專業(yè)、非全日制學(xué)術(shù)怎么區(qū)分_第1頁(yè)
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新一輪的備戰(zhàn)考研已經(jīng)開始了，作為菜鳥考研人，對(duì)于報(bào)考常 一考試的一些相關(guān)，希望幫助大家熟悉考研知識(shí)，做好考研備考。 分教育屬于國(guó)民教育序列中的高等教育，又分為兩個(gè)層次：研究生和博士。目前我國(guó)種類比較復(fù)雜，可以從以下角度劃分生按其學(xué)習(xí)方式分為全日制生和非全日制生兩種。前者指在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的；后者指在學(xué)習(xí)期間仍在原工作崗位承擔(dān)一定工作任務(wù)的。按錄取類別劃分。生錄取類別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)兩種。參加單考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業(yè)。定向就業(yè)的均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。定向就業(yè)畢業(yè)后回定向單位就業(yè)。非定向就業(yè)畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)與用人單位“雙向選擇”的方式，業(yè)去向。招生單位及所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，可分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)兩種。專業(yè)與學(xué)術(shù)型處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的次人才。專業(yè)教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)與學(xué)術(shù)型在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。按照考試方式分類劃分。生入學(xué)考試分初試和復(fù)試兩個(gè)階段進(jìn)行。初試為統(tǒng)一考

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