畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！年∽2012一、專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)定位：（一）專業(yè)背景郴州地處湖南南部，緊臨廣東，四季分明，土地肥沃，是主要的畜牧業(yè)基地之一。畜牧業(yè)已成為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。畜牧業(yè)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。畜牧業(yè)必須向規(guī)?；?、集約化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，以提高畜牧業(yè)的品位與競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)我市發(fā)展要求，應(yīng)積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，而農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的核心問題是發(fā)展畜牧業(yè)。而發(fā)展畜牧業(yè)，必須有大量具有較高文化水平、科技研發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)高技能應(yīng)用型人才。目前，在廣大農(nóng)村從事養(yǎng)殖業(yè)的養(yǎng)殖戶，大多數(shù)沒有接受過專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)；在規(guī)模較大的工廠和公司里，也急需要具有專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)人才。近年來，該專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)98%以上，并出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，充分說明本專業(yè)人才需求旺盛，就業(yè)前景良好。1、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才緊缺，就業(yè)前景好。人們生活水平的高低，主要看一日三餐中肉、蛋、奶的比例，要想碗中肉、蛋、奶的含量高，必須要靠畜牧業(yè)的發(fā)展，畜牧業(yè)發(fā)展得好壞，主要靠畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才。我國(guó)畜牧業(yè)有了較大的發(fā)展，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們對(duì)肉、蛋、奶的需求。制約我國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展的瓶頸是廣大農(nóng)村畜牧獸醫(yī)專業(yè)站缺乏專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)人才，廣大養(yǎng)殖大戶缺乏畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)與技能。農(nóng)民朋友和養(yǎng)殖專業(yè)戶想擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，但由于缺乏專業(yè)知識(shí)與技能，而又難于請(qǐng)到技術(shù)人員及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，多數(shù)農(nóng)民朋友的養(yǎng)殖因此受限?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明，當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才是廣大城鄉(xiāng)最緊缺的人才之一，畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)是廣大養(yǎng)殖業(yè)戶最需要的技術(shù)。因此，就讀中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景好。2、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才大有作為，致富路子長(zhǎng)。但養(yǎng)殖的風(fēng)險(xiǎn)可以通過畜牧獸醫(yī)技術(shù)使之降到最低限度。近幾年通過養(yǎng)殖發(fā)家致富、甚至成為大款的大有人在。比如，現(xiàn)在有的私人養(yǎng)殖企業(yè)，每年出欄萬頭生豬，僅國(guó)家的扶持資金就是好幾百萬元，養(yǎng)豬利潤(rùn)達(dá)千萬元。據(jù)測(cè)算，年養(yǎng)兩頭母豬或二十頭育肥豬，年純收入可達(dá)兩萬元以上，比外出務(wù)工強(qiáng)得多。一些悟性高的人，已經(jīng)初嘗了搞養(yǎng)殖的甜頭，天天關(guān)注中央七臺(tái)的農(nóng)村致富經(jīng)欄目，不僅自己努力鉆研畜牧獸醫(yī)技術(shù)，還把自己的子女“悄悄”送到職業(yè)學(xué)校就讀畜牧獸醫(yī)專業(yè)，為他們將來發(fā)展養(yǎng)殖規(guī)模作好技術(shù)準(zhǔn)備。學(xué)校的許多學(xué)生就是這樣來到這里學(xué)習(xí)的。3、畜牧業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，?yōu)惠政策多。農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，近年來，各地把解決“三農(nóng)”問題擺上了議事日程，農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展機(jī)遇空前，潛力巨大。國(guó)家和各地也都相繼出臺(tái)了一系列相關(guān)優(yōu)惠和扶持政策，鼓勵(lì)農(nóng)村大力發(fā)展畜牧業(yè)，在資金上大力扶持養(yǎng)殖業(yè)戶。例如，湖南省現(xiàn)在實(shí)施的養(yǎng)殖業(yè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策，2009年初出臺(tái)了支持規(guī)?；瘶?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和以獎(jiǎng)代補(bǔ)的政策，各地建設(shè)牧業(yè)小區(qū)的積極性空前高漲，市縣兩級(jí)黨委、政府相繼制定了一系列具體扶持政策。郴州市明確每年安排4000萬元專項(xiàng)資金，連續(xù)投入4年，每年支持400個(gè)健康畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)。所屬縣市也都拿出一定配套補(bǔ)貼資金。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，今年全省擬新建和改擴(kuò)建牧業(yè)小區(qū)2000專項(xiàng)補(bǔ)助。4、進(jìn)城能就業(yè)、回鄉(xiāng)能致富隨著畜牧業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)畜牧技術(shù)人才需求量越來越大，牧醫(yī)學(xué)校的畢業(yè)生越來越吃香。畢業(yè)生每年不到畢業(yè)就被搶聘完，多數(shù)學(xué)生上崗不久便成為技術(shù)骨干、車間主任、副場(chǎng)長(zhǎng)、副經(jīng)理，在畜牧生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。近幾年來我校招工的場(chǎng)家達(dá)二十多個(gè)，如廣東省東莞市種豬場(chǎng)、廣東中山市農(nóng)牧公司、廣東汕尾市糧油進(jìn)出口公司養(yǎng)豬場(chǎng)……。