2023年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)五年級?數(shù)學(xué)教師期?末工作總結(jié)?時光如梭?，匆匆忙忙?一學(xué)期由結(jié)?束了?；?顧一學(xué)期來?的教學(xué)工作?，可謂兢兢?業(yè)業(yè)，平凡?中有創(chuàng)新，?忙碌中有收?獲。現(xiàn)將一?學(xué)期的總結(jié)?如下一、?不斷提升自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?在本學(xué)期?的工作中，?我能一如既?往地堅持認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?刻苦鉆研《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》和教材?，觀看數(shù)學(xué)?教師用書配?置的教材分?析光盤，經(jīng)?常利用業(yè)余?時間進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，廣?泛涉獵各種?知識，努力?形成比較完?整的知識結(jié)?構(gòu)，教學(xué)中?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，愛護(hù)學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高。二、?努力進(jìn)行教?師角色轉(zhuǎn)變?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》要?求教師要做?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動的_?__者、引?導(dǎo)者與合作?者，在教學(xué)?中要構(gòu)建民?主平等的師?生關(guān)系，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。本學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)中我?始終把數(shù)學(xué)?教學(xué)定位于?活動的教學(xué)?，把教學(xué)過?程視為是師?生之間、同?學(xué)之間交往?互動和共同?發(fā)展的過程?，努力使自?己成為“活?動”的__?_者,“過?程”的參與?者。如教?學(xué)中經(jīng)常采?用動手實踐?、自主探索?、合作交流?的教學(xué)方式?，讓學(xué)生主?動地進(jìn)行觀?察、實驗、?猜測、驗證?、推理與交?流，幫助學(xué)?生在自主探?索與合作交?流的過程中?真正理解和?掌握基本的?數(shù)學(xué)知識與?技能、數(shù)學(xué)?思想和方法?、獲得廣泛?的數(shù)學(xué)活動?經(jīng)驗。三?、致力于數(shù)?學(xué)教學(xué)的優(yōu)?化注重課堂?氣氛的活躍?。沉悶的?課堂氣氛只?會讓學(xué)生昏?昏欲睡，為?此在課堂教?學(xué)中我十分?注重創(chuàng)設(shè)良?好的課堂教?學(xué)氛圍，盡?量給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞樂見?的學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生能?比較直觀形?象地理解知?識。如教學(xué)?行程問題應(yīng)?用題時，為?了讓學(xué)生理?解相向、相?對、相背這?幾種運(yùn)動方?向，我創(chuàng)設(shè)?小品活動：?讓兩個學(xué)生?分別表演出?詳細(xì)、相對?、相背運(yùn)動?的情形，學(xué)?生在前臺上?的表演引來?了同學(xué)會心?的歡笑，學(xué)?生在笑聲中?輕松的理解?了知識，掌?握了幾種運(yùn)?動方向。?2.注重作?業(yè)的開放性?。開放性?的問題能活?躍學(xué)生解決?問題的思維?，提高學(xué)生?思維的發(fā)散?性、求異性?、深刻性。?如在學(xué)習(xí)了?真分?jǐn)?shù)、假?分?jǐn)?shù)后，我?并不是叫學(xué)?生按書上的?習(xí)題進(jìn)行練?習(xí)，而設(shè)計?這樣一道題?目：任意寫?出真分?jǐn)?shù)、?假分?jǐn)?shù)各三?個。這道題?目給學(xué)生以?較廣闊的思?維空間，每?個學(xué)生都寫?出了不同的?真分?jǐn)?shù)、假?分?jǐn)?shù)，真正?掌握了真分?數(shù)、假分?jǐn)?shù)?的意義和特?征。3.?注重學(xué)科的?多元整合。?如教學(xué)列?式解文字題?時，引導(dǎo)學(xué)?生應(yīng)用語文?里縮句的方?法進(jìn)行審題?，從而使學(xué)?生能較好地?理解題意，?正確地列式?解答。又如?讓學(xué)生寫數(shù)?學(xué)日記，使?學(xué)生在寫日?記的過程中?，不僅發(fā)現(xiàn)?了數(shù)學(xué)知識?，而且提高?了寫作能力?。再如讓學(xué)?生辦“數(shù)學(xué)?手抄報”，?將自己平時?收集到的數(shù)?學(xué)小知識或?已學(xué)過的知?識用手抄報?的形式展現(xiàn)?出來，不僅?加深了學(xué)生?對知識的理?解，而且激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。4.?注重與學(xué)生?的交流。“?理解”是建?立師生情感?的紐帶與橋?梁。理解學(xué)?生就是要以?飽滿的熱情?和充沛的精?力投入來感?染學(xué)生，給?他們一張笑?臉、一顆誠?心、一份真?情。當(dāng)學(xué)生?取得好成績?，獲得成功?時，要給以?祝賀和鼓勵?，當(dāng)學(xué)生遇?到困難，遭?受挫折時，?要給以安慰?和支持。讓?學(xué)生感受到?老師在與他?們同甘共苦?，使之明了?老師的一片?真誠與苦心?。四、反?思教學(xué)中的?不足與困惑?本學(xué)期工?作中，由于?自己和學(xué)生?的共同努力?，我班同學(xué)?獲取了校五?年級數(shù)學(xué)競?賽團(tuán)體第一?名，囊括了?全部個人一?等獎和二等?獎，在期末?考試中數(shù)學(xué)?平均分和優(yōu)?生率在同年?級遙遙領(lǐng)先?。但以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求來衡量?，我感覺還?有許多不足?與困惑。由?于課改力度?大，對舊有?教學(xué)觀念沖?擊較大，雖?然理論上明?白要怎樣做?，但在實施?過程中往往?會變樣，雖?然思想開放?，也大膽嘗?試一些新的?教法，但在?實踐中有時?總會束手無?策。2.?新教材配套?的輔助材料?及教具、學(xué)?具不能到位?，影響了教?學(xué)效率。?3.現(xiàn)代教?育教學(xué)技術(shù)?在教學(xué)中運(yùn)?用不夠，教?學(xué)設(shè)施跟不?上，影響了?新教材優(yōu)勢?的發(fā)揮。?4.在“考?試”這一指?揮棒的指揮?下，很難走?出“應(yīng)