初中美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃

Word-16-初中美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案5篇

時(shí)間一刺眼就過(guò)去了，身為一名老師，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)方案吧。下面是給大家整理的學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案，盼望大家喜愛！

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案篇1

新的學(xué)期，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，特制定教學(xué)方案如下：

一、學(xué)情分析：

初二班級(jí)有8個(gè)班，同學(xué)經(jīng)過(guò)七班級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)的熟悉有了肯定深度，同學(xué)的審美意識(shí)有所提高，因此，在這基礎(chǔ)上可以更好的進(jìn)行新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且有舊學(xué)問(wèn)的支持，可以溫故而知新。但是由于同學(xué)的基礎(chǔ)差，起步慢，因此要著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，使他們?cè)跉g樂(lè)的玩耍中把握技術(shù)和技能。

二、教材分析：

本冊(cè)教材按內(nèi)容分析，大致可以歸納為四個(gè)單元。第一單元屬于觀賞與評(píng)析，觀賞、鑒賞、爭(zhēng)論、評(píng)述課；其次單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課；第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作，如：立體紙模型、篆刻；第四單元是以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，介紹了展現(xiàn)設(shè)計(jì)，陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

三、教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、觀賞與評(píng)述：通過(guò)觀賞感受，熟悉和評(píng)述古今不同美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。本冊(cè)主要觀賞文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品，使同學(xué)了解西方美術(shù)作品的悠久歷史和輝煌的藝術(shù)成就。

2、造型與表現(xiàn)：本冊(cè)主要開頭接觸了結(jié)中國(guó)畫，了解中國(guó)畫的基本學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，熟悉美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

3、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：熟悉設(shè)計(jì)藝術(shù)及其主要幾個(gè)類別，本冊(cè)主要通過(guò)紙板座椅設(shè)計(jì)，生活用品設(shè)計(jì)，通過(guò)紙質(zhì)材料制作作品感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美力量和生活情趣，培育喜愛生活的情感。

4、視覺傳達(dá)藝術(shù)：通過(guò)觀賞現(xiàn)代繪畫作品的顏色搭配和現(xiàn)代居室的顏色搭配，熟悉視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺傳達(dá)的有用性和美感。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、觀賞與評(píng)述：由于同學(xué)的年齡的特點(diǎn)和地域的特征，對(duì)于西方文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品，他們會(huì)感覺距離自己較為遙遠(yuǎn)，對(duì)于西方繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式不是很好理解，要是同學(xué)對(duì)其宏大成就有充分熟悉，就需要通過(guò)多樣的教學(xué)形式和學(xué)問(wèn)內(nèi)容的拓寬，使同學(xué)產(chǎn)生深厚愛好。

2、造型與表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)同學(xué)的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，使同學(xué)親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫的體驗(yàn)，使同學(xué)體會(huì)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，從而起到培育同學(xué)的愛國(guó)熱忱。

3、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：利用紙的各種立體組合關(guān)系，設(shè)計(jì)制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新奇、顏色和諧的生活用品。了解生活用品設(shè)計(jì)的美感，把握設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，有用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)同學(xué)的制造靈感，增加敢于制造的信念，體會(huì)制造的樂(lè)趣。使同學(xué)更加關(guān)注豐富多彩的生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)中的各種造型因素，從而提高同學(xué)的審美情趣，培育制造意識(shí)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

4、視覺傳達(dá)藝術(shù)：同學(xué)體驗(yàn)不同的顏色及色調(diào)給人的感受。讓同學(xué)嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。讓同學(xué)學(xué)會(huì)多角度的觀賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中顏色的象征意義。進(jìn)展同學(xué)有共性的表現(xiàn)力量，并把所學(xué)顏色學(xué)問(wèn)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

五、主要工作及措施：

1、全面進(jìn)展同學(xué)的自主力量。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使同學(xué)在步入社會(huì)前增加對(duì)社會(huì)的了解和熟悉。通過(guò)美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使同學(xué)們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使同學(xué)在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的熟悉，并逐步培育同學(xué)的美育方面的素養(yǎng)，在同一時(shí)期平衡進(jìn)展，相互促進(jìn)。

3、依據(jù)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，開頭新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。同學(xué)在接納新學(xué)問(wèn)的同時(shí)能于所學(xué)學(xué)問(wèn)連接起來(lái)，并能融會(huì)貫穿。在新舊學(xué)問(wèn)的支持下對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)做到更深層的理解和頓悟。

4、提高同學(xué)對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀看力量、審美力量、鑒賞力量。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，逐步提高同學(xué)對(duì)美的認(rèn)知力量，培育同學(xué)的審美素養(yǎng)。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

