2023學(xué)年九年級(jí)班主任上學(xué)期上冊(cè)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年九年級(jí)班?主任上學(xué)期?上冊(cè)工作總?結(jié)初三，?是重要的一?年，學(xué)生們?面臨這中考?，家長(zhǎng)們也?很緊張。很?多時(shí)候，我?會(huì)接到家長(zhǎng)?們的電話，?都是詢問(wèn)孩?子們的學(xué)習(xí)?怎么樣，進(jìn)?步了嗎，退?步了嗎。他?們也都恨關(guān)?心我的工作?，在這里，?我就我的工?作做一個(gè)總?結(jié)，可以讓?你們更了解?我的工作。?一、我所?做的主要工?作初三是?整個(gè)初中重?要的時(shí)期，?我深知自己?肩負(fù)的責(zé)任?重大，不敢?有絲毫的怠?慢。學(xué)生在?心理和生理?上都發(fā)生了?很大的變化?，對(duì)于這一?變化，學(xué)生?的精神上有?更多的壓力?，而大多數(shù)?的學(xué)生在這?個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期?顯得無(wú)所適?從。怎樣讓?學(xué)生盡快適?應(yīng)這一變化?，順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期，?這是擺在我?眼前的首要?任務(wù)。我?當(dāng)班主任力?爭(zhēng)做到兩點(diǎn)?：一是尊重?每一個(gè)學(xué)生?，滿足學(xué)生?尊重的需要?，承認(rèn)的需?要，情感的?需要，努力?克服固執(zhí)己?見(jiàn)，偏激的?思維方式，?尊重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，為?孩子的成長(zhǎng)?創(chuàng)造一個(gè)愉?快的心理運(yùn)?動(dòng)空間;二?是善待每一?個(gè)學(xué)生，用?真誠(chéng)的愛(ài)心?對(duì)待每一個(gè)?孩子。對(duì)于?優(yōu)等生，不?掩飾他們的?缺點(diǎn)，積極?引導(dǎo)他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過(guò)，努?力使其達(dá)到?卓越。我班?的肖佳同學(xué)?各方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)生?，但就是缺?乏膽量，上?課時(shí)很少積?極發(fā)言。針?對(duì)這一點(diǎn)，?我找她談心?，幫她找原?因并鼓勵(lì)她?大膽發(fā)言。?在我上課時(shí)?，有意找她?回答問(wèn)題，?并適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛煉?她的膽量。?通過(guò)這樣的?鍛煉取得了?一定效。對(duì)?于后進(jìn)生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一步?一步自我完?善。我班的?李永壁同學(xué)?學(xué)習(xí)很差，?上課不注意?聽(tīng)講，作業(yè)?經(jīng)常不交，?課上、課下?紀(jì)律不能保?證，是典型?的后進(jìn)生。?對(duì)于這樣的?孩子如果只?是批評(píng)、指?責(zé)，他的自?信心肯定會(huì)?越來(lái)越少，?甚至還會(huì)自?暴自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的足?球踢得不錯(cuò)?，于是就鼓?勵(lì)他，如果?你在學(xué)習(xí)上?能象踢球那?么專注，你?的學(xué)習(xí)成績(jī)?一定會(huì)取得?大進(jìn)步。對(duì)?于他身上的?每一點(diǎn)進(jìn)步?，我都及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，并且?及時(shí)予以鼓?勵(lì)，培養(yǎng)他?的自信心。?對(duì)于后進(jìn)生?，我動(dòng)員學(xué)?習(xí)好的同學(xué)?幫助他們，?帶動(dòng)他們把?學(xué)習(xí)成績(jī)提?高上去，組?成一幫一學(xué)?習(xí)互助小組?。經(jīng)過(guò)大家?的共同努力?，有了很大?的進(jìn)步。?