幼兒結(jié)構(gòu)游戲飛機(jī)

結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃——飛機(jī)【游戲總目標(biāo)】1、了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，能夠按自己的意愿建構(gòu)飛機(jī)。2、鞏固、加深對(duì)飛機(jī)的的認(rèn)識(shí)，發(fā)展觀察能力。3、嘗試運(yùn)用銜接、壘高的方法學(xué)習(xí)搭建飛機(jī)的基本特征。會(huì)大膽地想象和創(chuàng)作。4、學(xué)會(huì)愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，不亂扔、不損壞、輕輕拿輕放玩具。結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（一）第11周2017.11.8星期三小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，能夠按自己的意愿建構(gòu)飛機(jī)。2、嘗試運(yùn)用銜接、壘高的方法學(xué)習(xí)搭建飛機(jī)的基本特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集飛機(jī)玩具。2、為幼兒提供有一定面積的、大小適合的場(chǎng)地和足夠的活動(dòng)空間。3、建構(gòu)材料：大、中、小型積塑，各類插塑。【活動(dòng)過程】（一）出示飛機(jī)建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)飛機(jī)的愿望。師：你們想當(dāng)一名小小飛行員嗎？、師：想要當(dāng)飛行員，先要學(xué)會(huì)搭建飛機(jī)。師：圖片上的飛機(jī)都有哪些部分組成？師：飛機(jī)都有機(jī)身、機(jī)頭、機(jī)翼、尾翼四個(gè)部分組成。（二）教師演示2種建構(gòu)飛機(jī)的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用拼、插、對(duì)稱的技能建構(gòu)飛機(jī)，啟發(fā)幼兒觀察飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)（機(jī)身、機(jī)頭、機(jī)翼、尾翼）。師：老師帶來了兩種飛機(jī)，一種是用拼的，一種是用搭的，你們瞧瞧它們都有機(jī)身、機(jī)頭、機(jī)翼、尾翼了嗎？（三）幼兒按意愿搭建，教師指導(dǎo)。（四）指導(dǎo)幼兒收放好玩具，組織幼兒觀賞同伴的作品。

教師：王蘭蘭幼兒游戲觀察記錄表教師：王蘭蘭班級(jí)：小四班觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（一）觀察時(shí)間 2017.11.8目標(biāo)兒童全體幼兒觀察內(nèi)容兒對(duì)飛機(jī)的結(jié)構(gòu)都不太了解，通過解了飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)后，進(jìn)行建構(gòu)出飛機(jī)的基本特征，但是在建構(gòu)飛。:圖片觀察飛機(jī)，孩子們都特感興飛機(jī)，個(gè)別幼兒按照自己的方法機(jī)的過程中，個(gè)別幼兒不知道如分析通過圖片與講解，幼兒對(duì)飛機(jī)的結(jié)構(gòu)還是了解的。但在建構(gòu)的時(shí)候，就不知道要先搭什么？解決策略在評(píng)價(jià)的時(shí)候，請(qǐng)下朋友們分享，“你們是怎么搭建的？你是先搭什么？再搭什么？”，并再次講解飛機(jī)結(jié)構(gòu)。下次活動(dòng)可以讓幼兒多了解不同的飛機(jī)，開拓他們的視野，能搭建出各種各樣的飛機(jī)。結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（二）第12周2017.11.15星期三 小四班第12周2017.11.15星期三 小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】1、繼續(xù)嘗試運(yùn)用銜接、壘高的方法學(xué)習(xí)搭建飛機(jī)的基本特征。會(huì)大膽地想象和創(chuàng)作。2、學(xué)會(huì)愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，不亂扔、不損壞、輕輕拿輕放玩具?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（1）為幼兒提供有一定面積的、大小適合的場(chǎng)地和足夠的活動(dòng)空間。（2）積木、萬能插塑、齒形插塑、飛機(jī)模型等（3）掛圖。（4）小貓手偶（5）教師事先搭了一輛新型飛機(jī)【活動(dòng)過程】（一）出示各種各樣的飛機(jī)掛圖，啟發(fā)幼兒想一想還有見過哪些飛機(jī)。師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ス滹w機(jī)場(chǎng)，我們一起看一看飛機(jī)場(chǎng)里都有哪些飛機(jī)？