2023學(xué)年完整版Unit6Athome設(shè)計（B）

Unit6Athome教學(xué)設(shè)計（2）設(shè)計時間：科目：英語年級:三年級學(xué)期：下學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit6Athome（PartB）課型新授課課時第2課時（總計6課時）教材分析◆本單元的教學(xué)內(nèi)容是與生活息息相關(guān)的家庭居室結(jié)構(gòu)以及人們在各個居室的活動介紹，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。教材整合了以前所學(xué)的“what,where”的特殊疑問句式，也為下一單元Helpingathome的教學(xué)內(nèi)容作了鋪墊，在本教材中起的是承前啟后的作用。◆本單元的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計對今后的教學(xué)起的是鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):◆掌握句型：Whereis...?He/She’sinthe....What’she/shedoing?He/She’s...ing.能力目標(biāo)：◆學(xué)會有關(guān)居室的名稱并能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中?！裟莒`活運(yùn)用what，where等疑問詞提問并作答，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行交際。◆通過對不同居室的描述與語言操練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力以及語言的表達(dá)能力，同時發(fā)展學(xué)生的空間智能。情感目標(biāo)◆通過兒歌、游戲等學(xué)生喜歡的活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。◆通過本單元的學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛家的積極情感。教學(xué)難點(diǎn)◆名詞所有格以及動詞現(xiàn)在分詞的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)◆句型：WhereisX?He’s/She’sinthe....What’she/shedoing?He’s/She’s...ing.教學(xué)策略◆情境教學(xué)法、TPR教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)以及小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備◆自制課件，單詞卡，打印的房間名稱，電話機(jī)，圍裙，洗臉毛巾，小枕頭。實(shí)施教學(xué)過程與設(shè)計一．組織教學(xué)與復(fù)習(xí)：（1）Singthesong“Areyousleeping”?（2）Getthepupilstosayanddo.,Eat,eat,Icaneat.Thenteacherasksfurther:Whatareyoudoing?”[注1][注1]：通過歌曲和熱身活動既復(fù)習(xí)了相關(guān)的動詞及現(xiàn)在進(jìn)行時，也為本課的教學(xué)做了鋪墊。（3）Playaguessinggame:What’sthis?It’sa/the....[注2][注2]：通過游戲，復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)過的單詞。（4）T:LasttimewehavevisitedPat’snewhome.Now,IwantPattovisitmyhome.Let’scallPat,ok?[注3][注3]：順承上節(jié)課的故事情節(jié)導(dǎo)入新課，循序漸進(jìn)。二．新知識的呈現(xiàn)與歸納：（1）TeacherusesmobilephonetocallPatbysaying“Hello,Pat.ThisisMissYu.Whereareyou?Whatareyoudoing?...”,showingPat’sanswerviaCAI.[注4][注4]：創(chuàng)設(shè)打電話的模擬情景讓學(xué)生初步感知電話用語及新的語言知識。（2）Writethedialogueontheboard.Getthepupilstoreadafterthetape,thenencouragethepupilstoaskandanswerinroles.[注5][注5]：引導(dǎo)學(xué)生自主打電話給Pat詢問她家人的活動讓學(xué)生在參與、體驗的過程中學(xué)習(xí)語言，體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中用”的教學(xué)思想。（3）T:Iwanttoinviteherfamilytovisitmyhousetoo.DoyouknowWhereisPat’sdad?TeacherusesmobilephonetocallPatbysaying“Hello,Pat.Whereisyourdad?What’shedoing?ShowingPat’sanswerviaCAI.Writethesentenceontheboard.Teachtheword“cook”.（4）EncourageotherpupilstocallPatandasksaboutherGrandmaandGrandpa.Writethenewwords“wash,sleep”ontheboardandteachthem.[注6][注6]：讓學(xué)生視聽Pat和她媽媽的電話交流后模仿跟讀，整體感知語言。并訓(xùn)練學(xué)生聽力。（5）T:JustnowyouhaveaskedPataboutherdad,grandmaandgrandpa.Butwhereismum.What’sshedoing?T:Let’slistentoadialoguebetweenPatandhermum.Thenanswerthequestion.“Whereismum.What’sshedoing?”（6）Askthepupilstorepeatthedialogue.三．新知識的鞏固與活用：（1）Getthepupilstoreadthedialogueinroles.[注7][注7]：分角色練習(xí)對話后把教室的前面布置成家的樣式讓學(xué)生模擬表演，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，也培養(yǎng)了學(xué)生在模擬的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行交際的能力。（2）Taketheclassroomasaflatandnamedifferentsectionswithpictures,askonepupiltocomeintooneroomandaskhim:Whereareyou?Whatareyoudoing?Groupwork:askseveralgroupstocometothefrontandact.[注8][注8]：活動由個人到整體，讓更多的學(xué)生能參與活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）Chant:Where,where,where’s...Kitchen,kitchen,he’s/she’sinthekitchenWhat,what,what’she/shedoing?Cooking,cooking,he’s/she’scooking.四．小結(jié)：Askthepupilstotellhowtolearnthenewwordsorsentencesinthisclassbyheart.[注9][注9]：讓學(xué)生自己總結(jié)識記單詞和句子的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)英語的能力。五．作業(yè)布置：1.ListentothetapeandreadPartBthreetimes.2.ImitatethepicturesinPartBanddrawsimplepictur