2022年班主任工作總結(jié)范文2000字班主任工作總結(jié)100字

2022年班主任工作總結(jié)范文2000字_班主任工作總結(jié)100字一、班級(jí)管理的理念敬愛教師，誠實(shí)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮才干，爭創(chuàng)年度第一。二、工作舉措一是著重山西質(zhì)檢、高考和交流；、抓班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想，擬訂每一個(gè)人的考試目標(biāo)，調(diào)換班干部和團(tuán)員的力量，班主任注意指引成績差的學(xué)生，糾正他們的思想。、與科任教師交流主動(dòng)與系內(nèi)老師交流，認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律；共同議論和解決講堂上存在的問題。、鼎力做好體育、其余中考學(xué)科的工作。做好押運(yùn)工作。第二、班級(jí)展開德育工作狀況，一般管理儀表儀容的班級(jí)檢查由李振偉負(fù)責(zé);講堂紀(jì)律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚(yáng)、黃曉彬負(fù)責(zé);衛(wèi)生由勞動(dòng)委員及每日兩位值日的衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)。他們這些人做事能力強(qiáng)，成效優(yōu)異。二是班級(jí)環(huán)境和文化建設(shè)，由班長林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負(fù)責(zé)。班級(jí)、年級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的組織和發(fā)展，展開學(xué)校主題班會(huì)活動(dòng);做好助殘捐錢工作;踴躍參加學(xué)校防震操練;文體活動(dòng)周;吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)異學(xué)生;王順利在晉江市化學(xué)比賽中榮獲二等獎(jiǎng);王子梁、胡庭瑞在晉江市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng);王子梁在福建省化學(xué)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。4.家訪或與家長交流，同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學(xué)生家中家訪中考后組織召開了學(xué)生家長會(huì)，同家長作了多方面的有效交流。

;期5、安全教育內(nèi)容及舉措落真相況，安全教育的內(nèi)容舉措的落實(shí)到時(shí)位，特意選李振偉同學(xué)為治保委員;每周對(duì)學(xué)生的交通、游泳、活動(dòng)安全、不測損害及管束刀具等方面進(jìn)行教育;這學(xué)期學(xué)生沒有出現(xiàn)安全事故。三、成就吳曉蓉被評(píng)為福建省優(yōu)異學(xué)生;王順利在晉江市化學(xué)比賽中榮獲二等獎(jiǎng);王子梁、胡庭瑞在晉江市素描比賽榮獲三等獎(jiǎng);王子梁在福建省化學(xué)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，體育考試所有及格。四、后進(jìn)生工作吳僑揚(yáng)、吳堯坤同學(xué)剛開學(xué)時(shí)下課與不念書的同學(xué)結(jié)成群，聊天追鬧。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)不良表現(xiàn)的學(xué)生后，實(shí)時(shí)與其家長聯(lián)系交流，經(jīng)過這些對(duì)策，吳僑揚(yáng)、吳堯坤表現(xiàn)轉(zhuǎn)好，不會(huì)同同學(xué)結(jié)群，班級(jí)同學(xué)也表現(xiàn)更為好。五、班級(jí)管理的缺點(diǎn)1、個(gè)別中等學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不太到位;個(gè)別成績降落的學(xué)生的原因檢查剖析不夠;自已教課理論學(xué)習(xí)有待增強(qiáng);教育過程記錄。個(gè)人弊端自已教課理論學(xué)習(xí)有待增強(qiáng)。六、此后努力的方向念書，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念;多家訪，立體式的認(rèn)識(shí)學(xué)生;同學(xué)生交流，掌握其心理;要走到學(xué)生中去;增強(qiáng)教育過程記錄。以下是工作總結(jié)頻道，為您供給初三期末2000字的班主任總結(jié)。為您供給高質(zhì)量的年關(guān)工作總結(jié)、年度工作總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)，包含黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財(cái)務(wù)工作總結(jié)、試用工作總結(jié)等工作總結(jié)模式供您參照！有關(guān)建議：年度總結(jié)|年關(guān)總結(jié)|個(gè)人總結(jié)|年關(guān)總結(jié)|工作總結(jié)|黨支部工作總結(jié)|班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。一、我做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重要，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，關(guān)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大部分的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得不知所措。如何讓學(xué)生趕快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。