質(zhì)量分析發(fā)言稿

質(zhì)量分析發(fā)言稿尊敬?的各位家長?，老師，全?體同學(xué)們?：上午好?。今天，?我們隆重舉?行期中考試?表彰大會(huì)。?看到這么多?家長放棄了?休息，有的?甚至擱下手?頭的生意，?前來參加這?個(gè)表彰大會(huì)?，充分說明?家長對孩子?的重視，也?充分說明了?家長對學(xué)校?工作的支持?，也___?激起了我們?搞好工作的?信心。我相?信，有你們?的支持，我?們學(xué)校的教?育教學(xué)工作?會(huì)做得更好?。下面我?主要談兩點(diǎn)?，一是本次?表彰獎(jiǎng)勵(lì)情?況，二是期?中考試分析?：一、期?中考試表彰?獎(jiǎng)勵(lì)情況：?此次表彰?獎(jiǎng)勵(lì)，一是?領(lǐng)導(dǎo)重視，?召開三次專?題會(huì)議進(jìn)行?研究此次獎(jiǎng)?勵(lì)的形式及?獎(jiǎng)勵(lì)資金。?二是目標(biāo)明?確，通過表?彰獎(jiǎng)勵(lì)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?，全面提高?我校教育質(zhì)?量。三是范?圍廣：本次?表彰獎(jiǎng)勵(lì)，?打破了傳統(tǒng)?的模式，既?有綜合名次?獎(jiǎng)；同時(shí)還?設(shè)有單科獎(jiǎng)?、進(jìn)步獎(jiǎng)。?使學(xué)有所長?的學(xué)生、后?進(jìn)生均能受?到鼓勵(lì)。四?是名額多：?綜合獎(jiǎng)班級?的___%?（獎(jiǎng)勵(lì)__?_名），單?科獎(jiǎng)班級的?___%（?獎(jiǎng)勵(lì)___?人），進(jìn)步?獎(jiǎng)班級的_?__%（獎(jiǎng)?勵(lì)___人?），共計(jì)獎(jiǎng)?勵(lì)學(xué)生__?_人次，而?我們在校學(xué)?生數(shù)僅有_?__人。很?顯然獎(jiǎng)勵(lì)名?額大于在校?學(xué)生數(shù)。五?是獎(jiǎng)勵(lì)資金?多：此次獎(jiǎng)?勵(lì)共計(jì)__?_元之多。?二、期中?考試分析：?1、考試?情況：此?次考試，對?語文、數(shù)學(xué)?、英語、品?德與生活、?科學(xué)、安全?六門課程進(jìn)?行了檢測。?教師在監(jiān)考?中做到了公?正、嚴(yán)格；?在閱卷中做?到了細(xì)心、?公平，使得?此次考試能?較真實(shí)的反?映出學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?2、成績?分析：（?1）從整體?上看，較之?去年的期末?考試，學(xué)生?各科成績有?所提高。這?說明今年上?半年，我校?教師教風(fēng)正?，學(xué)生學(xué)風(fēng)?濃。（2?）從平均分?來看：語?文和英語兩?科平均分較?高。一年級?語文平均分?70；二年?級語文平均?分80；三?年級語文平?均分71；?四年級語文?平均分76?；五年級語?文平均分5?8；六年級?語文平均分?94；除了?五年級平均?分較低之外?，其它年級?平均分均在?___分以?上。三年級?英語平均分?93；四年?級英語平均?分98；五?年級英語平?均分92；?六年級英語?平均分98?；平均分均?在___分?以上。數(shù)?學(xué)和科學(xué)兩?科平均分不?夠理想。一?年級數(shù)學(xué)平?均分78；?二年級數(shù)學(xué)?平均分80?；三年級數(shù)?學(xué)平均分5?6；四年級?數(shù)學(xué)平均分?57，五年?級數(shù)學(xué)平均?分47；六?年級數(shù)學(xué)平?均分55。?三至六年級?數(shù)學(xué)平均分?均不及格。?而且都是在?___分左?右。由此可?以看出數(shù)學(xué)?學(xué)科是學(xué)生?的薄弱學(xué)科?。三年級?科學(xué)平均分?54；四年?級科學(xué)平均?分61；五?