?不亂扔廢棄?物，帶頭撿?班上的垃圾?，久而久之?，養(yǎng)成習慣?。（4）?實事求是地?對學生提出?他們力所能?及，經(jīng)過努?力能夠達得?到要求：①?保持班上的?清潔衛(wèi)生，?愛惜班上的?公共財產(chǎn)，?維護班上的?___紀律?。②上課用?心聽講，認?真完成作業(yè)?，培養(yǎng)良好?的學習習慣?。③勤奮地?學習，為今?后的人生打?下一個堅實?的基礎。④?講文明，守?紀律，做個?品學兼優(yōu)的?好學生。?四、積極抓?好后進生的?轉化工作，?努力使后進?生以失敗者?來，以勝利?者走。后進?生的教育和?管理歷來是?班主任工作?的難點，卻?又是影響班?級整體教育?教學質(zhì)量提?高至關重要?的一環(huán)。在?這方面，我?作為班主任?首先做到了?以正確的態(tài)?度對待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，做到了?因材施教，?對他們處處?真誠相待，?時時耐心相?幫，真正做?他們的知心?朋友、最可?信賴的朋友?，及時對后?進生加強心?理疏導，幫?助他們消除?或減輕種種?心理擔憂，?讓他們認識?到自己的價?值，同時，?我