贊美校園的高二

本文格式為Word版，下載可任意編輯——贊美校園的高二走進(jìn)校園，迎面而來的是一座教學(xué)樓，它有四層，是淡黃色的。在這所教學(xué)樓里，往往傳出朗朗的讀書聲，伴隨著風(fēng)吹過樹的聲音，唱響了一曲入耳的歌謠。一起來看看關(guān)于贊美校園的作文高二，接待大家查閱!

贊美校園的范文1

學(xué)校里的桃花盛開了笑容，迎接著春姑娘的到來，給校園添上了一抹紅。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花像一塊紅色的棉花糖，讓人忍不住想咬上一口。走近一瞧，嘿!真像一串串冰糖葫蘆，讓人口水直流三千尺。蹲下一看，哇!好美的噴泉。踮起腳尖俯視桃花，似天上的霞光，像孩子的笑臉，如燃燒的火焰……

走進(jìn)桃樹，那一朵朵頂著晶瑩通明小水珠的桃花，在陽光照射下，全都變成了小精靈，一起眨著含笑的眼睛，向我致意!

桃花猩紅的強(qiáng)烈，粉紅的嫵媚，如點(diǎn)染了的胭脂，紅得奪目，美得醉人。那含苞欲放的花蕾，有的傲然屹立在枝頭，有的藏在葉子底下，它們都細(xì)心地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育，時(shí)刻渴望出人頭地的一天，它們又仿佛是一群怯懦害羞的小姑娘，羞羞答答地彼此蜂擁著，誰也不愿第一個(gè)盛開笑臉。半開著的，像一位純凈的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。那完全盛開的，更加動(dòng)人，她開朗地向人們露出美觀的笑容。

走進(jìn)桃花叢中，恍若置身于鋪滿流霞的桃花源仙境之中，微風(fēng)擦過，桃花呢喃細(xì)語，讓我心曠神怡，忘卻了全體的煩擾，心情一下子高興了起來。

桃花足有一人多高。雖然不是五彩繽紛，但是卻顯得那么端莊，淡雅。桃花的花瓣嫩嫩的，像剛出世嬰兒的皮膚。小的花跟指甲一般大，大的花卻和粉板擦的一半差不多大。在同一條枝干上，開滿了層層疊疊，密密麻麻的桃花，仿佛要把梅花鹿一樣的枝頭壓垮了才肯罷休，真是“千朵萬朵壓枝低”。一球球，一簇簇，一片片，把殘留的一絲春寒都驅(qū)盡了。但古怪的是，這桃花只開桃樹的一半，莫非今年桃樹都流行這種頭發(fā)，真搞不明白這樣有什么好看的。

湊上去聞一聞，一開頭有點(diǎn)臭，逐漸地就變香了，真是能夠和臭豆腐媲美了!桃花的葉子火紅火紅的，總是躲在桃花后面，類似一個(gè)害臊的小姑娘。花兒好美，使人摘不得，葉子好紅，使人碰不得。她的美，永遠(yuǎn)都說不完，道不盡。

這就是校園里的一抹紅!

贊美校園的范文2

啊!校園之晨——人生的新起點(diǎn)，這里有青春的理想與夢(mèng)想。我愛你，我的母?！獋€(gè)舊二中。

我愛早晨，愛學(xué)校，更愛早晨的校園，由于她奇異而又美觀動(dòng)人。

我的學(xué)校座落在美觀的金湖畔，依山傍水。

那是一個(gè)黎明的早晨，夜的黑幕還未拉開，草兒們還在喜悅的睡夢(mèng)中，花兒含笑著，正為明天的到臨在梳妝打扮，鳥兒們還未醒來，早晨的校園靜極了。

天空還依稀有幾顆星星在閃爍，瑩火蟲在翩翩飄動(dòng)，給安寧的校園點(diǎn)上了色調(diào)。

幕，霎時(shí)間被拉開了，月落到了西方，星星逐漸隨著黑幕失去了原有的色調(diào)，但她帶著點(diǎn)點(diǎn)微笑，是那樣的喜悅。

校園中的幾棵大樹屹立著，端詳著東方的旭日。

天，逐漸亮堂了，我望見這時(shí)的校園，正像一個(gè)色調(diào)斑瀾的童話世界，有看不完的童話故事，也有聽不厭的《丑小鴨》等，那樣神秘。也像一個(gè)玲瓏剔透，無比清澈的水晶球一樣，“可近觀而不成褻玩焉”。