（二）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范搭建。師：你們還記得上節(jié)課老師告訴你們飛機(jī)都有哪些部分組成嗎？師：今天老師也搭了一輛飛機(jī)，你們瞧，跟上次搭的飛機(jī)一樣嗎？哪里不一樣？師：現(xiàn)在老師再來搭一遍，你們仔細(xì)瞧瞧老師是怎么搭飛機(jī)的？（三）教師提出游戲要求并按照?qǐng)D紙模仿建構(gòu)。師：現(xiàn)在又來了一群小動(dòng)物旅游團(tuán)，他們都想搭上小朋友們建構(gòu)的漂亮的飛機(jī)去天津玩，你們趕緊動(dòng)起手來搭飛機(jī)吧！在搭建飛機(jī)之前，老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽：1、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,不要搶玩具，不要把別人搭建的飛機(jī)碰倒。2、可以兩個(gè)小朋友一起搭建飛機(jī)，兩個(gè)人一起搭建飛機(jī)可以搭的又快又好。（四）幼兒游戲、教師指導(dǎo)。1、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或其他幼兒、掛圖進(jìn)行建構(gòu)。2、教師在指導(dǎo)、觀察中將搭建的比較好的飛機(jī)收集起來。（五）指導(dǎo)幼兒收放好玩具，組織幼兒觀賞同伴的作品。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把玩具按分類輕輕地收拾在籃子里。師：我們一起來欣賞一下小朋友的作品?！净顒?dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】幼兒游戲觀察記錄表班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（二）觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（二）觀察時(shí)間2017.11.15觀察內(nèi)容觀察內(nèi)容目標(biāo) 全體幼兒幼兒對(duì)各種各樣的飛機(jī)很感興趣，個(gè)別幼兒還說自己坐過飛機(jī)和爸爸媽媽一起去旅行，經(jīng)過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)飛機(jī)的種類有了更進(jìn)一步的了解，幼兒對(duì)拼插的技能也有了明顯的提高，但發(fā)現(xiàn)一部分女孩對(duì)拼插飛機(jī)不太感興趣，覺得難以下手，更喜歡拼搭簡(jiǎn)單的房子。本次活動(dòng)大部分幼兒都會(huì)拼飛機(jī)，但拼出來的飛機(jī)都比較相似，不夠多樣化。如直升飛機(jī)的外形，也沒有表現(xiàn)的特別明顯。圖片出示飛機(jī)的種類太多，也導(dǎo)致幼兒對(duì)其他飛機(jī)的外形特征表現(xiàn)的不夠明顯。解決在下一次活動(dòng)中，重點(diǎn)向幼兒特別介紹直升飛機(jī)和戰(zhàn)斗性，讓幼兒策略了解這兩種飛機(jī)的外形特征后進(jìn)行搭建。結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（三）第13周2017.11.22星期三小四班王蘭蘭【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.能將飛機(jī)機(jī)翼和機(jī)身連接好。2.引導(dǎo)幼兒用不同的材料拼出戰(zhàn)斗機(jī)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、寶石花插塑、樂高等材料若干、各種造型的飛機(jī)圖片ppt【活動(dòng)過程】（一）回顧上次游戲出現(xiàn)的問題情況。師：上次建構(gòu)游戲我們一起拼了飛機(jī)，小朋友們還記得我們是用哪些材料拼出來的嗎？你們是怎么搭的？（二）出示上次建構(gòu)作品。師：老師發(fā)現(xiàn)上次拼飛機(jī)的時(shí)候很多小朋友的機(jī)身沒有連接牢固。機(jī)身沒有拼牢固飛機(jī)就會(huì)飛不穩(wěn)，飛機(jī)就會(huì)掉下來。所以今天我們拼飛機(jī)的時(shí)候要把飛機(jī)的機(jī)身連接好。（三）出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞一下戰(zhàn)斗機(jī)的造型。師：小朋友們，戰(zhàn)斗機(jī)是什么樣的？是的，它的身上有兩根豎起來的翅膀。它的導(dǎo)彈是從豎起來的那里發(fā)射出來的。那戰(zhàn)斗機(jī)有飛機(jī)尾巴嗎？師：飛機(jī)欣賞完了，小朋友們拼完飛機(jī)以后要把材料分類整理好，讓每個(gè)材料找到自己的家。小朋友們可以搬椅子去座位上拼飛機(jī)了。看看誰拼的最不一樣。（四）幼兒分享游戲情況。師：你們都要哪些材料拼出飛機(jī)的?。磕闫吹氖鞘裁达w機(jī)??？和別的小朋友一樣嗎？在拼戰(zhàn)斗機(jī)的時(shí)候有遇到什么困難嗎？你是自己解決的，還是別人幫助解決的？（五）教師總結(jié)師：今天我們拼了飛機(jī)，飛機(jī)的機(jī)身沒有拼牢固飛機(jī)就會(huì)飛不穩(wěn)，小朋友們今天把機(jī)身都拼牢固了。