也有一部分同學(xué)被縣、鄉(xiāng)兩級(jí)獸醫(yī)院(站)聘用為門診醫(yī)生、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，也有一部分同學(xué)回到自己的家鄉(xiāng)開辦獸醫(yī)門診、人工授精站、獸藥飼料站、養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)雞場(chǎng)等。為農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如學(xué)生牛長(zhǎng)宏從我校畢業(yè)后，開辦20之，他們都走上了利國(guó)利民利自己的成才之路……畜牧戰(zhàn)線的場(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理、百萬富翁正在這里成長(zhǎng)!（二）專業(yè)定位畜牧獸醫(yī)專業(yè)定位服務(wù)面向就業(yè)部門養(yǎng)殖業(yè)、獸醫(yī)治療、獸藥營(yíng)銷、現(xiàn)代化養(yǎng)殖與管理畜牧業(yè)行政、事業(yè)單位就業(yè)崗位2管理技術(shù)線需要的具有掌握動(dòng)物科學(xué)畜禽飼養(yǎng)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)疫病防治技能的中等技術(shù)應(yīng)用性人才。員.培養(yǎng)目標(biāo)崗位證書相關(guān)專業(yè)群動(dòng)物飼料與營(yíng)養(yǎng)二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）師資條件基礎(chǔ)我們專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師8名，其中高級(jí)教師4名，中級(jí)4名，再從社會(huì)企業(yè)和科研單位引進(jìn)一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，目前已擁有一支具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作能力及科研能力強(qiáng)的高職稱的雙師型教師隊(duì)伍，具備專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)。（二）課程條件基礎(chǔ)設(shè)置與中職教育課程教學(xué)內(nèi)容要求相輔相成的課程體系，體現(xiàn)以“素質(zhì)教育”為中心，以“能力”培養(yǎng)為本位。按課程的性質(zhì)分類，把全部課程按政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)分類，實(shí)加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)。提高學(xué)生在畜牧業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用能力和綜合管理能力。本專業(yè)全部使用農(nóng)業(yè)部中職規(guī)劃教材，自制了多媒體課件。（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，形成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化，與郴州市新湘農(nóng)公司共建畜牧獸醫(yī)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室，資源共享，項(xiàng)目共建，工學(xué)結(jié)合，實(shí)行全程工序式和頂崗式的實(shí)訓(xùn)方式，以促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)技能。利用現(xiàn)有設(shè)備能夠開出的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：畜禽營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、動(dòng)物繁殖技術(shù)實(shí)訓(xùn)、飼草生產(chǎn)與加工實(shí)訓(xùn)、家禽生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、豬生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、草食動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、獸醫(yī)診療基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)、畜禽病理組織切片技術(shù)實(shí)訓(xùn)、生態(tài)標(biāo)本技術(shù)實(shí)訓(xùn)等，基本滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。（四）人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)確定了以“面向企業(yè)、立足崗位、基本夠用、注重素質(zhì)、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力”為指導(dǎo)思想的“技術(shù)崗位型”人才培養(yǎng)模式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線、建立中職人才的知識(shí)，能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)的教學(xué)具有中職教育的針對(duì)性。理論教學(xué)體現(xiàn)“三個(gè)服務(wù)”原則：基礎(chǔ)理論教學(xué)要為專業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)全程，為培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)成果的吸納和綜合應(yīng)用能力。建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，形成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)及校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化，完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生掌握等級(jí)證，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。（五）畢業(yè)生能力基礎(chǔ)遵照黨的教育方針，根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)的基本理論、基本知識(shí)，具有畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治的基本技能，能夠勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)推廣和經(jīng)營(yíng)管理及從事相關(guān)職業(yè)崗位工作的德、智、體、美全面發(fā)展的中等畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。（六）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與條件基礎(chǔ)本專業(yè)現(xiàn)有解剖實(shí)驗(yàn)室、微生物傳染病實(shí)驗(yàn)室、寄生蟲病實(shí)驗(yàn)室、畜牧實(shí)驗(yàn)室、生理生化實(shí)驗(yàn)室等。