2023年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?初中語(yǔ)文教?研活動(dòng)總結(jié)?光陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼已到?期末。本學(xué)?期，語(yǔ)文教?研組的工作?，在全體語(yǔ)?文教師密切?配合下順利?開展，教研?組以學(xué)校工?作為指導(dǎo)，?認(rèn)真總結(jié)、?反思，深入?探索課堂學(xué)?習(xí)的有效途?徑，不斷促?進(jìn)語(yǔ)文課堂?質(zhì)量的全面?提高?，F(xiàn)將?本學(xué)期所做?的具體工作?、成績(jī)與不?足總結(jié)如下?：一、優(yōu)?化教學(xué)常規(guī)?1、制訂?教學(xué)計(jì)劃?開學(xué)一周內(nèi)?各備課組認(rèn)?真制訂好教?學(xué)計(jì)劃。?2、精心備?課（1）?加強(qiáng)在個(gè)人?備課基礎(chǔ)上?的___備?課。教師在?備課標(biāo)、備?教材、備學(xué)?生的基礎(chǔ)上?，重視個(gè)人?備課和__?_備課相結(jié)?合的備課形?式。（2?）授課前認(rèn)?真編寫教案?。（3）?做好課后小?結(jié)和分析，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，反思失?誤及其原因?，尋找對(duì)應(yīng)?策略。（?4）在本學(xué)?期的教案檢?查中，我們?組十三位老?師，有十二?位得優(yōu)，一?位優(yōu)減。?3、規(guī)范作?業(yè)（1）?布置作業(yè)以?學(xué)生的實(shí)際?為依據(jù)，作?業(yè)的難度、?數(shù)量適中，?注意作業(yè)形?式的多樣化?及分層布置?。（2）?作文每學(xué)年?一般不少于?___次，?其它練筆不?少于___?萬(wàn)字。每次?作文，訓(xùn)練?目標(biāo)力求單?一、具體。?（3）教?師及時(shí)、認(rèn)?真批改學(xué)生?作業(yè)，重視?作業(yè)講評(píng)，?講究批改實(shí)?效。每次批?改有成績(jī)和?日期，有訂?正。5、?搞好分層輔?導(dǎo)（1）?輔導(dǎo)要分層?次。指導(dǎo)優(yōu)?生要深化知?識(shí)內(nèi)容，發(fā)?揮特長(zhǎng)。對(duì)?中差生要有?輔導(dǎo)計(jì)劃，?分析原因要?中肯，措施?要得力；輔?導(dǎo)形式可多?樣化，大多?數(shù)的問題_?__輔導(dǎo)，?個(gè)別問題個(gè)?別指導(dǎo)，也?可采用提供?資料、小組?共同學(xué)習(xí)、?同學(xué)幫助等?辦法進(jìn)行。?（2）切?實(shí)抓好語(yǔ)文?綜合性學(xué)習(xí)?和課外活動(dòng)?：本學(xué)期因?時(shí)間較緊，?我們主要以?年級(jí)或班級(jí)?為單位，開?展了以下一?些課外活動(dòng)?：硬筆書法?比賽、講成?語(yǔ)故事比賽?、古詩(shī)文背?誦比賽、作?文比賽等。?6、重視?教學(xué)評(píng)價(jià)?（1）教研?組老師極重?視評(píng)價(jià)學(xué)生?對(duì)新知識(shí)的?吸收率、鞏?固率和運(yùn)用?率。及時(shí)檢?查教學(xué)效果?，重視教學(xué)?反饋。（?2）評(píng)卷后?統(tǒng)計(jì)必要的?數(shù)據(jù)和各題?得分率，進(jìn)?行試卷和教?學(xué)質(zhì)量分析?、講評(píng)，并?及時(shí)查漏補(bǔ)?缺，進(jìn)行鞏?固練習(xí)在?教學(xué)常規(guī)中?，我們立足?對(duì)教材內(nèi)容?，班級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，教師?個(gè)人教學(xué)風(fēng)?格特長(zhǎng)等進(jìn)?行研究，目?的是想通過(guò)?有效的教學(xué)?規(guī)范，提高?教學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?二、提高學(xué)?科成績(jī)?nèi)?年，教科所?設(shè)立了教學(xué)?質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)?