你們用了不同的材料拼出來戰(zhàn)斗機(jī)。很多小朋友都把戰(zhàn)斗機(jī)的兩個(gè)凸起來的翅膀也搭出來了。幼兒游戲觀察記錄表班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（三）觀察時(shí)間2017.11.22目標(biāo).能將飛機(jī)的機(jī)身接連好。.引導(dǎo)幼兒用不同材料拼出戰(zhàn)斗機(jī)。觀察內(nèi)容觀察內(nèi)容這次活動(dòng)，自己講述的時(shí)間太長(zhǎng)，給幼兒建構(gòu)的時(shí)間太少了。觀察到幼兒拼的戰(zhàn)斗機(jī)，有把基本特征拼搭出來。機(jī)身連接的也不錯(cuò)。有的幼兒說：“老師我不會(huì)拼戰(zhàn)斗機(jī)”。你還記得客機(jī)是怎么搭的嗎？在指導(dǎo)下，幼兒能夠知道先搭出機(jī)身。再搭出戰(zhàn)斗機(jī)的特征來。分析分析解決策略沒有抓好時(shí)間，所以留給幼兒建構(gòu)時(shí)間太少了。小班幼兒注意力集中時(shí)間短，講述的不夠生動(dòng)，不夠吸引他們。戰(zhàn)斗機(jī)介紹地不夠具體，有的幼兒搭建出的戰(zhàn)斗機(jī)特征不明顯。注意時(shí)間，盡量給幼兒多點(diǎn)時(shí)間建構(gòu)。提高自己的講述能力，把搭戰(zhàn)斗機(jī)的步驟說的有趣一些，圖片的展示也多一些，讓幼兒更直觀地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗機(jī)。尊重幼兒的個(gè)體差異性，下次游戲多去其他組看看，及時(shí)指導(dǎo)。結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（四）第14周2017.11.29星期三小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】.了解直升機(jī)的基本形狀，豐富對(duì)直升機(jī)的認(rèn)識(shí)。.能夠用不同的材料拼出直升機(jī)的造型。物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、寶石花插塑、樂高等材料若干、客機(jī)圖片一張，直升機(jī)圖片若干、直升機(jī)成型一架。【活動(dòng)過程】（一）圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞直升機(jī)的造型。師：除了客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)，還有什么飛機(jī)？（直升機(jī)）剛好有一架直升機(jī)飛到我們小四班了，讓我們來看看直升機(jī)是什么樣子。你們喜不喜歡它呀？它跟客機(jī)有什么不同呀？師：直升機(jī)沒有機(jī)翼，但是直升機(jī)有螺旋翼。它看起來像風(fēng)扇一樣對(duì)不對(duì)呀？有4個(gè)螺旋槳。還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尾巴還有一個(gè)尾槳。（二）講解搭建方法師：那直升機(jī)怎么搭呢？我們要先什么？機(jī)身是什么樣的？像什么形狀？可以怎么搭？師：機(jī)身搭好了后，再搭什么？師：你們也想搭直升機(jī)了是不是呀？那等等在搭建的時(shí)候小朋友們不可以爭(zhēng)搶玩具，拼完飛機(jī)以后要把材料分類整理好，讓每個(gè)材料找到自己的家。（三）幼兒分享游戲情況。師：你們都用哪些材料拼出直升機(jī)的??？在拼飛機(jī)機(jī)翼的時(shí)有遇到什么困難嗎？你是自己解決的，還是別人幫助解決的？（四）教師總結(jié)今天我們拼了直升機(jī)，直升機(jī)的機(jī)身像正方形，小朋友們今天把機(jī)身拼得很牢固。你們用了不同的材料拼出直升機(jī)，直升機(jī)的頭上有螺旋槳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，很多小朋友都把螺旋槳搭出來了，搭得真好看。幼兒游戲觀察記錄表教師：王蘭蘭班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)班級(jí)教室：結(jié)構(gòu)游戲一一飛機(jī)（四）觀察時(shí)間2017.11.27目標(biāo).了解直升機(jī)的基本形狀，豐富對(duì)直升機(jī)的認(rèn)識(shí)。.能夠用不同的材料拼出直升機(jī)的造型。觀察內(nèi)容1、部分幼兒能夠獨(dú)立的將直升機(jī)搭建好，但是會(huì)出現(xiàn)底座細(xì)、短，飛機(jī)身子重尾巴輕，所以會(huì)導(dǎo)致直升機(jī)站立不住。2、大多數(shù)幼兒能夠獨(dú)自將機(jī)身搭建好，但是不知道下一步要怎么搭建。3、部分幼兒會(huì)把直升機(jī)的四片螺旋槳的朝向搭錯(cuò)，比如：在同一邊搭了兩個(gè)螺旋槳。1、能力較強(qiáng)的幼兒能夠獨(dú)自的將直升機(jī)搭好，幼兒會(huì)將搭好的飛機(jī)拿在分手上，所以沒有發(fā)現(xiàn)飛機(jī)站立不住。析2、幼兒對(duì)于直升機(jī)的結(jié)構(gòu)還不夠清楚，知道了機(jī)