2023年心肺復(fù)蘇培訓個人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?心肺復(fù)蘇培?訓個人總結(jié)?__年_?_月__日?下午3:_?__-5:?00，我們?在園藝學院?院樓508?課開展了心?肺復(fù)蘇培訓?。心肺復(fù)蘇?是一項重要?的急救技能?，所以我們?把這項培訓?放到了最后?作為壓軸。?同時這次培?訓交由我們?培訓部的干?事全權(quán)負責?，鍛煉我們?干事的__?_策劃能力?和合作精神?。本次培?訓我們在正?式培訓的前?三天就做好?了宣傳工作?，首先在本?學院的宿舍?樓下貼了有?關(guān)培訓的海?報，秘書部?的同學們并?親自給每個?會員派發(fā)了?邀請書，盡?力讓每個能?到場的同學?都到場。培?訓時講師和?實操演示人?員相互配合?，___展?示與影片資?料播放相得?益彰，起到?不錯的效果?。培訓完以?后我們隨即?進行了會員?考核，使會?員更加重視?此次培訓，?加強了會員?對心肺復(fù)蘇?的掌握。?當然，每一?次的培訓都?會有值得保?留的優(yōu)點，?也有需要改?善的不足。?首先，我?們的干事在?向校紅會借?假人時只借?到一個，這?對我們的會?員練習顯然?是不夠的，?大家要排隊?等候才能有?實操機會，?而且之后的?考核一樣占?用了太多時?間，使本次?培訓出現(xiàn)超?時情況。?其次，在理?論講解方面?比較沉悶，?內(nèi)容敘述比?較枯燥，使?開始階段培?訓現(xiàn)場的氣?氛冷淡，不?能很好調(diào)動?會員的積極?性。不過進?入實操階段?會員均表現(xiàn)?出較高積極?性，可見會?員對實際技?能的學習愿?望還是比較?強的，我們?在以后的培?訓時一定要?注意這一點?。最后，?在培訓結(jié)束?之后，我們?的干事很快?還了假人，?未計劃對沒?參加的會員?進行相關(guān)考?核，這對一?些希望掌握?心肺復(fù)蘇技?術(shù)但是因故?未能出席的?會員是很不?負責人的，?作為我們培?訓的重點，?心肺復(fù)蘇無?論是對最終?成績的評定?還是今后生?活中的應(yīng)急?處理，都占?有很重要的?位置，所以?我們應(yīng)該要?求所有會員?都掌握此項?技術(shù)。不?管怎樣，都?要在不斷的?摸索中總結(jié)?和改進,保?留值得發(fā)揚?的,改進還?不足的。?篇二1資?料和方法?1?1一般?資料:本組?受訓者共_?__人，分?別在內(nèi)科、?外科、急診?科、ICU?工作，女_?__人，男?___人;?年齡20~?___歲，?工作年限最?短的不足_?__年，最?長的___?年。所有護?士均在中等?和高等衛(wèi)生?學校接受過?CPR教育?，其中__?_人曾在院?內(nèi)經(jīng)過2~?___次傳?統(tǒng)方式的C?PR培訓。?1?2方?法1?2??1心肺復(fù)?蘇知識和技?能掌握情況?評估:培訓?前通過閉卷?考試評估受?訓者對CP?R基本理論?知識的認知?程度，考試?結(jié)果分為_?__組:_?__%以上?的問題均回?答正確為深?認知組;_?__%~_?__%的問?題回答正確?為中認知組?;低于__?_%的問題?回答正確為?淺認知組。?通過設(shè)計好?的單人CP?R操作評價?表考核評估?受訓者掌握?CPR技能?操作的狀況?，應(yīng)用__?級評分法將?考核結(jié)果分?為___組?:所有技能?操作均達要?求為掌握組?;任何一項?技能操作未?達要求為未?掌握組。?1?2?2?制定培訓計?劃:培訓的?目標是使受?訓者熟練掌?握CPR的?基本理論和?知識并正確?掌握CPR?的技能操作?，使受訓者?在臨床實踐?中能有效進?行CPR。?培訓分兩步?進行:(?1)根據(jù)培?訓前評估的?結(jié)果，找出?受訓者在C?PR中普遍?