描寫(xiě)我的老師600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫(xiě)我的老師600字在學(xué)校里，我們會(huì)結(jié)識(shí)了太多的人，譬如：老師、同學(xué)、食堂阿姨……那么我的老師作文該怎么寫(xiě)？下面給大家共享關(guān)于描寫(xiě)我的老師作文600字最新5篇，接待閱讀!

我的老師作文600字

我曾有許大量多的老師，在我的眼中她們都分外的優(yōu)秀，可我覺(jué)得秀的一位老師是鄧?yán)蠋煛?/p>

老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧?yán)蠋煛?/p>

鄧?yán)蠋熓俏业男赂拍罾蠋?，記得我英語(yǔ)勞績(jī)并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學(xué)校里我的英語(yǔ)勞績(jī)總在80分以上，媽媽也開(kāi)頭為我的新概念惦記了。想了好多但都不行，有請(qǐng)家教的，有賣課外輔導(dǎo)書(shū)的……但對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是浮云。這時(shí)，媽媽也沒(méi)了手段。在新概念期中考試的前一天：

“嘀鈴鈴…”媽媽的手機(jī)響了，儼然是鄧?yán)蠋?，?jīng)過(guò)一番談?wù)摵?，媽媽把我送去了新東方，說(shuō)要幫我輔導(dǎo)，我納悶了心想：外面的輔導(dǎo)老師，學(xué)生考的再差也沒(méi)有跟他任何的關(guān)系，而這個(gè)鄧?yán)蠋焻s不一樣，她很關(guān)切學(xué)生，哪怕學(xué)生再差都會(huì)激勵(lì)他，她也不會(huì)泄氣!到了新東方，鄧?yán)蠋熞言缭绲仍诮淌议T(mén)口，媽媽把我送到教室回去了，鄧?yán)蠋熞贿吙人砸贿吋?xì)心、細(xì)心的教我。

鄧?yán)蠋熡媚俏⑿〉穆曇簦抑v每一課的學(xué)識(shí)點(diǎn)，雖然她喉嚨很疼，但他照舊用它最響的聲音和我講話。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了鄧?yán)蠋熁丶伊?，她那滄桑的背影。是我特別感動(dòng)。我下定決心確定要考到80分以上。

考試的日子到了，我相信我可以，考試開(kāi)頭了，鄧?yán)蠋熞幌蛟谖疫@兒，查看著我……考試考完了，鄧?yán)蠋熡描驳奈⑿Ρ硎玖藬喽?。下課星期天到了我迫不及待的來(lái)到了教室，開(kāi)頭報(bào)勞績(jī)了，我的心沉甸甸的，心想：假設(shè)考不好豈不是辜負(fù)了鄧?yán)蠋煹囊黄嘈?。?bào)到我了，鄧?yán)蠋熣f(shuō)道：“這次要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，她之前一向考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子留心的看了起來(lái)，回家我把這件事報(bào)告了媽媽，她說(shuō)道：這個(gè)不是你的功勛，而是鄧?yán)蠋煹墓?，你要好好感謝她，沒(méi)有一個(gè)老師向她那么敬業(yè)、專心。

鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，我要感謝她，感謝你，我的鄧?yán)蠋煛?/p>

我的老師作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是一句形容老師的詩(shī)句。可我卻不這么認(rèn)為。我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟炬的氣力還要大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅飛行;老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，猛烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向。在一到五年級(jí)中，我換了多數(shù)個(gè)老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——黃老師了。

黃老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道警醒的目光，我感受到了，便會(huì)自覺(jué)的閉上嘴巴;當(dāng)我為考試沒(méi)考好而頹唐時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道激勵(lì)的目光;當(dāng)我為考了總分值而感到興奮時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道和我一起共享這份喜悅的目光。

黃老師溫柔不失嚴(yán)肅。記得在四年級(jí)上學(xué)期的期末考時(shí)，一考完，我們便三個(gè)一群五個(gè)一堆地對(duì)起答案來(lái)。突然，我察覺(jué)填空題第一小題，我寫(xiě)錯(cuò)了，那個(gè)可是一錯(cuò)整題錯(cuò)的題目啊!黃老師考試前才說(shuō)過(guò)：“不能莽撞大意，要專心檢查啊!”我怎么就把這話當(dāng)耳邊風(fēng)了呢?哎，這下我可死定定了。我頹唐的想著。

