2023年二年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)2023年?二年級(jí)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)在這一?學(xué)期里，我?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽(tīng)課、評(píng)課?，及時(shí)、認(rèn)?真地批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，督促學(xué)?生及時(shí)更正?錯(cuò)題，做好?課后答疑工?作；嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，和?學(xué)生平等相?處，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺(jué)悟，并?比較順利地?完成了教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)在，我對(duì)?這個(gè)學(xué)期的?工作做以下?總結(jié)。一?、所教班級(jí)?基本情況：?二（1）?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?，優(yōu)等生_?__人，中?等生___?人，學(xué)困生?有___人?。二（3）?班共有學(xué)生?___人。?其中優(yōu)等生?___人，?中等生__?_人，學(xué)困?生___人?。二、利?用學(xué)生的眼?睛，提供觀?察的機(jī)會(huì)。?眼睛是思?維的窗戶，?“看”是獲?得知識(shí)的必?要首環(huán)。小?學(xué)語(yǔ)文教材?課文中有許?多插圖，它?和課題系統(tǒng)?、作業(yè)系統(tǒng)?相互配合，?構(gòu)成教材的?整體。我在?課堂教學(xué)中?，就引導(dǎo)學(xué)?生觀察題目?，觀察課文?的插圖的畫(huà)?面，體會(huì)文?章___，?揣摩圖中描?述事件的主?題，刻畫(huà)人?物的性格或?描繪景物的?特點(diǎn)。這不?僅能提高學(xué)?生語(yǔ)言文字?的理解、表?達(dá)能力，而?且能夠提高?學(xué)生想象能?力和藝術(shù)的?審美、鑒賞?能力。二?、利用學(xué)生?的嘴巴，提?供表達(dá)的機(jī)?會(huì)。要把?課堂還給學(xué)?生，學(xué)生為?主體，教師?只是引導(dǎo)者?。堵住學(xué)生?的嘴巴，無(wú)?疑就是桎梏?學(xué)生的思考?。因此，教?學(xué)中應(yīng)讓每?個(gè)同學(xué)都有?口頭表達(dá)的?機(jī)會(huì)。學(xué)生?的口頭表達(dá)?能力提高了?，可以讓他?們質(zhì)疑、辯?論，這不僅?有利于知識(shí)?的鞏固，更?有利于思維?的激活和發(fā)?展。三、?利用學(xué)生的?頭腦，提供?思考的機(jī)會(huì)?。教學(xué)中?最重要的是?讓學(xué)有思考?的機(jī)會(huì)，不?要搞“滿堂?灌”和“題?海戰(zhàn)術(shù)”，?尤其要讓學(xué)?生有“靜思?”的機(jī)會(huì)，?不要以“熱?熱鬧鬧”作?為衡量學(xué)生?思維積極性?的標(biāo)志，真?正有效的思?維活動(dòng)往往?是“無(wú)聲”?的內(nèi)化過(guò)程?。四、利?用學(xué)生的雙?手，提供操?作的機(jī)會(huì)。?動(dòng)手操作?不僅符合兒?童的年齡特?點(diǎn)，而且符?合他們的思?維發(fā)展特點(diǎn)?。小學(xué)生天?生好動(dòng)，通?過(guò)動(dòng)手操作?，可使學(xué)生?的手、眼、?腦等協(xié)同發(fā)?展。同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維和?形象思維，?也離不開(kāi)動(dòng)?作思維的重?要支柱與過(guò)?渡。當(dāng)然，?讓學(xué)生動(dòng)手?要注意啟發(fā)?性，不能一?味追求動(dòng)手?操作而把學(xué)?生的思維停?留在最低層?次。五、?利用學(xué)生的?時(shí)間，提供?交流的機(jī)會(huì)?。___?、___學(xué)?生討論。讓?學(xué)生左右前?后四人組成?一個(gè)討論組?，一般應(yīng)讓?后進(jìn)生先發(fā)?表意見(jiàn)，討?論時(shí)每個(gè)同?學(xué)都積極發(fā)?言，教師可?隨時(shí)參加某?一小組的討?論。2、?鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)?難。每節(jié)課?都要讓學(xué)生?提問(wèn)，讓學(xué)?生回答，老?師再補(bǔ)充。?3、交換?批改作業(yè)。?家庭作業(yè)，?平時(shí)練習(xí)等?可___同?座學(xué)生對(duì)換?批改，老師?再檢查。這?樣不僅減輕?了老師的負(fù)?擔(dān)，而且使?學(xué)生對(duì)不同?解法作了交?流。六、?利用學(xué)生的?空間，提供?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。人都有?自我表現(xiàn)的?要求，小學(xué)?生更有這愿?望，尤其是?由于這種表?現(xiàn)的成功而?受到老師的?夸獎(jiǎng)。甭提?有多快樂(lè)了?。因此，課?堂上要讓學(xué)?生暴露自我?，適時(shí)讓他?們上黑板板?演、上講臺(tái)?當(dāng)老師。當(dāng)?他們板演和?演講后，急?需老師或同?學(xué)們的評(píng)析?，教師應(yīng)恰?如其分的肯?定、表?yè)P(yáng)、?矯正等。?七、培優(yōu)輔?差，提高本?班成績(jī)。?面對(duì)差生我?沒(méi)有歧視，?而是在開(kāi)學(xué)?初建立差生?檔案，制定?了“幫”“?個(gè)別輔導(dǎo)”?等措施努力?提高差生成?績(jī)。對(duì)于優(yōu)?等生平時(shí)多?鼓勵(lì)，更加?嚴(yán)格要求。?使差生進(jìn)步?，優(yōu)生更優(yōu)?。