二、主要收?獲和體會(huì)?我覺(jué)得當(dāng)初?三班主任應(yīng)?該做到以下?三點(diǎn)：、?把微笑送給?學(xué)生很多?人在提到教?師時(shí)，總會(huì)?與“嚴(yán)肅”?、“不茍言?笑”聯(lián)系在?一起。其實(shí)?，“微笑”?的力量才是?無(wú)窮的。每?天給學(xué)生燦?爛的微笑，?會(huì)讓學(xué)生的?身心感到愉?快，智能得?到發(fā)展。中?國(guó)有句諺語(yǔ)?：“誰(shuí)也說(shuō)?不清哪塊云?彩會(huì)下雨而?我卻相信我?的每塊“云?彩”都會(huì)“?下雨”。因?為，我擁有?一種特殊的?教育手段―?―微笑。我?們班有個(gè)學(xué)?生，剛開(kāi)始?每天的作業(yè)?總是愛(ài)拖著?不做，因此?考試成績(jī)總?是不如人意?。怎么辦呢??訓(xùn)一通吧?，不行!我?試著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)他這?個(gè)人還真有?不少優(yōu)點(diǎn):?比如，劉金?寶愛(ài)勞動(dòng)，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務(wù)處?把水給換來(lái)?了。另外他?非常懂禮貌?，每次見(jiàn)了?老師總會(huì)笑?嘻嘻地打招?呼。于是只?要一發(fā)現(xiàn)他?做了好事，?我便在晨會(huì)?課上表?yè)P(yáng)他?，然后在課?后再悄悄地?微笑著問(wèn)他?：“作業(yè)好?了嗎?要抓?緊一點(diǎn)喲!?”他總是邊?紅著臉邊搔?著頭對(duì)我說(shuō)?：“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了。”?我還是笑著?對(duì)他說(shuō)：“?等一下我可?是要來(lái)查的?。”他從我?的目光里讀?到了鼓勵(lì)，?久而久之，?找到了自身?的價(jià)值，后?來(lái)還變得在?課上敢于發(fā)?言，在考試?中取得了好?成績(jī)。在學(xué)?生取得成功?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去欣?賞;在學(xué)生?感到失落時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，我會(huì)?用微笑送去?寬容。因此?，我用微笑?贏得了學(xué)生?的尊重和愛(ài)?戴。我想說(shuō)?：微笑，是?一把閃閃發(fā)?光的金鑰匙?，能開(kāi)啟教?育成功的大?門(mén)，幫助學(xué)?生們茁壯成?長(zhǎng)。、事?先做好升學(xué)?考試的有關(guān)?工作。如今?的孩子已經(jīng)?今非昔比，?他們接觸面?廣，思維活?躍，自尊心?強(qiáng)，但又有?著現(xiàn)代青少?年極大的弱?點(diǎn)即缺乏勤?奮刻苦拼搏?的精神，這?些都表現(xiàn)在?一言一行中?。為了幫助?他們明確目?標(biāo)，克服?懶惰的習(xí)慣?，我在班上?進(jìn)行了認(rèn)真?的調(diào)查和了?解，提前明?確目標(biāo)，給?了他們壓力?的同時(shí)又有?了一定的動(dòng)?力。事實(shí)證?明，這樣做?效果很好。?3、班級(jí)?管理“嚴(yán)”?為主班級(jí)?管理工作有?條不紊，還?得加一個(gè)“?嚴(yán)”字。對(duì)?學(xué)生的熱愛(ài)?不可無(wú)，但?對(duì)學(xué)生的嚴(yán)?格更不可丟?。雖然我意?識(shí)到這一點(diǎn)?上，但我要?求的還不很?嚴(yán)。在班內(nèi)?實(shí)行了幾次?嚴(yán)打，把所?有問(wèn)題扼殺?在搖籃里，?幫助全班同?學(xué)建立明確?的是非觀念?，一旦出現(xiàn)?問(wèn)題學(xué)生就?會(huì)自己管理?自己，讓這?樣班級(jí)管理?走入正軌。?以上僅是?我在班級(jí)工?作中所做的?一些嘗試和?努力，回首?這半年的工?作，幾多感?慨，這其中?有經(jīng)驗(yàn)，然?而更多的是?教訓(xùn)。如果?問(wèn)我當(dāng)班主?任的感受的?話,我會(huì)說(shuō)?，是很累，?但很充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)、家?長(zhǎng)及學(xué)生的?