存在的問題?:心肺復(fù)蘇?相關(guān)理論知?識缺乏;心?肺復(fù)蘇基本?原理及交叉?涉及的病理?生理、心電?圖、藥理學?等學科的基?礎(chǔ)知識比較?缺乏。由培?訓者對以上?問題進行相?關(guān)理論方面?的施教。所?有受訓者均?參加，用4?~8學時完?成。(2?)對技術(shù)未?掌握組的人?員進行操作?中的重點、?要點培訓。?如開放氣道?的手法不當?;吹氣漏氣?;檢查頸動?脈位置不準?確;按壓的?部位、深度?、頻率不達?標;操作流?程不暢。培?訓時采用示?范、模擬訓?練和現(xiàn)場指?導(dǎo)，用8~?10學時??完成。1??2?3培?訓方法:?(1)課堂?講授:用于?基本理論知?識的培訓，?采用互動教?學方式，由?指導(dǎo)老師主?講，受訓者?進行總結(jié)、?提問;(2?)示范訓練?:用于技能?操作培訓。?首先應(yīng)用計?算機和投影?儀播放CP?R多媒體課?件，然后由?指導(dǎo)老師在?心肺復(fù)蘇模?擬人身上進?行CPR技?能示范操作?，邊示范邊?講解;(3?)模擬訓練?:由受訓者?在心肺復(fù)蘇?模擬人身上?親自進行C?PR技能操?作練習，指?導(dǎo)老師在現(xiàn)?場進行指導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?對于未掌握?組的人員進?行重點和個?別指導(dǎo)，受?訓者反復(fù)練?習，直到掌?握。1??2?4培訓?后評價:?(1)試卷?考試法:培?訓后3~_?__周，（?范本）評價?受訓者掌握?CPR基本?理論和知識?的程度，考?試內(nèi)容與培?訓前相同。?(2)回?示法:培訓?后4~__?_周，用于?受訓者CP?R技能操作?的評價。應(yīng)?用心肺復(fù)蘇?模擬人進行?，在每一步?操作進行前?，受訓者須?先口頭闡述?此步操作的?方法和注意?事項。1??2?5統(tǒng)?計學方法:?兩樣本等級?資料比較采?用秩和檢驗?，計數(shù)資料?比較采用卡?方檢驗。?2結(jié)果培?訓前后受訓?者對CPR?掌握情況比?較，見表1?。從表1?可見:對于?基本理論知?識，培訓前?、后比較，?(?P?<?0?01)?;CPR技?能培訓前、?后比較，(??P?<0??01)。?其差異均有?統(tǒng)計學意義?。3結(jié)論?應(yīng)用護理?程序設(shè)計的?CPR培訓?方案，更有?助于這項操?作技能的提?高，增強C?PR培訓質(zhì)?量。4討?論護理程?序是一種根?據(jù)患者具體?情況，確認?患者所處身?心狀況及需?求，而決定?采取適當措?施進而滿足?這些需要的?工作方法。?我們在臨床?中，充分體?會到護理程?序有良好的?邏輯性、全?面性和整體?性，其應(yīng)用?范圍應(yīng)該更?為廣泛。為?此，我們根?據(jù)護理程序?基本步驟設(shè)?計CPR培?訓方案并對?護士進行實?際培訓。培?訓結(jié)果顯示?，按照此方?案進行CP?R培訓，效?果顯著。?培訓前對受?訓者掌握C?PR的狀況?進行了認真?、全面而詳?細地評估，?從而為制定?合理、有效?的培訓計劃?奠定了重要?基礎(chǔ)，保證?了培訓的系?統(tǒng)性和統(tǒng)一?性，培訓效?果的持續(xù)性?，使CPR?知識和技能?得到不斷鞏?固。在培訓?中，示范與?練習相結(jié)合?，教授者指?導(dǎo)練習，及?時糾正不正?確的手法和?操作流程，?通過進行經(jīng)?常性的培訓?信息雙向反?饋，有效保?證了培訓質(zhì)?量;培訓方?法做到了多?樣化、形象?化、實際化?，使受訓者?有“身臨其?境”的感受?，而“先看?后實踐”的?方法使受訓?者更有真實?、直觀、深?刻的印象，?解決了以往?不逼真的缺?陷，既活躍?了培訓氣氛?又提高了教?授者和受訓?者的積極性?，