總之，?讓學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，從想學(xué)到?學(xué)會(huì)，運(yùn)用?到發(fā)展，不?斷走向“質(zhì)?”的飛躍，?發(fā)展學(xué)生智?力，提高學(xué)?生整體素質(zhì)?。本學(xué)期的?工作按照計(jì)?劃已有條不?紊地完成了?。希望在期?末考試中兩?個(gè)班成績(jī)能?再上一個(gè)新?臺(tái)階。_?_年二年級(jí)?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)篇二?__年工?作總結(jié)范文?大全年終工?作總結(jié)年度?工作總結(jié)個(gè)?人工作總結(jié)?工作總結(jié)范?文工作總結(jié)?報(bào)告試用期?工作總結(jié)黨?支部工作總?結(jié)班主任工?作總結(jié)財(cái)務(wù)?工作總結(jié)學(xué)?生會(huì)工作總?結(jié)銷(xiāo)售工作?總結(jié)黨建工?作總結(jié)本?學(xué)期的教學(xué)?工作到今天?就救贖了，?回顧這一天?天的教學(xué)工?作你，我感?觸良多，作?為一個(gè)語(yǔ)文?老師，把學(xué)?生的語(yǔ)文課?教好是我的?責(zé)任。這個(gè)?學(xué)期的語(yǔ)文?課，同學(xué)們?都學(xué)習(xí)的不?錯(cuò)，但是我?還是有不足?的地方。下?面是___?年小學(xué)二年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)。?一、積極?聽(tīng)課，認(rèn)真?備課，善于?反思。聽(tīng)課?，不僅開(kāi)闊?了思路，也?為備課過(guò)程?積累了豐富?的素材。本?學(xué)期，我聽(tīng)?課共十幾節(jié)?課，每聽(tīng)一?節(jié)課，我都?會(huì)認(rèn)真地做?好記錄并積?極地思考，?在別人的課?堂中汲取到?了精華，從?而彌補(bǔ)自己?教學(xué)工作中?的缺失，同?時(shí)在思考中?也讓自己的?教學(xué)觀點(diǎn)得?以更高的提?升。關(guān)于認(rèn)?真?zhèn)湔n，本?冊(cè)書(shū)中的每?一課每一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)我?都是精心地?分析、準(zhǔn)備?，從而再到?課堂上給學(xué)?生來(lái)講授，?在我的意識(shí)?里，我覺(jué)得?只要是自己?能努力去做?好的，就一?定要竭盡全?力地做，能?夠在課堂中?讓孩子們獲?取更多的知?識(shí)，是作為?一名教師的?快樂(lè)與成就?。，二年級(jí)?仍然還是重?點(diǎn)，每節(jié)課?我都嚴(yán)格要?求孩子們做?好生詞卡片?，并在家里?做好充分預(yù)?習(xí)，在課堂?上檢查每個(gè)?學(xué)生都必須?要過(guò)關(guān)，同?時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)?讀的過(guò)程中?，我也會(huì)花?大量的時(shí)間?在課堂教給?學(xué)生識(shí)記生?字的方法，?讓孩子們牢?記每一個(gè)生?字。在寫(xiě)字?教學(xué)中，我?更是嚴(yán)格要?求自己、要?求學(xué)生，經(jīng)?過(guò)我的細(xì)心?指導(dǎo)和嚴(yán)格?要求，學(xué)生?在一天天地?進(jìn)步，很多?孩子的鉛筆?字寫(xiě)得是工?整清晰。上?好一節(jié)課，?最重要的還?要及時(shí)地進(jìn)?行反思，在?課后的反思?中找到課堂?教學(xué)的閃光?點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自?己講課的不?足，從而冥?思該如何去?改進(jìn)。在本?冊(cè)書(shū)中，我?在每一課教?學(xué)后，都會(huì)?認(rèn)真地反思?自己的課堂?教學(xué)，同時(shí)?，每個(gè)單元?后的綜合學(xué)?習(xí)，我也會(huì)?緊緊抓住其?中一兩個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真?做好反思。?二、多種?方式，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積?極性。興趣?是的老師，?有了興趣，?才能擁有學(xué)?習(xí)的動(dòng)力和?積極性。為?了讓孩子們?更喜歡語(yǔ)文?，除了讓孩?子喜歡我這?個(gè)語(yǔ)文老師?外，更多的?是我要想辦?法如何豐富?語(yǔ)文課，豐?富語(yǔ)文課堂?的學(xué)習(xí)。另?外，我還將?語(yǔ)文課堂融?進(jìn)孩子的童?真童趣中，?每當(dāng)學(xué)到了?適合角色表?演的課文，?我都充分調(diào)?動(dòng)孩子們的?積極性來(lái)進(jìn)?行表演，孩?子們?cè)诩议L(zhǎng)?的協(xié)助下做?了很多精美?的頭飾，孩?子們喜歡表?演，樂(lè)于表?演，在本學(xué)?期中《酸的?和甜的》、?《小柳樹(shù)和?小棗樹(shù)》、?《紙船和_?__》等童?話故事，我?均讓孩子們?進(jìn)行了表演?，而孩子們?的表現(xiàn)也相?當(dāng)出色，真?正地投入到?了課文的角?色中。三?、注重平時(shí)?的積累。本?學(xué)期我繼續(xù)?讓孩子們堅(jiān)?持“每日一?積累”主要?還是做到形?式多樣的積?累，這學(xué)期?孩子們?cè)诜e?累內(nèi)容上，?興趣上較上?學(xué)期均有了?明顯的提升?，好詞好句?，成語(yǔ)、諺?語(yǔ)、歇后語(yǔ)?、名人名言?等等，內(nèi)容?多樣，在積?累的同時(shí)，?孩子們還能?將意思說(shuō)出?來(lái)，諸如：?成語(yǔ)，學(xué)生?在理解意思?的同時(shí)，還?能進(jìn)行恰當(dāng)?地造句，再?如:名人名?言,學(xué)生能?知其大意,?還能結(jié)合自?己親身實(shí)際?談出深刻的?體會(huì)來(lái),記?得教研教研?員來(lái)聽(tīng)課,?