情境三-第一講捉魚_第1頁
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文檔簡介

第一講： 教學目的：1、創(chuàng)設情景，指導學生完成情景作文《捉魚2、引導學生運用合理的動作描寫，神態(tài)描寫，語言描寫將捉魚過程寫詳細3、激發(fā)學生對課外活動的，引導學生觀察生活中趣事PPT開課語

歡迎走進小桔燈的課堂今天老師將帶領進行一次快樂旅行在開啟旅程之前大聲地喊出我們的快樂吧：在快樂中——學會作文，在作文中——享受快樂。耶——導入：聽，優(yōu)美的旋律正在我們耳邊響起——《童年》歌曲（131、選手用單手捉魚，每次只能捉一2、觀眾仔細觀察選手捉魚時的動作，神2、開始比賽，提出比賽規(guī)則和比賽要求，注意現(xiàn)場的紀律和次3提出問題（針對參加比賽的選手提問（思維升級——將你的智慧與別人在捉魚活動中，你智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)了哪些別人沒有發(fā)現(xiàn)的？你能不能以這一亮點為，流溢出你不同一般的文采？1、作文課上，老師組織我們開展捉魚比31、我參加了捉魚比31、我是一條不幸的小魚，被漁民捉到岸上，賣到了市2、我發(fā)現(xiàn)自己來到了一個水桶里，周圍有很多小朋友3、有人把手伸進來要捉我，我拼命的閃4、最終我還是和其他同伴一起被捉了范文賞析：BP9《捉魚》14第四站：桔園飄香——樂①初步自評：學生自讀習作，進行自評自改，提醒注意句的正確通順，段落意義的完整，開頭結尾②a小組互評之前教師進行點評示范，教師點評兩篇有代表性的學生習作，可以從語言、結構、構思、b把學生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進行交叉批改：可以修改不通順的③a讓學生根據(jù)教師與同學的點評對自己的作文作出修b陸續(xù)上交，上交時老師瀏覽

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