一切從排好隊(duì)開始

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一切從排好隊(duì)開始切西瓜嬉戲幼兒園。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們務(wù)必要對自己的教導(dǎo)教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教導(dǎo)筆記可以磨練老師的教學(xué)才能，提高教導(dǎo)水平。平常你收集了優(yōu)秀的教導(dǎo)筆記嗎？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家用心整理了《一切從排好隊(duì)開頭》，僅供參考，接待大家閱讀。

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案例說明：

開學(xué)一段時(shí)間以來，察覺孩子們之間的話越來越多了，有事沒事地議論、交談，指點(diǎn)了還講不停，這樣一來，好多活動(dòng)即使備課得很好但實(shí)施效果卻不如意。

處境描述：

一天，我便讓他們舉行了排隊(duì)走樓梯，提出了明確地規(guī)矩要求：只要有一個(gè)人說話，就重頭開頭排。

一次又一次，我對他們的要求也越來越嚴(yán)格，讓他們做到排隊(duì)中的每一個(gè)要點(diǎn)。

雖然，整個(gè)過程還是有個(gè)別幼兒意識不是很強(qiáng)，但在隨后的活動(dòng)中看到了他們明顯地進(jìn)步。

分析與反思：

對他們的這種反復(fù)練習(xí)某一件事情的活動(dòng)，讓我聯(lián)想起了以前看過的一本很是著名的書籍《沒有任何借口》，那種士兵化的訓(xùn)練其實(shí)在我們的幼兒教導(dǎo)中也是可以借用的。

由于我們往往會(huì)為孩子們找種種借口，如讓孩子們在排隊(duì)中始終做到前后距離一致;如讓孩子在向前走時(shí)眼睛只看著前面等。

假設(shè)換成以前我會(huì)覺得對孩子來說有點(diǎn)難了，要求了幾下就會(huì)有些放棄了，然而，這卻給孩子們養(yǎng)成了有困難可以放棄的念頭。

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教導(dǎo)隨筆：態(tài)度抉擇一切

教導(dǎo)隨筆：態(tài)度抉擇一切

我們班的小徐就是這樣的一個(gè)人，在活動(dòng)中只要?jiǎng)e人碰了他，都說是打他的，他碰其他同伴，都是不提防的，每次展現(xiàn)問題都有各種理由為自己開脫，而且回家找爸爸媽媽告狀。每次發(fā)生事情，他家人都聽從他的話，從來不質(zhì)疑自己兒子的話的真實(shí)處境，由于他們覺得自己孩子是最好的。即使和我們了解處境后，從來關(guān)注的都不在重點(diǎn)上，而且還為自己的孩子開脫罪責(zé)。針對這樣的處境，我從以下兩點(diǎn)來說說。

一、家長的態(tài)度抉擇孩子的態(tài)度。

就拿最近的一次事情來說說。前段時(shí)間晚上7點(diǎn)左右小徐媽媽和我們說他孩子的手被同伴小李咬到了，而且還破了很嚴(yán)重有傷口，說要連忙帶孩子去醫(yī)院打針，一聽口氣是責(zé)怪我們，由于孩子也沒和我們說，所以兩個(gè)老師互通電話后都說，孩子沒和我們講，是我們疏忽了，于是我們先讓他們帶孩子去醫(yī)院，由于咬人這個(gè)處境很嚴(yán)重，同時(shí)我們也和對方咬人的孩子舉行溝通了解，對方孩子堅(jiān)強(qiáng)的說沒有咬，而且對方孩子是個(gè)內(nèi)向、忠誠的人，一般不會(huì)說謊的，于是我就起疑，會(huì)不會(huì)小徐自己咬的，說是其他人咬的，由于小班的時(shí)候小徐咬過人的，于是我持續(xù)和她媽媽聯(lián)系，詢問他們?nèi)メt(yī)院了沒，過了很久回我消息說，去醫(yī)院了醫(yī)生說的咬人還沒有針對性的疫苗，說不用打針的，這個(gè)沒關(guān)系的。于是我提出讓他拍張照片給我看看，我一看照片明顯是劃痕，一端深一端淺細(xì)細(xì)一條，這那是咬的痕跡？我和她媽媽說，這個(gè)一看就是劃痕，她媽媽一口咬定，我們家小徐說的是小李咬的，不是劃到地，讓我們明天再問問對方孩子。于是其次天早上他爸爸送來的，于是我找到了小李讓他和小徐對質(zhì)，一個(gè)咬定是咬的一個(gè)說沒有，于是我問小徐有沒有其他人望見，他說有兩個(gè)同伴望見，于是我又詢問了那兩個(gè)人都說沒望見，這時(shí)小徐自己也慌了，于是我又問小徐這個(gè)破的地方是怎么來的，他自己都說不清，一會(huì)是咬的，一會(huì)是碰的，到這里其實(shí)很明顯，小徐說謊了，他爸爸來一句沒關(guān)系，和小李說同伴間要一起玩啊。其次天小李媽媽找到我們說，老師你們已經(jīng)了解了處境，怎么他爸爸還直接找我們家兒子問他有沒有咬人，這對孩子的心里影響不好的。于是我詢問了小李，讓他把昨天他爸爸和他發(fā)生的事說一遍。后來小李去建構(gòu)區(qū)玩了，我班的建構(gòu)區(qū)是在走廊的一端，由于早上還有其他孩子來上學(xué)，所以我在班級招呼其他孩子，但是他爸爸就跟著這個(gè)孩子去建構(gòu)區(qū)了，而且威逼利誘問他有沒有咬，但是小李很明確的說沒有咬。后來我問了他爸爸，他說他只是隨意問問，于是我和他說，有事和我們說。對于這樣的家長我們真的很無奈，我只想說有這樣的家長，才有這樣的孩子。家長的態(tài)度抉擇孩子的態(tài)度。