，我們教研?組三個(gè)備課?組各項(xiàng)指標(biāo)?，均符合申?報(bào)條件，學(xué)?校將三個(gè)語(yǔ)?文備課組同?時(shí)送報(bào)，這?也是對(duì)我們?教學(xué)成績(jī)的?一種肯定。?這學(xué)期以?來(lái)，學(xué)校總?共進(jìn)行了三?次測(cè)試，每?次測(cè)試結(jié)束?，教研組、?各備課組都?進(jìn)行了認(rèn)真?的分析。以?半期考試為?例，根據(jù)各?種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?，我們分析?后，得出以?下結(jié)論：?1、三個(gè)年?級(jí)語(yǔ)文的總?體得分較好?，優(yōu)生率、?平均分都高?于總分優(yōu)生?率、平均分?，但仍不夠?理想；2?、三個(gè)年級(jí)?同等層次班?級(jí)積差均未?超過(guò)___?分（初一年?級(jí)積差在_?__分以內(nèi)?）；3、?越往低年級(jí)?，寄宿制班?平行班的優(yōu)?勢(shì)越弱。?針對(duì)這些情?況，并通過(guò)?對(duì)試卷的仔?細(xì)分析，我?們認(rèn)為：在?今后的教學(xué)?過(guò)程中，特?別應(yīng)注意三?個(gè)問題：?1.重視語(yǔ)?文知識(shí)的積?累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)?言的運(yùn)用；?2.加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練，?既要立足課?本，更要面?向課外，擴(kuò)?大閱讀面；?3.作文?要注重基本?功訓(xùn)練，錘?煉能力，提?高學(xué)生寫作?品位。同時(shí)?，把周六寄?宿制班的輔?導(dǎo)課高效率?利用起來(lái)，?或作統(tǒng)一測(cè)?驗(yàn)，或作專?題強(qiáng)化訓(xùn)練?等，基本統(tǒng)?一安排內(nèi)容?，力求不斷?提高學(xué)科整?體成績(jī)。?三、落實(shí)教?研活動(dòng)教?研組是學(xué)校?開展教學(xué)研?究活動(dòng)的主?陣地，我們?語(yǔ)文教研組?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，?按照學(xué)校工?作計(jì)劃如期?開展活動(dòng)，?力求做到每?次活動(dòng)有準(zhǔn)?備，有成效?、有記錄。?一學(xué)期來(lái)，?我們主要圍?繞以下幾個(gè)?方面來(lái)開展?活動(dòng)的：?1、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，切實(shí)針對(duì)?教學(xué)中存在?的問題重點(diǎn)?研究；2?、加強(qiáng)課題?研究，特別?是加強(qiáng)課堂?教學(xué)的研究?，以促進(jìn)課?堂教學(xué)效益?的不斷提高?；3、加?強(qiáng)___備?課，切實(shí)做?到“三定”?、“四研究?”和“五統(tǒng)?一”。4?、上好組內(nèi)?的研究課、?公開課、示?范課，并加?強(qiáng)評(píng)課。?總之，在取?得成績(jī)的同?時(shí)，我們清?醒地認(rèn)識(shí)到?我們組的工?作還存在不?少不足：如?個(gè)別老師的?作業(yè)量有時(shí)?有過(guò)多的情?況；教育科?研還要真正?重視起來(lái)，?還應(yīng)讓多的?老師積極主?動(dòng)參與課題?研究，努力?打造一支學(xué)?習(xí)型、科研?型教師科研?隊(duì)伍。今?后，語(yǔ)文教?研組將迎難?而上，真正?地一步一個(gè)?腳印地朝前?進(jìn)。我們相?信，在總結(jié)?本學(xué)期工作?的基礎(chǔ)上，?在各位教師?的共同努力?下，今后各?方面的工作?會(huì)做得更好?，對(duì)此，我?們充滿信心?。__初?中語(yǔ)文教研?活動(dòng)總結(jié)（?二）時(shí)光?如梭，轉(zhuǎn)眼?間這一學(xué)期?即將結(jié)束，?隨著課題的?階段完成情?況，我們辭?去了忙碌而?又充實(shí)的舊?歲，迎來(lái)了?嶄新而又充?滿希望的新?年?；仡?我們語(yǔ)文教?研組本學(xué)期?所走過(guò)的足?跡，不難看?出，我們的?步伐邁得踏?實(shí)、穩(wěn)健、?