作為班主任，我努力做到兩點(diǎn)：一是尊敬每一位學(xué)生，知足學(xué)生尊敬、認(rèn)可和感情的需要，努力戰(zhàn)勝固執(zhí)和極端的思想方式，尊敬學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建快樂的心理運(yùn)動(dòng)空間；第二，善待每一個(gè)學(xué)生，用真摯的愛對(duì)待每一個(gè)孩子。關(guān)于尖子生，我們不該當(dāng)掩飾他們的弊端，踴躍指引他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，糾正錯(cuò)誤，努力追求優(yōu)異。我們班的張舟在各方面都表現(xiàn)得很好。他是一個(gè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但他缺少勇氣，極少在講堂上踴躍發(fā)言。有基于此，我與她談話，幫助她找到原因，鼓舞她勇敢發(fā)言。在我的講堂上，我成心讓她回答下列問題，并賜予適合的鼓舞來鍛煉她的勇氣。經(jīng)過這項(xiàng)工作，獲得了一些成就。關(guān)于后進(jìn)生，不鄙視他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完美。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不可以保證，是典型的后進(jìn)生。關(guān)于這樣的孩子假如不過責(zé)備、譴責(zé)，他的自信心必定會(huì)愈來愈少，甚至還會(huì)自輕自賤。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績必定會(huì)獲得大進(jìn)步。關(guān)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且實(shí)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信心。關(guān)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提升上去，構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互幫小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。本班學(xué)生的整體印象是思想活躍，反響快速，但組織紀(jì)律差，紀(jì)律松懈，缺少自律。今日的孩子已經(jīng)不是從前的樣子了。他們交往寬泛，思想活躍，自尊心強(qiáng)，但他們也有現(xiàn)代青少年的一大短處，那就是缺少努力工作的精神，這表此刻他們的言行上。這在行列訓(xùn)練中尤其顯然。它們是自由的。他們中的一些人說話、打斗、垂頭喪氣，在行列中任意走動(dòng)。我對(duì)我的孩子提出要求，從起步到走路，從轉(zhuǎn)身到每一個(gè)動(dòng)作，我都對(duì)他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范和實(shí)踐。經(jīng)過這些培訓(xùn)，孩子們將領(lǐng)會(huì)到嚴(yán)格有序管理的成效。此刻的孩子廣泛自私，在小事上錙銖必較，不可以寬厚遇人。這表此刻辦理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生如何正確辦理同學(xué)關(guān)系，并以此展開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在辦理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我責(zé)備，在自己身上找不足，以比來培育學(xué)生寬厚遇人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。勞動(dòng)也是培育學(xué)生思想道德素質(zhì)的契機(jī)。今日的孩子一提到勞動(dòng)就感覺無聊。這些獨(dú)生兒女往常極罕有時(shí)機(jī)工作，并且養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。第一，我們一定教課生如何工作，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻。我示范、指引、嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)成績好的學(xué)生，責(zé)備不仔細(xì)、躲避的學(xué)生，讓孩子們知道老師不單關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的性格。二、主要收獲和領(lǐng)會(huì)我認(rèn)為作為班主任應(yīng)當(dāng)做以下兩件事：、把淺笑送給學(xué)生當(dāng)很多人提到老師時(shí)，他們老是聯(lián)想到“嚴(yán)肅”和“不淺笑”。事實(shí)上，“淺笑”的力量是無窮的。每日給學(xué)生一個(gè)絢爛的淺笑，會(huì)使學(xué)生身心歡樂，發(fā)展智力。中國有句諺語：“誰也分不清哪朵云會(huì)下雨?！钡蚁嘈盼业拿恳欢洹霸啤倍紩?huì)“雨”。因?yàn)槲矣幸环N特別的教育方式——淺笑。我們班上有一個(gè)學(xué)生。一開始，他每日都遲延作業(yè)，所以他的考試成績老是不令人滿意。我該怎么辦？給它一個(gè)教訓(xùn)，不！我試圖找到他的長處，但我發(fā)現(xiàn)他的確有好多長處：比如，他熱愛勞動(dòng)。每次他在教室里吃到飲用水，他老是主動(dòng)去總務(wù)室換水。別的，他很有禮貌。每次他見到老師，他老是淺笑著向他打招呼。所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他做了一些好事時(shí)，我在晨會(huì)課上夸獎(jiǎng)了他，而后靜靜地笑著在課后問他：“你達(dá)成作業(yè)了嗎？快點(diǎn)！”他老是在臉紅的時(shí)候搔搔頭，對(duì)我說：“還有一點(diǎn)。”我仍舊淺笑著對(duì)他說：“等一下，我想檢查一下?！彼麖奈业难劬锟吹搅斯奈琛８鴷r(shí)間的推移，他發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。