校外實(shí)習(xí)基地有郴州市九太公養(yǎng)殖有限責(zé)任公司、新湘農(nóng)生態(tài)科技有限公司、蘇仙區(qū)種豬場(chǎng)、金牛灣種養(yǎng)有限公司、蘇4仙區(qū)第二種豬場(chǎng)、蘇仙區(qū)人和生態(tài)農(nóng)莊等單位。學(xué)生在假期到一些場(chǎng)家企業(yè)實(shí)習(xí)，平時(shí)很多學(xué)生積極參與專業(yè)教師的實(shí)踐活動(dòng)，收到較好的實(shí)訓(xùn)效果。按照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱要求，開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的46％以上，實(shí)驗(yàn)開出率100％。為保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，所開設(shè)的主干課程實(shí)踐性教學(xué)課程，均為綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)習(xí)。在執(zhí)行計(jì)劃中，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過課程實(shí)驗(yàn)，教學(xué)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（七）存在問題與建設(shè)方向?qū)I(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革、精品課程建設(shè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所等方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足。主要有以下幾點(diǎn)：1、專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容還不能完全滿足技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需進(jìn)一點(diǎn)探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2、進(jìn)一步提高青年教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力，增加青年教師到養(yǎng)殖場(chǎng)、獸醫(yī)院、飼料廠、獸藥廠進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。3、在教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件還需加強(qiáng)建設(shè)，以滿足學(xué)生職業(yè)能力和崗位群技能培養(yǎng)的需求。4、需進(jìn)一步與企業(yè)深度合作，共同進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，使學(xué)生更好的頂崗實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)。三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出中職教育的職業(yè)性，積極探索專業(yè)建設(shè)路子，努力打造名牌和精品課程專業(yè)，創(chuàng)建和實(shí)施新型人才培養(yǎng)模式。集中全力開展改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的課程建設(shè)工作，著重抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善教學(xué)環(huán)境條件，抓教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，抓校企合作辦學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來走出去，革除了黑板上養(yǎng)雞、教室里種田的教學(xué)模式，增強(qiáng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，掌握一技之長(zhǎng)。拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，使學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)于社會(huì)、立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，堅(jiān)持育人為本，德育為先，深化專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，把畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)成為：專業(yè)建設(shè)理念領(lǐng)先，人才培養(yǎng)模式先進(jìn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，師資力量雄厚，教學(xué)條件優(yōu)良，能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè)。培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)的基本理論、基本知識(shí)，具有畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治的基本技能，能夠勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)推廣和經(jīng)營(yíng)管理及從事相關(guān)職業(yè)崗位工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高等畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。（二）具體目標(biāo)1、人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo)改革舊的教育思想和觀點(diǎn)，樹立符合先進(jìn)性和科學(xué)性的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。改革舊的教育脫離經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的教育模式，開展有利于全面提高人才素質(zhì)和人才發(fā)展的中職人才培養(yǎng)模式。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo)在專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，拓寬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)及社會(huì)培訓(xùn)的需要，營(yíng)造職業(yè)氛圍，使之成為集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研基地。3、師資隊(duì)伍建設(shè)具體目標(biāo)完善教師職務(wù)聘任制，強(qiáng)化教師實(shí)踐技能訓(xùn)練，通過培訓(xùn)和進(jìn)修，建立一支政治思想素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、理論與實(shí)踐結(jié)合、具有較高學(xué)術(shù)水平和解決實(shí)際問題能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。