山上，乳白的絲帶飄走了，草兒被晶瑩的露珠叫醒，雖然有些不容許，但也伸直了腰板，花兒也張開了心愛的笑臉，鳥兒也嘰嘰喳喳的叫著，小樹也醒了。此時(shí)校園的安寧被打破了，傳來了幾聲笑語，校園開頭喧嚷起來了。

不知什么時(shí)候，紅霞染紅了天涯，是那樣溫和。紅旗下，如火焰似的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)著，他們對(duì)著紅旗許下自己的諾言。

操場上，同學(xué)們?cè)趯Ｐ牡哪ゾ毶眢w，“一、二、三、”輕快的韻律伴隨著同學(xué)們強(qiáng)壯的身影……

上課了，學(xué)校一片寂靜，除了瑯瑯的讀書聲在空中回響，還有老師不倦的指導(dǎo)聲，同學(xué)們爭先恐后的回復(fù)聲，師生一陣陣的歡樂聲，多么像一首春的旋律啊。

啊!校園之晨——人生的新起點(diǎn)，這里有青春的理想與夢(mèng)想。我愛你，我的母?！獋€(gè)舊二中。

贊美校園的范文3

“和諧”是事物存在最正確形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)，創(chuàng)造和諧校園，將成為一個(gè)永恒的話題。它讓我們?cè)诤椭C的教導(dǎo)空氣中高興的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操。然而，我們身邊還存留著大量不和諧的音符，是校園的主流，如隨地丟垃圾，踐踏草坪等，這些都要我們?nèi)マ鸪髮W(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，扮演著引領(lǐng)時(shí)代潮流的角色，同時(shí)又是社會(huì)未來的接班人，因此，創(chuàng)造和諧校園，應(yīng)由我做起，人人爭做文明學(xué)生，樹立大學(xué)生文明新形象。

一、遵守校規(guī)和道德模范，鞏固公德意識(shí)，留神自己的一言一行，形成良好的道德習(xí)慣，杜絕作弊，文明應(yīng)考，用誠信和實(shí)力交給自己和老師一份合意的答卷，創(chuàng)造和諧的校園文化。

二、尊師重道，老師的諄諄指導(dǎo)我們引領(lǐng)我們扣開了聰慧的大門，使我們從童稚走向成熟。老師學(xué)識(shí)的雨落需要我們?nèi)聿杉{，老師充盈的干泉需要我們主動(dòng)的攝取，老師辛勤的付出需要我們專心的解讀，從而創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)空氣。

三、保持積極心態(tài)，自尊自愛，和而不同，以寬容為本。前世五百次回眸才換來今生的檫肩而過，珍惜同學(xué)間的情誼，學(xué)會(huì)感恩，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而創(chuàng)造和諧的學(xué)生群體。

四、鞏固儉約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)“又是一度春風(fēng)綠，又是一年花開時(shí)”茵茵綠草地，踏之何忍?我們應(yīng)以校園為家，精心呵護(hù)。學(xué)生本身作為消費(fèi)群體，根本沒有大量消費(fèi)的資本，中國的未來也不能成為過度消費(fèi)的社會(huì)，世界各地都展現(xiàn)了不同程度的能源危機(jī)，讓我們從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，儉約用水，不使用一次性筷子，做儉約型新青年，從而創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。

播種種子，收獲夢(mèng)想;播種行為，收獲夢(mèng)想;播種習(xí)慣，收獲精彩人生。構(gòu)建和諧校園，由我做起。茫茫學(xué)海中，我們每個(gè)人都要做大膽的水手，以聰慧做槳，自信做舵，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，乘長風(fēng)破萬里浪，向和諧校園的對(duì)岸前行，我們不懈的搖槳，定會(huì)奏響和諧的樂章。