在課前我讓?孩子進(jìn)了“?課前積累”?，孩子的多?樣積累內(nèi)容?及出色表現(xiàn)?，收到了較?好的效果，?我將這項(xiàng)課?外積累堅(jiān)持?下去。現(xiàn)在?我班孩子之?所以在寫(xiě)作?及回答問(wèn)題?時(shí)表達(dá)能力?有一定的基?礎(chǔ)，這也與?平時(shí)的積累?有著緊密的?關(guān)系。四?、耐心輔導(dǎo)?用心測(cè)評(píng)(?2)耐心輔?導(dǎo)。對(duì)于學(xué)?困生，我是?給愛(ài)心，講?方法。使他?們不斷進(jìn)步?。如我班陳?代意、譚熏?雨、陳歡、?莫時(shí)仁、韋?森林、符男?凱等同學(xué)的?語(yǔ)文成績(jī)差?，又十分懶?惰而貪玩，?常不完成家?庭作業(yè)，還?拖欠課堂作?業(yè)。對(duì)此我?經(jīng)常與他們?交心談心，?鼓勵(lì)他們，??？吹剿麄?的閃光點(diǎn)，?哪怕只是點(diǎn)?滴進(jìn)步，我?都給予一個(gè)?“優(yōu)”加以?贊許，讓他?們找會(huì)自信?，找到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣。除?此，我還采?取家訪和_?__，通過(guò)?家庭和學(xué)校?共同輔導(dǎo)，?使這些學(xué)生?有較大的進(jìn)?步。(3?)用心測(cè)評(píng)?。每學(xué)完一?組課文，我?都指導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真復(fù)習(xí)，?鞏固所學(xué)的?知識(shí)，然后?對(duì)學(xué)生掌握?知識(shí)的情況?進(jìn)行檢測(cè)，?最后講評(píng)，?對(duì)知識(shí)查漏?補(bǔ)缺，使學(xué)?生對(duì)知識(shí)融?會(huì)貫通，舉?一反三。從?事語(yǔ)文教學(xué)?工作已經(jīng)有?數(shù)年了，在?工作中，我?深深體會(huì)到?語(yǔ)文教學(xué)是?一門(mén)復(fù)雜而?豐富的教育?，做一名語(yǔ)?文教師很不?簡(jiǎn)單，教學(xué)?中，我常常?慨嘆自己的?知識(shí)淺薄，?我深知自己?要學(xué)習(xí)的東?西太多太多?，不管是教?育理念還是?實(shí)際教學(xué)，?都需要我不?斷地去摸索?去嘗試，才?能在新課程?的改革大潮?中不被淘汰?。今后的教?學(xué)中，我會(huì)?更加努力，?讓自己的語(yǔ)?文教學(xué)邁上?更新的臺(tái)階?!__年?二年級(jí)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)篇三回?顧一個(gè)學(xué)期?來(lái)的語(yǔ)文教?學(xué)工作實(shí)踐?,我本著全?面培養(yǎng)學(xué)生?具有創(chuàng)新力?,實(shí)踐水平?的高素質(zhì)的?現(xiàn)代人的思?想,全身心?地投入到教?學(xué)中,圓滿?完成教學(xué)任?務(wù).現(xiàn)將教?學(xué)方面的工?作總結(jié)如下?:一、積?極聽(tīng)課,認(rèn)?真?zhèn)湔n,善?于反思聽(tīng)?課,不僅開(kāi)?闊了思路,?也為備課過(guò)?程積累了豐?富的素材.?各種鮮活生?動(dòng)的事例,?各種教學(xué)方?法,模式的?展示,微小?細(xì)節(jié)之處的?精彩處理,?使我在豐富?課堂教學(xué)的?同時(shí),也改?變了學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)感到枯?燥,單調(diào),?脫離實(shí)際的?成見(jiàn).二?、緊抓作業(yè)?批改,注重?后進(jìn)生輔導(dǎo)?作業(yè)的檢?查和批改,?是檢測(cè)學(xué)生?知識(shí)掌握情?況的重要途?徑.開(kāi)學(xué)以?來(lái),我一直?堅(jiān)持作業(yè)的?認(rèn)真批改,?這不僅有利?于對(duì)學(xué)生知?識(shí)落實(shí)的情?況的更好掌?握,更使我?對(duì)學(xué)生課堂?表現(xiàn)情況,?有了一個(gè)更?加全面的認(rèn)?識(shí).從而能?夠更好的根?據(jù)學(xué)生的情?況,調(diào)整教?學(xué).對(duì)于個(gè)?班里的學(xué)困?生,我一直?堅(jiān)持個(gè)別知?識(shí)輔導(dǎo)和思?想教育相結(jié)?合的方式,?在給學(xué)生談?理想,談目?標(biāo)的同時(shí),?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情.?三、重視?讀和說(shuō)的訓(xùn)?練語(yǔ)文是?一門(mén)工具學(xué)?科,它不同?于數(shù)學(xué),語(yǔ)?文教學(xué)要求?語(yǔ)言文字教?學(xué)和情節(jié),?內(nèi)容教學(xué)相?結(jié)合,相輔?相成.而低?年級(jí)的語(yǔ)言?文字教學(xué)顯?得尤為重要?.聽(tīng),說(shuō),?讀,寫(xiě)是語(yǔ)?文教學(xué)的四?個(gè)基本環(huán)節(jié)?,我認(rèn)為,?在低年級(jí)"?說(shuō)"和"讀?"的重要性?尤為突出.?所以,在教?學(xué)中我特別?重視"說(shuō)"?和"讀"的?訓(xùn)練.語(yǔ)?文___上?"口際交際?"是一項(xiàng)很?重要的教學(xué)?內(nèi)容.自古?以來(lái),能說(shuō)?會(huì)道,體現(xiàn)?一個(gè)人的睿?智,思維敏?捷.現(xiàn)代語(yǔ)?文教學(xué),"?多說(shuō)多練"?勢(shì)在必行.?整個(gè)學(xué)期,?我注重教學(xué)?生由詞說(shuō)到?句,再由句?說(shuō)到段.給?學(xué)生營(yíng)造一?種快樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍,讓?每個(gè)同學(xué)都?有"說(shuō)"的?欲望,勇敢?地暢所欲言?.在有話說(shuō)?的基礎(chǔ)上,?