年級科學(xué)平?均分49；?六年級科學(xué)?平均分52?。從平均?分上可以看?出幾下兩點(diǎn)?：一是學(xué)?生偏好學(xué)習(xí)?記憶性的知?識。語文、?英語屬于背?記式的知識?，而數(shù)學(xué)、?科學(xué)則是屬?于思考式的?知識。由此?可知，學(xué)生?思考問題能?力差，在學(xué)?習(xí)中更容易?知難而退。?二是學(xué)生?偏好學(xué)習(xí)班?主任所帶的?科目。我校?的班主任帶?的都是語文?、英語兩科?，顯然學(xué)生?學(xué)的好一些?。當(dāng)然這個(gè)?也比較正常?，因?yàn)榘嘀?任指導(dǎo)督促?學(xué)生的機(jī)會(huì)?畢竟比任課?教師多一些?。（3）?從各科的最?高分和最低?分來看，有?的科目學(xué)生?能考到滿分?，如六年級?品德與社會(huì)?，___同?學(xué)就考的是?___分（?滿分），四?年級英語，?張恩燕同學(xué)?考___分?（滿分）。?還有的學(xué)生?考的僅是比?較小的個(gè)位?數(shù)，如有的?同學(xué)數(shù)學(xué)考?___分、?___分。?語文___?分。從中可?以看出，_?__比較嚴(yán)?重。（4?）從優(yōu)秀率?和及格率來?看，縣局要?求及格率達(dá)?到___%?，而我校的?語文、英語?、品德三科?的優(yōu)秀率多?數(shù)均在__?_%以上。?縣局要求優(yōu)?秀率要達(dá)到?___%，?我校的英語?科目優(yōu)秀率?全部都在_?__%以上?，有的優(yōu)秀?率甚至達(dá)到?___%。?3、存在?問題分析：?（1）從?英語來看，?大部分教師?反映學(xué)生的?聽力跟不上?，閱讀理解?能力差。?（2）從品?德與生活來?看，學(xué)生對?基礎(chǔ)知識掌?握不夠牢固?，大部分學(xué)?生記憶似是?而非，記憶?得不夠準(zhǔn)確?；（3）?從數(shù)學(xué)上看?，大部分學(xué)?生基礎(chǔ)知識?不牢固，基?本技能不過?關(guān)，分析解?決問題的能?力更差。?（4）從語?文上看，學(xué)?生的審題能?力較差，不?能夠很好的?理解題意，?寫作水平有?限。（5?）從學(xué)生答?卷來看，低?年級學(xué)生錯(cuò)?字較多、書?寫不規(guī)范，?導(dǎo)致失分嚴(yán)?重。從中高?年級來看，?學(xué)生態(tài)度較?差，隨意寫?答案，馬虎?不認(rèn)真。?4、改進(jìn)措?施：（1?）想法設(shè)法?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，矯?正學(xué)生不良?習(xí)慣，使學(xué)?生端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，努力?學(xué)習(xí)。（?2）加強(qiáng)檢?查督促，老?師平時(shí)既要?給學(xué)生布臵?合適的任務(wù)?，更要及時(shí)?檢查學(xué)生的?完成情況，?對未按時(shí)完?成任務(wù)的要?進(jìn)行嚴(yán)格管?理和教育。?只布臵任務(wù)?，不檢查是?沒有意義的?。當(dāng)然家長?這塊也應(yīng)盡?職盡責(zé)，節(jié)?假日作業(yè)必?須督促孩子?按時(shí)完成。?（3）加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練、強(qiáng)?化，要想使?學(xué)生靈活運(yùn)?用所學(xué)知識?，基礎(chǔ)更為?關(guān)鍵，沒有?基礎(chǔ)，談不?上什么靈活?運(yùn)用。（?4）注重輔?導(dǎo)學(xué)困生，?優(yōu)秀生理解?能力強(qiáng)，一?點(diǎn)就透，學(xué)?習(xí)主動(dòng)性高?。而學(xué)困生?學(xué)習(xí)比較吃?力，往往知?難而退，因?此教師平時(shí)?更應(yīng)重視對?學(xué)困