小學(xué)五年級老師教學(xué)工作計劃2023

Word-16-小學(xué)五年級老師教學(xué)工作計劃2022

【篇一】學(xué)校五班級老師教學(xué)工作方案20xx

一、班級概況

五年（五）班現(xiàn)有64人，其中男生30人，女生34人，本班同學(xué)聰慧、精力充足，喜動奇怪???。一份耕耘一份收獲，接班一個學(xué)期后經(jīng)過行之有效的學(xué)校教育和親密的家校協(xié)作，本班同學(xué)已初步形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體榮譽感提高了，班級分散力增加了。各方面都有了較大的進步。但是，班級中還存在一些問題，有些孩子組織紀律性差，貪玩，學(xué)習(xí)不主動，上課聽講心情較差，影響學(xué)問的理解和力量的提高。班級集體意識分散力還較為薄弱，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要下很大的功夫。

二、管理目標

1、總目標

學(xué)校六年，要使班級形成“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)和“勤奮、誠懇、團結(jié)、活潑”的良好班風(fēng)，讓每位同學(xué)在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶下健康成長，努力成為一名真正合格的學(xué)校畢業(yè)生。

2、五班級階段目標

本學(xué)期，班級將連續(xù)嚴抓同學(xué)“常規(guī)自我管理”，開展爭當新三好同學(xué)，爭當優(yōu)秀小干部，爭當“班級之星”，爭當“紅花少年”的活動。培育同學(xué)勇于競爭和團結(jié)協(xié)作的精神。連續(xù)狠抓小干部工作，關(guān)心同學(xué)樹立正確的是非觀，鼓舞同學(xué)的制造性思維。班級力求穩(wěn)定有序。以“常規(guī)自我管理”班的要求嚴格管理，爭當真正的“常規(guī)自我管理”班。

三、管理措施

（一）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲方法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀律

課間是同學(xué)輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對同學(xué)的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“下棋、做嬉戲、朗讀、英語角”等活動，使同學(xué)在課間有時可以做，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示同學(xué)要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使同學(xué)不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，準時監(jiān)督，準時管理。

（二）衛(wèi)生管理方面

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、準時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行嘉獎。

（三）班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的`，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

（四）其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級連續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評比、小書法家、小創(chuàng)造家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高同學(xué)的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理，還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和同學(xué)說話，專心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。

1、利用每天晨檢、午檢、大課間、課堂教學(xué)以及綜合實踐活動，落實本學(xué)期的管理目標。

2、做好晨檢、大課間、兩操、英語早讀、午檢、放學(xué)排隊、衛(wèi)生、班隊會等班級日常管理工作。

3、做好小干部的培育工作，并能放手使用。

4、充分利用座位滾動制進行小組長的輪換，調(diào)動每一位同學(xué)的樂觀性，增加自信念，從而促進后進生的轉(zhuǎn)化。

5、在紀律、衛(wèi)生、兩操方面綻開個人及小隊之間的競爭，并做到日查、周評、月總結(jié)。

6、親密與科任老師的聯(lián)系，使本班同學(xué)得到全面的進展。

7、親密家校聯(lián)系，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

8、平安教育常抓不懈。

四、每月支配

二月：常規(guī)教育月

1、檢查、評比優(yōu)秀寒假作業(yè)和讀書狀況，總結(jié)假期活動。

2、調(diào)整班干部。

3、辦好假期生活展板。

4、召開第一次班干部會議。

5、做好本學(xué)期綜合實踐活動的前期預(yù)備工作。

三月：學(xué)雷鋒月。

1、以學(xué)雷鋒為主題內(nèi)容，辦一份手抄小報，出一期黑板報。

2、關(guān)愛家人，為母親做一件表示愛心的事。

3、在班內(nèi)組織一次寫字競賽。

四月：

1、作文競賽。

2、第三次小干部會議。

3、組織參與大隊部“學(xué)習(xí)先烈”活動。

4、做好期中分項測試工作。

五月：環(huán)保教育月。

1、以“愛護環(huán)境，從我做起”為題，召開一次主題中隊會。

2、辦一份以環(huán)保為內(nèi)容的手抄小報，出一期黑板報。

3、做好迎“六一”的預(yù)備工作。

4、做好本學(xué)期綜合實踐活動的溝通展現(xiàn)工作。

六月：慶?！傲弧?。

1、組織同學(xué)參與慶?！傲弧钡幕顒?。

2、在班里組織其次次寫字競賽。

3、做好期末分項測試工作，組織同學(xué)進行期末復(fù)習(xí)。

4、做好期末各項結(jié)束工作。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動人的光輝！

【篇二】學(xué)校五班級老師教學(xué)工作方案20xx

一、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)43人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文綜合運用力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教學(xué)理念：

1、突出共性進展，敬重同學(xué)共性世界，培育同學(xué)共性。

2、語文教育要面對全體，落實到每個同學(xué)，并全方位提高每個同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、語文老師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充足調(diào)動、發(fā)揮同學(xué)主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動的富有共性的學(xué)習(xí)。

6、注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

三、教材分析：

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，其次組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風(fēng)采”，第七組“人與自然”。