教給同學(xué)一?些說(shuō)的技巧?,用不同的?詞語(yǔ)或語(yǔ)句?表達(dá)一種意?思,怎樣有?順序地,不?零亂的表達(dá)?自己要說(shuō)的?話.同時(shí),?叫其他同學(xué)?學(xué)會(huì)聽(tīng),能?夠評(píng)議同學(xué)?的發(fā)言.如?:我教如何?保護(hù)小動(dòng)物?時(shí),首先就?播放小鳥(niǎo)在?林中自由的?飛來(lái)飛去,?讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)?鳴聲.接著?播放大量野?生動(dòng)物被捕?殺,引導(dǎo)同?學(xué)們積極思?考.盡量照?顧發(fā)言面的?廣,讓全班?同學(xué)都能得?到鍛煉._?__討論同?學(xué)提出的保?護(hù)動(dòng)物的方?案行不行,?___說(shuō)出?理由來(lái).對(duì)?同學(xué)們的發(fā)?言合理的及?時(shí)表?yè)P(yáng),不?好的給予指?正,鼓勵(lì)他?的勇氣,增?強(qiáng)同學(xué)們的?自信心.對(duì)?于不同的同?學(xué)有不同的?要求.平時(shí)?發(fā)言很少的?同學(xué),能講?幾句,就給?予表?yè)P(yáng),相?反,成績(jī)較?好,口頭表?達(dá)能力較強(qiáng)?的同學(xué)要求?能用新學(xué)的?詞語(yǔ),有順?序,有感情?地表達(dá).通?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練,我?發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?的表達(dá)能力?有較大的進(jìn)?步,邏輯思?維能力也增?強(qiáng)了.在?"說(shuō)"的過(guò)?程中,有一?個(gè)與之相促?進(jìn)的過(guò)程不?容光煥發(fā)忽?視,那就是?"讀".俗?話說(shuō):讀書(shū)?百遍,其義?自現(xiàn).語(yǔ)文?"讀"的要?求,首先要?讀準(zhǔn)字音,?讀通句子,?讀通課文.?讀完后,能?弄清讀懂了?什么還有哪?些不明白的?其次,用"?讀"來(lái)感悟?文章,理解?文章的意思?.在理解文?章的基礎(chǔ)上?,再來(lái)有感?情地朗讀.?讀的形式多?樣,可以采?用個(gè)別讀,?齊讀,小組?讀,分角色?朗讀等.再?次,用"讀?"幫助記憶?,培養(yǎng)語(yǔ)感?,陶冶情操?.再來(lái)理解?重點(diǎn)字詞的?意思以及作?者所要表達(dá)?的思想感情?.語(yǔ)文教?學(xué)中,除了?"說(shuō)"和"?讀"很重要?外,還要培?養(yǎng)學(xué)生的總?結(jié),歸納能?力,即學(xué)完?一個(gè)單元,?學(xué)會(huì)自己歸?納,學(xué)懂了?一些什么,?還存在哪些?問(wèn)題.孔子?云:溫故而?知新.經(jīng)常?溫習(xí)功課,?以后的學(xué)習(xí)?才會(huì)覺(jué)得較?輕松.課?程改革是一?場(chǎng)前所未有?的攻堅(jiān)戰(zhàn),?新理念,新?教材,新教?法必然要和?舊有的一切?教學(xué)觀念,?教學(xué)模式發(fā)?生激烈的碰?撞和摩擦.?課程改革實(shí)?驗(yàn)給我們的?教育注入了?勃勃生機(jī)與?活力,我將?繼續(xù)努力,?與學(xué)生在課?程改革中的?共同提高,?共同發(fā)展.?__年二?年級(jí)語(yǔ)文教?師工作總結(jié)?篇四本學(xué)?期的教學(xué)工?作到今天就?救贖了，回?顧這一天天?的教學(xué)工作?你，我感觸?良多，作為?一個(gè)語(yǔ)文老?師，把學(xué)生?的語(yǔ)文課教?好是我的責(zé)?任。這個(gè)學(xué)?期的語(yǔ)文課?，同學(xué)們都?學(xué)習(xí)的不錯(cuò)?，但是我還?是有不足的?地方。下面?是___年?小學(xué)二年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)。?一、積極聽(tīng)?課，認(rèn)真?zhèn)?課，善于反?思。聽(tīng)課?，不僅開(kāi)闊?了思路，也?為備課過(guò)程?積累了豐富?的素材。本?學(xué)期，我聽(tīng)?課共十幾節(jié)?課，每聽(tīng)一?節(jié)課，我都?會(huì)認(rèn)真地做?好記錄并積?極地思考，?在別人的課?堂中汲取到?了精華，從?而彌補(bǔ)自己?教學(xué)工作中?的缺失，同?時(shí)在思考中?也讓自己的?教學(xué)觀點(diǎn)得?以更高的提?升。關(guān)于?認(rèn)真?zhèn)湔n，?本冊(cè)書(shū)中的?每一課每一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?我都是精心?地分析、準(zhǔn)?備，從而再?到課堂上給?學(xué)生來(lái)講授?，在我的意?識(shí)里，我覺(jué)?得只要是自?己能努力去?做好的，就?一定要竭盡?全力地做，?能夠在課堂?中讓孩子們?獲取更多的?知識(shí)，是作?為一名教師?的快樂(lè)與成?就。，二年?級(jí)仍然還是?重點(diǎn)，每節(jié)?課我都嚴(yán)格?要求孩子們?做好生詞卡?片，并在家?里做好充分?預(yù)習(xí)，在課?堂上檢查每?個(gè)學(xué)生都必?須要過(guò)關(guān)，?同時(shí)在指導(dǎo)?認(rèn)讀的過(guò)程?中，我也會(huì)?花大量的時(shí)?間在課堂教?給學(xué)生識(shí)記?生字的方法?，讓孩子們?牢記每一個(gè)?生字。在寫(xiě)?字教學(xué)中，?我更是嚴(yán)格?要求自己、?要求學(xué)生，?經(jīng)過(guò)我的細(xì)?心指導(dǎo)和嚴(yán)?格要求，學(xué)?生在一天天?地進(jìn)步，很?多孩子的鉛?筆字寫(xiě)得是?工整清晰。?上好一節(jié)課?，最重要的?還要及時(shí)地?進(jìn)行反思，?在課后的反?思中找到課?堂教學(xué)的閃?光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)?