贊美校園的范文4

眾所周知，和諧的校園，由清潔的校園環(huán)境和良好的校園風(fēng)氣兩方面構(gòu)成。而校園環(huán)境的改善問題，相信同學(xué)都已經(jīng)通過前段時(shí)間的“垃圾不落地，校園更美觀”的活動(dòng)解概括內(nèi)容，也已初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。現(xiàn)在，就由這個(gè)高一新生來與大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)改善校園風(fēng)氣的問題吧。

不才愚見，認(rèn)為校園風(fēng)氣應(yīng)提防兩方面，即學(xué)習(xí)和生活。

“活到老，學(xué)到老。”這句話可謂家喻戶曉，婦孺皆知。但，僅僅學(xué)識(shí)淵博就夠了嗎?下面，來給大家講個(gè)故事：

智者和愚者走到路口，前面路小路縱橫交織，猶如一張理不清的大。智者很優(yōu)雅地彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢騰騰地理著，一邊自言自語地說：“要找出一條路來。”愚者看了看，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著。幾天以后，愚者回來。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又啟程探索新的道路去。那位智者照舊在很優(yōu)雅地理著，照舊在自言自語地說道：“要找出一條路來。”

其實(shí)誰智者誰愚者呢?敢于躬身實(shí)踐、學(xué)以致用的人才智者，只打定而不行動(dòng)的人才愚者。正如《荀子》的《勸學(xué)》所說的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”

經(jīng)過十多的寒窗生涯，們理應(yīng)都了解到生活對(duì)學(xué)生的影響之大。但是你們可曾想過，其實(shí)真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對(duì)這一切持什么樣的態(tài)度。積極的，像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人，像月亮，初十五不樣。面對(duì)生逆境或窘境時(shí)所持的樂觀、積極的態(tài)度，遠(yuǎn)比任何事都來得重要。態(tài)度抉擇們的生活，想要好的生活，就請(qǐng)先擁好的生活態(tài)度。

當(dāng)們的學(xué)習(xí)和生活都有所改善時(shí)，相信們的校風(fēng)，必將得到更大的改善;校園，將更加的和諧!

贊美校園的范文5

春天的校園，風(fēng)似有似無地吹著，輕輕的拂過每個(gè)人的臉龐，這是春送給人們的吻。

夏天的校園，是個(gè)火熱而又彌漫夢(mèng)想的季節(jié)，呼呼的夏風(fēng)吹的人心曠神怡，樹的濃蔭讓人忘卻了學(xué)習(xí)后的疲憊和天氣的火熱。

秋天的校園并不是金色，葉兒們貌似不想終止它們的演出，還是那一片片輝煌的綠色，使人目不暇接，陣陣沁人心脾的秋風(fēng)拂過人們衣口。秋，是多么迷人，比春多一份成熟，比夏少一份蠻橫，比冬多一份溫情，像一位季節(jié)的藝術(shù)家，一次次演奏出秋的那份溫情和旋律。

冬天靜靜惠臨了，夏天的綠、秋天的黃都相繼離去，它們被灰色所代替，校園里光禿禿的樹木讓人看了不覺產(chǎn)生一種凄涼的感覺，這時(shí)的教學(xué)樓貌似也多了一份嚴(yán)肅少了一份活力。

夏季校園里的太陽像火傘，無情的掩蓋在校園上空，樹影縮成一團(tuán)，葉子都焉焉地打卷了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。在無人的校園里，貌似又一片通明的蒸汽在升騰。秋風(fēng)勁吹，吹走了肆虐無情的太陽，吹來了秋日的寧靜和人們喜悅的心情。秋風(fēng)也有溫柔而無情的一面，“秋風(fēng)掃落葉”。那一張張憔悴的臉，輕輕地紛紛地飄動(dòng)著。它們是在憧憬往日的輝煌，還是在哭訴今天的遇到?心地良善但脾氣煩躁的冬爺爺急躁的來到校園，他吹出刺骨的寒風(fēng)，吸走了和暖與舒適，他灑下漫天大雪，把校園裝扮得晶瑩剔透，像個(gè)通