以后，他敢于在講堂上發(fā)言，并在考試中獲得了好成績。當(dāng)學(xué)生成功的時(shí)候，我會(huì)送他們一個(gè)淺笑；當(dāng)學(xué)生感覺失意時(shí)，我會(huì)淺笑著給他們鼓舞；當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)淺笑著寬容。所以，我以淺笑博得了同學(xué)們的尊敬和敬愛。我想說：淺笑是一把閃亮的金鑰匙，它能夠翻開教育成功的大門，幫助學(xué)生健壯成長。二、把真情送給學(xué)生我們不單要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上，并且要在實(shí)質(zhì)行動(dòng)中，真摯地關(guān)心和愛惜學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論他成績好仍是差，無論他的家庭富饒仍是貧困，無論他能否犯了錯(cuò)誤，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他仁愛，沒有專業(yè)化和成見，我們應(yīng)當(dāng)尊敬學(xué)生的個(gè)性，公正、公正、同等地對(duì)待班上的每一個(gè)學(xué)生，理順師生關(guān)系，增強(qiáng)師生感情交流渠道，讓學(xué)生有一個(gè)溫暖和睦的學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，假如一個(gè)學(xué)生患病了，我會(huì)打電話給我的父親母親或親身送他回家；當(dāng)學(xué)生請(qǐng)病假返校時(shí)，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并時(shí)刻注意天氣，提示學(xué)生增減衣服。固然這些都是小事，但留給學(xué)生們的記憶卻特別深刻。我發(fā)出的是真愛，我獲得的是更真摯的回報(bào)。每當(dāng)我讀到學(xué)生們真摯的感謝之詞，我老是有一種幸福的感覺充滿我的心。三、存在的問題班級(jí)管理工作有條不紊，我們不得不加上“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的愛是不行或缺的，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格不可以失掉。固然我知道這一點(diǎn)，但我不是很嚴(yán)格。在班上，固然進(jìn)行了幾次嚴(yán)打，但雷聲很大，雨很小。在這方面，我們還需要咨詢你們的老師。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些試試和努力，回顧這半年的工作，若干感觸，這此中有經(jīng)驗(yàn)，但是更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感覺的話,我會(huì)說，是很累，但很充分。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的相信使我背負(fù)著責(zé)任，是激烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我能夠說一句：你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)異班主任對(duì)比還有差距，但我永不放棄。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了初中二年級(jí)五班的班主任。在擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)期，我工作勤勞仔細(xì)，在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，我的很多工作走在了前列。第一，總結(jié)本學(xué)期班主任的工作一、坦誠相對(duì)、專心察看開學(xué)之初，第一要趕快熟習(xí)和認(rèn)識(shí)班上學(xué)生的思想動(dòng)向，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)留在學(xué)校，穩(wěn)固生源?？拷鼘W(xué)生讓學(xué)生感覺班主任和藹可親，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出我的希望和要求，讓我在將來的工作中有一個(gè)優(yōu)異的初步，認(rèn)識(shí)學(xué)生。其次，再以經(jīng)過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、講堂表現(xiàn)等察看認(rèn)識(shí)學(xué)生，“聽其言，觀其行”是認(rèn)識(shí)學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下賤露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)論。二、假如你同時(shí)聽，你會(huì)變得清楚，假如你同時(shí)聽，你會(huì)變得黑暗客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有弊端，許多的班主任（包含我有時(shí)也是這樣，這是人情世故。）存在獨(dú)愛優(yōu)等生、班干部，不相信后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在沒有詳盡認(rèn)識(shí)事情的狀況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)峙情緒。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，對(duì)峙情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師辦事不公正；二、教師不尊敬學(xué)生的人品，特別是后進(jìn)生；三、教師責(zé)備學(xué)生與事實(shí)有進(jìn)出。反之敢于認(rèn)可錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱林?