本校共有學(xué)校同學(xué)2356人左右，分為37個(gè)班。在農(nóng)村的學(xué)校或中學(xué)，美術(shù)課歷來(lái)是最不受重視的一門學(xué)科。同學(xué)美術(shù)水平凹凸一直不被學(xué)校、同學(xué)及家長(zhǎng)重視，處于次要的位置。所以大部分同學(xué)在升上學(xué)校前對(duì)美術(shù)的認(rèn)知僅僅是畫圖，對(duì)于形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言比較模糊，顏色和素描基礎(chǔ)毫無(wú)所知。在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，同學(xué)普遍缺乏想象力和制造精神。農(nóng)村中學(xué)本身就地方偏遠(yuǎn)，接觸到美術(shù)展覽的機(jī)會(huì)更少，幾乎是沒有。學(xué)校里美術(shù)教學(xué)設(shè)施也基本為零，師生素養(yǎng)普遍沒有城市的高。因而，美術(shù)地位更是變得可有可無(wú)，沒有足夠重視。

種種不利緣由對(duì)于日后學(xué)校階段各教材的實(shí)施必定困難重重，因此，老師要充分熟悉到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。

三、教材狀況分析

面對(duì)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將實(shí)行了一系列有利美術(shù)課程進(jìn)展的措施。首先，自己要重視美術(shù)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。拋棄傳統(tǒng)中的美術(shù)的教學(xué)模式同學(xué)圍圍著老師學(xué)，轉(zhuǎn)為老師圍繞同學(xué)學(xué)。其次，要告知同學(xué)：美術(shù)是一門特別好玩的學(xué)科、最能提高想象力和制造力的學(xué)科。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)1—12班的美術(shù)教學(xué)工作，我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對(duì)于同學(xué)的心理特點(diǎn)和整體水平，通過(guò)階梯式的美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進(jìn)。課堂上多種教學(xué)手段教學(xué)方法相結(jié)合，使美術(shù)課不再枯燥無(wú)味，讓同學(xué)始終在一個(gè)寬松開心的教學(xué)環(huán)境下來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)。通過(guò)美術(shù)科的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量，和團(tuán)隊(duì)合作精神。努力開拓同學(xué)的美術(shù)思維，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的審美力量，使同學(xué)把握基本的繪畫技法和設(shè)計(jì)手段。

提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好使它變?yōu)楸姸嗤瑢W(xué)的一門愛好，讓同學(xué)能夠自己獨(dú)自的、大膽的去完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)把握美術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步發(fā)覺和體驗(yàn)身邊的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)制造的欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，培育健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，陶冶同學(xué)情操，進(jìn)展同學(xué)的感知力量和形象思維力量。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案篇3

這學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)綻開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下方案。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育中，擔(dān)當(dāng)著對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育和培育同學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能打算了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的制造沖動(dòng)，培育和進(jìn)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，供應(yīng)制造活動(dòng)最相宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培育同學(xué)藝術(shù)制造力量是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，協(xié)作我市的素養(yǎng)教育理念，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提高中同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

1）初步理解創(chuàng)新對(duì)人的進(jìn)展及國(guó)家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和制造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，制造是美術(shù)的生命。

（2）具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過(guò)探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。

（3）逐步提高獨(dú)自思索力量，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)自構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的力量。能初步有通過(guò)各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的力量。（4）初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的力量。（5）逐步養(yǎng)成形象思維力量，提高綜合思維水平。2．實(shí)踐力量培育目標(biāo)

（1）初步把握臨摹、寫生等基本造型技能和顏色、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

（2）初步將所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)。

（3）能初步將習(xí)得的美術(shù)學(xué)問(wèn)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決詳細(xì)問(wèn)題。

（4）初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以進(jìn)展審美感知和獵取視覺信息。

（5）樂(lè)觀參與美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的學(xué)問(wèn)和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分熟悉美術(shù)學(xué)科在培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量方面不行替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培育同學(xué)個(gè)體制造心理品質(zhì)、形成和諧健全的共性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實(shí)踐性原則（四）進(jìn)展性原則（五）民主性原則（六）開放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

初一：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)1——8課；

期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)9——15課；

初二：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第三冊(cè)1——8課；

期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第三冊(cè)4——15課。美術(shù)學(xué)科是中學(xué)校必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素養(yǎng)教育中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使同學(xué)獲得美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，促進(jìn)同學(xué)的智力及身心和諧進(jìn)展，培育同學(xué)美化社會(huì)生活的力量。面對(duì)21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智，培育創(chuàng)新意識(shí)，形成和諧、健全的共性品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學(xué)期本著樂(lè)觀探究求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)極大剛，深刻地熟悉學(xué)科創(chuàng)新教育的意義是現(xiàn)代美術(shù)教育的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)多元教育功能，特殊是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育的學(xué)科目標(biāo)；要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁饨虒W(xué)過(guò)程、及教學(xué)過(guò)程中思維的培育和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)自己感受、獨(dú)自表現(xiàn)與制造；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)教學(xué)；要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于同學(xué)的進(jìn)展，為培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案篇4