二、孩子的態(tài)度抉擇孩子以后的進(jìn)展

遇到這樣的孩子，我們反復(fù)和他舉行溝通了解，讓他遇到問題主動(dòng)找老師，同時(shí)激勵(lì)他和同伴友好相處。同伴與徐海晁發(fā)生的事情也好多了，有的家長都知道，會(huì)教導(dǎo)自己的孩子不要去和他玩，孩子們潛移默化的都知道徐海晁不好，有片面孩子都不容許和他玩了，同時(shí)在玩的時(shí)候我們只能指點(diǎn)其他孩子假設(shè)碰見徐海晁，實(shí)時(shí)來報(bào)告老師。對于這樣的孩子我們也很無奈。

孩子的成長總不是一帆風(fēng)順的，跟摯友建立好的情誼也不是一天兩天的事，就是一次又一次的沖突，讓孩子們學(xué)會(huì)了社會(huì)交往的規(guī)矩和方法：怎么樣能做到養(yǎng)護(hù)自己，怎么樣才能壓服別人；怎么樣參與其他的伙伴跟別人一起玩耍等等，這都是需要孩子逐漸摸索出來的。

常言道：“吃虧是福”，受委屈是成長中的必修課，假設(shè)把孩子養(yǎng)護(hù)成一朵溫室里的花朵并不是一件好事，家長們要會(huì)引導(dǎo)孩子主動(dòng)去解決發(fā)生的沖突，讓孩子自己在前行的道路中去摸索，也會(huì)讓他更早的懂得處世之道，對孩子的成長也更有扶助。

排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來、紙筒貼畫

區(qū)域活動(dòng)開頭了，小熊超市是本學(xué)期新開設(shè)出來的一個(gè)區(qū)域，更加受大家接待，區(qū)域里有各種各樣的零食和日用品，還有冰淇淋，小摯友們爭先恐后的拿著錢去超市買冰淇淋，小樂和梓玄是超市的營業(yè)員，有點(diǎn)招架不住了，梓玄大喊道：“你們這樣怎么行??！要排好隊(duì)??！一個(gè)一個(gè)來買！”小摯友們大多還是不理他，持續(xù)擠，梓玄說：“我們冰淇淋不賣了！你們排好隊(duì)了才能買！”這時(shí)，小摯友們才開頭排起了隊(duì)伍，小超市的隊(duì)伍井然有序。

新開設(shè)的區(qū)域，又新增了買東西用的錢，小摯友們都想去試一試，但沒有教師的指點(diǎn)，幼兒輕易用力往前擠，造成秩序混亂。中班幼兒的社會(huì)交往才能進(jìn)展的很快，而梓玄小摯友那么是屬于班中進(jìn)展較快的幼兒，所以發(fā)生了以上片段，能夠很好的維持幼兒的秩序。

在區(qū)域活動(dòng)終止后舉行評價(jià)，表揚(yáng)梓玄小摯友的做法，是一名合格的售貨員，其他小摯友以后去區(qū)域玩的時(shí)候也要像他一樣，而買東西的小摯友理應(yīng)自覺排隊(duì)。

紙筒貼畫

本學(xué)期，我將紙筒貼畫作為我們班的班級特色活動(dòng)，班幼兒的審美才能和動(dòng)手才能跟小班相比有了很大的提升，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)前，我先讓班級幼兒嘗試做紙筒（即在紙片一端貼上雙面膠，將紙片卷起來，成圓柱體），幼兒大多能夠很好的完成，就是紙筒的粗細(xì)還不能很好的操縱。