四、教學(xué)目標：

(一)識字與寫字教學(xué)

1、精確?????認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

3、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

4、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(二)閱讀教學(xué)

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情顏色，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的.推斷。

5、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

7、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。

8、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起同學(xué)推舉的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不時提高同學(xué)的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。依據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。

5、習(xí)作要有肯定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

五、教學(xué)措施：

1、同學(xué)已經(jīng)具備了較強的獨自識字力量，因此教學(xué)要更加放手。要鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，無阻礙閱讀。

2、朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語感。

3、通過課后的練習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達方法。在課文中發(fā)覺語言表達的特點。

4、要依據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采納敏捷多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。

5、口語交際教學(xué)要激發(fā)同學(xué)愛好，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

6、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。加強平常練筆的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫力量。

【篇三】學(xué)校五班級老師教學(xué)工作方案20xx

一、指導(dǎo)思想

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有許多問題值得我們?nèi)ド钏肌！读x務(wù)教育語文課程標準(20xx版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?同學(xué)真的減負了嗎?如何轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育?由于社會阻力大，社會焦慮感，配套設(shè)施跟不上，背后有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不行擋的，是必定的。課改的成果就是：以人為本，正面引導(dǎo)，先進的教學(xué)理念讓教學(xué)布滿了活力與生氣。

二、基本狀況分析

五(4)班在期末考試中，習(xí)作得分率達到88.17%，比上個學(xué)期84.5%，提高了3.67%。在四班級的時候，本班與班級分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學(xué)期，我們班的共同目標就是：不及格的人數(shù)掌握在兩人以內(nèi)，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi)，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學(xué)期里，我們班的語文學(xué)習(xí)，重點開展的是“如何去設(shè)計學(xué)案?”也就是說，主要讓同學(xué)從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí)，從自己感愛好的角度去切入學(xué)習(xí)，并且利用上個學(xué)期培訓(xùn)的《項目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容，進行教學(xué)實踐，重點放在第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導(dǎo)同學(xué)開展學(xué)習(xí)?？傊@個學(xué)期，我們的目標就是：扎實語文基礎(chǔ)學(xué)問，豐富多元化的閱讀，把閱讀培育成為一種習(xí)慣。

三、本冊教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：

走進西部、永久的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括#工作方案#導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。積累、運用支配在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時還支配了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動，我以《項目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)去實踐。另外，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》，里面也是根據(jù)課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應(yīng)當支配閱讀與共享。

(二)教材的主要特點

1.加強目標意識，全面、精確?????地落實語文學(xué)習(xí)目標

(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓(xùn)練方面，要留意訓(xùn)練形式的多樣化，“先爭論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對于默讀的訓(xùn)練，要有詳細的支配，要讓同學(xué)不能動嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓同學(xué)多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。

(2)閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容、體會感情、了解記敘挨次、領(lǐng)悟表達方法等方面，采納多種形式，做了詳細的支配。

(3)閱讀方法方面，連續(xù)加強精讀和略讀力量培育的同時，還支配了有關(guān)掃瞄力量培育的內(nèi)容。這個與“初步具備搜集和處理信息的力量”是相全都的。學(xué)會掃瞄，要做到：依據(jù)需要快速地看，可以先看標題，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關(guān)的略去不看，相關(guān)的要比較仔細地看，并對信息進行處理、加工，為我所用，在“走進信息世界”里，目的之一就是加強掃瞄力量的培育。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人溝通能敬重、理解對方。”要做到“理解”，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當時的心情。“留意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)凹凸的表現(xiàn)。“有中心，有條理”，在發(fā)表看法前，有預(yù)備;在發(fā)表看法時，有肯定的質(zhì)量。

(5)習(xí)作方面，能寫簡潔的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文，還支配了寫書信、討論性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面突出

(1)教材內(nèi)容富有時代性的人文內(nèi)涵。有一大批表現(xiàn)祖國絢爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設(shè)成就的《把鐵路修到拉薩去》，有布滿童年趣味的《祖父的園子》，有革命傳統(tǒng)教育的《橋》……

(2)進一步加強語文教科書的育人功能。設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內(nèi)容的比重。在課文之外，為同學(xué)供應(yīng)相關(guān)語料，拓展閱讀，支配“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、討論性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，相宜同學(xué)積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。”作鋪墊。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學(xué)中要留意語言的風(fēng)格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)同學(xué)在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上，學(xué)有所得。如，引導(dǎo)同學(xué)找出表達精確?????、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果;抓住重點句段，理解內(nèi)容，體會表達效果;引導(dǎo)同學(xué)在理解課文內(nèi)容時，留意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等。

4.順應(yīng)兒童心理進展特點，“口語交際·習(xí)作”有變化

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小伴侶“手拉手”的活動;童年趣事;勸告：敘述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展現(xiàn)爭論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

(2)習(xí)作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮亮的人;應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫討論報告;材料作文：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。

四、教學(xué)重點與措施

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)同學(xué)寫好寫對筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，老師要引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。依據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高同學(xué)自主識字的力量。

(二)閱讀教學(xué)

1.連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，常消失“兩多兩少”的現(xiàn)象：