6堅(jiān)持以在職進(jìn)修為主，外出進(jìn)修為輔的原則，提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，利用校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，安排全部專業(yè)課教師與部分基礎(chǔ)1－2名中青年教師，到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位。鼓勵(lì)教師參與科研活動(dòng)，要求專業(yè)老師積極參加科研工作，以科研來帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高。聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)與行業(yè)高技能人才作為兼職教師或客座教授，充實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍。4、課程體系和教學(xué)改革具體目標(biāo)改革理論脫離實(shí)際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建立理論與實(shí)際緊密結(jié)合，開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際問題的能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。改革以知識(shí)傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，以驗(yàn)證為主的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，建立相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，使知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，建立啟發(fā)式、討論式、案例式、理論與直觀式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立高職人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)教學(xué)具有職業(yè)教育的針對(duì)性。理論教學(xué)體系與職業(yè)崗位群的需要相適應(yīng)，體現(xiàn)“三個(gè)服務(wù)”的原則?；A(chǔ)理論教學(xué)要為專業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)過程，為培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決問題的能力服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)成果的吸納和綜合運(yùn)用能力。5、專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo)通過畜牧獸醫(yī)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與飼料專業(yè)的發(fā)展，形成以畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以營(yíng)養(yǎng)與飼料專業(yè)為主體的重點(diǎn)專業(yè)群共同發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高專業(yè)的整體辦學(xué)水平，大力推行產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式，充分實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作的課程體系，采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。融合相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，成為多種職業(yè)技能相互滲透，建成在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式課程體系與教學(xué)改革，教學(xué)方法與手段，教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施與管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，顯現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色的重點(diǎn)專業(yè)群。6、社會(huì)服務(wù)具體目標(biāo)根據(jù)郴州市《關(guān)于推進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，進(jìn)一步加快畜牧業(yè)發(fā)展的意培育畜牧飼養(yǎng)基地和養(yǎng)殖大市。大力發(fā)展畜禽產(chǎn)品加工業(yè)，形成基地化飼養(yǎng)、規(guī)?；庸さ母窬?。計(jì)劃每年為養(yǎng)殖、獸醫(yī)、制藥、飼料加工、飼料1000500余人。主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，更好地為畜牧業(yè)的發(fā)展服務(wù)。7、其它具體目標(biāo)建立靈活多樣的考試考核方法。通過抽題測(cè)試學(xué)生應(yīng)掌握的實(shí)際操作技能和應(yīng)用能力，在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)實(shí)踐的內(nèi)容，要依據(jù)在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)、工作完成情況和操作技能掌握的情況進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核。五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革以“面向企業(yè)，立足崗位，基礎(chǔ)夠用，注重素質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)用，突出能力”為指導(dǎo)思想，創(chuàng)建面向畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、彈性化的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)一線中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會(huì)人才需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，確定人才的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并注重人才的個(gè)性發(fā)展。專業(yè)設(shè)置依據(jù)市場(chǎng)、職業(yè)和技術(shù)立體交叉的三維坐標(biāo)，橫向面對(duì)市場(chǎng)拓展專業(yè)口徑，縱向圍繞職業(yè)要求延伸專業(yè)內(nèi)涵，擴(kuò)大專業(yè)服務(wù)范圍，豎向按照“一業(yè)為主，多業(yè)兼顧”的原則，將專業(yè)整合，突出職業(yè)能力，分設(shè)專業(yè)方向，適應(yīng)專業(yè)人才市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化。8革除舊的教育思想和觀點(diǎn)，樹立符合先進(jìn)性和科學(xué)性的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。改革舊的教育脫離經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，有利于全面提高人才素質(zhì)和人才全面發(fā)展的中職人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的素質(zhì)教育。