昨天我請幼兒嘗試作畫了，給他們看了一些范畫，有花朵、小姑娘、機(jī)器人等，我還示范了怎樣用卷好的紙筒拼貼房子，然后讓幼兒自己嘗試，小摯友們都很專心的嘗試起來，但由于我示范的是房子，好多幼兒的思維有了很大的局限性，作品完成后，我察覺大多數(shù)幼兒都做了房子，但是終究是第一次的作品，還是很讓我合意的。

我相信，經(jīng)過一學(xué)年的嘗試，幼兒不僅能夠操縱紙筒的粗細(xì)大小，還能夠拼貼出好看的畫，并表示，使幼兒在享受告成的喜悅的同時(shí)，提升幼兒的審美才能和動(dòng)手才能。只要有愛就會(huì)有一切！??！

來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，一個(gè)月中我體會(huì)到了好多好多，學(xué)到了好多，也成長了好多。剛到大班的時(shí)候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽新來的老師的話，有時(shí)候我的嗓子都喊啞了都不聽，真的是很無奈?。≌f實(shí)話，有的時(shí)候我做很生氣的表情他們都不理我，結(jié)果只能是王老師幫我收場……我該怎么辦？有次賀老師找我談話，談到教導(dǎo)孩子這事上……我感覺我走錯(cuò)了路子，我回家想了好久好久……對孩子的教導(dǎo)就是務(wù)必從情感入手，全心全意地用愛去和暖孩子的心田。有時(shí)一個(gè)眼神一個(gè)微笑就會(huì)得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效，記得有次王老師有活動(dòng)出去，回來的時(shí)候說了句“誒~怎么這么寧靜”，當(dāng)時(shí)我真的很欣喜，由于我也找到了愛寶物們的方式！沒有真正的愛，就沒有真正的教導(dǎo)！一個(gè)月過去了，在王老師的扶助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶物們相處時(shí)一件很開心的事，由于他們無時(shí)不刻都在給我們每個(gè)老師歡樂和驚喜。老師的三個(gè)小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………全體的小摯友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長，我也成長了好多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點(diǎn)。之后無論什么時(shí)候?qū)Υ⒆游叶紩?huì)對孩子微笑，對等地對待孩子，和孩子做知心摯友，細(xì)心解答提出的每一個(gè)問題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平日生活中，讓孩子們熟悉愛，了解愛。要讓孩子們保護(hù)他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教導(dǎo)孩子可憐別人，關(guān)切別人，關(guān)懷父母，尊老愛幼。要讓他們知道，只要有了愛，就會(huì)有一切。寶物們，加油！一切從我做起，做幼兒愛戴的教師

日出日落，一天又一天，不知不覺當(dāng)“孩子王”已經(jīng)6年多了，這期間有過歡樂，有過淚水。

大量事情像飛逝的流星一晃而過，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。

下午活動(dòng)課，我坐前面和孩子們談話，說著說著我看到幾個(gè)小摯友把腿翹起來，我一下很生氣，我對他們說：“上課不能翹腿子，這樣太危害了上課就理應(yīng)做做好，兩腿關(guān)大門。

老師說過好屢屢，你們又忘了嗎？”他們看看我，一臉無辜地把腳放下來。

旁邊的葉卜鳴指著我說：“崔老師，你不讓我們翹腿，可你自己還翹著呢！”我這才察覺自己的兩個(gè)腿也翹著。

孩子的話讓我無以言對。

同時(shí)，我也深深的感到：孩子們模仿才能強(qiáng)。

作為一名幼兒教師，為人師表，要嚴(yán)格要求自己，文明教人、文明育人；更要時(shí)刻留神自己的一言一行，由于教師的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生巨大的影響。

說到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事：有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。

在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，譬如說，有好東西要與摯友共享，謙讓，吃飯前要洗手……”是啊，作為我們幼兒教師——幼小花蕾的培育者，更理應(yīng)把文明放在首位。

那文明是什么呢？文明就是以身作那么，領(lǐng)先垂范，為人師表，為幼兒做出模范；文明就是教孩子們擦鼻涕，教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、系鞋帶，不怕苦，不怕累等等。

做好老師很難，做幼兒愛戴的好老師更難。

有人說，我們幼兒教師像個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的摯友，有時(shí)還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們怎樣熟悉世界，怎樣做個(gè)好孩子？不管是老師、摯友，還是媽媽，我們都理應(yīng)從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，真正給幼兒以好的影響，真正做幼兒學(xué)習(xí)、模仿的“模范”，做幼兒愛戴的好老師。

文明的舉止，文明的行為，加上寧靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化空氣，才會(huì)啟迪孩子們?nèi)ゲ粩嗵剿?，求知?/p>