可我轉(zhuǎn)念又一想：黃老師這么溫柔，斷定不會(huì)罰我的。

但是事愿人違，報(bào)勞績(jī)那天，我被黃老師狠狠地批評(píng)了，還被揪了耳朵。那一刻我抉擇下學(xué)期確定要考一個(gè)一百分給黃老師看看。公然在四年級(jí)下學(xué)期期末考試中我考了一百分，終究不負(fù)黃老師的一片苦心。

黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著我們，我什么時(shí)候才能見(jiàn)您一面呢?

我的老師作文600字

我的語(yǔ)文老師是一個(gè)普普遍通的教師，她既沒(méi)有鮮花那樣的美觀，也沒(méi)有那甜言蜜語(yǔ)，有的只是那幾句通俗易懂的話語(yǔ)。也正是由于老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個(gè)學(xué)生都更加的敬愛(ài)她，時(shí)不時(shí)的便會(huì)提起，作為自己的座右銘。

記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時(shí)，小學(xué)的天性品質(zhì)還照舊存在(我們都來(lái)自于各個(gè)村小)，再加中學(xué)科增多了，我們都不知道該怎樣聽(tīng)課，各個(gè)猶如呆若木雞。逐漸我們的聽(tīng)課的熱心與日裁減了，這是老師察覺(jué)了我們的狀況，便激勵(lì)我們說(shuō)：“不要畏縮，大膽地說(shuō)出自己的想法，答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系的嗎!”逐漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上無(wú)意也會(huì)聽(tīng)到竊竊的私語(yǔ)聲了，大片面學(xué)生不知道記筆記，老師寫(xiě)在黑板上的重要的學(xué)識(shí)根本不知道從哪里記起，這時(shí)，老師就會(huì)用溫柔而又普遍的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽(tīng)話的拿起自己的筆。

從那時(shí)起，我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來(lái)了，同學(xué)們也很熱愛(ài)她。課上的要求越來(lái)越嚴(yán)了，課上不許出一點(diǎn)的聲音，我們貌似都很聽(tīng)話。但有些不太熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，就坐不住了，課上竟然談些與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的話題。老師開(kāi)頭用目光示意他們，他們看看老師后笑笑，接著該說(shuō)還說(shuō)，貌似是老師在和他們開(kāi)玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)了句：“你別看我很溫柔，只是沒(méi)有人惹到我?！泵菜朴蟹N讓我們無(wú)法抗拒的氣力。都乖乖的聽(tīng)老師講課了。

從那時(shí)起，我們都開(kāi)頭學(xué)會(huì)聽(tīng)課了，但新的毛病也隨之而來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師用的是新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問(wèn)題把課文的內(nèi)容串起來(lái)，我們的思維都很靈巧，一個(gè)問(wèn)題剛一出口，我們的答案就來(lái)了，七嘴八舌的各自都說(shuō)自己的看法，哪還有老師說(shuō)其次個(gè)問(wèn)題呀，好長(zhǎng)時(shí)間才可以說(shuō)其次個(gè)問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語(yǔ)言。同學(xué)們聽(tīng)后都知道該怎樣來(lái)回復(fù)老師提出的問(wèn)題。自那以后我們班的課堂紀(jì)律，聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)習(xí)空氣都大有出息，我們的學(xué)習(xí)勞績(jī)都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵，是“叫話的鳥(niǎo)沒(méi)有食吃”。

此后，這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常指點(diǎn)自己的“銘言”了。

其實(shí)，句句話中都寄托著老師的夢(mèng)想，雖說(shuō)這幾句話很干脆而又通俗，又那么真誠(chéng)。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。

我的老師作文600字

在我的記憶中，趙老師是個(gè)特別和藹，特別負(fù)責(zé)的老師。她已鄰近退休，胖胖的臉頰上總是盛開(kāi)著笑容，兩只和暖亮堂的大眼睛里盛滿笑意。

我小時(shí)候真不懂事，趙老師待我們卻那么的好。

有一次上語(yǔ)文課，趙老師讓全班背課文。那次我根本沒(méi)有專心地背，而是貓著腦袋在底上津津有味地偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺(tái)巡查，我正被《兒童文學(xué)》中那精彩的故事所吸引，根本沒(méi)有留神到趙老師早已站在了我的身旁。

“衛(wèi)薇。你怎么不背書(shū)呀?”

