下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《30想別人沒想到的》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)二聯(lián)小學(xué)姜曉華【訓(xùn)練內(nèi)容】學(xué)會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思,并結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解畫師稱贊小徒弟的原因。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后,他很得意,以為自己畫得最多。
二徒弟想:紙只有這么大,要畫出最多的駱駝,該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。
畫師看了看他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí),禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿(mián)不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子??吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫,大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
畫師說:“你們看這幅畫,畫上雖然只有兩只駱駝,但它們?cè)谶B綿起伏(fú)的群山里走著,若(ruò)隱若現(xiàn),誰(shuí)也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝,這不?。╭ià)好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”
兩個(gè)徒弟恍然大悟?!居?xùn)練意圖】本單元的重點(diǎn)是用多種方法理解詞語(yǔ)的意思,在預(yù)習(xí)階段,學(xué)生可以通過查詞典的方法來了解文中詞語(yǔ)的意思。可是,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,光知道詞語(yǔ)的本意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更主要的是要通過教師的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握“聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)在文中的意思”這一學(xué)習(xí)方法,以此來提高學(xué)生對(duì)于文本的閱讀理解能力?!居?xùn)練過程】一讀課文,找一找,三個(gè)徒弟各是怎樣完成畫師的要求的,并用直線劃出有關(guān)的語(yǔ)句。(提示:大徒弟“用細(xì)筆密密麻麻在紙上畫滿了很小很小的駱駝”;二徒弟“畫了許許多多駱駝的頭”;小徒弟“只畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子”。)二讀課文,看一看,畫師覺得誰(shuí)畫的駱駝最多?為什么呢?用浪線劃出相關(guān)的語(yǔ)句。(提示:畫師說:“你們看這幅畫,畫上雖然只有兩只駱駝,但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著,若隱若現(xiàn),誰(shuí)也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”)三讀描寫小徒弟作畫的語(yǔ)句以及畫師說的話,聯(lián)系上下文理解“若隱若現(xiàn)”。①“若隱若現(xiàn)”一詞中的“若”、“隱”、“現(xiàn)”分別是什么意思?(提示:若——好像;隱——隱藏;現(xiàn)——出現(xiàn))②連起來說說“若隱若現(xiàn)”的意思。(提示:隱隱約約、看不清楚。)③聯(lián)系課文內(nèi)容說說,是什么“隱隱約約、看不清楚”?(提示:課文中,是小徒弟畫的在連綿起伏的山峰里走著的駱駝,一只從山中走出來,另一只只露出腦袋和半截脖子,隱隱約約,讓人看不清楚。)④教師小結(jié):剛才,我們通過第一步——先解釋詞語(yǔ)本來的意思;第二步——聯(lián)系上下文找到與之有關(guān)的語(yǔ)句;第三步——將詞語(yǔ)的本意與課文有關(guān)語(yǔ)句相結(jié)合,這樣的方法理解了“若隱若現(xiàn)”在文中的意思,這就是“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”。四讀課文,試著聯(lián)系上下文理解“恍然大悟”①恍然大悟——一下子明白了。②課文中,指誰(shuí)一下子明白了?(大徒弟和二徒弟)③他們?cè)瓉硎窃趺聪氲??后來又怎么樣了?為什么?(提示:?dāng)畫師稱贊小徒弟畫的駱駝多時(shí),大徒弟和二徒弟感到很奇怪。)當(dāng)畫師說了說明了理由后,他們一下子明白了。)⑤能把剛才的話連起來說一說嗎?起先,當(dāng)畫師稱贊小徒弟畫的駱駝多時(shí),大徒弟和二徒弟感到很奇怪,后來,聽了畫師的結(jié)束后,他們一下子明白了。⑥教師小結(jié):這就是“恍然大悟”在文中的意思?!咀晕也倬殹恳螅鹤x一讀這段話,聯(lián)系上下文理解“乘虛而入”。二千多年前,古希臘出了個(gè)很有名的科學(xué)家叫阿基米德。那時(shí)候,鄰國(guó)之間經(jīng)常打仗。希臘這個(gè)國(guó)家很小,許多年輕力壯的男人犧牲了,留下的盡是些老人、婦女和孩子。有一年,羅馬帝國(guó)乘虛而入,派軍艦侵略希臘?!緦W(xué)生作品】①乘虛而入——趁著虛弱疏漏的地方進(jìn)入。②結(jié)合課文內(nèi)容找找,與“虛弱疏漏”相對(duì)應(yīng)的句子是什么?鄰國(guó)之間經(jīng)常打仗。希臘這個(gè)國(guó)家很小,許多年輕力壯的男人犧牲了,留下的盡是些老人、婦女和孩子。③羅馬帝國(guó)利用這個(gè)機(jī)會(huì)怎么樣?派軍艦侵略希臘④連起來說說“乘虛而入”在文中的意思。(提示:二千多年前,鄰國(guó)之間經(jīng)常打仗,希臘是個(gè)小國(guó),許多年輕力壯的男人犧牲了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學(xué)年年八年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)專題整合復(fù)習(xí)卷14.2.1 正比例函數(shù)(含答案)
- 關(guān)于心理治療
- 2025年河池貨運(yùn)資格證模擬考試
- 八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末押題卷(基礎(chǔ)卷)(解析版)
- 2025年重慶貨運(yùn)資格證考試答題軟件
- 2025年吉林市考貨運(yùn)資格證考試內(nèi)容
- 《數(shù)學(xué)廣角數(shù)字編碼》課件
- 員工入職企業(yè)文化培訓(xùn)
- 2025出租車輛簡(jiǎn)單合同范本
- 帕金森消化道癥狀管理專家共識(shí)
- GB/T 14506.28-1993硅酸鹽巖石化學(xué)分析方法X射線熒光光譜法測(cè)定主、次元素量
- 企業(yè)工作務(wù)虛會(huì)發(fā)言材料
- 大學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)處方復(fù)習(xí)練習(xí)習(xí)題
- DJI 產(chǎn)品交付理論試題
- 二年級(jí)數(shù)學(xué)文化課-密碼鎖的奧秘課件
- 《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)(附答案)
- 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元集體備課+教材解讀+解學(xué)設(shè)計(jì)
- 熱力環(huán)流(公開課)課件
- 肺動(dòng)脈CTA檢查技術(shù)淺析課件
- 歷史備課組活動(dòng)記錄
- 豆類病蟲害簡(jiǎn)介課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論