2023學(xué)年完整版Unit4Therearesevendaysinaweek（Lesson19）教案

《Unit4Lesson19》教學(xué)設(shè)計教材分析本課時教學(xué)是依據(jù)人教新版（精通）小學(xué)英語教材四年級下冊第4單元第19課設(shè)計而成。本年級的英語教材重點在于讓學(xué)生掌握日常生活中的常用單詞及口語句型的表達(dá)。本課旨在讓學(xué)生通過對天，日期，星期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的能在日常生活中加以運用，我在教學(xué)內(nèi)容中引入一些前三單元已學(xué)單詞，結(jié)合特定常用句式的表達(dá)，讓學(xué)生對英語中日期表達(dá)方式的運用有了基本的概念。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生通過三年級一整年的系統(tǒng)英語訓(xùn)練及語感培養(yǎng)，已對英語的學(xué)習(xí)形成了重要的積淀，此時的學(xué)生也正處于由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識發(fā)展的重要階段，故把握好他們的學(xué)習(xí)感情與認(rèn)識趨勢，會在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價值觀”的上收到事半功倍的效果。課堂的設(shè)計中通過設(shè)定對話場景，來突顯本課中的重點單詞和句式，并適時加入一些唱歌、游戲環(huán)節(jié)，以寓教于樂的方式讓每一個孩子都能全身心的參與其中，在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：=1\*GB3①能聽、說、認(rèn)讀新單詞day,Sunday。=2\*GB3②能聽、說、認(rèn)讀句型Howmany…aretherein…?和答語：Thereare…。能在真實的情境中理解并正確運用新句型，對日期，天進行描述。2.能力目標(biāo)：=1\*GB3①通過兩人和小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，形成合作探究學(xué)習(xí)的能力。=2\*GB3②通過找一找重點和錯誤的活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言能力、及想象創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)重點1.能正確聽、說、認(rèn)讀單詞daySunday.2.會使用句型Howmany…aretherein…?和Thereare...進行簡單的英語交流。四、教學(xué)難點1.Therebe句型的靈活運用。2.對thefirstday的理解。五、教法：游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法六、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)式學(xué)習(xí)七、教具：多媒體、狗，芒果等八、教學(xué)過程步驟一：情感交流激發(fā)興趣=1\*ROMANI．GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.T:TodaywearegoingtolearnLesson19.T:Inthisclass,wewilllearnthreewords:day,Sunday,week.Andtwosentences:Howmanydaysarethereinaweek?Therearesevendays.T:Nowlet’sbeginourclass.【設(shè)計意圖】教師進行了簡單明了的師生問候，使學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)氛圍。同時教師通過知識樹的方式，旨在把新的語言項目呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到初步的整體感知。=2\*ROMANII．LeadinFirst,let’splayagame,ok?Givemeaquickanswer,please.Then,whocancomeheretobeateacher?Andplaythisgamewiththeclassmates.【設(shè)計意圖】教師所選用的練習(xí)句型是學(xué)生在前三單元學(xué)習(xí)過的，由于此句型在前三單元夯實的比較牢固，學(xué)生們對此比較熟悉，利用比較新奇的獎品能夠吸引學(xué)生迅速融入到課堂教學(xué)中，更增添了英語學(xué)習(xí)氛圍。同時教師通過的游戲，在課堂用語中將本課的教學(xué)難點，givemeaquickanswer這句話滲透給學(xué)生，為讓學(xué)生能自己獨立說出句子做好鋪墊。步驟二：新知呈現(xiàn)啟發(fā)引導(dǎo)Learntheword:dayT:Lookatthiscalendar,oneday,twodays,threedays,fourdays,fivedays,sixdays,sevendays.學(xué)習(xí)單詞day（注意強調(diào)字母a的發(fā)音）【設(shè)計意圖】通過前面快速反應(yīng)游戲的鋪墊，引出可以運用同樣句型的另一個話題：天。新授單詞day。在課堂用語中，我也積極的將課文中將要學(xué)習(xí)的句子，滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在聆聽并模仿句型的過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更體現(xiàn)了先學(xué)后教的教學(xué)模式。Learntheword:weekSevendaysisaweek.（重復(fù)兩遍）讓學(xué)生在幻燈片的演示中，了解week的含義，并與day之間的關(guān)系Learnthesentence:Howmany…aretherein…?Thereare….根據(jù)之前對學(xué)生therebe句型和day,week的詞義滲透，老師拋出問題：Howmanydaysarethereinaweek?Practisethesentences:Howmanydaysarethereinaweek？Therearesevendays.【設(shè)計意圖】=1\*GB2⑴在教師親授單詞時，著重強調(diào)單詞元音發(fā)音的教學(xué)難點，通過加上肢體語言的拼讀練習(xí)、升降調(diào)朗讀和采取獎勵機制等方式帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。=2\*GB2⑵四年級學(xué)生的單詞量已經(jīng)有了一定的積累，所以在元音音標(biāo)方面也通過頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生們歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。=3\*GB2⑶在操練詞組環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過觀察，自己先總結(jié)重難點，同時帶著重難點，進行有節(jié)奏的拍手游戲活動，通過開展多樣的活動突出孩子們的本性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在玩兒中學(xué)。Learnthesentence:What’sthefirstdayoftheweek?It’sSunday.=1\*GB2⑴Thereisabighousenamedweek.Andtherearesevendaysinit.=2\*GB2⑵Look,what’sthefirstdayoftheweek?通過動畫的演示，讓學(xué)生理解what’sthefirstday?第一只到week房子里的小鳥就是thefirstone.讓學(xué)生了解Sundayisthefirstdayoftheweek.=3\*GB2⑶Practicethesentence【設(shè)計意圖】=1\*GB2⑴在教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在兩人合作練習(xí)對話的活動中，培養(yǎng)了小組合作的團隊意識，達(dá)到了合作探究的學(xué)習(xí)目的。再通過生生評價，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，并將本課中的一個評價詞excellent，讓某些好學(xué)生滲透到課堂中。=2\*GB2⑵在完成句子后，教師通過問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己觀察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，聽課的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生們良好的書寫習(xí)慣，同時也強化了本課的教學(xué)重點，名詞復(fù)數(shù)要加s。步驟三：鞏固活化綜合實踐Readthetext:采用了跟讀，齊讀和分角色朗讀。WhySundayisthefirstdayoftheweek？西方文化鏈接的滲透Chant:筆頭練習(xí)【設(shè)計意圖】=1\*GB2⑴將chant呈現(xiàn)出來，引發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生自己找出語言知識點，同時也把教學(xué)重點突出。=2\*GB2⑵教師通過介紹星期日作為第一天的由來，讓學(xué)生更多的了解西方文化，在學(xué)習(xí)知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生文化意識。步驟四：教學(xué)延伸布置作業(yè)作業(yè)：必作：朗讀課文。選作：利用身邊的事物，用day和Sunday兩個單詞和句型，組成新的對話?！驹O(shè)計意圖】作業(yè)突出對基礎(chǔ)知識和基本技能及語言運用能力的鞏固，是課堂教學(xué)有效的延伸和必要的補充。同時教師要從學(xué)生實際出發(fā)，努力構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中來，后又回到生活中去。十、教學(xué)反思1.英語教學(xué)的總體目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生在真