改革以知識(shí)傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，以驗(yàn)證為主的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，建立相對(duì)獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，使知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1、建設(shè)思路：課程設(shè)置遵循中職教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)＋專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力”的原則，突出基本素質(zhì)、基本能力、專業(yè)能力和專業(yè)基本技能培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)教育課程以必需夠用為度，職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)教育課程以實(shí)用為原則，職業(yè)技術(shù)課程突出專業(yè)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。以能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，突出實(shí)踐教學(xué)，將有關(guān)課程納入教學(xué)計(jì)劃。2、建設(shè)內(nèi)容：改革理論脫離實(shí)際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建立理論與實(shí)際緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，分析和解決實(shí)際問題的能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。改革傳統(tǒng)的以課堂講授為主的授課方式，建立啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。各教學(xué)環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，積極探索多媒體教學(xué)方法；在教學(xué)內(nèi)容的改革上，注重提高教學(xué)的起點(diǎn)，只有起點(diǎn)高，視野才寬，有利于學(xué)生萌發(fā)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)；制定教學(xué)計(jì)劃做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容，減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)課程單獨(dú)開設(shè)，使學(xué)生掌握從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)際工作的基本能力和基本技能。（1）工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)按照企業(yè)不同工種的工作特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，制定出合理的以新技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，6門核心課程滿足工學(xué)結(jié)合，體現(xiàn)崗位技能要求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套的中職和自編教材、多媒體課件等，實(shí)行校企合作、資源共享，培養(yǎng)既有理論知識(shí)，又有技能的應(yīng)用型技能人才。（2）探索“雙證書”教育學(xué)生在校期間，鼓勵(lì)參加本專業(yè)職業(yè)技能資格等級(jí)考核。畢業(yè)時(shí)取得相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)資格等級(jí)證書，將職業(yè)技能培訓(xùn)與工作納入專業(yè)培訓(xùn)（3）職業(yè)素質(zhì)教育本專業(yè)以全面素質(zhì)教育為核心，素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。從入學(xué)軍訓(xùn)到頂崗實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建素質(zhì)教育體系。包括職業(yè)道德、心理素質(zhì)、文化藝術(shù)修養(yǎng)和溝通交往能力等。將素質(zhì)教育貫穿整合于理論教學(xué)體系中，要求素質(zhì)培養(yǎng)落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到專業(yè)理論知識(shí)和能力培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)相協(xié)調(diào)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，注重學(xué)生的愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞等素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生把學(xué)做人和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)能力結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化。（4）教材及課件建設(shè)專業(yè)建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的要求，加強(qiáng)教材建設(shè)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，組織任課程教師參加編寫校本教材。全部課程將逐步制成課件，盡量使用多媒體教學(xué)，并開通專業(yè)網(wǎng)站，達(dá)到資源共享。（5）教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)改革課堂教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生變接受式學(xué)習(xí)為參與式、10探究式學(xué)習(xí)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，全身心投入課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，由演員變成導(dǎo)演，主要任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)認(rèn)真輔導(dǎo)，采用靈活多樣的考試考核方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，每位教師及時(shí)捕捉課后瞬間產(chǎn)生的思想火花并認(rèn)真進(jìn)行記錄。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1、建設(shè)思路根據(jù)培養(yǎng)中級(jí)實(shí)用型職業(yè)技能人才的要求，按貼近生產(chǎn)應(yīng)用管理第一線的建設(shè)思路，營(yíng)造與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場(chǎng)相一致的職業(yè)環(huán)境，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能中心和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心，使之成為具備真實(shí)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)與行業(yè)、骨干企業(yè)緊密結(jié)合，探索校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式與機(jī)制，采取校企共建、互惠互利的原則，建成校企資源互補(bǔ)、資源共享型的校外實(shí)訓(xùn)基地。