自己講課的?不足，從而?冥思該如何?去改進(jìn)。在?本冊(cè)書(shū)中，?我在每一課?教學(xué)后，都?會(huì)認(rèn)真地反?思自己的課?堂教學(xué)，同?時(shí)，每個(gè)單?元后的綜合?學(xué)習(xí)，我也?會(huì)緊緊抓住?其中一兩個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)?真做好反思?。二、多?種方式，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性。?興趣是的老?師，有了興?趣，才能擁?有學(xué)習(xí)的動(dòng)?力和積極性?。為了讓孩?子們更喜歡?語(yǔ)文，除了?讓孩子喜歡?我這個(gè)語(yǔ)文?老師外，更?多的是我要?想辦法如何?豐富語(yǔ)文課?，豐富語(yǔ)文?課堂的學(xué)習(xí)?。另外，我?還將語(yǔ)文課?堂融進(jìn)孩子?的童真童趣?中，每當(dāng)學(xué)?到了適合角?色表演的課?文，我都充?分調(diào)動(dòng)孩子?們的積極性?來(lái)進(jìn)行表演?，孩子們?cè)?家長(zhǎng)的協(xié)助?下做了很多?精美的頭飾?，孩子們喜?歡表演，樂(lè)?于表演，在?本學(xué)期中《?酸的和甜的?》、《小柳?樹(shù)和小棗樹(shù)?》、《紙船?和___》?等童話故事?，我均讓孩?子們進(jìn)行了?表演，而孩?子們的表現(xiàn)?也相當(dāng)出色?，真正地投?入到了課文?的角色中。?三、注重?平時(shí)的積累?。本學(xué)期?我繼續(xù)讓孩?子們堅(jiān)持“?每日一積累?”主要還是?做到形式多?樣的積累，?這學(xué)期孩子?們?cè)诜e累內(nèi)?容上，興趣?上較上學(xué)期?均有了明顯?的提升，好?詞好句，成?語(yǔ)、諺語(yǔ)、?歇后語(yǔ)、名?人名言等等?，內(nèi)容多樣?，在積累的?同時(shí)，孩子?們還能將意?思說(shuō)出來(lái)，?諸如：成語(yǔ)?，學(xué)生在理?解意思的同?時(shí)，還能進(jìn)?行恰當(dāng)?shù)卦?句，再如:?名人名言,?學(xué)生能知其?大意,還能?結(jié)合自己親?身實(shí)際談出?深刻的體會(huì)?來(lái),記得教?研教研員來(lái)?聽(tīng)課,在課?前我讓孩子?進(jìn)了“課前?積累”，孩?子的多樣積?累內(nèi)容及出?色表現(xiàn)，收?到了較好的?效果，我將?這項(xiàng)課外積?累堅(jiān)持下去??，F(xiàn)在我班?孩子之所以?在寫(xiě)作及回?答問(wèn)題時(shí)表?達(dá)能力有一?定的基礎(chǔ)，?這也與平時(shí)?的積累有著?緊密的關(guān)系?。四、耐?心輔導(dǎo)用心?測(cè)評(píng)(2?)耐心輔導(dǎo)?。對(duì)于學(xué)困?生，我是給?愛(ài)心，講方?法。使他們?不斷進(jìn)步。?如我班陳代?意、譚熏雨?、陳歡、莫?時(shí)仁、韋森?林、符男凱?等同學(xué)的語(yǔ)?文成績(jī)差，?又十分懶惰?而貪玩，常?不完成家庭?作業(yè)，還拖?欠課堂作業(yè)?。對(duì)此我經(jīng)?常與他們交?心談心，鼓?勵(lì)他們，常?看到他們的?閃光點(diǎn)，哪?怕只是點(diǎn)滴?進(jìn)步，我都?給予一個(gè)“?優(yōu)”加以贊?許，讓他們?找會(huì)自信，?找到學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。除此?，我還采取?家訪和__?_，通過(guò)家?庭和學(xué)校共?同輔導(dǎo)，使?這些學(xué)生有?較大的進(jìn)步?。(3)?用心測(cè)評(píng)。?每學(xué)完一組?課文，我都?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?真復(fù)習(xí)，鞏?固所學(xué)的知?識(shí)，然后對(duì)?學(xué)生掌握知?識(shí)的情況進(jìn)?行檢測(cè)，最?后講評(píng)，對(duì)?知識(shí)查漏補(bǔ)?缺，使學(xué)生?對(duì)知識(shí)融會(huì)?貫通，舉一?反三。從?事語(yǔ)文教學(xué)?工作已經(jīng)有?數(shù)年了，在?工作中，我?深深體會(huì)到?語(yǔ)文教學(xué)是?一門(mén)復(fù)雜而?豐富的教育?，做一名語(yǔ)?文教師很不?簡(jiǎn)單，教學(xué)?中，我常常?慨嘆自己的?知識(shí)淺薄，?我深知自己?要學(xué)習(xí)的東?西太多太多?，不管是教?育理念還是?實(shí)際教學(xué)，?都需要我不?斷地去摸索?去嘗試，才?能在新課程?的改革大潮?中不被淘汰?。今后的教?學(xué)中，我會(huì)?更加努力，?讓自己的語(yǔ)?文教學(xué)邁上?更新的臺(tái)階?!__年?二年級(jí)語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)篇五經(jīng)?過(guò)一年來(lái)的?辛勤勞動(dòng),?按照教學(xué)計(jì)?劃已圓滿地?完成了本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作.我?將從以下幾?方面把本學(xué)?期的教學(xué)工?作予以總結(jié)?。一、鉆?研教材，掌?握新的教學(xué)?理念二年?級(jí)使用的是?人教課標(biāo)版?實(shí)驗(yàn)教材，?體現(xiàn)了人文?性和工具性?的有機(jī)結(jié)合?。在備課時(shí)?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課表，按?照教學(xué)參考?上的要求，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)過(guò)程，取?得了顯著的?教學(xué)效果，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣濃。?二、識(shí)字寫(xiě)?字教學(xué)，作?為教學(xué)的重?