2023學(xué)年完整版Unit1Howtallareyou設(shè)計(jì)4

Unit1Howtallareyou第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫單詞：bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。2．能聽、說、認(rèn)讀單詞：kilogram。3．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Howheavyareyou,Jim?I'm52kilograms.You're.heavierthanme.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞：bigger,smaller,thinner,heavier,stronger教學(xué)難點(diǎn)掌握kilogram的發(fā)音。教學(xué)工具1．配套的教學(xué)課件。2．圖片和單詞卡。3．錄音機(jī)和磁帶。4．體重秤、身高測量儀。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．師生問候。thesongMysmallcat.二、復(fù)習(xí)（Revision)1.Playagame:What'smissing?活動(dòng)方式：全班先抽讀單詞卡：younger,older,taller,shorter,longer，然后教師藏起其中的一張單詞卡，問學(xué)生：What'smissing?最快說出答案的學(xué)生所在的小組加分。2.Makeadialogue:Youandme.活動(dòng)方式：兩人一組比比各自的身高、體重等。如：Sl:Howoldareyou?S2:I’melevenyearsold.Sl:I'mtwelve.You'reyoungerthanme.S2:Howtallareyou?Sl:I-mmetres.Howaboutyou?S2:I'mmetres.I'mtallerthanyou.Sl:Isthisyourruler?S2:Yes,myrulerisshorterthanyours.Butmineissocute.最后請一些學(xué)生到臺前表演他們的對話。新課呈現(xiàn)（Presentation）1．教學(xué)單詞bigger和smaller(1)教師拿出一個(gè)紅顏色的大書包和一個(gè)藍(lán)顏色的小書包說：Thebluebagissmall．It-ssmallerthantheredone.板書：small-smaller（er用紅色粉筆標(biāo)注）。然后帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀這兩個(gè)單詞，最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起來讀單詞。(2)教師提問：Whichbagisbig?學(xué)生回答：Theredbagisbig.板書：big，教師引導(dǎo)學(xué)生說說：big的比較級該怎么變？學(xué)生回答后，教師將板書補(bǔ)充為：big-bigger（ger用紅色粉筆標(biāo)注），提醒學(xué)生注意要雙寫尾字母再加er。(3)活動(dòng)：比大小活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，比一比各自書包中學(xué)習(xí)用品的大小。如：Myeraserissmallerthanyours.Yournotebookisbiggerthanmine.Yourpencil-boxisbiggerthanmine．too．2．教學(xué)單詞thinner，stronger教師分別請一名瘦小和一名強(qiáng)壯的學(xué)生上臺，指著瘦小的學(xué)生說：He'sthin.板書：thin;指著強(qiáng)壯的學(xué)生說：He'sstrong.板書：strong。讓學(xué)生接著說說這兩個(gè)單詞的比較級，教師提醒學(xué)生：thin的比較級也要雙寫尾字母再加er。教師將板書補(bǔ)充成：thin-thinnerstrong-stronger。然后采用“大小聲”的方式操練單詞。最后學(xué)生根據(jù)教師的提示說句子：AisthinnerthanB．BisstrongerthanA.3．教學(xué)單詞heavier，kilogram；句子Howheavyareyou，Jim?I'm52kilograms.You-reheavierthanme.(1)教師出示體重秤，邊站上體重秤邊問：Guess.HowheavyamI?請一名學(xué)生來猜猜教師的體重，告訴學(xué)生：“公斤”的英文表達(dá)是kilogram，板書：kilogram。教師先分音節(jié)帶讀kilogram，然后再用“高低音”的方式操練單詞kilogram：即教師用高音說單詞，學(xué)生則用低音說；如果教師用低音說，學(xué)生就用高音說。(2)教師請班上比較胖的學(xué)生起立，讓學(xué)生猜猜他的體重：Guess!Howheavyishe?板書：heavy。幾名學(xué)生猜過后，再讓這名學(xué)生站上體重秤，教師對其發(fā)問：Howheavyareyou?并板書。然后讓這名學(xué)生說出自己昀體重，教師板書：I'm…kilograms.教師比較自己與這名學(xué)生的體重說：You'reheavierthanme.并板書。讓學(xué)生觀察板書，看看heavy的比較級有什么特殊之處？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：以輔音字母加y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，變成比較級時(shí)要把y改為i，再加er。教師將板書補(bǔ)充成：heavy-heavier，全班齊讀heavy和heavier。4．活動(dòng)：量體重活動(dòng)方式：請一些學(xué)生測體重，全班學(xué)生齊發(fā)問：Howheavyareyou?測完后的學(xué)生要說出自己的體重：I'm…kilograms.教師將其體重記錄在黑板上。最后教師引導(dǎo)全班學(xué)生比較他們的體重，如：AisheavierthanB．CisthinnerthanD…．5．教學(xué)B．Let'slearn(1)教師播放課文錄音，全班靜聽，讓學(xué)生思考：HowheavyisJim?(2)學(xué)生回答問題，教師評價(jià)。(3)學(xué)生打開課本，教師播放B．Let'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。四、鞏固與拓展（Consolidationandextension）1．Matchandsay(1)學(xué)生獨(dú)立連線。(2)全班校對。(3)學(xué)生兩人一組看圖說句子，如：Mike’sfishis______thanSarah’sfishis______thanWuYifan'sfishis_____than_____.2．活動(dòng)：體檢時(shí)刻活動(dòng)方式：教師將事先印制好的簡易體檢表發(fā)給學(xué)生。學(xué)生測量后填寫好各自的體檢表。表格如下：學(xué)生填好表格后，兩人一組交流體檢結(jié)果。如：Sl:I'mtwelveyearsold.You'reeleven.I'molderthanyou.S2:You-remetres.I'mshorterthanyou.Sl:Howheavyareyou?S2:I'm42kilograms.Howaboutyou?Sl:I’m46kilograms.I'mheavierthanyou.S2:Howlongisyourarm?Sl:It’s51metres.S2:Myarmismetres.It'sshorterthanyours.五、家庭作業(yè)（Homework）1．聽錄音，跟讀對話和單詞。2．完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。3．用英語向家長匯報(bào)今天體檢的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)Unit1Howtallareyou?thin-thinnerstrong-strongerheavy-heavierHowheavyareyou?I’m...kilograms.You'reheavierthanme.廣聞博知體重與健康體重與健康的關(guān)系越來越受到關(guān)注，因?yàn)榇罅渴聦?shí)已經(jīng)證明，超重會(huì)引發(fā)許多疾病近年高發(fā)的高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病、腦血管病中，大多數(shù)患者都與超重有關(guān)。正常人體重指數(shù)應(yīng)該在19～23之間（體重除以身高的平方），保持正常體重是倆持機(jī)體正常代謝和功能的基礎(chǔ)。超重時(shí)，脂肪在各器官堆積，產(chǎn)生脂肪肝，心臟負(fù)荷加重，血管硬化，胰島素受體不活躍，血糖增高，總之內(nèi)分泌和血管的活動(dòng)都紊亂，相繼出現(xiàn)病變。超重的原因很明確，吃的多于消耗利用的，能量過剩了。因此治療也很明確，嚴(yán)格控制飲食，增加體力活動(dòng)。要按照醫(yī)生制定的食譜用餐，少吃高脂肪、高蛋白食物多吃低熱量高纖維食品，如燕麥、油麥粗