2023年高中歷史教學(xué)總結(jié)反思

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高中歷史教?學(xué)總結(jié)反思?本學(xué)期開?學(xué)以來(lái)的教?學(xué)工作在教?學(xué)計(jì)劃的指?導(dǎo)下緊張有?序的進(jìn)行，?如何在時(shí)間?緊任務(wù)重的?情況下，高?質(zhì)量地完成?歷史教學(xué)任?務(wù)，是我一?直以來(lái)在思?考的一個(gè)問(wèn)?題。現(xiàn)將本?月在教學(xué)過(guò)?程中的一些?還不成熟的?做法反思如?下:一、?認(rèn)真、細(xì)致?的研讀考綱?，___考?綱變化，適?時(shí)調(diào)整，增?強(qiáng)備考的實(shí)?效。1、?通過(guò)研讀_?_年考綱預(yù)?測(cè)今年歷史?科的命題趨?向。在平時(shí)?的練習(xí)、測(cè)?試中我們采?用高考試題?，同時(shí)也研?讀最新的考?綱，了解高?考試卷的分?布。2、?全面理解和?把握考點(diǎn)。?精心備好每?一堂課，目?前正在進(jìn)行?第二輪復(fù)習(xí)?。在___?教學(xué)的過(guò)程?中,我們的?工作目標(biāo)是?讓學(xué)生牢牢?掌握基礎(chǔ)知?識(shí),構(gòu)建歷?史知識(shí)框架?。加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的督促,?促其完整的?理解和掌握?課本基礎(chǔ)知?識(shí)。最后,?加強(qiáng)落實(shí)、?檢測(cè)，每天?的材料題訓(xùn)?練要做到檢?查，督促，?評(píng)語(yǔ)，給分?，最后修改?至答案符合?高考要求。?二、注重?知識(shí)整合。?高考受考?試形式的局?限不可能面?面俱到，因?此在完成基?礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)?（范本）后?，要幫助學(xué)?生將所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行綜合?、歸納、整?理，并從中?發(fā)現(xiàn)規(guī)律、?總結(jié)認(rèn)識(shí)，?將知識(shí)升華?。同時(shí)可以?將相應(yīng)的、?與課堂教學(xué)?相關(guān)的小專?題滲透進(jìn)去?，使學(xué)生在?第一輪復(fù)習(xí)?完成之后，?就已有一個(gè)?較完整的知?識(shí)框架和知?識(shí)體系。?三、加強(qiáng)訓(xùn)?練，提高答?題技巧。?訓(xùn)練是對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的延?伸，也是對(duì)?學(xué)習(xí)質(zhì)量的?檢測(cè)以及調(diào)?控學(xué)習(xí)過(guò)程?的手段。因?此，在高三?的教學(xué)中，?適當(dāng)?shù)挠?xùn)練?是必不可少?的，而且是?相當(dāng)關(guān)鍵的?一環(huán)，下面?就這一問(wèn)題?談幾點(diǎn):?1、做選擇?題時(shí)，既要?保證正確性?，又要節(jié)省?時(shí)間。因此?就應(yīng)找準(zhǔn)中?心詞，再慎?審待選答案?，對(duì)不確定?的可以第一?感覺為主。?答題卡的涂?寫最好在做?非選擇題前?進(jìn)行。2?、對(duì)非選擇?題也就是主?觀題部分，?這在高考復(fù)?習(xí)中是需要?下大力氣訓(xùn)?練的?？v觀?近幾年高考?，由于新課?程改革的進(jìn)?行，出現(xiàn)了?各地教材版?本不一的現(xiàn)?象問(wèn)題，為?體現(xiàn)高考的?公平、公正?，高考命題?者在主觀題?命題時(shí)，往?往會(huì)先給出?一段材料，?依據(jù)材料設(shè)?置問(wèn)題。為?此，在平時(shí)?的教學(xué)中盡?可能多的利?用材料對(duì)歷?史事件加以?說(shuō)明、解析?，同時(shí)，在?練習(xí)或者是?考試中也相?應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)?。3、在?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?還應(yīng)該加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生解題?方法的指導(dǎo)?。