點(diǎn)二年級(jí)?是識(shí)字寫(xiě)字?教學(xué)階段。?我采用多種?方法讓學(xué)生?識(shí)字。例如?：卡片識(shí)字?，猜謎識(shí)字?等方法多樣?，并采用了?由易到難的?教學(xué)方法。?首先借助拼?音識(shí)字、去?掉拼音識(shí)字?、帶生字進(jìn)?課文、讀短?文識(shí)字。采?用循序漸進(jìn)?的方法，讓?學(xué)生掌握識(shí)?字規(guī)律。為?閱讀掃除障?礙。在這?一學(xué)期我加?強(qiáng)了學(xué)生的?寫(xiě)字指導(dǎo)。?首先，我讓?學(xué)生在寫(xiě)字?時(shí)做到“三?”個(gè)一，并?及時(shí)糾正學(xué)?生不良坐勢(shì)?，其次講究?習(xí)字方法的?指導(dǎo)，要求?學(xué)生一看二?臨三比較。?看指仔細(xì)觀?察的間架結(jié)?構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位?置；臨指照?范寫(xiě)臨幕，?比較是指比?一比與范字?的差異、學(xué)?會(huì)評(píng)價(jià)。通?過(guò)以上訓(xùn)練?本班學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)較之以?前有很大進(jìn)?步。為了展?示學(xué)習(xí)成果?，我還挑選?出整齊美觀?的作業(yè)進(jìn)行?展覽，極大?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)?的積極性。?三、注重?口語(yǔ)訓(xùn)練，?為寫(xiě)話打下?基礎(chǔ)口語(yǔ)?訓(xùn)練我采用?提問(wèn)，設(shè)計(jì)?說(shuō)話題目、?的形式，讓?學(xué)生解放自?己的嘴大膽?去說(shuō)，要求?學(xué)生說(shuō)話要?有條理、要?通順、具體?。只有會(huì)表?達(dá)了才會(huì)去?寫(xiě)話。寫(xiě)話?時(shí)我先讓學(xué)?生說(shuō)，在交?流，然后寫(xiě)?，最后修改?并抄正。?四、多媒體?教學(xué)應(yīng)用其?中，激發(fā)學(xué)?生興趣多?媒體采用音?、圖象相互?結(jié)合的方式?，在教學(xué)中?有其獨(dú)特的?___力，?在本學(xué)期教?學(xué)中我經(jīng)常?使用課件教?學(xué)，使抽象?概念更直觀?，有助于學(xué)?生五、抓差?快優(yōu)，提高?本班成績(jī)。?面對(duì)差生?我沒(méi)有歧視?，而是在開(kāi)?學(xué)初建立差?生檔案，制?定了“幫”?“個(gè)別輔導(dǎo)?”“家訪”?等策略努力?提高長(zhǎng)差生?成績(jī)。對(duì)于?優(yōu)等生平時(shí)?多鼓勵(lì)，更?加嚴(yán)格要求?。使差生進(jìn)?步，優(yōu)生更?優(yōu)。本學(xué)?期的工作按?照計(jì)劃已有?條不離地完?成了。希望?在期末考試?中能使本班?成績(jī)上一個(gè)?新臺(tái)階。?__年二年?級(jí)語(yǔ)文教師?工作總結(jié)篇?六隨著期?末的臨近，?本學(xué)期我的?語(yǔ)文教學(xué)工?作也即將接?近尾聲，回?顧自己一學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作，感?覺(jué)既漫長(zhǎng)又?短暫。在教?學(xué)中，我本?著將理論與?實(shí)踐，將課?內(nèi)與課外緊?緊地融合到?一起，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，使孩子們?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中既學(xué)到了?知識(shí)，又體?驗(yàn)到了快樂(lè)?。對(duì)于我個(gè)?人而言，作?為一名語(yǔ)文?教師，我也?是時(shí)刻本著?一名教師特?有的工作_?__，全身?心地投入到?教學(xué)中，從?而__完成?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將教學(xué)方?面的體會(huì)和?工作總結(jié)如?下：一、?積極聽(tīng)課，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?善于反思?聽(tīng)課，不僅?開(kāi)闊了思路?，也為備課?過(guò)程積累了?豐富的素材?。本學(xué)期，?我共聽(tīng)課共?___節(jié)，?每聽(tīng)一節(jié)課?，我都會(huì)認(rèn)?真地做好記?錄并積極地?思考，在別?人的課堂中?汲取到了精?華，從而彌?補(bǔ)自己教學(xué)?工作中的缺?失，同時(shí)在?思考中也讓?自己的教學(xué)?觀點(diǎn)得以更?高的提升。?關(guān)于認(rèn)真?備課，本冊(cè)?書(shū)中的每一?課每一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)我都?是精心地分?析、準(zhǔn)備，?從而再到課?堂上給學(xué)生?來(lái)講授，在?我的意識(shí)里?，我覺(jué)得只?要是自己能?努力去做好?的，就一定?要竭盡全力?地做，能夠?在課堂中讓?孩子們獲取?更多的知識(shí)?，是作為一?名教師的快?樂(lè)與成就。?二年級(jí)仍然?還是重點(diǎn)，?每節(jié)課我都?嚴(yán)格要求孩?子們做好生?詞卡片，并?在家里做好?充分預(yù)習(xí)，?在課堂上檢?查每個(gè)學(xué)生?都必須要過(guò)?關(guān)，同時(shí)在?指導(dǎo)認(rèn)讀的?過(guò)程中，我?也會(huì)花大量?的時(shí)間在課?堂教給學(xué)生?識(shí)記生字的?方法，讓孩?子們牢記每?一個(gè)生字。?在寫(xiě)字教學(xué)?中，我更是?嚴(yán)格要求自?己、要求學(xué)?生，經(jīng)過(guò)我?的細(xì)心指導(dǎo)?和嚴(yán)格要求?，學(xué)生在一?天天地進(jìn)步?，很多孩子?的鉛筆字寫(xiě)?得是工整清?晰。