有力。在這?一學(xué)期的時(shí)?間里，我們?承擔(dān)著省級(jí)?課題研究的?壓力，但壓?力的存在卻?讓我們?cè)诮?學(xué)中不斷深?入的研究、?探討，真正?的把我們的?教研活動(dòng)落?到了實(shí)處。?一、確定?目標(biāo)，自覺?起航借助?語(yǔ)文課題的?研究，我們?在教學(xué)中把?語(yǔ)文教學(xué)的?整個(gè)過(guò)程分?成幾個(gè)主體?部分進(jìn)行研?究，各備課?組也確立了?自己的研究?方向：六年?級(jí)備課組主?要負(fù)責(zé)研究?在閱讀教學(xué)?中如何發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，實(shí)現(xiàn)?閱讀的個(gè)性?化與人文化?的目標(biāo)；初?二備課組主?要負(fù)責(zé)研究?語(yǔ)文綜合活?動(dòng)的設(shè)計(jì)模?式，并進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)推廣；?初三備課組?主要負(fù)責(zé)研?究名著閱讀?與學(xué)生心靈?溝通的教學(xué)?思路；初四?備課組主要?研究的是中?學(xué)古詩(shī)文的?閱讀理解與?綜合運(yùn)用。?課題的研究?給我們帶來(lái)?了教學(xué)理念?、教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方式?的巨大變化?。我們把這?種變化化作?了自覺行動(dòng)?，不斷閱讀?理論專著、?教學(xué)雜志、?研讀《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?并不斷帶著?問題去研討?，結(jié)合教學(xué)?實(shí)際進(jìn)行研?讀，真正做?到___，?將所掌握的?新理念、新?方法轉(zhuǎn)化為?平時(shí)的教學(xué)?行為，充分?發(fā)揮出課題?理論在教學(xué)?中的導(dǎo)航、?護(hù)航作用。?二、開展?教研，深入?研究為了?杜絕急功近?利、追求時(shí)?尚、流于形?式，只有課?題，沒有方?案、過(guò)程的?現(xiàn)象，教研?組實(shí)行教科?研兩手抓：?一手抓課堂?教學(xué)教改試?驗(yàn)；一手抓?課題分析研?究實(shí)驗(yàn)。兩?者相輔相成?，課堂教學(xué)?中遇到的實(shí)?際問題能強(qiáng)?有力地促進(jìn)?課題研究的?深入開展；?課題研究又?能在課改中?起指導(dǎo)、檢?驗(yàn)作用。各?課題小組在?認(rèn)真總結(jié)得?失的基礎(chǔ)上?，針對(duì)課改?過(guò)程中暴露?出的問題，?制定出切實(shí)?可行的課題?實(shí)施階段計(jì)?劃，并將計(jì)?劃落實(shí)到實(shí)?處，紛紛寫?出有創(chuàng)意、?有分量的研?究論文，課?堂案例，推?出體現(xiàn)課題?研究思想、?落實(shí)新課程?理念的研究?課，成了我?們深入研究?的基本模式?課。三、?舉辦活動(dòng)，?促進(jìn)教改?為了有效的?把課堂教育?教學(xué)的改革?落到實(shí)處，?并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文?個(gè)性化閱讀?的目的，教?研組開展各?項(xiàng)綜合性的?活動(dòng)，有效?地激活課題?研究，并在?活動(dòng)中讓語(yǔ)?文課堂充滿?了個(gè)性化和?活動(dòng)化、人?文化，并引?起教師個(gè)體?之間的反思?與共鳴。?第___屆?古詩(shī)文知識(shí)?競(jìng)賽活動(dòng)的?開展，引發(fā)?了學(xué)生內(nèi)部?潛在的學(xué)習(xí)?動(dòng)力，讓學(xué)?生真正體會(huì)?到了古典詩(shī)?文的內(nèi)涵與?妙處，從而?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?多讀多背的?思想意識(shí)。?首次參加全?縣中華古詩(shī)?文知識(shí)競(jìng)賽?所獲得第三?名的成績(jī)，?就為我們開?展活動(dòng)的意?義做了定格?。此后，我?們積極宣傳?，加大力度?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生自覺?閱讀的好習(xí)?慣，并開展?