2、建設(shè)內(nèi)容設(shè)計(jì)與職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的職業(yè)能力培養(yǎng)方案，將獲取崗位資格證書的有關(guān)課程納入教學(xué)計(jì)劃。使學(xué)生不但有一定的操作技能，更要有勝任職業(yè)崗位工作的熟練技術(shù)。將職業(yè)能力劃分為基礎(chǔ)能力，專項(xiàng)能力和綜合能力，先培養(yǎng)基礎(chǔ)能力再培養(yǎng)專項(xiàng)能力，后培養(yǎng)綜合能力，使之相互滲透，層層遞進(jìn)，直至達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的要求?；A(chǔ)能力的培養(yǎng)采用和理論教學(xué)穿插進(jìn)行，通過隨堂實(shí)踐達(dá)到培養(yǎng)的目的；專項(xiàng)能力的培養(yǎng)，在理論教學(xué)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)，綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)；綜合能力是對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專項(xiàng)能力的綜合利用，是整體素質(zhì)的體現(xiàn)，通過飼養(yǎng)實(shí)習(xí)、臨床門診實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的目的。（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)逐步完善校內(nèi)本專業(yè)各科實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、試劑藥品配備，管理規(guī)范到位。與新湘農(nóng)共建實(shí)驗(yàn)室全面啟用，滿足教學(xué)所需，并共創(chuàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。校企共建實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合，互利雙贏。創(chuàng)建前校后場(chǎng)、校企結(jié)合的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模式。（2）校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件繼續(xù)與郴州多家單位合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，完善基地教育教學(xué)管理辦法，實(shí)踐教學(xué)考核管理辦法等教學(xué)文件，建設(shè)具有濃厚的職業(yè)氛圍，融教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定為一體的、考核體系完備的實(shí)訓(xùn)基地，確保校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和“生產(chǎn)育人”的需要。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)思路按照《中華人民共和國(guó)教師法》的基本要求，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作納入法制管理軌道，并制定師資培訓(xùn)計(jì)劃，按照《教師職務(wù)考核實(shí)施方案》規(guī)范師資培養(yǎng)、考核工作。2、建設(shè)內(nèi)容強(qiáng)化教師崗前培訓(xùn)，新任教師上崗前要學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加生產(chǎn)實(shí)踐一年以上，經(jīng)考核合格后方可止崗，專業(yè)課“雙型”教師應(yīng)達(dá)到80％以上，新任老師和老教師開展“一幫一”活動(dòng)，使新任老師盡快熟悉課程。堅(jiān)持以在職進(jìn)修為主，外出進(jìn)修為輔的原則，提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，利用校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，安全全部專業(yè)技術(shù)課教師和部分技術(shù)基礎(chǔ)課，有計(jì)劃地深入到生產(chǎn)管理第一線，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。每年選派1-2名中青年教師，到國(guó)內(nèi)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位。嚴(yán)格執(zhí)行教師管理制度和教師質(zhì)量評(píng)估制度，對(duì)教師每年全面考核一次，考核結(jié)果存入本人檔案，對(duì)連續(xù)評(píng)估較差的教師可以解聘，待提高以后再續(xù)聘。從相關(guān)行業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，作為兼職教師或客座教授，充實(shí)師資隊(duì)伍。（五）專業(yè)群建設(shè)1、建設(shè)思路：12通過示范性專業(yè)建設(shè)，以重點(diǎn)專業(yè)課程體系建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群課程體系建設(shè)，始終貫穿“能力主線式”的課程體系模式，調(diào)整、壓縮、整合部分課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)體現(xiàn)校企結(jié)合特色的課程，增設(shè)專業(yè)選修課，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。建立以畜牧獸醫(yī)一線應(yīng)用為基礎(chǔ)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，與職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定相接軌。按照專業(yè)所需合理布局，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，在專業(yè)群的范圍內(nèi)形成整體合力。不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。并與行業(yè)相關(guān)企業(yè)廣泛結(jié)合，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的骨干教師，形成專業(yè)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。在進(jìn)行重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，建設(shè)相關(guān)專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。