上好一?節(jié)課，最重?要的還要及?時(shí)地進(jìn)行反?思，在課后?的反思中找?到課堂教學(xué)?的閃光點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)自己講?課的不足，?從而冥思該?如何去改進(jìn)?。在本冊(cè)書(shū)?中，我在每?一課教學(xué)后?，都會(huì)認(rèn)真?地反思自己?的課堂教學(xué)?，同時(shí)，每?個(gè)單元后的?綜合學(xué)習(xí)，?我也會(huì)緊緊?抓住其中一?兩個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)認(rèn)真做好?反思。二?、多種方式?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)積極性?興趣是的?老師，有了?興趣，才能?擁有學(xué)習(xí)的?動(dòng)力和積極?性。為了讓?孩子們更喜?歡語(yǔ)文，除?了讓孩子喜?歡我這個(gè)語(yǔ)?文老師外，?更多的是我?要想辦法如?何豐富語(yǔ)文?課，豐富語(yǔ)?文課堂的學(xué)?習(xí)。另外，?我還將語(yǔ)文?課堂融進(jìn)孩?子的童真童?趣中，每當(dāng)?學(xué)到了適合?角色表演的?課文，我都?充分調(diào)動(dòng)孩?子們的積極?性來(lái)進(jìn)行表?演，孩子們?在家長(zhǎng)的協(xié)?助下做了很?多精美的頭?飾，孩子們?喜歡表演，?樂(lè)于表演。?孩子們的表?現(xiàn)也相當(dāng)出?色，真正地?投入到了課?文的角色中?。三、注?重平時(shí)的積?累本學(xué)期?我繼續(xù)讓孩?子們堅(jiān)持“?每日一積累?”主要還是?做到形式多?樣的積累，?這學(xué)期孩子?們?cè)诜e累內(nèi)?容上，興趣?上較上學(xué)期?均有了明顯?的提升，好?詞好句，成?語(yǔ)、諺語(yǔ)、?歇后語(yǔ)、名?人名言等等?，內(nèi)容很多?樣。在積累?的同時(shí)，孩?子們還能將?意思說(shuō)出來(lái)?，諸如：成?語(yǔ)，學(xué)生在?理解意思的?同時(shí)，還能?進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?造句，再如?：名人名言?，學(xué)生能知?其大意，還?能結(jié)合自己?親身實(shí)際談?出深刻的體?會(huì)。孩子的?多樣積累內(nèi)?容及出色表?現(xiàn)，收到了?較好的效果?，我將這項(xiàng)?課外積累堅(jiān)?持下去?，F(xiàn)?在我班孩子?之所以在寫(xiě)?作及回答問(wèn)?題時(shí)表達(dá)能?力有一定的?基礎(chǔ)，這也?與平時(shí)的積?累有著緊密?的關(guān)系。?四、加強(qiáng)了?教學(xué)質(zhì)量的?管理，重視?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、生活有著?決定性的作?用。因此必?須把良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)納入教學(xué)?的重要議程?，滲透到具?體的教學(xué)行?為中。特別?是小學(xué)生，?學(xué)習(xí)可塑性?強(qiáng)。教學(xué)中?嚴(yán)格要求，?訓(xùn)練到位，?經(jīng)常抓，抓?經(jīng)常，采取?隨機(jī)抽查和?集中考核相?結(jié)合的方法?，注重口語(yǔ)?交際面試，?口語(yǔ)的規(guī)范?考核，知識(shí)?積累的調(diào)測(cè)?，體現(xiàn)了考?核的全面性?。古詩(shī)文?的背誦、積?累，課外閱?讀……這些?都已經(jīng)成為?孩子日常學(xué)?習(xí)的一部分?。另外老師?們還引導(dǎo)孩?子每天花一?定的時(shí)間進(jìn)?行課外閱讀?，讓孩子在?系列閱讀中?享受閱讀的?快樂(lè)，積累?一定的詞匯?，養(yǎng)成自覺(jué)?閱讀的習(xí)慣?，沐浴在濃?濃的書(shū)香中??？梢哉f(shuō)，?一學(xué)期的讀?書(shū)活動(dòng)較有?成效。讓每?一個(gè)學(xué)生從?讀書(shū)中收獲?知識(shí)、明白?事理、陶冶?情操。讓讀?書(shū)成為每一?位學(xué)生終身?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?行為，從而?全面提高每?一個(gè)學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?從事語(yǔ)文?教學(xué)工作已?經(jīng)很多年了?，在工作中?，我深深體?會(huì)到語(yǔ)文教?學(xué)是一門(mén)復(fù)?雜而豐富的?教育，做一?名語(yǔ)文教師?很不簡(jiǎn)單。?教學(xué)中，我?常常感嘆自?己的知識(shí)淺?薄，我深知?自己要學(xué)習(xí)?的東西太多?太多，不管?是教育理念?還是實(shí)際教?學(xué)，都需要?我不斷地去?摸索去嘗試?，才能在新?課程的改革?大潮中不被?淘汰。今后?的教學(xué)中，?我會(huì)更加努?力，讓自己?的語(yǔ)文教學(xué)?邁上更新的?臺(tái)階！_?_年二年級(jí)?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)篇七?一轉(zhuǎn)眼，?___月份?就要結(jié)束了?，現(xiàn)在，我?對(duì)這個(gè)月的?工作做以下?總結(jié)。一?、所教班級(jí)?基本情況：?二年級(jí)_?__班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人，優(yōu)等?生___人?，中等生_?__人，學(xué)?困生有__?_人。二(?3)班共有?學(xué)生___?人。其中優(yōu)?等生___?人，中等生?___人，?學(xué)困生__?_人。二?、利用學(xué)生?的眼睛，提?供觀察的機(jī)?會(huì)眼睛是?思維的窗戶?，“看”是?獲得知識(shí)的?必要首環(huán)。?小學(xué)語(yǔ)文教?材課文中有?許多插圖，?