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Unit4Revision教學(xué)設(shè)計(jì)(4)設(shè)計(jì)時(shí)間:科目:英語年級(jí):四年級(jí)學(xué)期:上學(xué)期執(zhí)教者:課題Unit4Revision(exercise)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第4課時(shí)(總計(jì)4課時(shí))教材分析本單元是復(fù)習(xí)單元.教學(xué)中的一些操練都是圍繞Unit1~3中的詞句和語法進(jìn)行復(fù)習(xí),也是Unit1~3的綜合和延伸,所謂詞不離句,句不離篇,歸根結(jié)底,是為篇章服務(wù)。在復(fù)習(xí)單詞、進(jìn)行句型鞏固后,讓學(xué)生們?cè)陂喿x中理解和運(yùn)用,既要掌握文章的內(nèi)容,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范例進(jìn)行改編和創(chuàng)作。之前學(xué)生學(xué)習(xí)過用簡單的一般將來時(shí)表達(dá)愿望和用簡單的一般現(xiàn)在時(shí)展現(xiàn)目前的狀態(tài),以及簡單的一般過去時(shí)回顧過去的生活,這個(gè)單元主要是對(duì)這幾種時(shí)態(tài)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排生活等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:◆鍛煉學(xué)生聽說讀寫各方面的能力,綜合運(yùn)用詞匯、句型解決實(shí)際問題?!艟C合知識(shí)運(yùn)用,有時(shí)會(huì)混淆一些概念。◆學(xué)會(huì)運(yùn)用Wh-問句?!魧W(xué)會(huì)運(yùn)用therebe句型。過程與方法:◆游戲競賽法:青少年活潑、好強(qiáng)、好表現(xiàn),復(fù)習(xí)課比較枯燥,將學(xué)生分成四人小組展開競賽,便于控制、檢查,努力在英語課堂上為學(xué)生創(chuàng)造說和做的機(jī)會(huì),使他們處于學(xué)習(xí)的主人地位。◆合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生通過參加Pairwork和groupwork活動(dòng),給學(xué)生提供練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:◆努力創(chuàng)造一個(gè)熱烈歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,排除學(xué)習(xí)障礙,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。教學(xué)重點(diǎn)◆學(xué)會(huì)運(yùn)用Wh-問句?!魧W(xué)會(huì)運(yùn)用therebe句型。◆學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)◆學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)。教學(xué)策略◆聽說教學(xué)法、情景教學(xué)法、點(diǎn)評(píng)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備◆PPT、多媒體實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)聽寫第三單元的單詞和句型。二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1.《活動(dòng)手冊(cè)》25~27頁聽力訓(xùn)練。第25頁(1)讓學(xué)生看圖片聽活動(dòng)手冊(cè)的錄音。(2)讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出正確的單詞。第26頁讓學(xué)生看圖畫完成句子。第27頁(1)學(xué)生聽錄音讀單詞。(2)讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出正確的單詞。2.《活動(dòng)手冊(cè)》28-32頁筆試訓(xùn)練。第28,29頁讓學(xué)生讀對(duì)話完成便條。第30頁(1)讓學(xué)生看圖片聽《活動(dòng)手冊(cè)》的錄音。(2)讓學(xué)生根據(jù)聽力材料在圖下面寫名字,然后完成日記。第31,32頁讓學(xué)生看圖片,讀對(duì)話,然后完成句子。三、新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用第四課的練習(xí)用所給詞的正確形式填空:Shallwe_____(go)________(swim),thisafternoon?Idon’tknowtheboy_______(call)LiMing.They_______(have)agoodtimelastSunday.Youmustfinish_______(clean)theroomfirst.—When______we______(leave)?—Whatabouttomorrowafternoon?_____he______(have)anythingyesterdayafternoon?Mr.Richard_______(notcome)tovisitmelastnight.I______(put)mypeninthebagjustnow.When______he_____(tell)youthisinterestingstory?You’dbetter_____(have)aclassmeeting.四、小結(jié)學(xué)生們完成練習(xí),并對(duì)答案。五、作業(yè)布置

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