2023學年完整版Unit2Lesson2設計

Unit2Lesson2Isthisyourcap教學設計【內容來源】魯科版三下Unit2Lesson2Isthisyourcap?【主題】Clothes【課時】Lesson2Isthisyourcap?一、教學目標(Teachingaims)（一）知識目標(Knowledgeaims)1.能聽懂、會說、認讀單詞：cap,isn’t(isnot)并能結合句型靈活運用。2.能理解并在情景中運用句子：-Isthisyourcap?-Yes,itis./No,itisn’t.（二）能力目標(Abilityaims)能用所學句型詢問衣服是誰的并進行回答。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(Points)1.詞匯：cap2.句型：-Isthisyourcap?-Yes,itis./No,itisn’t.（二）難點(Difficulties)會靈活運用Isthis…?句型及答語。(此難點為預設難點，教師可根據(jù)班里實際情況調整)三、教學準備(Teachingpreparation)教師準備：教學課件，課文錄音，課文動畫，單詞圖（卡）片。四、教學過程Step1:Warm-up1.Singasong:Whatareyouwearing?歌曲導入活躍課堂氣氛。2.“Simonsays”游戲：教師在發(fā)出指令前說“Simonsays”，則學生做此動作，如果沒說“Simonsays”，則不做此動作。例如教師說:“Simonsays,‘Touchyoursweater.’”此時學生應觸摸自己的毛衣。教師說:“Touchyoursweater.”此時學生不應該觸摸自己的毛衣。運用游戲，集中學生的注意力，同時為本課的學習做準備。Step2：Presentation1.教學課件出示帽子圖片，并詢問學生:“What’sthis?”，教授單詞cap.并根據(jù)上節(jié)課所學內容描述帽子顏色及大小。2.教學課件出示“一個帽子的故事”主題，引發(fā)學生思考。教師出示課文掛圖，讓學生看圖片排序并猜一下故事情節(jié)。3.看動畫學習課文并回答問題：（1）教師出示Listenandsay部分的掛圖，介紹情景：“MissZhang撿到了一頂帽子，讓我們看看這頂帽子是誰的。”（2）播放教學錄音，讓學生找到帽子的主人。此過程中教師應引導學生分析課文，并問學生:“WhatcolourisGuoYang’scap?”“WhatcolourisDanny’scap?4.教師從三位學生桌子上借用幾個文具物品，并詢問班級學生:“Isthis…’spencil?”并引導學生用Yes或No回答，并注意句型Isthis…?答語是Yes,itis./No,itisn’t.5.教師再次播放課文錄音，讓學生仔細聽MissZhang是怎樣詢問失主的，大家又是怎樣回答的。請學生邊聽邊找出相關語句“Isthisyourcap?”“Yes,itis.”“No,itisn’t.”教師教授并鞏固學習這些語句。提示：教師應提醒學生my和your的用法，教授Danny’s這種所有格的表示方法。6.播放Listenandsay部分的錄音，學生跟讀模仿，并注意注音語調。Step3:Practice1.失物認領：教師讓全班學生閉上眼睛，教師走到學生中間，并借用學生一些物品，給講臺上的物品尋找主人，每個同學只有3次提問的機會噢！2.角色互演：教師播放Listenandsay課文圖片，同桌兩人進行對話練習，比一比哪組搭檔說的最流利。Step4:Consolidation1.教師播放Let’stalk部分的錄音，學生模仿跟讀，兩人一組進行練習。2.教師播放Let’ssing部分的錄音，學生模仿跟唱。對于歌詞中的wearing,dress等生詞，教師進行適當講解。3.歌詞改編：可以將歌詞中的dress,cap替換成其他的衣物，改編后再唱。Step5:Summary師生一起總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現(xiàn)。Step6:Homework1.小組合作：編一個小話劇《Isthisyour…?》看哪一組表演的最棒！2.聽課文朗讀音頻并跟讀。3.預習Lesson3?！景鍟O計】Unit2ClothesLesson2Isthisyourcap?