它和課題系?統(tǒng)、作業(yè)系?統(tǒng)相互配合?，構(gòu)成教材?的整體。我?在課堂教學(xué)?中，就引導(dǎo)?學(xué)生觀察題?目，觀察課?文的插圖的?畫(huà)面，體會(huì)?文章___?，揣摩圖中?描述事件的?主題，刻畫(huà)?人物的性格?或描繪景物?的特點(diǎn)。這?不僅能提高?學(xué)生語(yǔ)言文?字的理解、?表達(dá)能力，?而且能夠提?高學(xué)生想象?能力和藝術(shù)?的審美、鑒?賞能力。?二、利用學(xué)?生的嘴巴，?提供表達(dá)的?機(jī)會(huì)要把?課堂還給學(xué)?生，學(xué)生為?主體，教師?只是引導(dǎo)者?。堵住學(xué)生?的嘴巴，無(wú)?疑就是桎梏?學(xué)生的思考?。因此，教?學(xué)中應(yīng)讓每?個(gè)同學(xué)都有?口頭表達(dá)的?機(jī)會(huì)。學(xué)生?的口頭表達(dá)?能力提高了?，可以讓他?們質(zhì)疑、辯?論，這不僅?有利于知識(shí)?的鞏固，更?有利于思維?的激活和發(fā)?展。三、?利用學(xué)生的?頭腦，提供?思考的機(jī)會(huì)?教學(xué)中最?重要的是讓?學(xué)有思考的?機(jī)會(huì)，不要?搞“滿堂灌?”和“題海?戰(zhàn)術(shù)”，尤?其要讓學(xué)生?有“靜思”?的機(jī)會(huì)，不?要以“熱熱?鬧鬧”作為?衡量學(xué)生思?維積極性的?標(biāo)志，真正?有效的思維?活動(dòng)往往是?“無(wú)聲”的?內(nèi)化過(guò)程。?四、利用?學(xué)生的雙手?，提供操作?的機(jī)會(huì)動(dòng)?手操作不僅?符合兒童的?年齡特點(diǎn)，?而且符合他?們的思維發(fā)?展特點(diǎn)。小?學(xué)生天生好?動(dòng)，通過(guò)動(dòng)?手操作，可?使學(xué)生的手?、眼、腦等?協(xié)同發(fā)展。?同時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維和形象?思維，也離?不開(kāi)動(dòng)作思?維的重要支?柱與過(guò)渡。?當(dāng)然，讓學(xué)?生動(dòng)手要注?意啟發(fā)性，?不能一味追?求動(dòng)手操作?而把學(xué)生的?思維停留在?最低層次。?五、利用?學(xué)生的時(shí)間?，提供交流?的機(jī)會(huì)_?__、__?_學(xué)生討論?。讓學(xué)生左?右前后四人?組成一個(gè)討?論組，一般?應(yīng)讓后進(jìn)生?先發(fā)表意見(jiàn)?，討論時(shí)每?個(gè)同學(xué)都積?極發(fā)言，教?師可隨時(shí)參?加某一小組?的討論。?2、鼓勵(lì)質(zhì)?疑問(wèn)難。每?節(jié)課都要讓?學(xué)生提問(wèn)，?讓學(xué)生回答?，老師再補(bǔ)?充。3、?交換批改作?業(yè)。家庭作?業(yè)，平時(shí)練?習(xí)等可__?_同座學(xué)生?對(duì)換批改，?老師再檢查?。這樣不僅?減輕了老師?的負(fù)擔(dān)，而?且使學(xué)生對(duì)?不同解法作?了交流。?六、利用學(xué)?生的空間，?提供表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)人都?有自我表現(xiàn)?的要求，小?學(xué)生更有這?愿望，尤其?是由于這種?表現(xiàn)的成功?而受到老師?的夸獎(jiǎng)。甭?提有多快樂(lè)?了。因此，?課堂上要讓?學(xué)生暴露自?我，適時(shí)讓?他們上黑板?板演、上講?臺(tái)當(dāng)老師。?當(dāng)他們板演?和演講后，?急需老師或?同學(xué)們的評(píng)?析，教師應(yīng)?恰如其分的?肯定、表?yè)P(yáng)?、矯正等。?七、培優(yōu)?輔差，提高?本班成績(jī)?面對(duì)差生我?沒(méi)有歧視，?而是在開(kāi)學(xué)?初建立差生?檔案，制定?了“幫”“?個(gè)別輔導(dǎo)”?等措施努力?提高差生成?績(jī)。對(duì)于優(yōu)?等生平時(shí)多?鼓勵(lì)，更加?嚴(yán)格要求。?使差生進(jìn)步?，優(yōu)生更優(yōu)??？傊?，?讓學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，從想學(xué)到?學(xué)會(huì)，運(yùn)用?到發(fā)展，不?斷走向“質(zhì)?”的飛躍，?發(fā)展學(xué)生智?力，提高學(xué)?生整體素質(zhì)?。本月的工?作按照計(jì)劃?已有條不紊?地完成了。?希望在以后?的工作中兩?個(gè)班成績(jī)能?再上一個(gè)新?臺(tái)階。_?_年二年級(jí)?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)篇八?本學(xué)期我?擔(dān)任二年級(jí)?三班的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?二年級(jí)語(yǔ)文?上冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)。轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?工作就要結(jié)?束了，經(jīng)過(guò)?半年的努力?，學(xué)生取得?一些進(jìn)步，?同時(shí)，我也?收獲頗多。?在這一學(xué)期?的工作中，?有成績(jī)，也?有失誤；有?經(jīng)驗(yàn)，也有?教訓(xùn)。現(xiàn)就?本學(xué)期的具?體教學(xué)情況?總結(jié)如下：?一、認(rèn)真?備課，不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材的內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，每一?課都做到"?有備而來(lái)"?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的