四年級上冊英語教案- Recycle 1 人教PEP版

Recycle1第2課時教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊詞，總結(jié)元音字母a,i,o的發(fā)音規(guī)律；能夠區(qū)分元音字母a,e,i在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，能夠掌握當(dāng)元音字母a,i,o后面有silent“e”的時候，發(fā)音為其字母本身的音。2.能力目標(biāo)：見詞能拼，能夠準(zhǔn)確拼出含有元音字母發(fā)音規(guī)律的詞；聽詞能拼寫，能夠根據(jù)單詞發(fā)音拼出并書寫單詞。3.策略目標(biāo)：能夠運用所學(xué)的元音字母的發(fā)音規(guī)律，準(zhǔn)確朗讀簡單的小故事。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握元音字母a,e,i在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并將語音知識運用到閱讀簡單的故事中去。教學(xué)難點：完全區(qū)分元音字母a,e,i在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。三、教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】Lead-inandWarm-upStep1Lead-inandWarm–upT:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!Today,we’lllearnPHONICSINRECYCLE1.First,let’senjoyamusicvideo.Wherearewegoing,dad?【設(shè)計意圖】日常的課前問候，拉近與學(xué)生的距離，用學(xué)生都熟悉的節(jié)目進(jìn)行導(dǎo)入，迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。T:Doyoulikethisshow?Papa,papa,Whenshallwetravelfar?But,whereisPapa?活動2【講授】PresentationandpracticeStep2Presentation&PracticeLookandmatchT:Look!Thereare3kids,theyare“Kate,Mike,Rose”,and3fathers,theyareTim,Bob,Sam.ButwhoisKate’sfather?Mike’sfather?Rose’sfather?…Howdoyouknow?（引導(dǎo)Ss說出父親和孩子的名字的相通點）【設(shè)計意圖】學(xué)生先學(xué)后教，讓學(xué)生觀察本節(jié)課出現(xiàn)的主人公的英文名字，發(fā)現(xiàn)名字的共同點，整體感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。Gointotoday’stopic,tellSsaboutthetask.T:Boysandgirls,Look,thisisme,Coco,toadyIamthevillagehead.Threefathersandtheirkidsaregoingtojointheshow,doyouwanttojointhem?OK!Iwilldivideyouintothreeteams.“A”team,“I”team,“O”team.(Rules:Youwillplay3games,youcangetstarsineachgame,whichgroupgetthemostcanchoosetheroomfirst.)Now,let’splaygame1.【設(shè)計意圖】設(shè)置學(xué)生們喜聞樂見的主題情境，讓三對主人公一起去參加爸爸去哪兒的節(jié)目，教師則以村長的身份出現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，同時講述節(jié)目規(guī)則，布置任務(wù)，為接下來完成教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。Game1(1)SortingthebeansT:Look!Thereare3basketsontheblackboard,youhavemanybeancardsonyourdesk,pleasesendoneofyoutocomehereandputthecardsintotherightbasket.Ready?Go!T:Youdidagoodjob!Whatcanyoufindfromwords?（Ss說出單詞含有a,i,o）Canyoureadthesewords?T:Whatcanyoufindaboutthesounds?“a”says…“a-e”says…“i”says…“i-e”says…“o”says…“o-e”says…（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)區(qū)分a,e,i的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)當(dāng)元音字母a,i,o后面有“e”的時候，這個e為silent“e”，我們稱之為魔法“e”，即是元音字母a,i,o后面出現(xiàn)魔法“e”的時候，要發(fā)字母本身的讀音。）【設(shè)計意圖】設(shè)計分豆子的游戲，讓學(xué)生學(xué)會通過讀和觀察單詞，能夠自己總結(jié)出元音字母a,i,o的發(fā)音規(guī)律，并明確知道當(dāng)元音字母a,i,o后面出現(xiàn)魔法“e”的時候，要發(fā)字母本身的讀音。(2)Let’schant.Now,let’schantabouttheletters’sounds.(a,a-e,i,i-e,o,o-e)【設(shè)計意圖】采用chant的形式對元音字母的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行對比性的總結(jié)，充分鞏固區(qū)分a,i,o在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音，為接下來解決單詞的拼讀任務(wù)做充分的鋪墊。Game2(1)Let’sblend.（Pokergame）Blendsomewordswiththesoundofa,a-e,i,i-e.o.o-e.(2)Let’sblend.（PhonicsBook）UsethePhonicsBooktoblendmorewords.【設(shè)計意圖】設(shè)計了撲克牌拼讀和聽音翻Phonicsbook拼讀單詞的任務(wù)，其中撲克牌拼讀采用有規(guī)律的拼讀，Phonicsbook采用混拼的方式，都有效并充分的操練鞏固a,a-e,i,i-e,o,o-e在單詞中的發(fā)音。Game3(1)Let’sread.（Helpthepigsbackhome）【設(shè)計意圖】趕小豬的游戲設(shè)計，考察學(xué)生對發(fā)音的掌握，見詞能讀，充滿趣味性，達(dá)到有效的單詞發(fā)音輸出的目的，寓樂于學(xué)。(2)Look,listenandwrite.（Helptorepairthepigshome）【設(shè)計意圖】趣味性的游戲設(shè)計——補(bǔ)豬圈，其實是書寫任務(wù)的變身，有效檢測學(xué)生對發(fā)音的掌握，考察聽音能夠拼詞的能力?；顒?【練習(xí)】Step3ProductionStep3Production(1)TelltheresultBoysandgirls,gameisover,now,let’scountandseehowmanystarsdoyouhave?Now,youcanchoosetheroom.Look,youcangetastorybookinthisroom.(2)StorytimeIt’sdarknow,storytimeiscoming.Beforereading,let’sdoanotherexercise.A:Listenandwrite【設(shè)計意圖】再次進(jìn)行聽音寫單詞，測驗學(xué)生對發(fā)音規(guī)律的掌握，并為后面有效的故事閱讀做鋪墊。Now,youcanreadthestoryinyourgroup.B:Readthestory.閱讀方法：1.拼讀含有劃線部分的單詞；2.嘗試讀句子；3.有感情地朗讀故事。4.小組展示?！驹O(shè)計意圖】Phonics的目的是為了解決閱讀，有趣地故事閱讀，可以有效地檢驗學(xué)生對發(fā)音規(guī)律的掌握，達(dá)到語言輸出的最終目的；其次，閱讀方法的提示，給學(xué)生提供了一定學(xué)習(xí)的幫助。T:Kid,it’stimetohaveanap.Let’senjoysomemusic.【設(shè)計意圖】放松情緒。(3)Sum-upTimeislimited,let’sseewhathadwelearnedinthislesson.“a”says…“a-e”says…“i”says…“i-e”says…“o”says…“o-e”says…【設(shè)計意圖】再次讓學(xué)生感知總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，首尾呼應(yīng)。活動4【作業(yè)】Step4HomeworkStep4HomeworkYoucanchooseoneo