了校園活詞?典和閱讀人?生手抄報(bào)系?列活動(dòng)，這?些活動(dòng)的開?展，不但挖?掘了學(xué)生的?潛能，克服?自己的不足?，更讓學(xué)生?在自我創(chuàng)造?中逐步完善?，真正擁有?“學(xué)生命意?義，明人生?責(zé)任”的人?文情懷和寬?闊豐厚的精?神世界，為?我們實(shí)現(xiàn)“?書香校園”?奠定了堅(jiān)實(shí)?的精神基礎(chǔ)?。四、加?強(qiáng)教研質(zhì)量?，落實(shí)教學(xué)?環(huán)節(jié)對(duì)于?課堂教學(xué)的?研究分析，?我們積極準(zhǔn)?備，把每一?個(gè)環(huán)節(jié)都落?到實(shí)處。沒?有忽視說(shuō)課?的作用，要?求教師精心?準(zhǔn)備好說(shuō)課?的材料，把?握好課堂設(shè)?計(jì)的基本步?驟，并具體?闡明教學(xué)意?圖，具體解?釋好教學(xué)環(huán)?節(jié)中滲透了?你的什么教?改思路，你?是如何貫徹?的，讓我們?的說(shuō)課打在?點(diǎn)子上。同?時(shí)，要求各?位教師積極?進(jìn)行聽評(píng)課?，這一方面?是我們長(zhǎng)期?以來(lái)已經(jīng)形?成了良好的?評(píng)課氛圍，?決不光說(shuō)好?聽話，大家?都從幫教的?角度上誠(chéng)懇?地提出自己?的不同意見?，今后我們?還將把這種?好的風(fēng)氣保?持下去，同?時(shí)還鼓勵(lì)每?位教師均能?發(fā)表看法，?在評(píng)課中還?能體現(xiàn)出創(chuàng)?新意識(shí)。?五、查缺補(bǔ)?漏針對(duì)教?學(xué)中常規(guī)的?做法，我們?積極配合學(xué)?校的常規(guī)管?理，并針對(duì)?自己在教學(xué)?中存在的不?足，抓住學(xué)?校常規(guī)統(tǒng)一?檢查的這一?環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)?備，反思教?案設(shè)計(jì)、反?思作業(yè)布置?與批改方法?、反思課堂?檢測(cè)思路，?從反思中查?找自己在教?學(xué)中的得與?失，并及時(shí)?進(jìn)行調(diào)整，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?減少今后教?學(xué)中的隨意?性和盲目性?。六、做?好幫教工作?針對(duì)新教?師的加入情?況，我們也?積極進(jìn)行分?析，處理，?要求老教師?加強(qiáng)對(duì)新教?師的幫教，?并在最短的?時(shí)間里實(shí)現(xiàn)?和諧統(tǒng)一。?通過(guò)這一學(xué)?期的考試成?績(jī)來(lái)分析，?年輕教師已?經(jīng)在原來(lái)的?教學(xué)水平上?提升一大快?，基本適應(yīng)?了現(xiàn)代教學(xué)?的理念和思?想，并開始?超越老教師?。七、今?后努力方向?今后我們?的任務(wù)任重?而道遠(yuǎn)，但?我們并沒有?迷途，我們?要牢牢抓住?更新教育觀?念，提高業(yè)?務(wù)水平這一?主線，在教?學(xué)中不斷學(xué)?習(xí)，不斷研?討分析，讓?我們的教育?教學(xué)能力更?上一層樓，?讓我們的教?學(xué)成績(jī)一天?一個(gè)臺(tái)階。?__初中?語(yǔ)文教研活?動(dòng)總結(jié)（三?）一學(xué)期?的教學(xué)教研?工作伴隨著?夏趣的到來(lái)?，即將接近?尾聲。俗語(yǔ)?說(shuō)“春的耕?耘、秋的收?獲，”回顧?一學(xué)期的教?學(xué)教研工作?，我們有著?幾分充實(shí)、?幾分感概。?本學(xué)期，我?們教研組的?工作本著＂?為了學(xué)生服?務(wù)，為了自?己的提高＂?的理念，在?全體老師們?兢兢業(yè)業(yè)的?工作中扎扎?實(shí)實(shí)、卓有?成效的開展?著?，F(xiàn)將一?學(xué)期的工作?小結(jié)如下：?一、確定?教研內(nèi)容，?提高自身業(yè)?務(wù)水平教?研的內(nèi)容決?定著老師們?業(yè)務(wù)水平發(fā)?展的方向，?對(duì)于自身素?質(zhì)的提高起?著關(guān)鍵性的?影響，本著?為教師們負(fù)?責(zé)任的態(tài)度?，我們?cè)趯W(xué)?期初便讓老?師們填寫“?語(yǔ)文組活動(dòng)?