2、建設(shè)內(nèi)容：（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革力主線式”的課程體系模式，調(diào)整、壓縮、整合部分課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程，增設(shè)專業(yè)選修課，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建立以實(shí)際工作要求為基礎(chǔ)的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，與職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定相接軌。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)在建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的同時(shí)，考慮專業(yè)群和實(shí)訓(xùn)體系互為依存、相互彰顯，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)建設(shè)相關(guān)專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)按照專業(yè)的合理布局，調(diào)整師資的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，在專業(yè)群的范圍內(nèi)形成整體合力。不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。與行業(yè)相關(guān)企業(yè)廣泛結(jié)合，簽訂校企合作協(xié)議，以工學(xué)結(jié)合為途徑，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的骨干教師，使其每人能熟練掌握一項(xiàng)以上專業(yè)技能，形成專業(yè)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。六、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)優(yōu)化科研管理機(jī)制，最大限度地激發(fā)教師和科研人員的激情和活力，提高創(chuàng)新效率，并從技術(shù)與政策上支持教師從事科研工作。堅(jiān)持教學(xué)和科研并重，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)教師走出校門，走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)生產(chǎn)需要，確立科研課題，承擔(dān)科研任務(wù)。發(fā)揮專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極與飼料廠、獸藥廠、畜牧局、養(yǎng)殖場(chǎng)合作，開展技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)社會(huì)專業(yè)職能機(jī)構(gòu)解決技術(shù)難題。充分利用專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶、飼料廠、獸藥廠的職工開展技術(shù)培訓(xùn)。增強(qiáng)專業(yè)在河南及豫東周邊地區(qū)的較高的行業(yè)認(rèn)可度和社會(huì)認(rèn)可度。七、專業(yè)建設(shè)保障措施凡我校根據(jù)教育教學(xué)的需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的有關(guān)教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和各種獎(jiǎng)勵(lì)處罰條件，均作為專業(yè)建設(shè)的配套政策。本專業(yè)建設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)部署下，將嚴(yán)格按照建設(shè)規(guī)劃分步驟進(jìn)行實(shí)施，對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要求做到目標(biāo)一致、分工明確、責(zé)任到人。建立健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)制，畜牧獸醫(yī)專業(yè)廣泛集結(jié)專業(yè)人才，使之參與專業(yè)教學(xué)、技術(shù)等課題的研究，形成一支專業(yè)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員隊(duì)伍，共同為專業(yè)建設(shè)服務(wù)。八、預(yù)期效果通過專業(yè)建設(shè)，預(yù)期將達(dá)到以下效果：1、建成“面向畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)企業(yè)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、彈性化”的人才培養(yǎng)模式。開發(fā)出教學(xué)、培訓(xùn)、技能三位一體的課程特色教材。學(xué)模式。通過專業(yè)建設(shè)，本專業(yè)的教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能、科技咨詢將大幅提升。同時(shí)帶動(dòng)周邊兄弟學(xué)校相關(guān)專業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，提升中職辦學(xué)整體水平，為畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)應(yīng)用第14一線培養(yǎng)更多的中技能人才，支援社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)有力的人才支撐。畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)匯總?cè)绫?-31。表3-31畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)1人才培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.高級(jí)以上職稱5人2建設(shè)6.聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家8人1.精品課程：課程建設(shè)2.優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程：6門教材及教學(xué)資1.編寫校本教材：2本源庫建設(shè)2.建設(shè)集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源于一體的序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與指標(biāo)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2.新建校外實(shí)訓(xùn)基地：5個(gè)3.建立健全實(shí)訓(xùn)制度、實(shí)訓(xùn)規(guī)程4.免費(fèi)培訓(xùn)：50名動(dòng)物防疫員(十一)專業(yè)建設(shè)資金總投入(表3-32)與建設(shè)進(jìn)度(表3-33)16表3-32畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表資金預(yù)算及來源財(cái)政投入（萬元）其他投入：建設(shè)內(nèi)容502.解剖實(shí)訓(xùn)室3.標(biāo)本室223030101030121423501111121225113.雙師教師培1養(yǎng)4.兼職教師庫1421522141建設(shè)課1.優(yōu)質(zhì)程核心