，責(zé)備學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地必定學(xué)生的長處和進(jìn)步。這樣學(xué)生簡單接受，老師的教育目的也簡單達(dá)到，千萬不可以因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而任意責(zé)備，在學(xué)生眼里，無論是優(yōu)等生仍是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人品上是同等的。在我的工作中，我往常會(huì)特別照料一些表現(xiàn)不好甚至紀(jì)律不好的學(xué)生，但在一些學(xué)生中有必定的聲威。事實(shí)上，這些人往常在一個(gè)方面擁有專業(yè)知識(shí)。只需我們給這些學(xué)生更多的時(shí)機(jī)表達(dá)自己，理解和尊敬他，他們就會(huì)做好班主任安排的工作。比方，接班后，我第一從那些困難學(xué)生開始，在對(duì)話中發(fā)現(xiàn)他們的弊端和長處，指引他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生道路，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)等等。，并希望他們用自己的改變來驅(qū)動(dòng)他們的朋友。誰知道這一“以毒攻毒”招式收到了奇觀般的成效。不單個(gè)人紀(jì)律更好，并且往常的追隨者紀(jì)律也獲得了明顯改良。事實(shí)上，關(guān)于這種學(xué)生，很多老師認(rèn)為“燒掉的磚瓦”是沒法改變的。這種評(píng)論會(huì)使這種學(xué)生產(chǎn)生一種“破罐子、碎碎片”的悲觀情緒，這對(duì)學(xué)生的成長特別不利。經(jīng)過與學(xué)生家長成立聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫助班主任全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)論。同時(shí)利用全部可能的時(shí)機(jī)與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要經(jīng)過我找學(xué)生的時(shí)機(jī)；也有很多是家長主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且感覺我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來認(rèn)識(shí)其兒女特色。（家長對(duì)班主任產(chǎn)生相信感，這對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)生和教育勤學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使好多家長、學(xué)生跟從主任的感情常常有進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)踴躍配合與支持。因?yàn)槿嬲J(rèn)識(shí)學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)論也比較正確，互相相信、互相尊敬、互相理解就會(huì)形成。三、規(guī)范管理促使學(xué)生自我評(píng)論前面提到的一些評(píng)論學(xué)生的方法，主假如站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)論。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完美、正確評(píng)論學(xué)生，就必定要有規(guī)范化管理，更能促使學(xué)生的自我評(píng)論。它與經(jīng)驗(yàn)式管理對(duì)比，擁有更突出的長處，主要表此刻以下幾個(gè)方面明確管理目標(biāo)。管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳細(xì)化，可最大限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，擁有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤了如指掌，能夠?yàn)榘嘀魅卧u(píng)論班干部供給最好的依照，減少主觀要素在此中的作用。管理行為的可操作性規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級(jí)供給了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)如何做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促使學(xué)生自我管理和自我評(píng)論。民主管理和客觀評(píng)論班級(jí)工作管理中令人心煩的問題好多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)勝性就在于，它為評(píng)論者供給了嚴(yán)格的評(píng)論程序和數(shù)目化的顯示結(jié)果的方法，進(jìn)而保證了評(píng)論的客觀性，正如上邊的例子，學(xué)生最后的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生眾所周知的，能夠作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育查核的重要依照，進(jìn)而防止了班主任工作中的主觀，任意和果斷等不公正問題的發(fā)生，可提升班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）總之，對(duì)學(xué)生的理解、研究和評(píng)論是班主任工作的重要內(nèi)容。只有正確評(píng)論學(xué)生，班主任工作才能順利展開，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各種，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的