好的文明習(xí)慣，會(huì)影響孩子的成長和喜悅，甚至?xí)绊懞⒆訉硪簧倪M(jìn)展，讓我們拉起文明的手，揚(yáng)起誠信的帆，撒播我們的友善，做幼兒愛戴、熱愛的老師吧！從“兔媽媽……”開頭

今天的日常文學(xué)活，我安置了開頭評比“文學(xué)寶物”。說：“今天，我們又要來比賽講故事了，評出12月份的文學(xué)寶物，打定好的請舉手?！敝灰娭熘旄吒叩嘏e起了小手，當(dāng)請她來講的時(shí)候，他說：“我來講個(gè)故事，是我媽媽教我的，名字叫《雪孩子》

“好呀，那你來講給小摯友們聽，好嗎?”

“有一天，兔媽媽和小兔……”

朱朱一本正經(jīng)地講故事，兩只眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，結(jié)巴著把故事講完了，轉(zhuǎn)過來看著我，仿佛在說，老師我講得好不好，可以成為文學(xué)寶物嗎?

“朱朱，媽媽教你講故事的時(shí)候，表情是怎么樣?聲音是怎么樣的?請你學(xué)著，把故事講得好聽點(diǎn)，好嗎?”

“好!今天回家去我再學(xué)一學(xué)，明天講得好聽點(diǎn)!”

朱朱是我們班熱愛聽故事熱愛表達(dá)的孩子之一，而且熱愛在情景嬉戲中舉行表達(dá)，在這樣的環(huán)境下，她更能自如地表達(dá)自己想法，并且表達(dá)出自己對角色的體會(huì)，所以在今天的活動(dòng)中，我指點(diǎn)她用自然的表情來講故事，大大激發(fā)了她陳述和表演文學(xué)作品的興趣，相信她明天會(huì)有更好的表現(xiàn)的!

家訪，從“心”開頭

家訪，是現(xiàn)代教導(dǎo)的新產(chǎn)物，它對幼兒園教導(dǎo)起著舉足輕重的作用。架設(shè)好家園共育之橋，能促進(jìn)幼兒身心更好地進(jìn)展。2022年1月29日至1月30日，肥城市石橫鎮(zhèn)紅廟幼兒園的教師們，利用春節(jié)假期時(shí)間，紛紛走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭，和每個(gè)家長面對面溝通，心與心交流。本次家訪以鄰近集中的方式舉行，更加是針對適齡入園的新生，家庭困難的幼兒，特殊家庭的幼兒作為優(yōu)先家訪對象。讓教師能夠真正的了解孩子的家庭教導(dǎo)、生活習(xí)性等方面。在家訪過程中老師們細(xì)致地了解了幼兒的家庭布局、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的觀法和夢想，同時(shí)，向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，斷定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，懇切地指出了幼兒的缺點(diǎn)，細(xì)心地傳授著家庭教導(dǎo)的方法，讓家長們知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。通過本次家訪交流，老師和家長都更加全面掌管了孩子的處境，緊密了家園合作，增進(jìn)了老師與家長之間的了解和感情，讓愛在家園之間傳遞，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成。相信在家園教導(dǎo)的合力下，孩子身心能更健康地成長。幼兒教導(dǎo)隨筆：感謝孩子們給我的一切

幼兒教導(dǎo)隨筆：感謝孩子們給我的一切

有的時(shí)候，感覺時(shí)間過的分外快，當(dāng)了幼兒教師這么多年了，這些年感想好多，這學(xué)期，我被調(diào)到小班做主班老師，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們在一起相處三個(gè)月了。

記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽話，但是我和他們在一起應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每天的生活。

每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí)，他們總是一起做，我知道，他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的賞賜。

宇航現(xiàn)在很熱愛幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，外觀看起來文嫻靜靜的，但是心里有好多的想法。現(xiàn)在他也很情愿和我說，每天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要專心的聽他說。

我們班的兩個(gè)小女孩兒詩曼和子藝，現(xiàn)在越來越有范兒了?？吹侥泻⒆訛⑺?，便說：加緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！有時(shí)候看著她們覺得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)指點(diǎn)她們：你的才能和時(shí)間是有限的，你不成能什么事都照管的到。

鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，可能是別的老師沒有和鈺堯相處的理由吧。雖然鈺堯總是做些沖動(dòng)的事，但是他是個(gè)開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，曉燕老師你不丑！當(dāng)時(shí)我很驚疑。原來他也有自己的審美。我也很欣喜，在孩子們的心里，我留給他們的是美好的形象。

和孩子們的日子里，總能展現(xiàn)一些開心的，讓人