開展方案”?一表，讓大?家談?wù)務(wù)f說(shuō)?自己內(nèi)心的?想法和自己?所需提高的?方向與內(nèi)容?，采用共同?協(xié)議的辦法?確定出新學(xué)?期教研的內(nèi)?容并撰寫入?教研計(jì)劃中?。這么一來(lái)?，我們學(xué)習(xí)?的目標(biāo)更為?明確，學(xué)習(xí)?內(nèi)容更加貼?近了自身發(fā)?展的需求，?真正達(dá)到“?為用而學(xué)、?___”的?效果，老師?們學(xué)習(xí)的勁?兒也就更足?了，為今后?更好地開展?教學(xué)教研工?作奠定了良?好的堅(jiān)實(shí)后?盾。二、?入思想、理?論著手，實(shí)?踐課程改革?曾記得通?識(shí)培訓(xùn)的一?位專家講過(guò)?“課程改革?最為重要的?是在于思想?的徹底改變?，只有將思?想改革進(jìn)行?到底才能將?課程改革落?在實(shí)處！”?是啊，思想?的不到位，?課程改革的?實(shí)踐則為夸?夸其談、蜻?蜓點(diǎn)水，僅?在于局面的?方位上進(jìn)行?著。因此本?學(xué)期我們鼓?勵(lì)老師們采?取“多閱讀?、多反思、?多執(zhí)筆”的?方法，不斷?促進(jìn)對(duì)課程?改革實(shí)質(zhì)內(nèi)?容的進(jìn)一步?領(lǐng)悟，利用?好學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)資源，經(jīng)?常上網(wǎng)瀏覽?、查閱相關(guān)?的材料，及?時(shí)了解課改?動(dòng)態(tài)（范本?），擴(kuò)大自?身的視野，?通過(guò)多渠道?多方位地提?高自身的理?論素養(yǎng)，以?便更好服務(wù)?于課改實(shí)踐?。為此，?在學(xué)期初的?第___周?我們___?了全體組員?共同學(xué)習(xí)如?何在網(wǎng)上搜?索資料（包?括各類文件?、教案、課?件等等），?如何下載相?關(guān)資源，如?何將壓縮的?文件進(jìn)行“?解壓”，從?實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)?了對(duì)信息的?收集與處理?的能力。不?光如此，我?們還注意用?教學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?，認(rèn)真撰寫?論文、案例?、審報(bào)課題?。三、緊?抓課堂教學(xué)?，促進(jìn)綜合?能力的提高?課堂教學(xué)?是主渠道、?主陣地，是?教學(xué)教研工?作的重中之?重，扎實(shí)而?有效地開展?課堂教學(xué)，?不僅為教師?們才能的施?展提供了一?個(gè)自我挑戰(zhàn)?的舞臺(tái)，更?是培養(yǎng)、提?高學(xué)生綜合?素質(zhì)的學(xué)習(xí)?實(shí)踐基地。?為此我們提?倡教師利用?課余時(shí)間多?多閱讀相關(guān)?教育刊物上?的教學(xué)實(shí)例?，在教研上?觀看中央電?教館網(wǎng)上的?教學(xué)錄像，?盡可能地為?老師們提供?一個(gè)學(xué)習(xí)、?擴(kuò)展的學(xué)習(xí)?空間。在?此，特別還?要提到的是?我們教研組?的馬良德老?師所執(zhí)教的?《羅布泊，?消失的仙湖?》、郭芳芳?老師所執(zhí)教?的《戲曲大?舞臺(tái)》。在?全體教員們?采用___?備課的方式?，深入課堂?聽課并及時(shí)?予以輔導(dǎo)，?從教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)方法?、教師個(gè)人?業(yè)務(wù)能力等?全方位的進(jìn)?行指導(dǎo)，努?力提高了他?們個(gè)人的綜?合授課能力?。其中馬良?德老師所執(zhí)?教的《羅布?泊，消失的?仙湖》在片?優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)?中獲得了第?一名。四?、存在的不?足及今后努?力的方向?1、我們教?師們的聽課?及評(píng)課的基?本功仍有待?于進(jìn)步，對(duì)?于聽課的方?向、聽課前?準(zhǔn)備以及聽?課時(shí)所要觀?察的要領(lǐng)（?即：聽什么?？看什么？?想什么？）?這三個(gè)問題?都不能很好?地掌握；再?者我們?cè)u(píng)課?仍較停留在?點(diǎn)上，未能?從全面的進(jìn)?行綜合