我一愣，扭頭一看，趙老師正寧?kù)o地看著我的位子。我急切將那本《兒童文學(xué)》收了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我的頭埋得很低，臉上火辣辣的。心想這下完了，讓老師逮了個(gè)正著，不知她要怎么拾掇我呢?

然而趙老師并沒(méi)有沒(méi)收我的書(shū)，只是輕輕地對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在是上課，你看，同學(xué)們都那么專心地背書(shū)，而你卻由于看《兒童文學(xué)》濫用了名貴的課上時(shí)間?，F(xiàn)在快背書(shū)吧，《松坊溪的冬天》這篇課文很好玩呢!”

趙老師講這番話時(shí)，聲音雖然很輕，但卻像小錘一樣重重地敲在我的心上。我那時(shí)真的很懊喪，老師辛辛苦苦地教我們，而我……

后來(lái)，我加緊背書(shū)，終究在下課前將那篇《松坊溪的冬天》背了下來(lái)。

“下雪了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪……”至今，我還記得那些美好的詩(shī)一樣的句子。

下課的時(shí)候，趙老師還經(jīng)常參與我們的嬉戲活動(dòng)。有一次她……那天上操前，我們幾個(gè)女生在操場(chǎng)上玩猜人的嬉戲。猛然，兩只胖胖的手捂住了我的眼睛。當(dāng)我想了半天也不知是誰(shuí)時(shí)，手松開(kāi)了。我回頭一看，竟是趙老師，她正咧著嘴朝我笑呢。趙老師沒(méi)有那些老老師的架子，真像是我們的大摯友呢!

在寒暑假中，她領(lǐng)著我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的點(diǎn)點(diǎn)蹤跡。

畢業(yè)考試的那段日子里，我們又慌張又慌張，趙老師一向?yàn)槲覀兇驓饧佑?，帶著病幫我們專心?fù)習(xí)打定?？荚嚱K止了，我們班的語(yǔ)文勞績(jī)考得特別夢(mèng)想，排在全區(qū)的第一名，我也考了96.5分的好勞績(jī)。

升人中學(xué)了，我是多么憧憬我小學(xué)的趙老師啊!她是不是已經(jīng)退休了?身體不知道好不好?雖然已有很久沒(méi)有見(jiàn)到她了，可她那甜甜的微笑，諄諄的教化，使我永遠(yuǎn)不能忘卻。

啊，趙老師，我的良師諍友!

我的老師作文600字

假設(shè)說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著微笑。她喜歡教學(xué)，工作勤奮;她心地良善，關(guān)切學(xué)生;她用一顆愛(ài)心贏得了全班同學(xué)對(duì)她的敬愛(ài)。

曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌管語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)，提高閱讀才能，她想了好多教學(xué)方法。每當(dāng)教新課前，她都要求我們先預(yù)習(xí)好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟諳課文內(nèi)容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她那么對(duì)照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。

曹老師對(duì)同學(xué)特別關(guān)切。雖然她平日要求我們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，但對(duì)少數(shù)不良行為的批評(píng)教導(dǎo)卻特別細(xì)心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，被曹老師察覺(jué)了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑擔(dān)心。來(lái)到教研室，出人預(yù)料的是，曹老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而和藹地詢問(wèn)真實(shí)處境，細(xì)心地給我講道理，并且激勵(lì)我今后更加大膽地學(xué)習(xí)，我心里即刻感到暖烘烘的。

曹老師對(duì)待工作特別專心，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們?cè)绲浇淌?，放學(xué)后，她把住得較遠(yuǎn)的同學(xué)送到校外，安好地穿過(guò)馬路，才返