歷史材料?的題材是多?種多樣的，?有純文字材?料題、有圖?形的、有圖?表等。因此?必須教給學(xué)?生一些基本?的解析材料?題的方法。?如:文字題?材，首先看?問(wèn)題帶著問(wèn)?題讀材料，?做到有的放?矢，其次看?材料出處，?再判斷對(duì)解?題是否有效?。第三看?時(shí)間，后將?之轉(zhuǎn)化為事?件。最后從?材料中提取?有效信息，?聯(lián)系課本，?將問(wèn)題、材?料與課本相?關(guān)知識(shí)掛鉤?作答，許多?材料題的答?案都可以在?材料中找到?。答題要規(guī)?范，問(wèn)什么?答什么，做?到“論從史?出”。必要?時(shí)還應(yīng)注意?材料中出現(xiàn)?的省略號(hào)，?一個(gè)省略號(hào)?前后敘述的?是一個(gè)事件?的不同方面?。材料中也?常出現(xiàn)表格?式的材料題?，要注意橫?向縱向，將?二者聯(lián)系比?較，找出其?反映的現(xiàn)象?、趨勢(shì)等。?四、__?_課改，了?解學(xué)術(shù)前沿?。命題專?家大多是學(xué)?術(shù)界的名流?學(xué)者，他們?常把史學(xué)界?最新的觀念?和最新成果?滲入命題中?。五、_?__社會(huì)熱?點(diǎn)。以現(xiàn)?實(shí)的熱點(diǎn)帶?動(dòng)歷史知識(shí)?。不過(guò)，一?些特別熱的?點(diǎn)往往命題?時(shí)表現(xiàn)并不?明顯。因此?，復(fù)習(xí)中也?不要太強(qiáng)調(diào)?，以免淡化?對(duì)其它基礎(chǔ)?的掌握。最?后，高考的?沖刺階段結(jié)?束也就是在?強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)?束之后，一?定要跳出題?海，回歸課?本。在這個(gè)?階段里，學(xué)?生自主復(fù)習(xí)?為主，內(nèi)化?教材知識(shí)，?通過(guò)自主訓(xùn)?練將知識(shí)能?力化，最終?構(gòu)建備考系?統(tǒng)。回歸課?本首先利用?課本標(biāo)題，?形成對(duì)課本?的整體把握?，在此基礎(chǔ)?上，有選擇?地突破。由?于知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系，?必然形成與?其他知識(shí)點(diǎn)?的“互動(dòng)”?。篇二:?高中歷史教?學(xué)總結(jié)反思?當(dāng)高考結(jié)?束的鐘聲敲?響，緊張而?又充實(shí)的高?三第一學(xué)期?的歷史教學(xué)?漸進(jìn)尾聲，?這一個(gè)學(xué)期?以來(lái)的歷史?教學(xué)的得與?失，成與敗?常讓我反思?，高三這一?學(xué)期的緊張?與快樂(lè)、疲?憊與幸福，?成功與失敗?一直相伴而?行，卻一直?充滿希望的?生活讓我們?至今回味;?現(xiàn)我將我的?做法、得失?拿出來(lái)哂哂?。一、眼?中有高考?高考是學(xué)生?考，但離不?了老師的引?導(dǎo)、指導(dǎo)，?所以要讓學(xué)?生考得好，?首先老師引?得好，“引?”的關(guān)鍵是?老師時(shí)時(shí)眼?中有高考，?事事圍繞高?考轉(zhuǎn)。我們?的做法是:?1.合理?安排高考復(fù)?習(xí)時(shí)間為?了保證高三?有充足的復(fù)?習(xí)時(shí)間，在?學(xué)期初，我?就結(jié)合以往?高三輔導(dǎo)經(jīng)?驗(yàn)，按市統(tǒng)?考要求，擬?定了三輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃，力?爭(zhēng)做到一輪?夯實(shí)基礎(chǔ)，?二輪狠抓提?高，對(duì)于第?三輪復(fù)習(xí)，?“調(diào)整(心?態(tài))、鞏固?(基礎(chǔ))、?充實(shí)(補(bǔ)漏?)、提高(?能力)”的?八字方針，?逐步提高學(xué)?生成績(jī)及能?力。2.?研究高考收?集高考試題?12高考?結(jié)束后，我?們注意收集?各地高考試?題，并把它?們與前兩年?的高考試題?進(jìn)行分類分?章整理，仔?細(xì)研究試題?特點(diǎn)，做到?心中有高考?、心中有試?題。在教學(xué)?過(guò)程中，隨?進(jìn)度和教學(xué)?內(nèi)容適時(shí)調(diào)?出使用，這?樣學(xué)生既熟?悉了近年的?高考難易程?度新穎程度?，對(duì)高考不?再那么恐懼?;同時(shí)還可?排出一些剛?考過(guò)的考點(diǎn)?