一、教學(xué)總體目標(biāo)：

從同學(xué)身邊環(huán)境熟識(shí)的事物中發(fā)覺美，培育同學(xué)喜愛生活的情感，通過(guò)觀看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量和設(shè)計(jì)、想象、制造的力量。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延長(zhǎng)，老師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響同學(xué)，培育文明、樸實(shí)的觀念，讓同學(xué)沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，觀賞評(píng)述領(lǐng)域，綜合探究領(lǐng)域。四類中仍以造型表現(xiàn)領(lǐng)域?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。

二、狀況分析：

（一）同學(xué)狀況分析：

七班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。依據(jù)上學(xué)班級(jí)執(zhí)教時(shí)對(duì)他們的了解，優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余同學(xué)均為一般水平。因此，老師要充分熟悉到教授本冊(cè)教材所面臨的困難性和重要性。

（二）教材狀況分析：

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高同學(xué)的審美素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的美術(shù)基本力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、觀賞評(píng)述課和綜合探究課四大類。

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，并體會(huì)畫家的創(chuàng)意思路。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。包括運(yùn)動(dòng)會(huì)的海報(bào)設(shè)計(jì)等。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐力量，培育健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，陶冶同學(xué)情操，進(jìn)展同學(xué)的感知力量和形象思維力量。

造型.表現(xiàn)課：通過(guò)畫、剪、撕、貼等方式，讓同學(xué)嘗試用不同的工具和材料，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì).應(yīng)用課：通過(guò)嘗試各種不同工具，用身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過(guò)想想?？纯础嫯?、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

觀賞.評(píng)述課：通過(guò)欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。

綜合.探究課：采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

四、教學(xué)措施：

課堂上努力給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的看法，轉(zhuǎn)變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行進(jìn)展性評(píng)價(jià)，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)觀探究，愛護(hù)和進(jìn)展同學(xué)的共性。課堂教學(xué)中留意挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，敬重同學(xué)的自尊心，讓同學(xué)在老師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的共性形成和全面進(jìn)展。

（一）老師方面：

做同學(xué)進(jìn)展的組織者、促進(jìn)者，充分敬重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實(shí)踐、去思索、去探究、去爭(zhēng)論、去創(chuàng)作，鼓舞同學(xué)通過(guò)自己的想象展現(xiàn)作品。

（1）做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。

（2）運(yùn)用各種教學(xué)手段，同學(xué)更多的制造空間，鼓舞同學(xué)的探究精神與大膽制造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和制造力，培育同學(xué)繪畫愛好。

（3）在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

（4）敏捷改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

（5）教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并留意學(xué)科之間的聯(lián)系。

（6）拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果。

（二）同學(xué)方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問(wèn)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥當(dāng)保存自己的設(shè)計(jì)作品。樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：

作為美術(shù)老師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和討論，多討論新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。讓同學(xué)運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)制造，獲得感知、觀賞和評(píng)價(jià)的力量，開拓同學(xué)的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問(wèn)題的力量。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

針對(duì)初二同學(xué)已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，對(duì)學(xué)校的狀況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟識(shí)了。并對(duì)美術(shù)這門課程有所了解，對(duì)美術(shù)的熟悉有了肯定深度，在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中同學(xué)的審美意識(shí)有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并且有舊學(xué)問(wèn)的支持，可以溫故而知新。但是由于同學(xué)的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特點(diǎn)和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂(lè)的玩耍中把握技術(shù)和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（1）課本分析

本學(xué)期擬定二十課時(shí)的課程，分為七個(gè)單元教學(xué)：第一單元是這個(gè)古代雕塑和外國(guó)雕塑的對(duì)比，兩個(gè)主題內(nèi)容，屬于觀賞課，;其次單是美術(shù)與環(huán)境;第三單元設(shè)計(jì)與生活；第四單元紅色記憶；第五單元傳統(tǒng)的魅力；第六單元主題策劃；第七單元現(xiàn)代雕塑的觀賞。重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫包括中國(guó)畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫學(xué)問(wèn)。設(shè)計(jì)主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為主。

（2）單元分析

第一單元屬于觀賞與評(píng)述，觀賞、鑒賞、爭(zhēng)論、評(píng)述課。

其次單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。

第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作，如：學(xué)會(huì)熟悉雕塑設(shè)計(jì)，書的封面設(shè)計(jì)和書劍的設(shè)計(jì)等。

第四單元是版畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)用版畫的繪畫變現(xiàn)手法表現(xiàn)出自己心中的記憶，要求每一個(gè)同學(xué)都要了解畫種的工具和材料的預(yù)備。

第五單元是以手工設(shè)計(jì)為主題編織巧手，讓同學(xué)知道美術(shù)的廣泛性和豐富性。

第六單元是主題策劃，要就同學(xué)在學(xué)校生活中學(xué)會(huì)為學(xué)校的主題活動(dòng)進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)。

第七單元是古