，減輕復(fù)習(xí)?的負(fù)擔(dān)。?___社會(huì)?熱點(diǎn)以現(xiàn)實(shí)?的熱點(diǎn)帶動(dòng)?歷史知識(shí)，?以歷史知識(shí)?去解讀熱點(diǎn)?，編制熱點(diǎn)?小專題。不?過(guò)，一些特?別熱的點(diǎn)往?往命題時(shí)表?現(xiàn)并不明顯?。因此，復(fù)?習(xí)中也不要?太強(qiáng)調(diào)，以?免淡化對(duì)其?它基礎(chǔ)的掌?握。4.?團(tuán)隊(duì)協(xié)作備?戰(zhàn)高考這?里的團(tuán)隊(duì)包?括教師團(tuán)隊(duì)?，更包括教?師與學(xué)生的?班級(jí)團(tuán)隊(duì)。?與備課組教?師共同研究?、分工協(xié)作?備戰(zhàn)高考;?與學(xué)生多溝?通，對(duì)學(xué)生?多幫助，多?留時(shí)間給學(xué)?生，大家齊?心協(xié)力奔高?考。二、?學(xué)、練為高?考為了讓?學(xué)生考好，?就要讓學(xué)生?把知識(shí)爛熟?于心，還要?讓學(xué)生把知?識(shí)用得得心?應(yīng)手。1?.夯實(shí)歷史?基礎(chǔ)知識(shí)?一是要將課?本讀“薄”?，在認(rèn)真鉆?研教學(xué)大綱?、考試說(shuō)明?和近年的高?考試題的前?提下，有選?擇、有針對(duì)?地將課本里?大量的閱讀?文字和不少?孤立、靜態(tài)?的陳述性語(yǔ)?句，以及夾?雜在字里行?間的相當(dāng)部?分的修飾性?詞句果斷刪?減，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)，?提高備考的?效度。二?是將課本讀?通，充分利?用課本的目?錄，探求章?目、子目錄?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，做到?融會(huì)貫通，?深化理解;?同時(shí)又能系?統(tǒng)化課本知?識(shí)，形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?2.有針對(duì)?性地自編試?題就非常重?要和有用。?這類考題考?查內(nèi)容主要?是與市診斷?考試以及高?考同步，試?題形式與高?考題相同，?檢測(cè)時(shí)間控?制在___?分鐘左右。?在每一次診?斷考試前準(zhǔn)?備多套，集?中訓(xùn)練，效?果很好。?3.考前強(qiáng)?化訓(xùn)練高三?的考試有點(diǎn)?多，綜合的?月考、學(xué)科?的單元考、?專題考，似?乎一個(gè)都不?能少。但我?認(rèn)為學(xué)科檢?測(cè)在日常應(yīng)?減少一些，?以增加學(xué)生?閱讀教材、?領(lǐng)悟知識(shí)的?時(shí)間。三?、心中有學(xué)?生1.賞?識(shí)、尊重學(xué)?生與直屬?校比較，我?們算是二流?的學(xué)校;與?理科生比較?起來(lái)，我們?的學(xué)生絕大?多數(shù)是三流?學(xué)生。整理?知識(shí)體系、?記住該記的?知識(shí)點(diǎn)、有?不錯(cuò)思維能?力和解題能?力對(duì)他們來(lái)?說(shuō)都不是一?件容易的事?。所以賞識(shí)?學(xué)生的微小?進(jìn)步，理解?學(xué)生的一次?次的失敗，?會(huì)讓學(xué)生心?理上更能感?受學(xué)習(xí)的快?樂(lè)與興趣。?2.關(guān)心?、幫助學(xué)生?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體，成?績(jī)好的學(xué)生?需要在難度?、能力上有?更高的跨越?;成績(jī)中等?的學(xué)生則需?要系統(tǒng)知識(shí)?，化解遺留?的難點(diǎn)和盲?點(diǎn);差一點(diǎn)?的學(xué)生則需?要督促他們?一遍又一遍?地記憶并掌?握基礎(chǔ)的知?識(shí)點(diǎn)。所以?，老師要多?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室，?多陪陪學(xué)生?，不僅僅是?解答學(xué)習(xí)疑?難，也可以?與學(xué)生聊聊?天。以上?僅是我在高?三這一年中?教學(xué)進(jìn)程上?的所做，并?沒(méi)有談及學(xué)?科知識(shí)教學(xué)?方面、學(xué)生?能力培養(yǎng)方?面的東西。?回想過(guò)去一?年的復(fù)習(xí)備?考感覺有很?多東西值得?注